一、适合小学三四年级的课堂游戏急

课堂教学游戏方式锦集

第一种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作经过：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。”

谁说错了，火车就停下。

师：“何者修理员来帮着修理一下？”

选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种

游戏名称：找兄弟

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母和韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作经过：

（1）导语：小兄弟，你想找到你的好兄弟吗？让大家来做壹个找兄弟的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好兄弟，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好兄弟？”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好兄弟。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好兄弟。”最后大家一起读读两位好兄弟手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做多少金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到壹个好兄弟。”

挂金牌的同学看一看读一读生字，和挂有相同偏旁字的小兄弟手拉手，成为好兄弟。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好兄弟。”

找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，接着让小兄弟选择字音中相同部分的字手拉手，交兄弟。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交兄弟。

（4）这样在游戏中能激发学生的进修兴趣，在游戏中巩固所学姿势。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作经过：

（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。

第四种

游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种方法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

操作经过：

方式一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小兄弟只要把信仰出来，这份信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方式二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例给大家来说明一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，接着投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助他认读并分类。

第五种

游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。

操作经过：

师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。啥子炮？

一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。

为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作经过：

1、师：提出标准，如：看看我的口形，猜猜我发的是啥子音？（b）

老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？（跑、跳）

3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？（人在云上走）

第七种

游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作经过：

师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。

生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第八种

游戏名称：摘果子

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作经过：

以第二种游戏形式为例。

师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

第九种

游戏名称：七色花

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对姿势进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复运用。

游戏操作经过：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确和否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对壹个就贴一片花瓣；错壹个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

第十种

游戏名称：考考你

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自在活动主题，遇到谁就考考他字卡上是啥子字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，接着相互交换人物。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参和，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

游戏操作经过：

师：小老师们，昨天大家进修了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

第十一种

游戏名称:踩石过河

游戏适用范围:

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时运用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的配置和竞赛化的体制极大地调动了学生参和的热诚，教学效果明显。

游戏准备:

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以配置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会相对麻烦,因此大家可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作经过:

导语:小兄弟,通过进修大家已经掌握了许多姿势。现在就让大家四人小组一起合作去渡过进修上的难关吧,比比何者组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小兄弟自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的气氛。

2、先选派壹个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时,一位小兄弟只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确,全班小兄弟:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6、若读得不够认真准确，全班小兄弟:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)

7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。

第十二种

游戏名称:贴商标

游戏适用范围:

本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

游戏准备:

各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:

1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…

2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…

除此以外,大家也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、PC、电视机等等进行游戏准备。

游戏操作经过:

(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)

导语:小兄弟你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。大家一起来“贴商标”。

生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)

1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。

3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。

如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小兄弟立即作出反应:(各自举手)“我来帮!”接着,该生带读,其余学生跟读。

第十三种

游戏名称:逛超市

游戏适用范围:

本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

游戏准备:

布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作经过:

导语:小兄弟,超市里的物品真多啊,让大家去每个柜台逛一逛吧。

生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读壹个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读,“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获取奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数集合,评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。

第十四种

游戏名称:欢乐对对碰

游戏适用范围:

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为①偏旁和肚体字组成生字;②拼音&音节词和生字&词语配对;③生字和生字组成新词。

由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参和面广,参和热诚高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习最佳得融和一体。

游戏准备:

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:

红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。

黄色卡片:写上不同的生字。

游戏操作经过:

导语:秋季到了(期末到了),瞧,大家果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让大家一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特征,不能壹个壹个地摘,需要给他们找到合适的同类兄弟配成一对后一起从树上摘下来。

生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”

1、以游艺园的活动主题方法,全班学生可以自在选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。

4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。

5、在规定时刻里,比比谁获取的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动主题奖品

二、幼儿园课堂游戏教案范文模板参考

幼儿园课堂游戏教案范文模板参考

在游戏活动主题中，教师要让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。下面内容是我整理的幼儿园课堂游戏教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园课堂游戏教案范文一：勇气的小矮人

活动主题目标

1、进步幼儿走、跑、钻安宁衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，尝试游戏带来的高兴。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇气的质量。

4、乐于参和体育游戏，尝试游戏的趣味。

5、培养幼儿健壮活泼的性格。

活动主题准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯壹个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏方法

1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过大家大家都不用伤心，我了解有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，神奇的苹果树在很远的地方，大家会遇到许多困难，也许还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，大家都是勇气的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，接着一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞给前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮大众四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，接着走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮大众想方式，互相团结协作，把老巫婆赶走了，接着把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏制度

1、幼儿能有秩序的参和游戏，练习壹个跟着壹个走。

2、在奔跑经过中注意不和同伴碰撞。

幼儿园课堂游戏教案范文二：开火车

活动主题目标：

1、认识和了解各城市的名称。

2、学会和集体协调动作，并随儿歌轮流探讨人物进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、进步幼儿思考和口语表达能力。

活动主题准备：

了解我国一些城市的名称，PC网络图片(故宫)

活动主题经过：

1、老师通过提问，引出主题。

出示故宫图片，提问：这是啥子?故宫在哪里里?你想去北京吗?如何才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告知幼儿今天大家要玩壹个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏制度。

(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“何处开?”和“谁来开?”

3、老师分别和集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动主题，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

(1)老师先扮开火车的人，和幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“何处开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，和老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

(2)老师扮开火车的人，分别和个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地和老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰盛游戏的内容。

启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到何处去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。老师再和个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动主题中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

附游戏儿歌：

开火车

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：何处开?

甲：___开(地名)

齐：谁来开?

甲：——开。(人名)

幼儿园课堂游戏教案范文三：恐龙大聚会

活动主题目标

1、能创新性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进步幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动主题中能团结协作，化解困难，达到目的。

3、尝试创新的成就感和游戏的趣味。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中进修了姿势。

活动主题准备

1、室内：和幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动主题经过

1、导入：“小兄弟，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”

幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看，这边有大家收集的各种各样的材料，大家一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗?”

2、幼儿装扮自己。

发挥想象，创新性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。

3、游戏：“穿梭侏罗纪”。

老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，接着一起高兴地跳起舞来。

4、讨论、评价，结束游戏。

三、小学英语课堂有啥子好玩适用的游戏

1、弹钢琴

完全典范的课堂游戏，找多少同学拿着单词卡，教师说何者单词，何者拿着那个单词的学生就蹦一下，而且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑

和弹钢琴的方法一样，不过是由给上蹦改为给下蹲，同样的游戏，变一下方法就会有不同的效果。

3、拍卡片

把多少单词写在黑板上，找多少同学上黑板上，教师说何者单词，学生就去拍而且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏

两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下壹个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5躲避老虎

老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小兄弟们说“Close your eyes.”老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；接着老师请壹个小兄弟起来说出一张卡片的英语单词;如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小兄弟就顺利的脱离了虎口.那个小兄弟说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小兄弟说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小兄弟就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝（Names Chant）

训练学生对句型：My/Your name’s…的快速反应。

学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节拍和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节拍。动作1：十根手指头拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节拍要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下壹个学生的名字。壹个接壹个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节拍，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s…（说明：可以替换其它类似这样节拍的句型。）

7、电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；2、进修怎样用英语接电话；3、进修接打电话的诀窍。

[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。

[游戏经过] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告知他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，接着接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当全部持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就从头分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold)

[游戏目的] 1、通过游戏，使学生能够正确领悟和掌握句型：What colour is…?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。

[材料]一大块布

[游戏经过]1、先让学生互相用句型：What colour is…?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问难题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师难题。

9、扔豆子(Bean Toss)

[游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。

[材料]豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字姿势编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏经过] 1、教师先示范怎样扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进几许数几许，接着放进相应数字的洞里。如果壹个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，更快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用Are there seven? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获取一根火柴，最后看那组获取的火柴棒多，就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got…?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

11、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）

[游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got…? [材料] A4纸；颜色笔。 [游戏经过] 1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范怎样画，接着告知学生，先画壹个头，接着传给后面的同学，一人画壹个部分，合作画壹个人物。3、把完成的图画，让学生用He’s got…? She’s got…?去描述。看那组画的有创意，而且描述得准确，去分出胜负。

12同福客栈点菜记

食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找壹个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have…………”给别人说明自己店里的菜和饮料；壹个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you.sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；壹个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问几许钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；接着就一个郭芙蓉壹个陆无双~专门上菜的~壹个上饮料壹个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜爱加点典范台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”

13看图写单词

这一个让学生复习已学单词的游戏。教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。接着将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,接着收起来。再给学生两分钟时刻，将看到的单词写出来。写得最多最正确的组获胜。

14拼单词竞赛

将全班分成若干个小组,教师说壹个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说壹个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。拼对的给该组记10分,拼错不给分。接着教师念另壹个单词,由第二组的学生拼。当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为优胜。

15相同词首单词拼读赛

将全班分成若干个小组,教师说壹个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的几许而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说完后,教师念另壹个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。注意不要说 Q,X,Z等字母。

16拼单词对抗赛

将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。在老师公布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出壹个词(如：飞机),第二组的第一名学生应立马上这个单词念出来,接着该学生说另壹个词(如：自行车),第一组的第二名学生应立马上这个单词念出来，在限量时刻内念错或不能迅速念出单词的记负分。最扣分最少的组获胜。

17相同元音单词拼读对抗赛

将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。游戏开始,教师说壹个单词(如：bike),第一组的学生A应立即站起来,说出壹个含有相同元音(即元音[ai])的单词,如：five,说出词义并拼出来。说不出,说错词义或拼错要扣分。这位学生说完后,教师念另壹个单词,由第二组的学生A站起来说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说单词(如由第一组的第一名学生说壹个单词,由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。

18拼单词列队比赛

将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张。游戏开始,教师说壹个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。最先按正确次序排好队的获胜。

19单词接龙

将全班分成若干小组,教师说壹个字母,各组上来壹个学生，在黑板上写出壹个以此字母为词首的单词,接着各组依次上来,以前壹个单词的词尾字母作为下壹个单词的词首字母写出单词。在规定时刻内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如：

pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not...

20猜袋中物

这个游戏和[34]差不多,不同的是教师先出示一些单词的实物,接着收起来,再从中拿出一件放入一只不透明的袋子里。由每组的第一名学生开始轮流猜,可以说：“Is it a banana(an apple,an orange)?”等。何者组猜对了就给该组记10分,接着接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后得分最多的组获胜。

21摸宝

教师准备好一些单词的卡片,有的写中文、有的写英文、有的画图。将这些图片放入一只不透明的袋子里。游戏开始,教师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生先要将卡片举起，给全班学生看。如果摸到的是写有英文的卡片,则要把这个单词读出并说出词义来；如果是中文,则要把英文说出来并拼出来；如果是图片,则要说出英文并拼出来。这个游戏还可以分组进行竞赛,由各组的学生轮流摸宝。全说对的得10分,说对一半得5分,说不出或说得不对不给分。得分多的组获胜。

22看图猜词大家答

教师先出示一些单词的图片,接着收起来。请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bike)?”等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

23猜颜色

教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car). What colour is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

24缺了啥子

这一个训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,接着背给讲台面给学生站立，再让另一位学生上来取走一样物品。接着问：“What is missing?”猜的学生要看一看讲台上剩下些啥子，并在10秒钟内用英语把缺的物品说出来。

25传递单词

每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写壹个单词。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告知前面的学生,这位学生再把听到的单词告知前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上。传得更快,最准确的组获胜。

26找对子

教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,接着让参赛的两组的学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,接着把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来。找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分。卡片全部抽完后,得分多的获胜。

27摸鼻子

这一个训练学生听单词并快速反应能力的游戏。在学了nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位。更快最准的获胜。当学生做得特别熟练后,还可以增加难度,可标准学生听到何者单词不许摸何者部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。

28听单词做动作

这个游戏的方法和[49]“摸鼻子”差不多。在学了run,walk,sit, stand, swim, skate,play football, play basketball等动词和动词词组后,教师快速说出这些动词或词组,学生听到后便做动作。更快最准的获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。

29宾狗(Bingo)

这个游戏的方法和[7]相同。每个学生准备一张纸,并在上面画壹个井字,将纸分成9格,接着教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪里格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。

30报电话号码对抗赛

下面内容多少游戏都是训练学生说数词的能力的。这个游戏的方法是：将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写壹个六位数的电话号码。在老师公布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,接着该学生出示他手中的号码,第一组的第二名学生应立马上这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分。最后哪组扣分最少为优胜。