一、成语接龙的活动主题方法

冯园小学趣味成语接龙比赛活动主题方法

m more confident, and I have

现在要做一份关於成语接龙这个游戏的策略书，请问玩成语接龙的前期准备，活动主题流程，应急预案，经费预算怎

流程:寻找活动主题场地:确定时刻后,确保所选场地可在选定的时刻进行活动主题(如教室,礼堂,操场等)。宣传,告知同学前来(什么时候何地)参与(获胜奖励若有请告知),可画海报来呈现。统计参与人数。采购奖品。进行活动主题。应急预案:参和人数太少:推迟活动主题时刻,增加奖励力度。多次无人回答:降低比赛标准,可运用谐音等。经费预算:租用场地的费用(一般不收费),采购奖品的费用,活动主题场地布置费用,宣传(制作海报)费用估算这些总共需要花费几许。

成语接龙活动主题方法

一：想出多少字写在黑板上，作为班会主题。

答：[恶作剧场现在开幕.....]

二：设计一段开场白由两个人诵读，每人的开场白设计一百字左右。要设计的等于典范哟！让老师和学生听后赞不绝口。

答：

A：欢迎大家来到恶作剧场，这是本剧场的第一次演出，作为这次处女演出的纪念，每位参和者可获小礼物一份。

B：洗衣粉一袋，演出结束后，请到XX超市领取，领取暗号：给俺一袋洗衣粉，俺给你洗衣服（暗号最好用方言说）。或者领取办法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！

A：本次演出秉着为人民服务的宗旨，精心为大家准备了娱乐项目希望大家满意。

B：今天谁不接受服务谁不能离家。

A:恶作剧场，重在参和，希望大家积极参与。

B：壹个也跑不了.....

A：恶作剧场现在开幕！！

B：好戏开始了.......

三：最重要的一步：

一设计多少版块（最少3个）,每壹个版块工具、内容(必须健壮)，流程一定要说清楚。（由于有些网络了解的回答太简单，本人的领会能力不太好呀，^_^）每一版块由1～2个同学主持，每一版块都要整人。(我班有73名同学，加上一位班主任，除去主持的同学，让每个同学或一部分同学参和)，班会是在室内进行的哟！（本班教室不是很大）整完人后还可以让其“恢复”原状，不要让被整的人一段时刻内难以“复原”。要让被整的人出洋相，全班同学及老师看了都会开怀大笑就达到标准。

二每一版块整人不能太过分，道具不能太贵，我班同学经济条件不好。若整人道具是家中常用的物品，我一定都能找上。虽然有些道具家里不常用，但也能找上，因此请你放开思路进行设计，多设计多少版块，我可以进行选择。

三最后设计壹个整老师的版块（实在设计不出来也行），这一版块一定要注意分寸，由于对象是老师哟！老师总得注意形象吧！（有一点要声明，老师平常很凶）

答：

第一幕：

主题：当然了

道具：无

人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）

内容：

看过韩国综艺X-MAN的同学一定了解这个环节。每组派一人参与，两名同学对峙，轮流问对方难题，对方必须回答“当然了”。直到一方回答不下去了为止。获胜方得一分，壹个同学只参与一次。看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首（譬如两只老虎...）。

时刻：预计10-15分钟

第二幕：

主题：我猜我猜我猜猜猜

道具：可乐、雪碧、橙汁、啤酒、红茶、露露、醋、酱油（只要是能喝的液体），一次性纸杯若干。

人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）

内容：

先请B组同学回避，A组同学每人壹个纸杯，利用上述原料加工调制一杯物品（最多利用5种）。接着请B组同学喝，然而要先说明利用了几种原料，再由B组同学猜，这杯物品都是由啥子调制的。B组同学猜对几杯就得到几分。接着两组交换，看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首。

时刻：预计8-15分钟

第三幕：

主题：真心话大冒险，谁也跑不了。

道具：无

人物：老师以及剩下的没有参与过活动主题的同学，分成两组。

内容：

老师作为表率，必须回答同学们的3-5个难题，不能回答的就请完成同学们的标准，譬如学狗叫，唱歌等。

接着两组同学互相对对方同学提问，必须说真心话，要不就要完成对方的标准，具体就不用我多说了吧。

时刻：预计10-15分钟

四：设计一段两人诵读，各一百字左右。要设计的等于典范，使同学及老师对这次班会留下壹个深刻的印象。

答：A：恶作剧场就要结束了，希望能给大家留下深刻的印象

B：痛苦的回忆阿.....

A:不要忘了大家的宗旨是为人民服务。

B：谁还没有接受服务？

A：大家不会忘了每壹个人民的。

B：请到现在没有参和的同学上台来，为大家做最后的演出，合唱一首（两只老虎或者其它搞笑的儿歌）

成语接龙游戏的策略书

策略书 2）活动主题开展：Ⅰ、主持人开场白，并请委员会负责人做简短致辞。Ⅱ、活动主题一：新老代表发言活动主题二：新老成员个人才艺表演（前期准备里已做好节目安排）Ⅲ、新老成员探讨环节，新成员就委员会职业，及大学学生生活等方面提出难题，老成员进行解答，或互问互答。Ⅳ、互动游戏环节：（下面内容游戏仅供参考）游戏一：夹气球（15分钟）主持人说明游戏制度：制度：由两个队员组成一组，该组两个队员互相配合利用背部或胸部把气球夹破，由5组进行比赛，在规定时刻内夹破个数最多的一方获胜分组：1两男2两女 3混双（守则上一老一新）惩罚：喝交杯水或即兴才艺表演游戏二：歌词串串烧（15分钟）游戏制度：由新老每对选出3名代表进行比赛，制度类似成语接龙。Ⅴ、学生教学管理委员会指导老师做拓展资料发言，主持人公布活动主题结束（5分钟） 3）活动主题后期：Ⅰ、活动主题结束后，职业人员做好现场秩序维持职业及善后职业；Ⅱ、就活动主题的现场情况及会后评价，写出此次活动主题的拓展资料报告；Ⅲ、以新生在活动主题中的表现情况对以后的职业进行有针对性的安排；Ⅳ、及时将活动主题情况包括图片及稿件在校内媒体做相应宣传。九活动主题预期效果：在相对轻松的气氛中，让新生有所收获：新老成员能深入地沟通，新生能很好地融入这个大家庭，为这里带来更多活力和***，从学姐学长处得到更多的经验，了解各自的职业，及时进入情形，老成员能从新生处了解90后的能力，为今后的职业打好基础，大家这个大家庭由于大家的齐心合力而更美妙，更具活力。十资金预算(表格太大)十一后期拓展资料学生教学管理委员会 2008年9月14日

《成语接龙的动作模仿》的游戏策略书如何写

策略书 2）活动主题开展：Ⅰ、主持人开场白，并请委员会负责人做简短致辞。Ⅱ、活动主题一：新老代表发言活动主题二：新老成员个人才艺表演（前期准备里已做好节目安排）Ⅲ、新老成员探讨环节，新成员就委员会职业，及大学学生生活等方面提出难题，老成员进行解答，或互问互答。Ⅳ、互动游戏环节：（下面内容游戏仅供参考）游戏一：夹气球（15分钟）主持人说明游戏制度：制度：由两个队员组成一组，该组两个队员互相配合利用背部或胸部把气球夹破，由5组进行比赛，在规定时刻内夹破个数最多的一方获胜分组：1两男2两女 3混双（守则上一老一新）惩罚：喝交杯水或即兴才艺表演游戏二：歌词串串烧（15分钟）游戏制度：由新老每对选出3名代表进行比赛，制度类似成语接龙。Ⅴ、学生教学管理委员会指导老师做拓展资料发言，主持人公布活动主题结束（5分钟） 3）活动主题后期：Ⅰ、活动主题结束后，职业人员做好现场秩序维持职业及善后职业；Ⅱ、就活动主题的现场情况及会后评价，写出此次活动主题的拓展资料报告；Ⅲ、以新生在活动主题中的表现情况对以后的职业进行有针对性的安排；Ⅳ、及时将活动主题情况包括图片及稿件在校内媒体做相应宣传。九活动主题预期效果：在相对轻松的气氛中，让新生有所收获：新老成员能深入地沟通，新生能很好地融入这个大家庭，为这里带来更多活力和***，从学姐学长处得到更多的经验，了解各自的职业，及时进入情形，老成员能从新生处了解90后的能力，为今后的职业打好基础，大家这个大家庭由于大家的齐心合力而更美妙，更具活力。十资金预算(表格太大)十一后期拓展资料学生教学管理委员会 2024年10月25日

我高二了，需要壹个二特别钟晚点活动主题方法，像辩论赛、猜谜语、成语接龙、击鼓传花、演讲等

无

参与人员：集体

游戏制度：本游戏就是由一人起头说出壹个成语，接着其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演壹个节目或模仿壹个动作)。

啥子是成语接龙？

就是先说个成语，接着接着这成语的最后一字说另一成语。例：一清二楚接楚楚动人接人见人爱

接龙制度：

1、成语接龙一定要跟成语

2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）

3、72小时没人跟接，即最后跟贴者胜。由胜者从头出成语，大家继续玩。

为了胜利，选成语时，注意最后壹个字，要让别人不好跟哦。

二、小学课活动主题设计方法

小学课活动主题设计方法

为了确保活动主题有效开展，预先制定活动主题方法是必不可少的，活动主题方法的内容和形式都要围绕着活动主题的主题来展开，最终达到活动主题的目的或者意义。如何写活动主题方法才更能起到其影响呢？下面内容是我整理的小学课活动主题设计方法，希望对大家有所帮助。

小学课活动主题设计方法1

【活动主题目的】

1、丰盛学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方式，进步学生进修成语的兴趣。

2、通过竞赛活动主题，培养学生思考活跃，反应敏捷的进修质量，培养学生的竟争觉悟和协作灵魂。

【活动主题方式】

1、将全班学生分为五个小组开展活动主题。

2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

3、活动主题结束，为优胜小组颁奖，并拓展资料积累成语的方式。

【活动主题准备】投影仪一台，投影片若干

【活动主题时刻】两课时。

【活动主题流程】

第一步：填空激趣

兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的进修兴趣，唤起学生们发自内心的进修梦想，使他们入情入境，主动参和进修。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出壹个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动主题课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

1、巧填人体部位。

先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时刻，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对壹个加10分，不会写的可以用拼音代替。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，

（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），

（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，

（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感动人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，

（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）由老师订正。

2、填上省会名称，标准使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。

①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；

⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教学意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。

①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；

③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；

⑤（近水楼台）先得月，给阳花木易为春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

⑦（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；⑧（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

4、按标准说成语。

①标准每个成语中要有一组近义词或反义词。

如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。

②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

5、成语接龙。

①由各组自己定壹个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作进修灵魂。

②由老师给每个组指定壹个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出壹个字，按一至五组的顺序进行接龙。

6、成语抢答。

由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇和挑战并存，成功和失败同在。

①全全球都有名

②充分发表自己的见解

③没有壹个细微的地方不照顾到

④拿不定主意；

⑤壹个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势特别险要。

7、互相考，考不倒。

每组派壹个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的壹个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

8、根据美化了的汉字特征，各猜一成语，培养学生的观察力和想象能力。用投影映出五幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓等于，七上八下）

10、成语运用。用五分钟左右的时刻，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

第三步：活动主题颁奖

取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖壹个本子其它组每组评壹个成语大王，并奖壹个本子。

第四步：活动主题小结

老师用精炼的语言，对这次活动主题进行小结，用激励的话术，鼓励学生在今后的进修生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰盛大家的语言，拓展大家的思考，丰盛大家的进修，丰盛大家的生活，让大家的生活五彩缤纷，充满阳光。

第五步：活动主题给深外延伸

1、鼓励学生课后多积累成语。

2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。

一、活动主题前，准备职业及同学们的心理情形；

二、活动主题中，可以按活动主题流程来写，要做到有详有略；

三、活动主题后，活动主题的结局、自己的感受。

说明：这次活动主题是对学生的语文姿势、心理素质的大检阅在开展这次活动主题之前，必须事先用较长时刻，让学生作好充分的姿势准备、心理准备。如填省会名称这一题，标准学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，标准学生平时多积累格言警句，讲名句意思等。平时要经常组织类似的小型活动主题，为这次活动主题打好基础。预

小学课活动主题设计方法2

一、活动主题课的意义

把小学数学活动主题课列入新的课程规划，并强调学科和活动主题课相辅相成，这样有利于在综合进步学生素质中发挥其整体功能，落实素质教学目标，培养学生创造灵魂。学科课的教学重视姿势和能力协调进步，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到进步，仅靠学科课是不够的。活动主题课为学生提供进一步进修的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中进修，在动中学，在玩中学，在探讨合作中学，让学生通过活动主题课扩大视野，体会数学的价格，增强对数学的情感，形成数学的化解难题觉悟，进一步培养兴趣、爱慕、进步创造才能。

二、活动主题课的特征

活动主题课的内容丰盛多彩，它既和学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学想法，符合本学科的教材特征，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式创新，符合小学生活泼好动、新奇好学的特征。小学数学活动主题课的特征概括地说应具有：

1、活动主题性

数学活动主题课，顾名思议，数学＋活动主题。数学活动主题要首先应让学生人人参和，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参和活动主题。这些活动主题要注意从学生熟悉的`生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。根据学生年龄和活动主题内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动主题中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的特点。通过操作将某些规律性的数学姿势形象，直观地展现在学生面前，使学生的思考能力、动手操作能力都得到锻炼。

如学生进修了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结局的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳拓展资料规律。通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获取不同程度的成功愉悦感。学生的注意力集中而持久。既突出了学生的主体地位，进步学生的进修兴趣，又培养了学生的操作能力和创造觉悟。

2、趣味性活动主题要富有趣味

这是符合儿童年龄特征和心理特征的，活动主题要努力做到寓教于乐，寓学于玩。从学生感兴趣的事物出发确定数学活动主题内容，力求题目有趣、创新、内容生动、有吸引力，使学生带着浓厚的兴趣参和活动主题。在活动主题中，寻找新的规律，开阔思考，培养学生进修数学的兴趣。有的内容本身不具有趣味性，通过教师提出有趣的难题或活动主题形式的设计，深深的吸引学生，激发他们进修的兴趣和强烈的求知欲。

如，进修百以内加减法后，可设计《高兴颜色》活动主题课，活动主题标准是通过口算，把图中计算正确的式子的空白处涂上颜色，涂后观察你发现了啥子。学生为了找到图中是啥子，他们带着浓厚的兴趣积极认真地计算，当学生全部算对涂好后，发现壹个活泼可人的小动物出现了，学生脸上露出了无限的喜悦，而不是算题后的辛苦。再如， 20以内各数的认识学完后，在一次活动主题课上，利用PC画面设计了这样的活动主题情景：森林里的小动物开运动会，踊跃报名的小动物可多了。大象校长给它们排队，数一数一共来了几许只小动物？（PC示范）再请同学们仔细观察，从左往右一行一行地数，第 n只小动物是啥子？（PC显示，答对了，我是＿，并发出三声叫声或跳动三下，答错了，PC老师给予鼓励性语言）；从上往下一列一列地数，第 n只小动物是啥子；现在老师不告知你如何数？第 16只小动物是啥子？这样活动主题，充分利用媒体呈现的特殊的声、光、色、形、动画等效果，突破传统教学在时刻、空间和地域上的限制，并按学生的进修需要，进行快慢、动静之间的合理调控，通过生动有趣，学生关注着的画面刺激学生的多种感官，引起学生的无意注意。充分调动学生主体主动参和，使学生在愉快的情境中进一步加深对基数序数概念的领会，学生初步学会了有序观察，有序思考的方式，通过设计放开性的难题，给学生提供自主寻觅的机会，培养了学生的创造觉悟。

3、思索性

活动主题课要设计出能揭示数学本质和渗透数学方式的内容，凭借这些充满数学逻辑力量的内容和丰盛多彩的形式去激励学生勤思、善思、乐思，使学生受到一些现代的较高的数学想法和方式的熏陶。引导他们善于寻觅，培养他们在进修经过中学会思考，培养思考质量，有效地调动学生思考的积极性，培养多角度思考的习性和创新觉悟。

如进修分解质因数后，出示巧算年龄的题目：有四个孩子，恰好壹个比壹个大一岁，他们的年龄之积等于 3024岁，算算这四个孩子的年龄？此题可引导学生利用分解质因数的姿势来解答，使学生深入领会分解质因数的方式和应用。再如有一种昆虫，体重增长很快，每过一天体重就增长一倍，第 40天体重是 40克，问第几天的体重是 5克。此题如果循规蹈矩，从正面按顺序推算很困难，如换一角度想从第 40天往前推，轻而易举就求得答案。

4、操作性

把数学经验生活化，运用数学姿势化解生活难题是数学进修的出发点和归宿。学生通过生活实际活动主题，不仅巩固所学的姿势技能，更重要的是在模拟姿势被发现的经过中，获取寻觅进修的方式，进而再创新出更多姿势。教师要结合日常生活情形丰盛、复杂的特征，设计放开化操作活动主题，让学生在操作运用中获取广泛的数学经验，促进自身的主动进步。

小学数学活动主题课设计如，教学乘加、乘减后，设计如下操作练习：公园有两个入口， A入口的购票制度是大人每人 4元，小孩每人 2元； B入口则是大人、小孩人均 3元。现有两个家庭 1号：母亲带了两个小孩； 2号：爸妈带了壹个小孩入园，该从何处进入相对省钱？经过列式、计算相对，有的学生认为 1号家庭从 B口入园门票为 9元； 2号家庭从 A口入园，门票仅为 8元；还有的学生认为可分散入园，大人从 B口入园，小孩从 A口入园，这样 1号、 2号家庭分别仅用去 7元和 8元，更省一些。这样学生在现实情形中，参和数学姿势的灵活运用，就能深刻感受到数学和生活的密切联系，培养他们的创造觉悟和操作能力。

5、协作性

数学活动主题课为师生之间、生生之间，提供了进一步探讨、合作、寻觅的环境。。加强讨论、合作活动主题，不仅有利于学生之间相互补充，相互帮助，还有利于学生学会合作，学会讨论，加强探讨，增强整体觉悟。在整体中学会创造，发挥自己的创造才能。

如，学完圆柱、圆锥这一单元，在一次活动主题课上。让学生以组为单位，整理和复习这部分姿势，方法不限，小组长先明确每个组员的分工，有的是记录员，有的是检查者、有的是联络员、有的是拓展资料人，对平时好静的学生也有具体分工。在相互协作中，你启发我，我启发你，从中学会了补充、否定、反思、调控。小组中如果出现化解不了的难题，可以和老师讨论，也可请求其他小组的帮助，最终达成共识。通过协作讨论，结局出现了多种不同的复习方式，有的小组按教材编排从前到后整理，有的将圆柱、圆锥的姿势对比整理；有的列成了表格；有的出了一份测试题。最后教师评价不是面给个人，而是面给全组。这种活动主题形式，消除了学困生的自卑感；不爱说话的学生也敢于发表自己的意见；学优生在帮助其他学生的经过中，产生一种愉悦感。全体学生在这种竞争、协作中得到了综合进步。

三、活动主题课的课型

活动主题课的课型是灵活多样的，可以根据活动主题的目的和内容所采取的组织形式，来灵活设计相应的、切合实际的课型，以增强活动主题的实效性。

1、数学游戏课

通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游聪明迷宫、传口令、找兄弟、邮递员送信、小动物找家等活动主题，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思考能力，语言表达能力，又能培养学生的协作灵魂。

2、思考训练课

学生通过自主活动主题，参和速算和巧算、一题多解、一题多变、找规律、几何图形变换和辨认、尝试你的判断力、放开性题目训练等活动主题，不仅锻炼学生思考的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创造思考，使学生进修的积极性、创新性得到保持和进步。

3、竞赛活动主题课

根据学生好胜、好强特征，开展看谁学得又对又快、看谁摆的又对又巧、夺红旗比赛、男女对抗赛、小组对抗赛、小能手等竞赛活动主题。从小训练学生参和竞争，不怕竞争，学会竞争的能力。

4、操作应用课

安排操作活动主题，使学生尝试数学和日常生活的密切联系。如社会调查、专题采访、实际测量、投掷、跳绳、赛跑、踢球、出板报等等。这些专门的操作活动主题，使学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用觉悟，和人合作及探讨觉悟得到培养和进步。

5、动手操作课

利用活动主题课指导学生制作直观学具、让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、数一数、涂一涂、拼一拼，让学生动手、动脑，既能巩固和运用姿势，又能进步学生动手操作能力，激发兴趣，使学生主动积极地参和进修，进步学生能力，培养学生的创新觉悟。

三、小学成语接龙的教案

A.幼儿园成语接龙车水马龙教案

正确的接龙方法，比如题目是“车水马龙”，大家不论如何接几许成语，最终都要接回到“车水马龙”。这才是正确的接龙方法。

车水马龙教案：

车水马龙——龙腾虎跃——跃马扬鞭——鞭打快牛——牛头马面——面无人色——色艺双全——全神倾注——注玄尚白——白头偕老——老气横秋——秋高气爽——爽心悦目——目不暇接——接二连三——三足鼎立——立地擎天——天下大同——同声相应——应天顺人——人心惶惶——惶恐不安——安步当车——车水马龙

B.成语日新月异成语接龙幼儿园教案

异端邪说指和正统想法不同的有害的学说。异乎寻常异：不同；乎：于；寻常：平常。跟平常的情况很不一样。异军突起异军：另外一支军队。比喻一支新生力量突然出现。异口同声不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。异口同音不同人说同样的话，形容看法、意见完全一致。异名同实名称不同，实质一样。异曲同工工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事务的行为不同而...异途同归通过不同的途径，到达同壹个目的地。比喻采取不同的方式而得到相同的结局。异想天开异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事务。指想法很不切实际，特别奇怪。异宝奇珍珍异难得的宝物。异草奇花原意是指希奇少见的花草。也比喻美好的文章作品等。异军特起另组一支军队，自树一帜。比喻突然兴起的新生力量。亦作异军突起。异口同韵指大家说得都一样。同“异口同音”。异路同归通过不同的道路，到达同壹个目的地。比喻采取不同的方式而得到相同的结局。

C.蒙童学语《由八引出的成语接龙》教案

中班语言杰出教案：《成语接龙》

全心全意意气风发发扬光大大海捞针针锋相对对牛弹琴勤能补拙

卓尔不群群龙无首守口如瓶平易近人人定胜天天经地义义无反顾

顾此失彼比翼双飞非同小可可乘之机鸡飞蛋打打草惊蛇舍近求远

远见卓识十拿九稳稳如泰山山盟海誓势均力敌地老天荒荒诞不经

惊慌失措措手不及急中生智志同道合何足挂齿尺寸之功功亏一篑

溃不成军君臣佐使史无前例力不从心心旷神怡贻笑大方方兴未艾

唉声叹气弃暗投明名正言顺顺水推舟周而复始始终不渝鱼目混珠

珠联璧合何去何从从容不迫迫在眉睫节外生枝支离破碎岁月如流

流离失所索然无味蔚然成风风花雪月月明星稀息事宁人人才辈出

出神入化画龙点睛惊弓之鸟鸟语花香相濡以沫墨守成规归心似箭

剑拔弩张张口结舌舍近求远远走高飞非此即彼比比皆是事过境迁

千载难逢逢凶化吉集思广益义不要辞词穷理屈趋炎附势事和愿违

惟妙惟肖笑里藏刀刀光剑影影单形只知难而进尽善尽美

D.幼儿园成语接龙《盲人摸象》教案如何写

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使大众在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。教学目标：姿势和技能： 1.认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。 2.领会课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的含义。 3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。经过和方式： 1.反复诵读，在充分的朗读中感悟领会课文。 2.展开小组讨论，对故事的想法内容及情感进行解析。情感、态度和价格观：通过对本课的进修，引导学生认识事物要综合，在综合了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下要综合观察，才能有正确的认识。重难点解析： 1.学会本课生字词，分人物朗读课文。 2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。课前准备：多媒体课件、生字卡片。教学经过和设计说明：第一课时一、激趣导入。 1.同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是啥子样的？ 2.课件展示大象的图片。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 4.过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想了解大象长得啥子样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是啥子样子呢？今天大家就一起来进修寓言故事《盲人摸象》。二、初读课文，进修生字。 1.教师出示进修标准，学生自读课文。（1）认识生字新词，把课文读通顺。（2）盲大众摸到的大象分别是啥子样子的？（3）和同学探讨你读文后得到的启示。 2.认读生字新词。（1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。（2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3.指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4.学生互相评议。 5.出示带生字的重点句子。壹个盲人摸着了象的身子，就说：“我了解了，象原来像一堵墙。”壹个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后壹个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子壹个样！”（1）读句子。（2）读句中的生字。（3）去掉生字的读音再读。 6.出示课件，用“和小象交兄弟”的方法，检查学生生字的认读情况。在本环节中，教师要充分信赖学生，给学生足够的空间，让学生自己学会进修。三、再读课文，领会内容。 1.课件播放课文范读录音，学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2.朗读第二天然段（1）填表：课件展示表格人物摸的部位得出结论第壹个盲人第二个盲人第三个盲人第四个盲人（2）练习用“大象的……像……”来说话。 3.课件展示进修提示。小组读第三天然段。画出牵象人说的话，读一读。讨论、探讨：盲人说的对不对？何故？他们错在哪里儿里？教师引导学生体会故事中的哲理。 4.配乐分人物朗读。四、拓展练习如果你面对那多少盲人，你想对他们说些啥子呢？出示课件。五、课下练习表演课本剧。在学生练习表演的经过中，教师要加以指导，帮助学生编演。第二课时一、表演课本剧。标准：课前充分准备，有人物分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人领会，加入自己再创作的内容。 1.在小组中进行分工，练习合作表演。 2.以小组在班上进行表演。 3.同学互评。对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事务节，又要表现出人物特征，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。二、指导生字书写。本课生字笔画较多，引导学生仔细观察，解析每个字在田字格中的位置，说说在书写中应该注意的难题。 1.引导学生观察解析字形、观察笔画在田字格中的位置，让学生试说笔画笔顺。重点指导“象”的第六笔撇；“错”的金字旁；“争”的哪一笔最长。 2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3.实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“未来书法家”。教师要关注学生书写经过中出现的难题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。 4.给生字组词或用生字说一句话。 5.练习：边读边写。三、学完这课让大家明白了，（出示课件）——看待事物要综合，不要只片面了解，就轻易的下结论。

E.幼小衔接成语接龙教案

选择一些顺口的，

珠联璧合，合二为一，

一分为二，二话不说…

F.蒙童学语成语接龙八面威风教案

八面威风→风生水起→起死回生→生龙活虎→虎虎生威→威武雄壮→壮志凌云→云梦闲情→情深意重→重见天日→日月生辉

G.成语接龙教学设计

?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学学说指导下,充分利用现有的条件,创新性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益

H.小班下册国学成语接龙教案

设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜爱模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步姿势经验的拓展，选择了壹个离幼儿生活较远但又很有特征的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜爱听故事的特征，将故事形象地用乐器展现。

活动主题方法

一、活动主题目标

1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节拍，选择乐器为故事

2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，尝试乐器故事的趣味。

二、活动主题准备

1．小兔和大象的图片及春季景色图。

2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节拍铺垫。

3．对乐器有一定的操作经验。

4．鼓、小铃。

三、活动主题经过

(一)故事《大象和小兔》

1．出示图片，讲述故事

T：春季来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春季。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春季的太阳暖洋洋。春季真美呀，两个兄弟在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春季。

2．领会故事

T：故事里有谁?他们在干啥子?看到了哪些春季的美景?

(二)为故事配器

1．为小兔配器

T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔如何走路?(引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)

T：啥子小乐器代表小兔?何故?(引导幼儿选择小铃为小兔配音)

2．为大象配器

T：大象如何走路?发出啥子声音?(引导幼儿用动作和声音表现。)，

T：啥子乐器代表大象?何故?(引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3．初步为故事配音

I.蒙氏早教成语接龙春暖花开的教案如何写

春暖花开[chūnnuǎnhuākāi]

生词本

基本释义详细释义

[chūnnuǎnhuākāi]

春季气候温暖，百花盛开，景色典雅。比喻游览、观赏的大好时机。

出处

明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”

例句

一年之计在于春，在这～的季节，正是努力进修的大好时机，

近反义词

近义词

春回大地百花齐放春光明媚春和景明大地回春

反义词

冰天雪地天寒地冻

成语接龙

开山祖师师道尊严严陈以待待兔守株株连蔓引引新吐故故剑情深深入浅出出奇不穷穷寇勿追追风摄景景入桑榆榆枋之见见钱眼开开心见诚诚心诚意意气飞扬扬名四海海北天南南蛮鴃舌舌桥不下下笔成文文君司马马鹿异形形影不离离鸾别凤凤鸣朝阳阳煦山立立竿见影影形不离离弦走板板上钉钉钉嘴铁舌舌剑唇枪枪声刀影影只形单单鹄寡凫凫胫鹤膝膝行匍伏伏牛乘马马上房子子曰诗云云树遥隔隔墙有耳耳食之言言是人非非此即彼彼竭我盈盈满之咎咎有应得得天独厚厚颜***耻居王后后海先河河清云庆庆吊不行行古志今今昔之感感慨激昂昂首挺胸胸有鳞甲甲第连天天经地义义无反顾顾盼多姿姿意妄为为非作恶恶湿居下下情上达达官显宦