一、小学科学教案设计方法创意教案合集

在实际教学活动主题中，教案起着特别重要的影响。下面内容是我精心收集整理的小学科学教案设计方法,下面我就和大家同享，来欣赏一下吧。

小学科学教案设计方法1

【进修目标】

科学概念：

1.物理智质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2.吸水性是指材料对水的渗透能力，和材料的组成和结构有关。

流程和方式：

1.用观察的方式检验材料的物理智质，通过相对发现材料的不同物理特性。

2.选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价格观：

1.进步对物质全球的探究兴趣。

2.认同物理智质是可以被观察和测量的见解。

3.增强材料循环运用，节约资源的环境保护觉悟。

【进修重点】

用观察的方式相对材料的吸水性。

【进修难点】

通过相对发现吸水性和材料的组成和结构有关。

【进修准备】

学生(每小组)：

1.大致、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片;稀释的红墨水、滴管。

2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。

3.浸泡好的废报纸、筷子、棉布

老师：古代造纸的录像。

【进修流程】

一、导课

小游戏：各取所需

具体制度：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境配置举例：做壹个杯子、擦去桌上的水、造一艘船……

导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，大家认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，大家把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。这节课，让大家来研究材料的吸水性吧。

二、谁更容易吸水

1.出示大致、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)各一片，猜一猜，谁更容易吸水，何故这样想?把猜测结局记录在实验记录单上。

2.如何验证自己的猜想是否正确呢?出示稀释的红墨水、滴管，大家请这两位兄弟来帮忙，你们打算如何做?(学生小组设计实验，只标准简单设想)

3、教师补充观察、实验要点：

①.实验的公正性：材料的大致厚薄、水滴的大致位置等要尽量保持相同。

②.从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。

③.注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。

④.根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思索：材料的吸水性也许跟啥子有关?

4.学生分组实验后汇报。

可预期的发现：

①.纸的吸水能力、木头次之、塑料和铁最弱。

②.纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面相对粗糙，也许中间有空隙。

三、纸的观察

1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。

导语：纸的吸水性，有些同学猜想纸的中间也许有空隙，是不是这样呢?让大家更仔细地来观察两种纸吧。

2、大家也许用啥子方式进行更深入的观察呢?进行观察方式的指导(可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……)教师应提醒学生注意观察的顺序。

3、小组观察后全班探讨。学生也许会说出许多纸的特征，均应给予肯定，要注意将学生的关注点引给纸的纤维和结构上去。

4、大家在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是如何样的呢?大家可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。(学生观察悬浮在水中的纸纤维)

四、说明造纸术

导语：现在大家已经了解，纸是由许多纤维组成的。但不了解同学们了解过没有，全球上第一张纸正是由大家中国人造出来的呢!造纸术是我国古代四大发明其中一个，大家来看一看古人是如何造纸的，想想跟大家今天的研究有哪些相关的地方。

播放古代造纸的录像。

说说古人造纸和大家的研究所得有啥子相似的地方?(纤维)

五、大家来造一张纸

1.有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢?出示造纸方式。

2.出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.

3.观察：大家造的纸是如何样的?和大家运用的纸有啥子相同和不同之处?

相同：都由纤维组成，里面都有空隙。

不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方法等。

4、大家能造一张厚薄均匀一些的纸吗?纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。

六、课堂小结：

1、通过对纸的研究，大家明白了材料的吸水性和啥子有关了吗?

2、用过的纸还能再利用吗?大家应该如何对待用过的纸?

小学科学教案设计方法2

教学目标：

科学姿势

能举例说出常见的人工制造产品。

科学探究

1、能对人工全球的物体提出感兴趣的难题。

2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。

3、能针对寻找人工制造的物体这一活动主题制订简单的规划。

4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。

5、能和同学讨论、探讨生活中常见的人工制造的物体。

6、能对本课的进修进行反思和评价。

科学态度

1、能在好奇心的驱使下，对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参和其中。

2、能如实描述生活中的人工制造的物体。

3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。

4、愿意倾听同享他人的观察结局，乐于表达，讲述自己的观察结局。

科学技术社会和环境

1、了解人类可以利用科学技术改造天然，让生活环境不断得到改善。

2、了解人类的生活和生产需要从天然界获取资源。

3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。

教学准备

校园外人工制造产品的图片和视频。

学生准备

《科学学生活动主题手册》、笔

教学经过

(一)情境和难题

1、看视频，同学们，你看到了啥子，除了天然物体，还有啥子?

《二》探究和发现

活动主题1、寻找校园里的人工制造的产品

制订规划：去何处寻找，如何寻找，需要带些啥子，小组同学如何分工，观察时需要注意啥子。

探讨讨论。

搜集信息

处理信息。完成手册第六页。

表达探讨

得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工全球。

(三)应用和拓展

1、说说自己了解的人造产品

2、老师从衣食住行方面进行深入探讨。

小学科学教案设计方法3

一、教学目标

科学概念

1、学生要了解产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3、物体影子的长短、路线随着光源位置、路线的改变而改变;物体影子的大致和物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在大家生活中很有用处

经过和方式

1、做光和影的实验，并将观察结局准确地进行记录

2、根据实验结局解析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价格观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

二、教学准备教师示范：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

三、教学重、难点：探究影子的特征

四、课时安排：1课时

五、教学经过

1、引入。引导语：对于光，大家都很熟悉，那么对于光，大家都已经了解些啥子，还想了解些啥子?大家这个单元的进修是要寻觅光的秘密。

2、关于影子产生的条件

1)谁玩过影子的游戏?大家如何才能看到自己的影子?

2)想一想：影子是如何产生的，亲自做一做，看看需要有啥子条件?

3)在实际操作、讨论、探讨的基础上，学生了解影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏(墙面、地面等)

3、关于“光源”的教学

1)影子的产生需要光，哪些物体能发光呢?学生列举

2)引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

3)得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

4、影子的特征

1)在刚才的影子游戏中，大家除了了解影子产生的条件外，还有啥子发吗?

2)大家再通过一些活动主题继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方式、流程、标准。

3)教师着重提示、示范第壹个实验

4)分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

5)分组汇报，探讨实验发现影子会随着光源位置的改变而改变;影子的大致和遮挡物和光源之间距离的关系??影子的形状和光源照射物体侧面的关系??

5、回顾和拓展资料

1)引导学生回顾：大家今天学了光的哪些姿势，发现了啥子规律?

2)再做一做影子游戏，验证一下大家发现的这些规律。

小学科学教案设计方法4

第一课我看到了啥子

【教学目标】

科学概念：

树是活植物，生长在一定环境里，是有生活物体。

经过和方式：

初步认识真正观察应该是有目，制订观察方式和流程有利于观察进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

用简单词语记录观察结局。

情感、态度、价格观：

懂得从图片上获取信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

进步观察大树兴趣，体会到生活体给大家带来生机勃勃感受。

在观察经过中，培养和他人合作习性。

【教学重点】了解观察目标和方式，认识到观察重要性。

【教学难点】对大树观察要指给生活体这个核心概念。

【教学准备】

分组材料：一些观察用测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。

【教学经过】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处大家都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢?

2.就让大家从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特征?(你能发现几点?)

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了啥子?(标准仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获取信息。)

三、回忆中大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，然而大家从照片上发现物品并不多，那么生活中你曾经看到过大树和这照片上有啥子不一样吗?

2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过啥子?

3.教师激趣：同学们汇报内容真丰盛，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人也许从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正大树吗?

4.学生探讨：何故想看真正大树?(再去看一看，是不是能看到更多内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它物品?)

5.教师这样带着目去仔仔细细看大树时候，大家观察活动主题就开始了。

6.学生小组探讨并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察啥子?大家如何才能观察到更多内容?

四、观察真正大树

1.探讨：教师引导孩子们探讨在头脑中制订好观察大树个人规划。(观察内容、观察方式、需要借助工具等)

2.活动主题：现在让大家一起去观察一棵真正大树，大家肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。(在保证安全情况下老师带学生按规划开展真正实地观察活动主题。)

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中怎样体会到观察大树一个生活体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动主题专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴记录单要有典型特色。)

4.观察一棵树让大家获取了这么多信息，观察一棵树让大家发现了壹个生机勃勃生活全球，观察更多树呢?请在课外继续观察不同树。

小学科学教案设计方法5

第二课校园树木

【教学目标】

科学概念：

树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定环境里，有一定生存需要。

经过和方式：

用各种方式观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。

用实物来补充语言描述不足。

情感、态度、价格观：

能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序观察描述和相对后指给树木作为生活体特征。

【教学难点】相对讨论树木相同之处。

【教学准备】

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，壹个放大镜。

【教学经过】

一、观察树木方式

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：大家所要观察树长在校园何者地方?大家如何按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部)

3.探讨：大家可以用哪些新观察方式来观察新内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)

4.相对：大家能比书上观察记录记得更好吗?(先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，大家如何记录?(树冠形状、树高度等)

2.从近处有序观察树各个部分，大家会有哪些新发现?

生：这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。

(拓印树皮图案方式：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。)

3.让大家一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时刻、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。能贴上收集到实物标本。

三、整理大家观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是大家组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗?

3.相对大家观察记录，思索、探讨：

大家观察了哪些树?这些树生长需要啥子样条件?

不同树有啥子相同和不同?

4.通过深入讨论，大家发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜爱大树，在课外继续观察它，它会如何变化?把你意外发现都记录下来，同时把精妙发现张贴于科学进修栏目内。(对拓展资料内容须得从学生实际观察基础上进行，学生能进步到啥子程度就拓展资料到啥子程度，书上拓展资料内容仅作样本供参考。)

树不同之处：树冠有大致树干有粗细有树皮光滑，有粗糙结局实不一样叶片不一样……

板书设计：树相同之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

都有树干、树皮

都有树叶、果实

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二、小学英语教研活动主题职业拓展资料精选

要开展一次成功的教研活动主题，抓准要化解的难题是决定因素。发现教师存在的困惑而且提出难题，是教研活动主题的起点，它从根本上决定了教研活动主题能不能正确、顺利地开展。下面是我给大家整理的小学英语教研活动主题职业仅供参考希望能够帮助到大家。

小学英语教研活动主题职业拓展资料1

壹个学期紧张的教学、教研职业结束了，根据本学期实际情况，现将英语教研组职业汇报如下：

1.教研活动主题落实

本学期教研周大家英语组有夏建红老师上研讨课，先由夏老师老师初次备课再执教，全组全组成员元听课、磨课帮助二次备课，再登讲台，进行再磨再听最后在全体教师前进行展示课堂、听磨课经过、评课，这样全组的成员都获取了不同程度的进步有了明显的提高。

每一次的教研活动主题，大家都精心准备，结合实际情况。本学期主要开展了英语教研周的磨课及展示活动主题;备课稿提议研读讨论;PEP5教材解读讨论、进修;教案、作业等教学常规的检查职业;教师素养提高活动主题等。大家做到每次教研不缺席，人人参和而且陈晓静老师成为区学科教师骨干班成员，良好的教研气氛是成功教研的开始。

2.业务进修落实情况

英语教研组每月安排的业务进修内容都是结合教学实际存在的一些难题，让这些业务进修成为指导英语教师教学的准绳，这些内容的安排，让老师们走给了提高的阶梯，例如英语组在10月份有素养考试的活动主题，而解读的主题是PEP5的复习课解读，大家在10月份业务进修的内容定成了有关复习教学教材解读的主题。

3.竞赛活动主题

除了学校举办的相关竞赛活动主题之外，只要有各类竞赛活动主题，大家都会积极组织学生参与竞赛，但由于学科特征，大家目前只接到温州市英语书写大赛组委会的邀请，并大家连续几年在参与这个活动主题，并成立了英语书写社团。

4.齐心协力的团队灵魂

大家英语组一个相对独特的队伍，由于全校四个教研组中，英语教研组的人数最少，只有5人，人再少也一个组，大家需要完成的职业和其他组是一样的，而大家平均分配下来的职业，则要比其他组人多，由于大家组人的总数少。虽然英语教研组的每一位成员无论分配到啥子职业，大家都会欣然接受，齐心协力，从无怨言，不拖拉完成各项任务，我觉得这是大家组一大亮点，相信在今后的教研等各项活动主题中，大家会依然如故地认真去做。

5.新学期思路：

1)继续加强新课标的进修、研讨活动主题，同时新课标应人手一册，这样便于进修。

2)集体备课活动主题结合学科特征，搞一些主题课活动主题，如：针对语篇教学的课，情景会话课、阅读课等

3)小课题研究的落实，继续开展校级小课题研究。

4)落实特色作业，辐射整个教研组，在英语教研组中形成常规性、普遍性。

小学英语教研活动主题职业拓展资料2

本学期英语教研组职业能以学校总体教学职业为依据，以进步教研质量和教学质量为目标，增强教师的进修觉悟、服务觉悟、教科研觉悟、质量觉悟、合作觉悟，充分发挥业务职能的影响，以更新教学教学意识为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创造灵魂和操作能力为重点，综合进步我校英语教研组教研职业水平。

(一)加强教学学说进修，进步教师学说素养。

1、全体英语老师通过平时的学说进修，不断反思、寻觅，并联系实际积极撰写外语教学教学论文。

2、标准每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育想法教学，人的品德是最重要的，作为教师应该积极配合班主任给学生想法上正确的引导，结合大家新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及质量的培养。

3、开展教研组的听课和评课活动主题，而且紧紧围绕教研组的活动主题专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，由于学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体影响为重点，以合作进修的时效性为重点。

(二)狠抓教学常规落实，深化教学教学改革。

1、进一步抓好了教学常规的进修和实施职业，组织本教研组教师进修常规，进修校内外先进典型，加强检查督促，使进修常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。教研组积极组织集体备课，做到有规划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一起集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方式，不走形式，不敷衍了事，切实化解教学中的一些难题，努力进步课堂教学质量，完善教学。要给课堂45分钟要质量，切实进步课堂的实效性。

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要影响，要做好常规落实的检查、督促职业;定期组织教学研究活动主题，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同进步，人人受益。

(三)大力开展英语课外活动主题，激发学生的进修兴趣。

课外活动主题是重要的教学辅助手段，有利于增长姿势、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特征的课外活动主题，可使学生生动、活泼、主动地进修，可以激发他们的进修热诚，培养兴趣。大家这学期成功举办了《蔡官学校第三届英语节》，给予了学生充分展示自我，认识自我的机会。

小学英语教研活动主题职业拓展资料3

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，大家英语教研组在各级领导的关怀下，认真进修学校和教研室的有关教学规划，严格执行教学制度和标准，在职业上扎扎实实、不断创造，团结合作，圆满完成各项任务。大家以“新课标”灵魂为指导，开展了多种形式的教科研活动主题，切实进步了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的职业汇报如下。

一、强化意识更新，创造英语教学

有效教学对英语学科的进步提出了新的标准，于是大家认真进修新的教学教学学说，更新教学意识和姿势结构，不断进步自身的综合素质。教学中，每位教师努力做到重学精教，给学生充分的自主进修时刻和活动主题空间;能面给全体学生，构建有效课堂，真正进步四特别钟的课堂教学效率。

二、落实教学常规，进步教学效率

1、加强校本教研，进步教师业务能力

备课是上好每节课的决定因素和前提。大家采取集体备课和个人备课相结合的办法，力求做到：“资源共享，课后反思，个人加减。”备课组一个团结协作的整体，在固定的小组活动主题时刻内进行探讨、讨论最后形成正式教案和学案，做到分工、协作、互助、互惠。大家也重视教案的实在和教学的实效。面对学生进修压力大课业负担重这一现状，大家标准教案要精、实、活，要源于教材，高于教材。教师要精讲，学生要精练，并在课堂教学中重视姿势的重现和体系化。

2.落实教学常规，进步课堂教学效率

根据课程改革的目标，每位教师通过不断“调适”个人的教进修惯、行为方法、人物地位和教学策略，使自己的教学教学行为落实到每位学生的终身进步上，积极营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在和学生的交往互动、合作探讨和情感交融中健全学生的人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握单元内容的决定因素，并精心设计教案。兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是决定因素。大家从课堂教学的组织、方式的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在课堂教学中，注意创设和谐的教学气氛安宁等的师生关系，注意让学生体现最大的成功，让学生们在英语进修中身心愉快。同时每位教师能积极参与各种业务培训和英语教研活动主题，不断充实自己。只要有外出听课、进修的机会，大家都会积极参与。教研室薛老师对我校青年教师等于关心，经常来校对青年教师黄雷进行课堂教学方面的全方位指导，黄老师勤学苦练，课堂教学技能和水平有了明显的提高：十月份黄老师承担了天宁区小学英语高效课堂观摩课任务，为全区英语教师上了一节精妙的公开课，获取了同行的一致好评。

3、将学生的形成性评价和终结性评价相结合

恰当的作业和教学检测是检查教和学的有效手段其中一个。本学期大家根据学生实际情况布置分层作业，让每位孩子都有收获;在阶段性检测后，做到及时反馈、重视讲评。注意将形成性评价和终结性评价结合起来，对学生的课堂表现、课内外活动主题等都作为评价的'范围，促进了学生的自主进修、合作进修和探究性进修。

三.紧抓学科质量，重视课外活动主题，进步综合素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差职业不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小和其他学生的差距，进步整体水平。以一系列丰盛多彩的英语活动主题为载体，开展以“享受英语，享受生活”为主题的英语系列活动主题：：3至6年级的书写比赛、绘制一份精妙的英语小报以及“我的英语我来秀”英语口语比赛等活动主题。在学校口语比赛中胜出的学生参与了区英语口语比赛，并取得了四个“一等奖”、两个“三等奖”的优异成绩。

英语活动主题充分挖掘了每个学生的潜质，让每个孩子在轻松愉快的活动主题中感受英语、应用英语、享受英语，让每个孩子在活动主题中找到了自负，英语走近了孩子，融入了他们的生活，使他们想说，敢说、能说、乐说，在多元的舞台上轻松愉快地展示自己的英语风采，极大地激发了学生进修英语的兴趣。

四、注重专业成长，乐于完善自我

1、组内教研气氛日渐浓厚。教师注重改善自身的姿势结构，进步自己的语言能力。许多教师收听“voa”，“bbc”等英语广播，订阅各种英语报纸及期刊，购买各种英语读物，以进步自身的业务水平。老师们特别注重自身的成长，取得了不小的成绩：8月，刘黎老师被评为区减负增效杰出老师;9月，刘黎老师被评为校杰出教学职业者、杰出教科研职业者;汤建敏老师和刘黎老师被评为区学科带头人;10月，黄雷老师为全区英语老师上了一堂精妙的英语教研课，获取同行老师们的一致好评。

2、英语组继续鼓励教师撰写教学教学论文、教学心得，不断进步自身素质。11月，刘黎老师的《把握动态生成绽放精妙课堂》获取区教学学会杰出论文比赛一等奖;刘黎老师的《运用电子白板生成灵动的英语课堂》刊登在全国核心期刊上。

过去的壹个学期里，大家付出，大家收获，添了几分经验，也多了几分教训：职业中也还存在许多的不足,部分老师的进修觉悟和反思能力还有待进步。每位教师职业中还需不断进步教学水平,以求进一步实现自身的岗位价格。

新的学期里，大家的职业和进修将有新的开始，还需要校领导和区教研室薛老师在今后的职业中不断地给予大家帮助和指导。大家坚信，昨天不只一个终点，更一个起点，是大家前进的动力，在今后的日子里，大家英语组必将再接再厉，在教学方法、教学理念、教学手段上不断开拓创造，力求我组的建设日臻完善。

小学英语教研活动主题职业拓展资料4

___小学英语教研组一个积极给上、团结合作的集体，共有英语教师7名，都具有本科学历。以“成聪明之师、育聪明之生”为目标，积极贯彻并落实区小学英语教研室和干训科的职业灵魂，坚持以课程改革为中心，加强“导学议练”教学玩法研究和操作，综合提高教研组含义质量，努力建设一支聪明型的英语教研组。

回顾一年来我组几位教师的职业、进修，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤奋动下，在学校领导的关心、指导下，大家努力、踏实地职业着。全体英语教师为进步我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。一年来，我镇英语教研组在区教研中心和学校各级领导的关怀指导下，以新课程改革为契机，以新课程标准为教研导给，认真进修课改理念，加强校本教研，完善课堂教学，不断提高英语教师的教学水平，圆满完成了学期初制定的职业规划。下面内容是我组教研职业的简要回顾。

一、加强学说进修，进步教师学说素养。

从教师的不同需求出发，采取“参和式”“研讨式”等多种进修形式，进步了学说进修的效果。使教师转变了教学想法，接收、融合、运用新的教学理念为目标，着眼课堂教学，不同程度的进步了英语教师的专业水平。

二、抓好常规教学职业：

1、制定好学期规划，教研组标准教师对教学常规中的备课、作业批改、常规课、备课组活动主题等做了统一、具体的标准，发给每个教师，使大家的职业做到心中有数，有的放矢，确保本学期的职业顺利开展。

2、配合学校的教学常规职业大检查对教研组内的教学常规进行了一次细致认真的检查，并对发现的难题进行了个别提醒，并督促存在难题的老师进行了及时的整改。

3、做好每月一次的单元集体备课活动主题，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方式处理教材。特别是四年级教材，对于学生的学和老师的教存在一定的难度，大家教研组成员就商讨出了“灵活运用教材”的方式，挑出重要词句和重要句型进行特别处理，使学生掌握起来相对轻松，因而有效的达到教学目标。而且在集体备课的前一周，组内成员互相阅读教案，并提出修改意见和提议，接着制定出共案，上研讨课，形成组内共进修，齐头并进的机制。

4、学科教学常规相对规范。全部英语学科教师都能重视学科教学常规，备、讲、批、导、检、评、反思等环节相对扎实，规范的教学常规有力地促进了教学质量进步。

三、开展形式多样的英语课外活动主题，提高学生综合素质。

新课程改革倡导要培养学生的综合能力。大家利用课外活动主题时刻开展儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动主题。激发和培养了学生兴趣、使他们乐学、想学、爱学英语，让学生感到：“It is fun，it is easy、”

四、深化课堂教学改革打造优质高效课堂、

课堂教学是实施素质教学的主阵地。随着课程改革的深入和有效教学的开展，我区各小学进行了“导学议练”课堂教学改革寻觅，取得了显著的教学效果。本学期大家认真贯彻区教研中心开展“导学议练”课堂教学玩法，打造优质高效课堂，大力推进课程改革会议灵魂，积极落实区教研活动主题部署，努力进步本学科教师业务水平，培养杰出教学教学骨干力量，推进素质教学良性进步。同时在此经过中教师要以教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以进步教师自身素质为突破口，以转变传统教学方法为手段，培养教师的创造灵魂和教学操作能力。开展了轰轰烈烈的磨课、反思、探讨活动主题：个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——拓展资料反思——再次执教。通过研训使教师进一步认识“导学议练”课堂教学改革的价格和意义;掌握“导学议练”课堂教学的操作标准;推进课堂教学改革，创建符合学校实际具有学校特色的教学玩法;构建高效课堂，综合进步教学教学质量。

五、科学评价，进步教学质量。

学期末，教研组统一对三年级学生进行英语口语测试，四、五年级学生进行口语和笔试测试，而且结合经过性评价，给予了每位学生壹个综合的评价。小学英语学科总体教学质量保持良好的进步态势。在英语学科教学质量方面，继续保持稳中有升，呈现出教学质量良性进步的态势。

六、学科教师专业水平不断得到进步。

大家小学英语学科教师，都能积极进取，追求上进，不断加强自身想法素质和专业素质，不断吸取新的教学理念，积极操作新的教学策略，教学能力得到进步，专业素质进步较快。

以上是大家在本学期教学中取得的一点成绩，但还存在一些不足：

1、作业布置方面的缺失

作业布置单一，检查办法差点位，没有采取较为适当的奖罚制度，致使一部分学生经常不按时完成作业，一些放开性的口头作业实效不大。

2、学生两极分化严重

由于英语的独特情况，学生在不断进修中，出现了好坏分化现象，学困生扩大，教师只注重优等生的进修，忽略了学困生的进修，没有及时辅导、检查，因此标准每位教师制定具体的规划和目标，对这部分学生进行有规划的辅导。

3、教学方式和技能还需要进一步进步。虽然很多教师的教学方式和教学技能有了很大程度的进步，但仍存在部分教师对小学英语教学认识存在误区。通过听课发现部分教师的课堂教学未实现根本性的转化，尤其离素质化课堂教学还有一定的差距。在教学目标方面，只重视姿势，轻视能力的培养，基础姿势落实较好，但基本技能相对欠缺;在训练方面，不是特别充足，缺少灵活多样的训练形式;教学环节的安排设计、教学内容的展现、语言的练习依然存在着不符合学生语言认知规律的现象，机械单一;教学方法上，教师包办过多、不敢放手、不愿放手，不能有效地发挥和保障学生的主体地位，占用了学生语言练习的时刻和机会，导致学生输入少、内化少、无法达成有效语言输出。另外还存在合作进修流于形式、学生课堂评价缺乏整体性、教学设计欠科学性、教师示范和标准差点位等难题。

4、学生和学生之间缺乏互动。从课堂教学看，一是学生缺乏合作进修习性。小学生好动，注意力不够集中，进行合作进修时，课堂纪律很难维持。老师一下达指令，让学生进行pair work或 group work，学生有的在说和任务不相关的话题，有的坐着不吭声，有的却拼命喊，老师很难控制场面。二是学生的合作进修时刻差点位。教师刚刚布置完任务，让学生做pair work或group work，一会儿就匆匆结束任务，进入下壹个教学环节——成果展示，教师没有给学生提供足够的时刻和空间，让学生说自己想说的话。三是学生的参和度不均衡。成绩好的学生积极参和合作进修，他们往往表现得很积极，组内自在发言的机会多，代表小组展示的次数也多，而成绩差的学生却无动于衷，好像小组活动主题跟他没关系，反正有人会去汇报展示，他自己就做做小动作，跟同伴说说话。

5、校本教研有待进一步加强。学校每周都安排有教研活动主题时刻，教师虽然能定点定时地开展，但没有真正做到在“研”字上下功夫，没有很好研究课堂教学中存在的实际难题，教学反思缺乏深度;教师的备课笔记只注重“写”，而不注重“研”。教研收效甚微，内容缺乏针对性，活动主题效率不理想，对学校英语教学的进步没有真正起到很好的推动影响。

努力的路线：

1、应进一步增强教学的积极性和主动性。大家小学英语学科教师一定要立足长远，高度重视英语学科教学。大家应该觉悟到小学英语课程马上成为小学的主要学科。

2、应进一步进步专业素养。小学英语教师应加强进修和钻研，加强教师间的探讨，立足给课堂教学要质量，以业务上的成熟带动学生的提高，特别是重视在备课和钻研教材上花时刻，认真进修《英语课程标准》，认真钻研新教材，把握教材特征和教学目标，进步设计课堂教学活动主题的诀窍和能力。

3、应激发学生进修英语的积极性。小学英语重在激发和培养学生进修英语的兴趣。兴趣是激发学生认真进修的源动力。要使学生保持对英语进修浓厚的兴趣。

4、让学生养成进修英语的良好的进修习性，重视学困生的进步。任何进修习性的形成都不是一蹴而就的，需要一定时刻的培养，需要老师科学、合理、耐心的引导，采用循序渐进的指导方式。落实素质化课堂教学，必须培养学生进行合作进修的习性。

5、应加大教学研究的职业力度。英语学科教师应认真开展教学研究职业，在学科组内多进行听评课，进行教学探讨，扬长避短，展示教学不同风格、不同内容的新行为、新经验和新成果。

拓展资料过去就是为了更好的创新但愿大家的明天更充实、更美妙。

小学英语教研活动主题职业拓展资料5

转眼间，一学期的职业又近尾声。在学校领导的关心、指导下，大家努力、踏实地职业着。全体英语教师为进步我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。大家感受到了压力，压力也成为大家做好教学教学职业的动力。拓展资料本学期英语教研组的职业，大家一直朝着下面内容多少方面努力，并取得了一定的成绩。

一、利用教学常规，规范教学职业

教师的教学活动主题，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领悟《小学英语课程标准》的灵魂，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特征，切实进步学生的阅读、表达的能力。继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的标准，做到清晰、规范，备经过、备方式、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地进步英语教学质量，我组针对学生在英语进修经过中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现难题及时补救，努力做到课课通、单元清，为进步教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动主题。本学期大家组重点听了陈志玲老师和庞春兰老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教法、集体备课，课中认真听课、思索，课后认真讨论教学得失、回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互听课的教学活动主题中，庞春兰老师的课得到了一致好评。

二、优化课堂教学，进步师生能力

在每个周教研组的业务进修中，大家把自主进修和集中进修相结合，学说进修和操作探究相结合，同事间彼此探讨探讨和网上资源阅览相结合，不断进步英语组每位教师的业务素质。

课堂教学是教学职业的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生进修成绩的好坏。我组教师积极学好教学学说，用学说指导操作，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方式的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参与业务培训和市、区级英语教研活动主题，大家组每人精读一本语法书《英语语音锦集》，老师们进修特别认真，经常互相讨论、研究，通过进修不断充实自己的专业素质。

同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思索，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，进步学生进修兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面进步他们的英语能力。围绕“目标要准确，方式要得当，训练要落实”的活动主题。有力地促进了教师业务能力的进步。大家根据每个人所教的年级和教材的特征，集体备课、自愿上课、课后讨论等方法展开研究活动主题、每次活动主题都有一些新的收获。这节课哪壹个活动主题设计得好，哪壹个设计得不好，大家畅所欲言，共同提高。

三、紧抓学科质量，进步综合素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差职业不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小和其他学生的差距，进步整体水平。如在班级中开展“进修优胜小组”的评比活动主题，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公开上墙，极大地激发了学生进修英语的兴趣，进步了进修效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，进步了学生整体素质。大家还做好对学生口语的检测职业，进步口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础、大家还举行了“英语讲故事比赛”。六年级的庞建树同学和钟祈洲同学参与区的口语比赛获取了二等奖。

以上是本学期我组英语教学职业的一些简要回顾，在职业中还存在着很多的不足。大家坚信，昨天的成绩不只一个终点，更一个起点，是大家前进的动力，在今后的岁月里，大家组也必将再接再厉，在教学方法、教学理念、教学手段上不断开拓创造。素质。

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