一、数学课堂小游戏

游戏名称：我见过你

游戏目的：增强孩子对数的认识

运用年级：二年级

游戏道具：一副扑克牌，共计54张牌。

游戏人数：2人或4人。

游戏制度：

（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。

（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到几许张牌，得牌多者获胜。

（3）第二盘再由学生B翻牌。每一盘的结局都要记录。

扩展资料

小学数学本身讲起来就相对枯燥无味，因此教师再讲数学课时，尽量穿插一点小游戏，激发学生的进修兴趣。比如：数学谜语，吉祥数字等。

二、如何设计课堂闯关小游戏

一、《敲铃》

目的：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的思考能力。

2、进步幼儿的听觉体系、记忆力及快速反应能力。

内容：

1、在游戏前准备铃铛壹个。

2、教师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回，问一回。接着让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。

指导：

1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉体系。

2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，进步幼儿的游戏兴趣。

二、《看谁数得对》

目的：

1、使幼儿真正领会1~4的真正涵义。

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿进修数学的兴趣。

内容：

1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。

2、先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在大家做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，师幼对换人物继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方式继续游戏，直到幼儿熟练掌握。

指导：此游戏可以多个小兄弟一同进行。

三、《看谁的记忆力强》

目的：

1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。

2、锻炼幼儿的记忆力及观察力和口头表达能力。

内容：

1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可）。

2、将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿给后转，老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记下这许多物品的名称和个数”说完后。

就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，接着用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有多少同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。

指导：

1、布置物品时，注意不让幼儿看见。

2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度进步。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小兄弟在家中同父母、小伙伴玩游戏。

四、《小猫钓鱼》

目的：

1、训练幼儿点数的能力以及了解在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

内容：

1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、告知幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓几许条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，老师说“一条和再添上一条鱼是几条？”

幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，老师问幼儿：一共钓了几条鱼？而且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

指导：

1、幼儿钓鱼时，要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓差点鱼的幼儿，可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面从头进行。

五、《卡片数字游戏故事》

目的：

1、训练幼儿对数字大致的认知能力。

2、训练幼儿的语言表达能力。

内容：

这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得更快。突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。“你如何了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。

刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。“都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系，大家在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让大家来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸升分别写上：1，3，5，2，这样便组成了四张卡片。大家如何玩呢？

小蜻蜓说：“让大家来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸升分别写上：1，3，5，2，这样便组成了四张卡片。大家如何玩呢？

（1）四张卡片从小到大排序。

（2）四张卡片从大到小排序。

（3）添“1”游戏，老师随机出示卡片，幼儿报出添1后的数字。

指导：

关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

三、怎样课堂设计游戏

课堂游戏成为了越来越多教师特别青睐的教学方法。它可以激发学生的兴趣，增强学生的互动性，使学生在愉悦中进修而且加深对于课堂姿势的领会。然而怎样设计一场成功的课堂游戏呢？

教师需要认真规划游戏的目标和任务。游戏的目标应该明确易懂，让学生清晰明了地了解自己需要完成啥子任务。教师也需要思索怎样配置任务，让学生在完成任务的经过中学会运用课堂所学的姿势。游戏的任务可以是团队协作，可以是个人作业，也可以是小组竞赛等等。教师需要根据学生的年龄和课程内容来确定最适合的任务方法。

教师需要注意游戏的制度和评价方法。游戏的制度需要简单明了，以便学生可以快速掌握。评价方法需要公正公正，让学生在游戏经过中增强竞争觉悟，同时也不失公正性。教师也需要思考到游戏环节的时刻和长度，让学生在有限的时刻内完成任务，同时也不会过分拖延课程进度。

教师还需要注意游戏的时机和地点。游戏的时机需要在课堂姿势掌握的基础上，让学生运用所学姿势进行游戏。游戏的地点也应该根据任务需要进行选择，如果是需要小组协作完成的任务，则可以选择在课堂内进行，如果是需要学生离家调查则可以选择教室外的场所。

以上是设计课堂游戏的一些基本方式和注意事项，教师们可以根据自己的教学实际情况进行合理的调整。课堂游戏的目的是为了让学生在轻松、愉悦的气氛下进修，而且加深对于所学姿势的领会，最终达到进步课堂效果的目标。