一、幼儿园中班游戏教案

在教学职业者实际的教学活动主题中，常常要写一份杰出的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。那么应当怎样写教案呢？下面内容是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

幼儿园中班游戏教案篇1

活动主题目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动主题准备：

三只小猪和大灰狼、猪母亲的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜爱谁表演的人物？何故？

2、如何样的语气、表情和动作使人物表演更形象逼真、生动有趣？

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

幼儿园中班游戏教案篇2

活动主题目标：

1、初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。

2、通过“大带小”的合作形式，尝试互相合作，互相帮助的趣味。

活动主题准备：

1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。

2、各种动物胸饰每种2个。

3、磁带，录音机。

活动主题经过：

一、游戏《找兄弟》

在音乐声中，找到和自己相同动物胸饰的小兄弟。

二、游戏《找宝藏》

1、老师讲解制度，幼儿找宝藏。

标准：找到了宝藏，大班的孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。

2、幼儿说明自己找到的宝藏。

3、幼儿找宝藏

标准：找到了宝藏，小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。

三、游戏：《高兴的舞会》

“大家今天打扮得那么漂亮，一起来开个舞会吧！”

(编辑)，中班游戏：沙堆里的宝藏（混龄班）

幼儿园中班游戏教案篇3

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，进步幼儿肢体动作的协调性。

2、尝试亲子游戏的趣味性，喜爱参和音乐游戏。

3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

1、了解各手指的名称，用手指做游戏。

2、增强亲子间的合作，融洽亲子情感。

游戏经过：

1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

游戏经过：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

啦啦啦--两手胸前作拍手状。

游戏三：小猪噜噜游戏功能：

能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

游戏经过：

1、孩子跟着母亲边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

2、母亲唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

附动作:

小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

游戏四：我的拇指动动游戏功能：

1、学会边唱歌边表演。

2、家长引导孩子尝试创编歌词。

游戏经过：

1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

2、家长启发孩子说一说自己的身体还有啥子地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班游戏教案篇4

【活动主题目标】

1、练习挥臂投掷的动作，增强手眼协调能力。

2、尝试体育游戏的趣味。

3、乐于参与体育活动主题，感受帮助有困难的人的高兴尝试。

4、鼓励幼儿积极参和游戏，尝试游戏带来的高兴。

【活动主题准备】

纸球、自制墙。

【活动主题经过】

一、热身。

游戏：钻山洞。

师：今天大家继续来玩钻山洞的游戏，和你的好兄弟商量一下，谁来做山洞，谁来钻。（交换）

二、闯关游戏。

1、幼儿自在寻觅：第一关

师：现在大家的小手都很有力了，可以来玩闯关的游戏了。看一看，闯关需要啥子？（纸球）大家今天就用纸球来玩投掷的游戏，谁来玩一玩。

2、教师在观察幼儿寻觅的基础上，请2—3名幼儿进行示范，教师说明动作要领：出示投掷用的标准线，让幼儿再次练习。

师：刚刚我在你们身上发现了闯关的好方式：两脚前后站，手弯曲举过头顶，用力给上投。

3、第二关：瞄准两面墙

师：第壹个任务完成，现在大家来看第二个任务，看，这是啥子？第二个任务就是投准这面墙。

（提醒动作要领）

4、第三关：投准移动墙

师：第二关对于你们来说太简单了，这可不是一面普通的墙，是会移动的墙，你们能瞄准这面会动的墙吗？（分组投掷）

三、放松活动主题。

幼儿园中班游戏教案篇5

时刻：周四下午（第一次游戏）

地点：中一班活动主题室自助餐厅旁

内容：烧烤店

人物：哲玮、宇辉、以宁

教师实录：

思滢、希颖、昕瑶开办自助餐厅，思滢和昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮特别兴趣地看着铁架子，对以宁说“大家来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干啥子？”“大家在烧烤，你要吃吗？”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的。”我走过去问“你们在干啥子呀？”“大家在办烧烤店，要吃吗？不用钱的。”“吃物品不要钱吗？”我装作很惊讶地问。“要的，然而你有优惠券，可以不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的还是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大致不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我惊讶地说。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。

教师解析：

从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生特别天然。小兄弟们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。大家认为，这从某一角度反应了该小兄弟有较丰盛的游戏经验，同时这也平时他们长期处在一种较为宽松的游戏气氛是分不开的试想如果他们平时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗？但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导，所起的影响也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的提议不加理会。我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣？以及他们会如何玩？小兄弟们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很高兴地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，因此这个主题一下子成为热点，在探讨中被宣传，大家静等下次游戏的进步。

时刻：周一下午（第二次游戏）

地点：中一班活动主题室

内容：烧烤店

人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪

教师实录：

游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是如何烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的物品”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的'筷子作烧烤棍。

开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是啥子呀？”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗？”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“如何香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁，把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。“你帮我烧烤好吗？”其他小兄弟看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小兄弟应喝着。

小兄弟看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗？”“给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，如何没味道呢？”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“如何黑黑的？”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“给你。”“真香！谢谢。”

阳阳开始和昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏有条不紊地开展着，我悄然退出了游戏。

教师解析：

在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提高。由于大多数小兄弟是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就有觉悟地先组织他们进行讨论，在“唤醒”他们已有经验的也让他们对游戏情节该怎样有效地开展有个大致的安排。在活动主题中，我以顾客的身份参和游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致。从这次游戏活动主题的开展来看，幼儿在活动主题中表现出了很高的积极性，但幼儿的兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。

时刻：周二下午（第三次游戏）

地点：中一班活动主题室

内容：烧烤店

人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦

教师实录：

一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“大家做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。奕铮、陈麟、文钦也加入了。

懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有？”“你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志继续做肉串。潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀？”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦！那你们快送去吧。”勇志拿了壹个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。

潘龙过来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油。游戏继续进行。

教师解析：

由于上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，我采用直接干预法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，如何办呢？”幼儿就自己商量化解了这一难题。今天的游戏有了很大的进步，烧烤店能和其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的进步，游戏内容逐步丰盛。

时刻：20xx年1月1日周二下午（第四次游戏）

地点：中一班活动主题室

内容：烧烤店

人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟

教师实录：

一开始，幼儿自己能进行人物分工，哲玮当老板，负责烧烤，以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店，烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等（用不同的颜料瓶表示），油瓶内还有油（装水）。

游戏已经玩过多次了，今天的顾客较少，几位服务员就商量“要不大家从头装修漂亮些吧，这样就会有客人来吃了。”他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子叠一垒做了壹个冰箱，说“这是放食品用的。”装修完后，哲玮发现还是没有几许顾客光顾，就对以宁说：“你发车去看看，有没有人要吃烧烤，载他们来。”以宁就答应了，拿了路线盘四处问“你要吃烧烤吗？”“要吃烧烤吗？有优惠的。”如果有人要，他就载他们到烧烤店，“老板，有客人到。”烧烤店的服务员就出来热诚的欢迎，“您好，请问你要吃啥子？”烧烤游戏又热闹起来了，他们还把铁架下的头饰用来赠送给来用餐的“小兄弟”，他们说“大家是麦当劳的烧烘店，有礼物赠送的。”这下，来烧烤店的人更多了，每个人都戴着头饰，显得很热闹，幼儿们也很开心。

教师解析：

随着游戏的深入开展，幼儿对烧烤店的了解逐渐加深，游戏内容进一步丰盛，他们会结合自己的生活经验及以前的游戏经验进行有一定服务性质的活动主题，在活动主题中，对自己所遇到的困难会想办法去化解，游戏达到了高潮阶段。

时刻：周一下午（第五次游戏）

地点：中一班活动主题室

内容：烧烤店

人物：潘龙、以宁、阳阳

教师实录：

最近电视正在热播《》，今天大部分幼儿都在玩“AD师”，拿着枪四处跑，其它主题人数相对较少，烧烤店也没啥子顾客，潘龙、以宁、阳阳做服务员，因没顾客显得无所作为的样子，后来，以宁去拿了一些头饰来放在烧烤店的一边说：“这儿是卖物品的。”并大声吆喝“卖物品哟，卖好看的头饰哟。”许多小兄弟都来买头饰了，烧烤店变成了玩具店了。

教师解析：

游戏由一开始的兴奋、介入、高潮，转入了小编觉得，到今天为止，这一主题已经开展了将近壹个月了，幼儿的兴趣已经发生了转移，游戏降温，幼儿又开始寻找别的游戏主题了，此时，大家要做的只是静静的观察、了解，并在幼儿需要时帮他一把，也许，又壹个好主题要诞生了……

后记：

当壹个游戏产生或进行的时候，创设壹个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做壹个旁观者静静地观察一段时刻，并给予孩子们以适当的帮助，也许，你会发现在不经意中，壹个很好的游戏主题已经诞生。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

幼儿园中班游戏教案篇6

一、活动主题内容：

人物游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动主题目标：

1、培养幼儿按愿望独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配人物，和同伴积极交往，友好合作。

三、活动主题准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的职业性质、内容。

四、活动主题经过观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说

“今天大家来玩人物游戏，这些玩具可以玩啥子主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次

游戏中改进。

师：小兄弟也发现了游戏时大家有些地方做得不够，这次游戏时大家更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商人物，可用“自报公议”、“猜拳”的方式化解。

刚开始幼儿还在争吵着当同壹个人物，在老师的提议下，进修着用谦让、猜拳的方式来化解难题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

幼儿园中班游戏教案篇7

活动主题目标：

认识游乐设施的安全运用方法

享受玩游乐器材的趣味

活动主题准备：

户外游乐器材

活动主题经过：

1、老师带着幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，给幼儿说明玩游乐器材也许发生的危险，再指导幼儿正确的方法。

三轮车：

（1）不用跑的帮小兄弟推车。

（2）要轮流玩，不抢着玩。

滑梯：

（1）不从滑口处爬上去。

（2）不用头倒着溜滑梯。

（3）在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

（1）不要荡太高。

（2）不帮小兄弟推秋千。

（3）不站在秋千后面。

2、接着请几位幼儿示范该游乐器材的正确方法。

3、问幼儿当很多人想玩同壹个游乐器材时，该怎麽办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，相对不会浪费时刻，再让幼儿在游乐区玩一番。

4、回到教室，请幼儿同享游戏的项目及心情，最喜爱哪一样游乐器材，再和幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动主题评估：能遵守游乐器材的运用常规；能开心的玩游乐器材。

活动主题结束后，让幼儿进修排队等待的常规。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全觉悟，相对值得进修。

幼儿园中班游戏教案篇8

活动主题目标

1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来高兴。

2.学会关心他人，初步尝试当把高兴带给别人的同时自己也能得到高兴。

活动主题准备

表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

活动主题经过

一、幼儿听歌曲做《找兄弟》的游戏，找到好兄弟后对好兄弟做壹个鬼脸，为兄弟带来高兴。引发幼儿高兴的情感。

二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对高兴事务的回忆教师：小兄弟真可人，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，和幼儿做"变脸"的游戏。

（1）教师出啥子样的表情，幼儿变出他的样子。

（2）教师说幼儿变。提问：

1.你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2.遇到啥子事务才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很高兴，原来笑笑脸还能给别人带来高兴呢，森林里的小动物们都想把高兴带给别人，你们想了解它们都是用啥子办法给别人带来高兴的吗？

三、教师：小兄弟说了许多高兴的事，想了很多带给别人高兴的好办法，让大家为她们带来高兴好吗？

幼儿和老师做《找兄弟》的游戏，找到兄弟后，要对兄弟做壹个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来高兴。

幼儿园中班游戏教案篇9

活动主题目标：

通过游戏活动主题，培养孩子的探究觉悟和自主进修的能力。

活动主题中锻炼幼儿动手操作的能力。

培养幼儿的合作觉悟。

愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

考验小兄弟们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点重点：

没有软尺的情况下，怎样测量树有多粗

难点：引领孩子探究，培养自主进修的能力活动主题准备直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子

活动主题经过：

一、开始环节

1、直尺引入，老师的大尺引出幼儿的小尺，先看老师的大尺上都有啥子，再看幼儿的小尺上有没有，得出"大尺和小尺是一样的"结论。

2、探讨尺子的用途(幼儿自主探讨)

二、基本环节：

1、短剧表演激趣。幼儿闭眼，教师出示大树模型，接着指名两名幼儿带上小鸡和小狗的头饰表演量树。教师引导：小鸡和小狗没办法量出大树有多粗，谁能帮助它们?

2、幼儿自主探讨办法，并用自己的办法来测量，全体幼儿评议：这样测量可以吗?

3、教师引领，教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发，帮助幼儿发现。

4、发现方式，用绳子测量树的粗，再用直尺测绳子的长，绳子的长就是树的粗。

5、幼儿操作，用绳子和直尺测量大树的粗

三、结束环节

1、启发幼儿思索：还可以用这种方式测量啥子?(胳膊、腿、水桶、头、粉笔等)幼儿自主测量自己想测的物品。

2、结论：弯曲的物品都可以用这种方式来测量

四、延伸环节

1、让幼儿认识直尺以外的各种尺

2、幼儿操作，用软尺测量大树的粗3、告知小鸡和小狗大树的粗是几许

幼儿园中班游戏教案篇10

我画小动物

游戏目标：

1、训练幼儿思考独创性和丰盛的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

3、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

游戏经过：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(标准幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小兄弟说出自己画的是啥子动物。如果小兄弟说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小兄弟没有猜对，则该幼儿要从头完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小兄弟获胜。

备注：

教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。

二、幼儿园大班教案《闯关》

作为一名默默奉献的教学职业者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。教案要如何写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《闯关》，欢迎阅读和收藏。

幼儿园大班教案《闯关》1

【活动主题目标】

1、在探究管子不断变形的经过中，丰盛几何形体等相关数学经验。

2、愿意探讨不同发现和化解难题，尝试和同伴合作游戏、相互竞争的高兴。

3、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

4、喜爱数学活动主题，乐意参和各种操作游戏，培养思考的逆反性。

5、进步幼儿逻辑思考能力。

【活动主题准备】

经验准备：幼儿有玩管子的经验；

教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图片文字“秘密提示卡”6张等；

【活动主题经过】

一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参和兴趣。

1、幼儿探讨经验，在相互同享中激发玩管子的兴趣。

师：小兄弟，框里是啥子积木？平时你能用管子积木变出啥子好玩的？

2、交代分组情况。

师：大家要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。

二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰盛几何形体等相关数学经验，促进合作能力的进步。

1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰盛相对、等量等相关数学经验，愿意探讨。

（1）（图一）在观察、相互探讨中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有多少管子？）

（3）探讨相对。师：你们的小棒都一样长吗？如何比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡

2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方式。

（1）（图二）师：第二关任务是啥子？你发现要完成方框还需要啥子？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？多少十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成多少方框？（重点：两人合作情况、管子插接方式等）

（3）同享讨论。请幼儿探讨搭建困难或说明好办法。

3、第三关：管子变方架子——在和同伴合作探究中讨论探讨，不断丰盛立体几何形体的相关数学经验。

（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特征。

第三关：这一个啥子？（方架子）

师：可以如何搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿探讨小组意见。

师：你有啥子发现？有啥子难题？（有几根小棒？多少十字管子？多少弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉多少？六人如何合作才能更快完成？）

（2）第一次尝试。重点关注遇到啥子难题。

（3）探讨讨论失败的缘故。

师：闯关时出现啥子难题？谁有好办法？

视频和实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特征。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

（5）幼儿探讨成功经验、探讨好办法。（发现秘密五：弯头路线）提示卡。

三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续寻觅的梦想。

1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是啥子？

2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有啥子关系？回到教室大家再研究！

幼儿园大班教案《闯关》2

活动主题目标

1.进步幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。

2.进步幼儿的独立，集体团结的灵魂。培养幼儿活泼开朗的性格。

3.进步幼儿想象力。

4.遵守社会行为制度，不做“禁止”的事。

5.遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

教学重点、难点

1怎样培养幼儿组织能力。

2怎样发挥幼儿绘图的能力。

活动主题准备

小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆

活动主题经过：

1.教师充满热诚地对孩子说：“今天终于放晴了，大家去户外活动主题玩怎么样？请小兄弟认识图形及彩带。

2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

3.教师跟孩子们做些简单的活动主题前准备。

A.刚才大家认识了哪些图形？每组选壹个杰出有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。

B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并标准适合孩子们跳跃、平衡的图形。

C.在自在活动主题中，孩子们，你们应该注意些啥子？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。

D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成壹个图形。每组在不同路线画。

4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动主题的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告知老师，你们画的是啥子？

1.第一组：彩带。长长的独木桥。进步幼儿的协调能力。

2.第二组：圆形。梅花桩。进步幼儿的想象力，幼儿的.跳跃能力。

3.第三组：圆，三角形。转转转。进步幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。

4.第四组：半圆，正方形。跳房子。进步幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

5.让每组的孩子示范给大家看。【示范的效果很好，孩子很开心。】

规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。

2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。

3：跳到最后的幼儿为胜。

6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成壹个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。

7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。

幼儿园大班教案《闯关》3

【设计意图】

磁铁对幼儿来说并不是陌生的物品，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，因此学中还存在可挖掘利用的空间。本方法试图以活动主题“游戏闯关”贯穿始终，而且层层入，不断地让幼儿体会成功的高兴，激发新的寻觅欲望，使进修活动主题给纵深进步。在每个闯关的经过中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充分寻找、发现、寻觅、寻求化解决难题的方式，引发幼儿主动思索，获取直接的经验和进修的方式，并鼓励幼儿和老师和同伴探讨同享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到进步。

【活动主题目标】

1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，寻觅和发现磁铁的影响并积极运用磁铁的特征化解简单的难题。

2、激发幼儿的寻觅欲望和对科学活动主题的兴趣。指导幼儿表达、探讨寻觅的经过和收获，感受成功的趣味和助人的高兴。

【活动主题准备】

1、磁铁人手一块；背面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张（幼儿人数的一半）。

2、回形针、细小磁铁若干。

3、用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。

【活动主题经过】

一、出示闯关图

师：在这座城堡中有一位特别秀丽、可人的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小兄弟愿意去营救她吗？

2、给每个小兄弟壹个营救公主的法宝――磁铁。（给幼儿壹个悬念：磁铁如何能救公主？激发幼儿对活动主题的兴趣。）

二、闯关

教师说明游戏的方法及制度和标准。

第一关：迷宫寻宝――准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找，看磁铁和哪些物品相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特征，并鼓励幼儿把发现随时说出来。

第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片（背面有磁铁）和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入第二关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的影响。教师让幼儿天然分成两组，由两个老师分别带领幼儿完成。

第三关：扫雷。标准幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特征。活动主题采用分组的形式。

第四关：打开门，救出公主。公主在门里面（一块用回形针别着的布），可是门上有机关，不可以用手碰，如何让门打开？引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主（生活老师扮演）。

三、同享和探讨，

1、请小兄弟告知公主，大家营救她闯过哪几关，用了啥子办法。这个经过实际上是老师帮助小兄弟提高对磁铁的特征和影响的认识。

2、大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮助别人的趣味和成功的喜悦。

幼儿园大班教案《闯关》4

一、活动主题依据：

孩子相对喜爱户外活动主题，在本次活动主题中我将竞技游戏以及他们喜爱的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的让他们得到最大的高兴。

二、活动主题目标：

1、让幼儿在活动主题中体会游戏的高兴和成功的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力

三、活动主题重难点

（一）活动主题重点：能够让让幼儿在活动主题中体会到游戏的高兴和成功的喜悦

（二）活动主题难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所进步

四、活动主题准备：

（一）姿势经验准备：引导幼儿会在户外活动主题时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

（二）物质材料准备：

五、活动主题经过：

（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动主题可前踢腿、后踢腿等，综合活动主题幼儿身体。

（二）基本部分：创设情境，示范方法，提出标准和游戏制度1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，然而务必经过许多考验才能到达，通过的小兄弟就可以得到一份礼物。

第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，标准幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，标准幼儿快速跑过，经过中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（标准幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投给"怪兽大口袋"，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（标准幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）

（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男孩组和女孩子组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，相对哪一组通关人数相对多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获取奖励

幼儿园大班教案《闯关》5

一．学情解析及活动主题效果预计

“轮滑”是我园的园本课程，也是孩子们特别关注着的一项运动。为满足幼儿需要，从幼儿兴趣出发，选用轮滑为主线。本节课旨在通过幼儿的积极参和，教师的适时引导、指导和激励，使幼儿具备团队觉悟和集体主义灵魂。

我园开展“轮滑”运动项目，通过这项运动可以进步幼儿的身体协调性、平衡能力等身体素质，同时幼儿又具有强烈的进修欲望和标准，而且共同参和的兴趣特别之高。在本活动主题之前，多数幼儿已能做快速滑行、熟练掌握“S”弯绕行等滑行技术。为本次活动主题的展开奠定了良好的基础。

二．教学组织和教法

本活动主题将采用“游戏闯关”的活动主题玩法，鉴于儿童的年龄及身体发育状况，轮滑项目在幼儿园开展时有着一定的难度，具有一定的危险性。因此本次活动主题基本程序为：复习轮滑技术要领──游戏热身──闯关游戏──轮滑诀窍──放松运动。同时在活动主题中将激励机制运用于活动主题的全经过，激发幼儿积极参和活动主题的兴趣和积极性。

三．活动主题重点和难点

1.重点：轮滑活动主题和闯关游戏相结合。

2.难点：在身体平衡的情况下完成闯关游戏。

四．活动主题设计

活动主题名称：轮滑小将来闯关

活动主题目标：

1．锻炼幼儿身体的平衡能力和手眼协调的能力。

2．培养幼儿的灵活性和合作觉悟。

活动主题准备：

1.课前的安全教学。如护具的佩戴、自我保护。

2.将插上小旗的奶粉桶做桩，每5-6个一组，相同间隔摆放好，中间留出些许距离。

3.物品准备：乒乓球、、吹风机、装满水的杯子（每组4个）、彩旗（下蹲障碍物）、塑料筐、凹形纸板等

活动主题经过：

（一）.活动主题之前老师带领幼儿做热身运动，充分活动主题幼儿的每个身体关节。

幼儿在老师带领下进行原地踏步、轮滑准备动作、下蹲、跳跃、自在滑行等热身运动。

（二）.教师将幼儿分成4组，并带领幼儿进行轮滑闯关游戏。

1.第一关：吹小球

幼儿从起点出发，穿轮滑鞋以小鸡走的姿态快速来到闯关区。

桌子上并排摆着4个装满水的杯子。幼儿将手中的小球放入第壹个杯子中，接着用嘴将小球从第壹个杯子依次吹入其他杯子里，在吹的经过中小球不能掉出来。

制度：小球必须从第壹个吹到最后壹个杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方从头开始。

要领：吹小球时嘴巴和小球尽量保持平衡。

2.第二关：翻山越岭

轮滑小将们拿好小球，用熟练的轮滑诀窍绕“S”形障碍进入第二关。

幼儿将小球倒扣在杯中，通过快速旋转杯子，使乒乓球岩杯子内壁进行旋转，离心力克服重力，旋转杯子从山的一侧移至另一侧为闯关成功。

制度

a.进入关卡时，必须依次以“S”形绕过障碍。

b.小球在翻越小山时，如果掉落，需从头翻越。

3.第三关：接二连三

轮滑小将们越战越勇，通过下蹲滑穿过障碍。，接着一次从框子里取出凹形纸板，迅速站成一排，把手中的纸板壹个个连接起来，形成壹个小球滑行通道。排头的幼儿将小球放入纸板中，让小球沿着有坡度的纸板一路下滑，完成小球下滑的幼儿接二连三地快速移动到排尾继续接球，直至小球落入框中为止。

目的：整个环节重在培养幼儿的团队觉悟和集体主义灵魂。

要领：幼儿在壹个个递接小球经过中，始终要保持轨道相互连接，不能断开。

4、第四关：伯努利浮球

幼儿一手持电吹风，利用空气的流速快慢所产生的高低气流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要领：幼儿必须手眼协调，在保持身体平衡的情况下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闯关游戏结束后带领幼儿做放松运动。

（四）.延伸活动主题：带领幼儿寻觅小球的其他方法。如：吹球进门、筷子夹球、球拍运球等。

五．活动主题反思：

这个游戏对孩子们的平衡能力、协调能力带来极大挑战，孩子们在游戏活动主题中尝试滑行路线突然改变所带来的身体失控，感受着离心力给他们带去的刺激。身前身后小兄弟的不离不弃也渐渐让他们感受到只有集体才能带给他们的这样的欢乐。

本次活动主题，幼儿积极性很高，他们以饱满的热诚加入到轮滑闯关的游戏当中，轮滑和闯关相结合增加了活动主题的难度，但孩子们并没有退缩，反而越战越勇。他们脚蹬轮滑鞋，在游戏场地中穿梭，闯过了一关又一关，虽然在活动主题中有的孩子平衡度不是很好，但经过努力，最终都圆满完成任务。孩子们在汗水中得到了淬炼，在一次次的跌倒中他们的技能也得到了相应提高。孩子们的脸上显露出胜利的喜悦，绽放出灿烂的笑容。

三、幼儿园互动游戏锦集【11则】

【#亲子教学#导语】游戏能促进幼儿语言交往能力的进步，语言交往能力是儿童适应生活、适应未来进步的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。下面为大家整理了幼儿园互动游戏锦集【11则】，欢迎大家的关注。

1.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：《小星球带大家一起来闯关》

目标：

1、情感态度：专注、敏锐、遵守制度、竞争觉悟、合作觉悟。

2、姿势技能目标：快速运球、运球的稳定性及动作的协调性和灵活性。

3、体能目标：下肢肌肉力量和手腕力量、速度、灵敏性。

准备：

小篮球4个、呼啦圈20个、明星头像4个、200平方场地上摆好四组器材。

游戏制度和方法：

小球星当小组长排成四路队一起来进行闯关比赛。

1、第一关：小球星右手运球绕过四个小舞台。

2、第二关：右手运球宝宝快速跑到终点原地十根手指头拍5下球。

3、第三关：右手运球宝宝快速返回跑到小舞台上，抱着球宝宝跨过四个小舞台，站在最后壹个小舞台上将球滚传给下一位小球星。

4、哪一组最先闯关成功的为胜。

由易到难的梯度：

1、第一关：小球星左手运球绕过四个小舞台。

2、第二关：左手运球宝宝快速跑到终点十根手指头拍球绕小舞台一圈。

3、第三关：左手运球宝宝快速返回跑到小舞台上，抱着球宝宝双脚并拢跳过四个小舞台，站在最后壹个小舞台上将球传给下一位小球星。

4、哪一组最先闯关成功的为胜。

指导策略：

在快速奔跑中运球一定要控制好球的路线和高度，球的高度不应高于幼儿的胸前。

篮球：小、中班

2.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：《小猪闯关》

目标：

1、情感态度：遵守游戏制度、刻苦耐劳、不惧害怕、尝试趣味。

2、姿势技能目标：弯腰十根手指头地滚球、“S”形地滚球、独木桥上平衡滚球。

3、体能目标：腰部、脚下的力量、平衡、协调。

准备：

小篮球人手壹个、“S”形线路、平衡木8个

游戏制度和方法：

1、幼儿弯腰十根手指头推滚小猪（小篮球）直线走。

2、幼儿沿着“S”形的线弯腰十根手指头推滚小猪（小篮球）前进。

3、幼儿推滚小猪（小篮球）滚过平衡木。制度：幼儿在地滚球的经过中十根手指头不可以离开小猪（小篮球）。

由易到难的梯度：

1、直线地滚球

2、“S”形地滚球

3、地滚球过平衡木

指导策略：

要指导幼儿地滚球的正确动作（双脚打开和肩同宽，天然弯腰，十根手指头给前推滚球，眼看前方。）

皮球：小班

3.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：《蚂蚁搬豆》

目标：

1、情感态度：专注、自负淡定、团结合作。

2、姿势技能：背靠背运球

3、体能目标：协调能力、灵活性、手部力量。

准备：

皮球20个

游戏制度和方法：

老师说明游戏的方法将幼儿分成两队，每两人壹个小组，站在同一条起点线上，两个小兄弟用背夹上球学一学螃蟹走路，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小兄弟，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。

由易到难的梯度：

可以用身体不同的位置进行合作。

指导策略：

同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小兄弟不能壹个高壹个矮。）小兄弟在游戏的经过中齐心合力、相互配合，在迈步时小兄弟可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

4.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：《夹球走、跳》

目标：

1、情感态度：自负淡定、专注、准确、空间、判断力、敏捷、球感球性的锻炼

2、体能目标：小腿肌肉力量、脚腕力、速度、进步动作的协调性。

3、姿势技能目标：通过夹球走、跳的练习，进步幼儿控球能力，进步动作敏捷性。

准备：

皮球人手壹个、100平方场地中间画好四条直线（起点、和终点线）。羽毛球人手1个、篮筐4个、200平方场地上贴好4组标记、1-15的数字卡片、4种颜色的有形状纸若干张。

游戏制度和方法：

幼儿人手壹个皮球，球夹在两只脚掌内侧，站在起点线上，听到教师口令后，幼儿以更快的速度给终点线路线走，以更快跳到终点线的幼儿为胜；

另一种方法：将幼儿分为四组，排头的幼儿把球夹好，听到教师口令后，迅速地往终点线跳，到点后将球抱着过来交给下壹个幼儿，交完球的幼儿站在本队队尾，以此类推，以更快跳完的队为胜。

由易到难的梯度：

幼儿站在自己的位置，反复练习夹球的诀窍，掌握了夹球方式后，练习夹着球走和跳，再到夹球快速地跳。

指导策略：

在夹球走、跳的经过中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免球落地，要是球落地了，马上捡过来夹好，继续参与比赛。幼儿注意力要高度集中。

足球：大班

5.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：《小猪进山洞》

目标：

1、情感态度和质量：空间、果断勇气、公正公正无私评判、足球制度觉悟。

2、姿势技能：脚底、脚内侧、脚尖射门。

3、体能目标：射门力量、爆用劲、精准度、平衡、灵敏性。

准备：

小足球40个、跨栏12个、足球门2个、操场布置

游戏制度和方法：

1、推小猪进山洞（用脚底推球进门）：把小兄弟分成4组进行比赛，每组有壹个裁判交叉记录，每组小兄弟用自己的方式把球踢进老师所摆的2个跨栏架，进壹个得一分，进两个得两分，不进零分。

2、踢小猪进山洞（用脚尖推球进门）：把小兄弟分成4组进行比赛，每组有壹个裁判交叉记录，每组小兄弟用自己的方式把球踢进老师所摆的2个跨栏架，进壹个得一分，进两个得两分，不进零分。

3、赶小猪进山洞（用脚内侧推球进门）：把小兄弟分成4组进行比赛，每组有壹个裁判交叉记录，每组小兄弟用自己的方式把球踢进老师所摆的2个跨栏架，进壹个得一分，进两个得两分，不进零分。

由易到难的梯度：

1、踩球给前运球

2、踩球给前绕障碍运球射门

3、踩球给后绕障碍运球射门

指导策略：

提醒幼儿踩球的诀窍，不可以很用力踩在球上，只能轻轻踏在球上端。

6.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：分类

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

进步思考能力

游戏准备：

食品、玩具的实物卡片若干套

游戏方式：

分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些啥子物品，它们有啥子用？请你把它们分成两堆，该如何分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。

指导提议：

刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。

7.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：请你照我这样做

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

进步观察力和模仿能力

游戏方式：

1、先教会幼儿能和教师对答：“请你照我这样做。”“我就照无论兄弟们这样做。”

2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照无论兄弟们这样做。”

8.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：我的五官

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。

游戏准备：

幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戏方式：

老师发出口令如“眼睛”标准幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。

游戏制度：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。

指导提议：

五官也可扩展为自己各身体部位。

9.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：分彩石

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

进步辨色能力

游戏准备：

三种颜色的彩石，三种颜色空盒子

游戏方式：

将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。

指导提议：

还可以进行大致的分类。

10.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：找娃娃

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

进步听觉能力

游戏准备：

能发出声音的娃娃一只

游戏方式：

请一名幼儿扮演母亲，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，十根手指头放在背后。将娃娃藏在壹个幼儿的背后，接着请母亲进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。母亲根据声音寻找娃娃。找到了便更换人物，游戏继续进行。

游戏制度：

1、母亲找娃娃时其余幼儿不能提醒她。

2、娃娃必须藏好，母亲只能根据娃娃的声音去寻找。

11.幼儿园互动游戏锦集

游戏名称：分辨食物

适合年龄：3-4岁

游戏目标：

游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道

游戏准备：

事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。

游戏方式：

准备时不让幼儿看见，接着对孩子说：“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的物品。但要在尝好后说出是啥子物品，是啥子味道。”就用手帕蒙住他的眼睛。

1、吃水果：分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。说说吃的是啥子？是啥子味道？

2、吃饼干：分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。

3、吃糖：分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。标准小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。

4、喝饮料：分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。

游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并标准再说一次是何物？何味？