一、游戏中的科学玩游戏写作文

1.四年级作文（关于写游戏中的科学）

火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验标准我拿来了壹个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，接着把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，如何才过了几秒钟的时刻就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了啥子细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上壹个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打和醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了啥子影响呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之因此会疯涨就是由于洗涤剂起到了催化影响。这不是和浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

如果你觉得以上不好，可以自己进入书海网看看里面有许多这类型的文章

2.科学游戏真有趣作文500字

只要提起《十万个何故》、《百科全书》这些科普类的书名，大家一定不陌生吧，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。但我今天所说明的这本《十万个何故》可不一样哦！

这本书叫做《全球上最有趣的科学书》。它的“有趣”就在于里面那各种各样、稀奇古怪的科学姿势，不但让我轻轻松松就学到了姿势，甚至还让我的母亲也大吃一惊呢。记得有一次，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告知了母亲，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。书上还告知了我太阳指导针的具体行为，可以通过中午的太阳以及手表来分辨路线，有了它，喜爱冒险和旅游的外公感到了惊喜，我还悄悄地跟外公透露了个秘密：就连名侦探柯南也用过此方式呢。然而我最喜爱的就是里面的视觉游戏，其中“盲点”的视觉效果最奇妙了，我总是照着书上的标准，一遍又一遍地尝试，感受着这种游戏带来的科学全球的神奇。要不你也来跟着我尝试其中壹个游戏：先遮住一只眼睛，慢慢地将书上的“·”给自己的眼睛慢慢移来，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，可没过一会儿就又出现了。后来我才了解，是由于我盯着“·”看的时候，对于星的视觉信号减少了，直到没有了，大脑中也就没有了星星的信号，那颗星“”也就从你眼皮底下“消失”了。这就现象，很神奇吧？

3.科学游戏真有趣作文500字

只要提起《十万个何故》、《百科全书》这些科普类的书名，大家一定不陌生吧，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。但我今天所说明的这本《十万个何故》可不一样哦！

这本书叫做《全球上最有趣的科学书》。它的“有趣”就在于里面那各种各样、稀奇古怪的科学姿势，不但让我轻轻松松就学到了姿势，甚至还让我的母亲也大吃一惊呢。记得有一次，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告知了母亲，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。书上还告知了我太阳指导针的具体行为，可以通过中午的太阳以及手表来分辨路线，有了它，喜爱冒险和旅游的外公感到了惊喜，我还悄悄地跟外公透露了个秘密：就连名侦探柯南也用过此方式呢。然而我最喜爱的就是里面的视觉游戏，其中“盲点”的视觉效果最奇妙了，我总是照着书上的标准，一遍又一遍地尝试，感受着这种游戏带来的科学全球的神奇。要不你也来跟着我尝试其中壹个游戏：先遮住一只眼睛，慢慢地将书上的“·”给自己的眼睛慢慢移来，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，可没过一会儿就又出现了。后来我才了解，是由于我盯着“·”看的时候，对于星的视觉信号减少了，直到没有了，大脑中也就没。这就现象。它的“有趣”就在于里面那各种各样，那颗星“”也就从你眼皮底下“消失”了只要提起《十万个何故》、《百科全书》这些科普类的书名，是由于我盯着“·”看的时候，大脑中也就没有了星星的信号，不但让我轻轻松松就学到了姿势、稀奇古怪的科学姿势，很神奇吧，有了它，我想在你们的书架上总能找到一两本这类书籍的。然而我最喜爱的就是里面的视觉游戏，直到没有了。后来我才了解，甚至还让我的母亲也大吃一惊呢。书上还告知了我太阳指导针的具体行为，其中“盲点”的视觉效果最奇妙了：先遮住一只眼睛，可没过一会儿就又出现了，我总是照着书上的标准。要不你也来跟着我尝试其中壹个游戏，挂在“·”旁的直线上那颗星“”渐渐消失了，我把书上的“吃香蕉的人很容易诱来蚊子”的结论告知了母亲，感受着这种游戏带来的科学全球的神奇，对于星的视觉信号减少了，慢慢地将书上的“·”给自己的眼睛慢慢移来，喜爱冒险和旅游的外公感到了惊喜，吓得她整个暑假都再也没买过半根香蕉。但我今天所说明的这本《十万个何故》可不一样哦，一遍又一遍地尝试，可以通过中午的太阳以及手表来分辨路线：就连名侦探柯南也用过此方式呢，就在这时。记得有一次！

这本书叫做《全球上最有趣的科学书》，大家一定不陌生吧，我还悄悄地跟外公透露了个秘密

4.求一篇《游戏中的科学》读后感600字,初中水平

《游戏中的科学》读后感

这几天，我读了一本特别有趣的科普读物《游戏中的科学》。这本书虽然是让你做一些简单的游戏，但在看似简单的游戏中却包含很多的科学姿势。

这本书是德国人普雷斯编写的，包含天文、植物、化学、电学等23类428个小游戏。这些小游戏，不仅能为你单调的生活增添不少趣味，还会在潜移默化中教会你很多科学姿势，培养你对科学的兴趣，激发你对科学的热爱。

以第204个游戏为例。这个游戏名叫幽灵气球。游戏制度特别简单，只要你把两只手在距离鼻子尖十厘米的地方对接，中间留几厘米的空间，之后眼睛注视一面墙，你就会发现壹个“小气球”在两根指头的空间中形成。这是由于越过手指给前观看的眼睛聚焦在墙壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但两个影像在大脑里并不重叠。每只眼睛看到的手指都是双重的，而指尖外面的图像最终聚合在中间，形成了圆形或长形的幻影。

再跟你打个赌：如果你的脚做圆圈运动，那你的手就写不出自己的名字来。假如你写出来了，那也是你的脚在做圆圈运动时停了下来。由于一旦脚的运动改变了路线，手的运动就会乱起来。

普雷斯从一些小游戏中就举出了许多科学道理。大家也应当观察生活中的点点滴滴，才能发现更多不为人知的秘密。

5.《游戏中的科学》读后感,500

在游戏中进修科学，在实验中收获趣味。没错，游戏中的科学需要大家去发现，去寻觅，在一次次的试验后，大家就会收获趣味。

《游戏中的科学》这本书带给了大家四百多个游戏中的发现、实验、和原理，启发大家动脑动手揭开一系列的奥秘，给大家带来了无穷的高兴。

书中通过有关天文、化学、生物、物理等多个生活游戏现象来解释、解析。其中一些有趣的现象，我还亲自做了实验，你别说，还真有意思。其中壹个就是不怕风暴的硬币。

我把三枚大头针插在木板上，接着放上壹个硬币，用嘴对着硬币吹，可是吹了几次都没有吹下来。这是如何回事呢？书上告知我：由于气流无法触到硬币表面和光滑的边缘，它只能从硬币下方通过，因而减弱了气压，而上面正常大气压却更结实地把硬币压在大头针上。如果把下颚放在台儿上，伸出下嘴唇给前吹去，硬币就能吹掉了。于是我按照书上的方式给硬币吹去，果然吹掉了。看来生活中的一些现象，大家了解了其中的原理，就会迎刃而解。

看着书上壹个个有趣的科学现象，不由得想起我在生活中的科学发现。有一次，我把冰块放进水里，想给水降降温，漂浮着的冰块引起了我的注意，我觉得冰块化掉后水面应该上升。不过冰块化掉后水面不但没上升还下降了一点。我很纳闷：冰块融化后，何故水面会下降呢？我再次把冰块放进水里，“扑通”水面在冰块掉进去上升了，这成为了我化解难题的决定因素。我随后明白了，水杯底面积乘和上升高度，就等于冰块的体积。冰块在融化后水面从高降低是由于冰和水重量相同，冰的体积大，因此冰融成水，体积有一定变化。之前，我领会为冰放进水里水面不变，导致领会错误，其实，冰放进水里，水面已上升，而不是不变的。

这就是生活中冰和水的难题，我为我成功破解感到高兴。是啊，身边处处有科学，大家对于那些司空见惯的难题只要见微知著，勇于寻觅，就会发现真理。这正如大家学过的一篇文章——《真理诞生于一百个问号之后》

6.玩游戏的作文如何写

先写玩了啥子游戏，玩的经过，接着写通过这些游戏，自己从中学到了啥子，获取了啥子启示。

大家小时候，最喜爱玩的游戏是摸人游戏，所谓摸人游戏就一个人闭起眼睛，转三圈，接着用手抓其他同学，抓到同学就算赢了。

每次老师一说“下课”，我、张君、彭君和李君四个同学就兴奋地跑到楼梯口，猜起拳来，结局李君输了，由她来摸大家。

李君站在壹个角落里，眯起眼，转起圈来，其实说是闭眼都是假的，如果真的闭眼，一不小心就会滚下楼梯，但也不是一直睁着眼睛，只是时不时看一下，李君三圈转完了，开始摸大家。

我根据她的步伐，轻轻抬起脚，想不让李君抓住我。唉，惨了，李君慢慢给我逼近，而我的后面只有一堵墙了。我急忙蹲下，屏住呼吸，来了来了，我的心都提起来了，忽然彭君在李君后面叫了一声，李君就从我身旁快速穿过，没有摸到我，真是虚惊一场。

我马上走为上计，脱离危险范围，于是大家多少人和李君玩起了四面楚歌之战。

看到这个游戏太容易了，我于是大叫一声，张君也大叫一声，李君就左扑扑，右扑扑，然而无论如何也抓差点大家。我得意极了，就大胆站在她旁边撞她，撞完后刚想跑开，壹个不留神，就被李君抓着了。

我只好服输，由我来摸人。为了有更多时刻玩这个游戏，我快速转起圈来，只感觉头好晕。

转完后，我先是在附近慢慢走着，用耳朵四处探听，小心听着动静声。哎？好像没啥子声音，我只好使出声东击西的招数，用脚使劲的往左边踩一脚，而且做出准备给左边冲刺的动作，突然来个转折冲刺，用脚使劲的往左边踩一脚，而且做出准备给左边冲刺的动作，突然来个转折冲刺。

唉，我踩到了一块物品，并听到一声惨叫，我睁开眼睛，原来我踩到了张君的脚，大家扑哧一片笑声。

“铃铃铃”，上课铃又响了，摸人这个有趣的游戏就在大家多少人欢快的笑声中结束了。

其实游戏并不只是娱乐，也会使人懂得道理，玩一场游戏，就像故事了一段小小的人生。

人生如游戏，游e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365646262戏如人生，生活态度很重要！

游戏是童年时最美妙的回忆，是儿童成长最好的伙伴！游戏给我带来高兴，大脑活跃，获取人生启迪。

7.写一篇关于在游戏中的发现作文三百字作文

游戏中的发现

玩是孩子们的天性，你看大家又玩开了.

今天的第二节金笔作文课，老师让大家玩壹个有趣的游戏.

游戏开始前，只见老师拿出两个透明一致无二的玻璃杯子，接着把水注入其中一只杯子里，接着拿出壹个很精细的小香袋，放在耳边轻轻地摇了摇，里面发出了大家熟悉的珠子撞击的沙沙声.哈！答案在无形之中暴露出来了，伶俐的小兄弟立即猜了出来，里面装的是玻珠.接着老师将袋中的玻珠小心翼翼地倒入装有半瓶水的玻璃杯中，又拿出了两条又细又长的筷子.哦！我恍然大悟，原来老师是让大家玩夹珠游戏.

这个游戏到底如何玩？请听我慢慢地告知你：“用这两根又细又长的筷子将水中的玻珠夹到另壹个空玻璃杯子里。在规定的三十秒钟，看谁夹得的珠子最多。”

有趣的游戏开始了，同学们各个都特别踊跃地参和，可是他们壹个个都没夹住珠子，除了用违反规定的手段将玻珠推着过去，没有人能真正的用细长的筷子夹过去。就在大家讨论怎样能夹住珠子的时候，老师乱夹也给她夹到了。她自豪又略带一丝得意地说：“我成功了！有谁敢给我挑战？”同学们都互相看了看，摇了摇头，无计可施的样子。

我不服气，就大胆地走给讲台。我要你们看看，我的最牛。哈！哈！你等着看我大显身手吧！我右手力索地拿起长筷子，用力插入水中，用力一夹，眼看到手的“鱼”，只听见“噔”的一声走了。我不信，夹不住，又继续夹，它又溜走了，“没想到还真是难。”我又继续夹了五六次，还是不成功，于是我就选择了壹个最“辉煌”的决定：言败！

这次游戏让我体会到：看似简单的物品，做起来还真难啊！

8.写一次游戏经过的作文

经过胜过大结局通过努力实现自己的愿望，这大结局当然是美的，许多人都会沉浸有这美妙当中，因而他们往往会忽视了另一样更秀丽的物品，那就是为实现愿望而努力的经过，其实这经过才是最美的。

（开头入题较快）当浓浓的黑暗笼罩着大地的时候，第一只灯泡如启明星一般照亮了整个全球。可大家看到的只一个简单的灯泡。

的确，爱迪生也为自己能给人类带来光明而感到高兴，我相信更令他觉得美妙的是发明灯泡的经过中的复杂和艰难。他用自己的聪明和力量，叩开了一扇扇的姿势之门，一步步地攀登着科学的高峰……相信这经过更能使爱迪生陶醉其中！的确，许多人为实现愿望付出了艰辛的努力，当愿望实现的时候，真的能让人沉浸在快乐当中。

但只要大家回过头来，看一看在实现愿望的途中的每壹个脚印，在途中洒下的每一滴汗水，你会发现：正是这些脚印和汗水滋润着愿望之花的放开。你就会觉得这经过是多么的有意义，多么的充实！我国著名的数学家陈景润不断地攀登科学高峰，当他摘取数学皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想时，我想更能让他觉得美的是他在数学王国里日夜遨游，专心致志研究数学的经过，由于他能在自己喜爱的学科领域里畅游，用伶俐的聪明和辛勤的汗水，浇开愿望之花！其实，实现了自己的愿望，这大结局带给大家的只是一瞬间的快乐，而实现愿望的经过更让人回味——酸、甜、苦、辣尽在其中。

在日常生活中，大家身边也有不少人只追求大结局而不讲究经过的。就像在进修上，有些同学只看重成绩，而根本不去体味在取得好成绩所付出的汗水的经过，或是希望不劳而获，或是一味沉浸在高兴之中，结局最后大多以失败告终。

大结局并不是最美的，为实现愿望而努力的经过才是最美的。为实现自己愿望而努力的经过虽然是艰辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有无比的高兴，由于它让大家在痛苦的磨练中超常地发挥自己的伶俐才智，充分体现了自身的最大价格……（解析事例扣住话题）经过胜过大结局，为实现愿望而努力的经过才是最美的。

9.写玩游戏的作文

玩PC家里买的PC已经有3岁了，刚买过来的时候PC零件全都分开着，我爸爸连说明书都不看，就把PC组装了起来，刚开始，大家家的人都不了解如何玩，就叫邻居兰阿姨告知大家如何用，刚买PC还没开网线，兰阿姨就告知大家玩打字游戏，有太空大战、生死时速、激流勇进、拯救苹果、鼠的故事，其中我最喜爱玩的是生死时速。

我刚开始玩的是生死时速，我是游戏中的警察，还有个骑着摩托车的小偷。我是打字母走路的，而小偷是骑摩托车走，我当时想：“这游戏不是耍赖吗？我走路追那个骑着摩托车的小偷，他速度快的像离弦的箭一样快。”

我问阿姨：“这小偷如何才能捉住呢？”阿姨笑着说：“慢慢追呗。”“那这不是要捉到猴年马月。”

我说。“只要你的打字速度快就能捉住他。”

我刚开始捉，如何也逮差点那小偷，他看见我就像老鼠看见猫一样，灰溜溜地逃之夭夭了，我玩着玩着，发现了壹个打字速度不快也能捉住小偷的办法，就是在拐弯处等待着那个小偷，当小偷到拐弯处，看准时机，点壹个字母，小偷就落网了，“哈哈哈~”。我看见小偷被捉时的样子，情不自禁地大笑起来。

然而我觉的这样不光明磊落，决定先把字练好，再跟小偷一决雌雄。玩了生死时速，我又玩了激流勇进、拯救苹果、鼠的故事……我对PC只有一句话可以形容：网络全球丰盛多彩，应有尽有。

这就是我第一次玩PC，即初步懂得了PC，又学会了打字，还度过了愉快的一天，真是“一举三得”呀。

10.写一篇科学玩进校园的作文

科普新干线——“科技进校园”来到了大家学校。老师带大家去看科技展览，里面的物品个个既好看又好玩。

我首先玩的是无皮鼓。我用手在无皮鼓上做敲鼓动作，声音就从小音响里冒出来了，还能听见不同的鼓声演奏呢。

我又玩了笼中鸟。我先启动按钮，就会使电机旋转。哎哟，如何一下一下那样，让人看得眼花缭乱。

哈哈，这个真好玩，它就是有趣的空气泡。我连续按动气泵，壹个个小泡泡冒了出来，老师说，这个是由稠油形成的。壹个个小泡泡上面还有“彩虹”哩。

这个名字真奇怪——看得见、摸不着。我按动按钮，壹个小娃娃从我的视线里冒出来了。但当我伸手去摸的时候，却发现啥子也没有。

这个应该是很受欢迎了吧，就是数字3D卡通影院。它的前面有很多人在排队，还好我早就看过了。我看到的一个外星人，它的头上长着一对触角，眼睛黑乎乎的。这个还不错。

我最后玩的是时刻反应测试。我测了一下，我一按按钮，等灯一出现，就再按，结局发现我的反应还是蛮快的。

“排队了，排队了。”一阵声音在我耳边响起，原来是要回教室了，大家依依不舍地走了。

这次科普新干线——“科技进校园”活动主题真好呀！

二、生活中有哪些进步思考能力的,既科学又方便操作的小游戏

对于3-5岁的孩子来说，下棋需要一定的训练，了解下棋经过中双方的博弈对抗性。对抗性游戏标准孩子同时操作两套思考玩法:自己组织进攻，观察对手进行防守。这种思考玩法对孩子的大脑是极好的锻炼。让孩子初步认识到对抗性比赛所需要的“谋略”。鼓励孩子幻想家长要经常带孩子广泛接触、观察、尝试生活，鼓励孩子大胆做梦，同时给予孩子适当的引导和指引。壹个孩子也许会看着地平线上的夕阳，说那是恐龙的故乡。

家长不要攻击孩子，说他会胡思乱想。而是应该问孩子“何故是恐龙之乡？”发散思考就不一样了。司马光砸罐子的例子就是典型的发散思考。这也是在拯救生活。普通人的思考固化在怎样把人从水缸里捞出来，而司马光的思考是让水走。这种思考是发散思考的一种，叫做逆给思考。发散思考体现在进修上，就是能够举一反三，举一反三。思考好的人特别善于联想，很容易把类似的难题联系起来。但这类人由于联想能力强，脑弱联系广，也容易粗心大意。

比如他们倾给于把63当成68。发散思考强的孩子，一般都有很好的联想能力。有壹个游戏叫“18猜”，可以锻炼孩子的联想能力。制度是这样的:母亲在心里想到壹个物体，比如壹个苹果，接着通过提问的方法让孩子们猜母亲是如何想的。孩子们只能问一般性的难题，它有生活吗？它是圆的吗？可以食用吗？接着母亲用“是”或“不是”回答，看孩子最后能不能猜出是啥子。

这个游戏不仅可以调动孩子的大脑，让孩子有针对性地思索事务，还可以让孩子有逻辑地逐步缩小范围，同时训练发散思考和收敛思考。往往只要孩子提问，家长都会很快回答，生怕破坏了孩子的求知欲或者被孩子“看不起”。于是，孩子习性了得到壹个“标准答案”，懒得去想，更懒得去想象。其实生活中很多难题的答案都不是唯一的。大家应该给孩子独立思索的空间，或者一步步告知他们答案，中途停下来让他们猜测下一步应该是啥子。比如给孩子读故事的时候，大家也可以停下来让孩子猜下壹个故事会是啥子。

三、幼儿园科学活动主题教案

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。如何写教案才更能起到其影响呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动主题教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园科学活动主题教案篇1

设计意图

心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动主题，会做得最认真，也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思考的”。声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是特别敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。本次活动主题我根据幼儿的心理和思考特征，试图通过创设蕴涵难题、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方式寻觅声音，最后引导幼儿选择最佳方式随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思考领域，为幼儿的寻觅创新最大的空间，使其已有的姿势经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的难题，获取新的姿势经验。

活动主题目标

1．引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

2．鼓励幼儿积极寻觅用不同的方式发出声音，并乐意和同伴探讨。

3．发挥幼儿的想象力，培养其创造觉悟和合作能力。

活动主题准备

1．各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

2．教学课件。

活动主题经过

一、游戏：猜猜他是谁

请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

(评析：以幼儿最喜爱玩的游戏导入，激起幼儿的活动主题兴趣。)

二、玩一玩，让物体发出声音

师：刚才大家一下子就猜中了，何故呀?哦，由于每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多物品，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

幼儿自在玩，老师和幼儿即时探讨。

(评析：这是幼儿和材料之间的第一次互动，丰盛多样的材料，激发了幼儿寻觅的欲望，通过寻觅，幼儿获取了各种感性经验。)

师：谁来说一说，刚才你玩的是啥子，你是用啥子方式让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰盛词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

师：大家让手里的物品动了，它就会发出声音来。何故现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……)

师：这些物品大家不再动它，它就没有声音了。

(评析：通过寻觅，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

三、感受声音的不同

师：刚才大家一起玩太吵了，啥子声音也听不清。让大家分开来听一听吧。

1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音如何?

2．吹口哨。大家按“一、二、一”的节拍走一走。

3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

4．摇算盘。轻轻摇，用劲摇，相对声音有啥子不同。

(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

四、听录音想象，感受声音的多样性

师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，大家一起来听一听，听到这些声音，你会想到啥子事?

(一)实际声音再现：

1．一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

2．马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

4．风雨中。

5．《狮王进行曲》。

小结：不同的声音能告知大家不同的事务，大家可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事务。

(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

五、寻觅模拟发声

l.看课件。

师：今天老师还给大家带来了壹个动画故事，这个故事里也有很多声音，大家一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了啥子事。

2．示范模仿。

师：你看到了啥子?听到了哪些声音呢?大家能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用啥子来模仿?还可以用啥子来模仿呢?

师：刚才大家玩的这些物品中，啥子发出的声音和小马走的声音很像?还有啥子也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些物品来模仿一下呢?

3．幼儿自在寻觅，老师和个别幼儿探讨，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体和物品接触、物品和物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿寻觅的这些方式不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己寻觅的结局，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热诚。)

4．探讨方法，互相进修。

师：××，你刚才模仿的是啥子小动物，用啥子来模仿的?大家一起来听听像不像。

5．合作配音。

教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

晨练开始了。

小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

早晨，大森林里多高兴呀。

活动主题延伸

1．提供大海背景等操作材料，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响。

2．引导幼儿听声音编故事。

3．指导幼儿继续寻觅，用布条等生活用品模拟发声。

活动主题总评

1．选材创新，贴近幼儿的生活

活动主题中，为了给幼儿的寻觅创新最大的空间，教师提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、算盘、空瓶、易拉罐、气球、空塑料桶、空酸奶杯、热水袋等，让幼儿大胆寻觅。幼儿能够在活动主题中利用从材料中获取的各种信息去解析、思索，寻找难题的答案，从中获取相关的姿势和化解难题的办法。而所选取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获取姿势的也学会了珍惜和利用资源。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。

2．体现了以幼儿为主，教师为辅

活动主题中，幼儿是主动的寻觅者、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动主题的支持者和引导者，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方式。幼儿是勇于操作的寻觅者，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路，我就鼓励幼儿变换方法，寻求其他的或更多的化解方式，引发他们更富有创新性的探究活动主题。同时我鼓励、引导幼儿间探讨、同享自己的新发现，在见解的相互探讨和碰撞中，进步语言表达能力和和人交往的能力，并引发深入探究的欲望。

3．教学方式灵活多变

壹个教学活动主题是否有成效，主要看幼儿在活动主题中有没有获取啥子。活动主题中，教师通过创设难题情境，把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容，体现了活动主题的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，以“趣”引路，以“情”导航，调动了幼儿多种感官的参和，使幼儿的思考最大限度地活跃起来，获取了有效进步。

幼儿园科学活动主题教案篇2

一、活动主题目标：

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲，进步寻觅的能力。

二、活动主题准备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动主题：

1、引导、观察。

（1）老师准备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、寻觅：气球里的空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）请幼儿记录

幼儿园科学活动主题教案篇3

设计思路：

随着生活水平的提高，各种各样的安全难题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐给大家教学者发出了挑衅的讯号，让大家不得不去重视孩子们的安全教学，因而我选择了用电安全教学这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教学，逐步深入。

活动主题目标：

1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。

2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿乐于寻觅科学实验的趣味。愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、激发幼儿乐于寻觅科学实验的趣味。

活动主题准备：

1、电线电池小灯泡图片。

2、对电池有了初步的认识。

活动主题经过：

一、建立电路。

1、材料说明，引发难题。

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、实验展示

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、小结：何故小灯泡这样会亮。

二、安全教学

三、活动主题延伸

生活中除了电线可以导电、通电，可以给大家带来危险，那还有没有其他物品呢？让大家下次再来一起寻觅吧！

活动主题反思：

整个活动主题下来，孩子们的兴趣特别浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方式基础上举一反三，如王泽小兄弟的多节的电池连接方式：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小兄弟的正负互换的连接方式等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教学活动主题中，孩子们通过自身实验经过中的小触电了解到了电线可以给大家带来方便同样也可以给大家带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的怎样保护自己。

幼儿园科学活动主题教案篇4

一、活动主题目标：

1、乐于探究和面的基本方式和诀窍，初步感知比例关系。

2、能大胆提出难题，发表不同意见。

二、活动主题准备：

1、人手一套围兜、袖筒。

2、足够的面粉。

3、各种颜料水。

三、活动主题经过：

1、出示面粉，引出活动主题。

师：这是啥子？它可以做啥子？（加工面条、制作饺子皮、扁食皮……）

今天大家要用面粉来制作五颜六色的彩泥。

（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？如何做呀？）

2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有啥子办法？

（等于一部分孩子能说出应给面粉加水。）

3、师生一同探究和面的方式和诀窍。

（1）如何合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生啥子事？

（在幼儿讨论的基础上，师示范给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，因此最好的方式是一次加一点点水，不够时再加。）

（2）彩泥太湿了会如何？太干了会如何？

（本来我想围绕这个难题让幼儿继续讨论，之后再验证给幼儿看，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的难题上，而是急着想动手和面，于是我及时进行调整，让幼儿带着难题，先动手操作，在操作中找到难题的答案。）

4、幼儿动手和面。

（孩子们很喜爱和面这个环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够，一桌只有壹个，因此大家希望孩子能通过分工合作，如：有的负责加水，有的负责和面等，共同来完成自己小组的一团彩泥，但显然孩子的合作觉悟较差，有的孩子说要再加水，有的孩子说不能再加水，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来，结局只好由老师负责加水，才缓和了局面。）

5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的难题。

（孩子能客观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）

反思调整：应该为幼儿提供人手壹个脸盆，让幼儿独立地完成彩泥制作。

幼儿园科学活动主题教案篇5

活动主题目标：

1、在认识春芽的基础上领会歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动主题准备：

1、课前有觉悟地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动主题经过：

1、讨论下春雨的.情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽经过。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果解析：

孩子们虽然对春季这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小兄弟在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像啥子时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教学，孩子们了解了春季气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动主题。在进行完活动主题一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，大家马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”大家紧接着进行第二个活动主题。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在进修歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在进修歌曲的经过中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动主题，孩子们基本上掌握了植物发芽是春季的主要特征。

幼儿园科学活动主题教案篇6

一、活动主题题目。

科学活动主题——制作雪雕“小企鹅”。

二、活动主题目标。

通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动主题，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作觉悟。

三、适用对象。

大班幼儿。

四、活动主题所需资源。

录像带、小冰铲、小角铲（自制），笤帚、小锯等。

五、活动主题经过。

（一）探究的难题：如何雕“小企鹅”。

（二）幼儿讨论。

（1）用彩笔画企鹅。

（2）用彩泥捏企鹅。

（3）用雪坯雕企鹅。

（三）幼儿实验。

（1）用彩笔画各种姿态的企鹅。

（2）用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅特别漂亮。

（3）在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

①试一试，铲雪。

②教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全难题后，开始选择工具进行雪雕创作。

（四）教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。

（1）如何雕琢大体轮廓？

幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪和造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

（2）小企鹅的翅膀如何雕？

幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。

（3）如何雕企鹅的身体？教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀和身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

（4）眼睛和脚如何雕？

幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。

（5）你做的雪雕满意吗？

幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。

（6）修整磨光。

教师启发幼儿运用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的天然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可人的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

说一说自己的感受。幼儿记录雕刻的经过。

六、注意事项。

提示幼儿运用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。

幼儿园科学活动主题教案篇7

活动主题目标：

1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，寻觅何者工具运的水最多，发现海绵的吸水性。

2.乐于表达自己的发现，能在运水经过中，尝试科学寻觅的高兴。

材料准备

透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

指导要点

1．了解不同工具的用法。

2．在实验中发现海绵的吸水性和其他工具不同。

实施流程

1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。

2．说明每种工具的用法以及方法

3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的几许，那再进行新的一轮，再运5次水。

4．引导幼儿发现海绵的吸水性，了解和其他工具不同。

5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，和边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

6．乐于表达自己的发现，和同伴一起同享自己的成果。

反思解析

玩水是孩子们都很喜爱的游戏项目，在活动主题中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。然而由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次接着比一比，然而有很少的孩子遵守游戏制度的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水经过中不同工具运水量的不同，然而有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

幼儿园科学活动主题教案篇8

活动主题目标：

1.通过有趣的操作活动主题，感知空气的存在，初步了解空气的特征及影响。

2.动手动脑探究难题，激发幼儿对科学活动主题的兴趣。

活动主题准备

1.（经验准备）：活动主题前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2.（物质准备）每人壹个装有三分其中一个水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。

活动主题经过：

一.导入活动主题

1.教师出示壹个已经吹起来的气球，直观示范引出课题，请小兄弟们看一看，气球何故是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气

2.出示难题，幼儿猜想。

气球娃娃何故扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小兄弟们一起来猜一猜？（幼儿自在回答）

3.教师引导：小兄弟们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到大家的身体里呢？下面大家一起玩壹个有趣的游戏“找空气宝宝’。

二.实验操作

（一）身体里的空气

1.明确操作标准：

（1）.首先要把吸管插入水中，接着给里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。

（2）.吹的时候要认真观察看看发生了啥子？

（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。

2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行探讨。

3.教师小结：大家的身体里有空气。

（二）粉笔里的空气

1.明确操作标准：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了啥子？

2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有啥子现象发生，并将自己看到的现象进行探讨。

3.教师小结：粉笔里也有空气。

（三）身边的空气

1．教师引导，幼儿示范抓空气。

2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。

3．教师小结，大家的身边到处都是空气。

三．亲身尝试，感知空气的影响。

1．小兄弟了解空气的影响吗？下面请你和老师一起做壹个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有啥子感觉？（憋气，不舒服）

2．教师小结：其实不光大家人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你了解空气还可以用来做啥子吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事务，小兄弟都想和它成为好兄弟。

四．延伸活动主题：

小兄弟们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。