加深学生对周围事物的领会，进步化解简单实际难题的能力。

1、加深学生对周围事物的领会。圆是大家熟悉的图形，在生活中经常见到，小学生进修圆姿势可以加深对周围事物的领会。

2、进步化解简单实际难题的能力。从生活中的圆过渡到数学中的圆，形成对数学圆的本质认识，会进步学生实际化解难题的能力。

二、3-6岁儿童进修进步指导游戏何故有这么大的影响

人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教学对人的后继进修和终身进步具有不可替代的重要影响。现在的家长越来越重视幼儿的培养，越来越有不能让孩子输在起跑线上的危机感，于是很多家长给孩子报了各种各样的兴趣班，在选择幼儿园时精挑细选，看何者幼儿园教的姿势多，何者幼儿园拼音学的早，于是，许多私立幼儿园为了迎合家长，不惜违反教学理念，加大姿势的传授量，也就是大家平常所说的：幼儿园小学化。一时刻得到了社会上不少家长的认可，事实上这样做却是弊大于利，幼儿园的孩子无论是生理还是心理都不宜过多的涉及姿势性的进修，教学部日前印发《3-6岁儿童进修和进步指导》提出，要珍视游戏和生活的特殊价格，创设丰盛的教学环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身尝试获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教学和强化训练。

我国著名的儿童教学家陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的职业，游戏是儿童的生活。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获取的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持和促进幼儿的进修活动主题。可见游戏在幼儿的生活中重要影响。在我国《幼儿园教学指导纲要》中也指出：幼儿园要“以游戏为基本活动主题”要“寓教学于各项活动主题之中”。幼儿园教学也应力求达到《幼儿园教学指导纲要》的标准。游戏，是幼儿最喜爱的活动主题，它是汇集自在性、趣味性、假想性和创新性于一体。经过了许多教学者的寻觅，得到壹个共识：“游戏是学前儿童最基本的活动主题”，“游戏是为了寻求高兴而自愿参与的一种活动主题”。“只要这种活动主题是以主体性、独立性、创新性的特征，而且能给儿童以主体性尝试，那么这种活动主题就是游戏。”游戏是幼儿最基本的活动主题方法，是获取进步的最佳途径，也是幼儿进修的基本方法。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜爱，最能够接受的一种方法。按照教学部标准，游戏是被纳入有目的、有规划的教学活动主题。游戏是幼儿最有效的进修手段，是幼儿最喜爱的活动主题，对幼儿的教学引导起着极其重要的影响。

下面就来讲述一些游戏的影响。

一、游戏是对幼儿进行基础性、常识性教学的手段。

在教幼儿认识水果时，教室里摆满了幼儿从家里带来各式各样的的水果，有大家常见的苹果、梨子、香蕉……，还有孩子们不大常见的进口水果，刚开始，我请孩子说明自己认识的水果，用不了几分钟，我发现：孩子们已经感到单调乏味，提不起上课的兴趣。我果断的换了种游戏的方式：①先教唱儿歌：“苹果红红圆又圆，梨儿黄黄香又甜，香蕉弯弯像小船……”②做买卖水果的游戏，让幼儿自在买卖水果，幼儿有模有样的学起了自在市场的小商贩：“快来买，快来买，新鲜的草莓，不甜不要钱，”“买我点樱桃吧，红红的，又好看又好吃，”李冰晶竟让老师帮忙把带来的西瓜切开来卖，声称：“超市就有切开卖的，我母亲那天就买了一块西瓜。”幼儿在进行着买卖水果的游戏，在游戏中不知不觉地说出各种水果的名称、外形特征，并能相对它们的相同点和不同点。活动主题室出现了另外一种场面，全部的幼儿已经不需要老师的调动，个个变得心情活跃、兴趣倍增，都会主动、积极地去认识水果。游戏虽然简单，但对于孩子来说，动手又动脑，既玩得高兴，又复习巩固了姿势，进步和锻炼了幼儿立刻做出判断的思考能力，使幼儿在愉快的心情中进修。

二、游戏能够促进幼儿身体的发育。

游戏，尤其是体育游戏，对幼儿的最大的好处是使身体得到锻炼。《指导》规定：幼儿户外活动主题不得低于两小时，体育游戏不能低于一小时，组织幼儿进行体育游戏时，要根据幼儿的特征组织生动有趣、形式多样的体育活动主题,吸引幼儿主动参和。小班幼儿可以组织幼儿进行切西瓜，吹泡泡小鸡快跑等运动量较为小体育游戏，大班幼儿可以组织幼儿进行抢椅子，掷沙包等运动量较大的游戏。幼儿跑一跑，跳一跳，出一出汗，会使幼儿加快胃肠蠕动，有饥饿感，吃饭的时候有食欲，幼儿就会身体健壮少生病。幼儿在户外游戏中，摸、爬、滚、打，跳跃，使幼儿的各项身体机能，都得到了锻炼，促进神经、肌肉以及骨骼的生长，促使幼儿动作协调进步，血液循环，促进全身的新陈代谢，为幼儿的生长发育提供必要条件。

三、游戏能够使幼儿变被动进修为主动进修。

在每天早晨的娃娃家内，幼儿总是玩得不亦乐乎。有一次，生明月小兄弟往壹个大书包里面使劲装物品，走过去一看，包包里装的全都是他爱吃的小食品，生明月正准备带着娃娃去春游，在其他幼儿的七嘴八舌的提议下，生明月又带上了水、餐布以及垃圾袋。通过这次游戏，许多幼儿都了解春游时可以携带哪些物品：零食、饮料、风筝……，还了解在出游时要注意环境卫生。通过游戏，幼儿获取很多的春游小姿势，可比老师家长单纯说教来的更深刻。可见幼儿在游戏中能够通过扮演人物，运用想象、创新性地反映个人生活经验，变被动的进修者为主动的进修者。通过游戏，幼儿为自己的进修和进步创新机会和条件，老师和家长在这时要注重激发和保护幼儿的求知欲和进修兴趣，调动幼儿进修的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和进修。

四、游戏能够促进儿童创新力的进步。

在“超市”，投放了丰盛的游戏材料，有各种瓶瓶罐罐、小碟子……陈子阳小兄弟把“旺仔牛奶”的罐子放到了把壹个小碟子放到了上面，用来做秤，一边称物品，一边还说“这个×斤”。在“娃娃家”，赵欣悦小兄弟把壹个个小碟子摆了满满一桌子，说是：“今天男娃娃和女娃娃结婚”请小兄弟来参与婚礼。在这期间，幼儿充分发挥了他们的创新力，用雪花片充当烟花，把《希望兄弟们生日高兴》换了歌词祝福结婚的娃娃，喜宴更是吃的不亦乐乎，同享了鸡鸭鱼肉等好吃的大餐，在这当中，幼儿充同享受了游戏的高兴，同时在丰盛的游戏环境中萌发出各种各样的创新性行为。作为老师，在这活动主题中并不过多的干涉幼儿的活动主题，使幼儿在这愉快的气氛中，发挥丰盛的想象力，进步了他们的创新力。

五、游戏能够促进儿童情感的进步。

游戏为儿童提供了宣泄自己的各种心情的安全途径。比如:幼儿在玩“构筑游戏－搭积木”时，有时会把自己或者别人的搭成的物体用力推倒，接着大笑着跑开；在玩“造型游戏－捏橡皮泥”时，会使劲地捏、搓、揉，这是幼儿进行宣泄的表现，之后，幼儿脸上总会露出一种满足和痛快的表情。通过这些方法幼儿的坏心情可以得到很好的宣泄，也为幼儿的情感的健壮进步提供了有益的帮助。幼儿充当任意一种人物，即使是扮演难过的人物，幼儿的心情也是很愉悦的。

六、游戏能够促进儿童社会性的进步。

在现代，无论是孩子还是成人，他都一个“社会人”，幼儿的社会性更要从小培养。在建构游戏中，在体育游戏中，在各种游戏中，都能促进幼儿社会性进步。例如：幼儿和其他伙伴进行游戏时，幼儿往往要学会遵守制度，否则游戏就不能进行。往往有时需要多少同伴来完成，他们会共同商量，学会合作，学会交往协商，幼儿学会了和同伴交换意见，达成共识，学会共同面对困难，学会共同化解难题。

游戏在幼儿教学中具有重要的不可替代的影响，因此在幼儿教学中切不可幼儿园小学化，拔苗助长，剥夺幼儿游戏的趣味，影响幼儿身心健壮进步。

三、...如图这样站成圆形,你认为公正吗试着用圆的姿势来解释。

公正，由于圆上任意一点到圆心的距离都是相等的。

在壹个平面内，围绕壹个点并以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆(Circle)。

圆有无数条对称轴。

圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。

历史说明

圆形，一个看来简单，实际上是特别奇特的形状。古代人最早是从太阳、阴历十五的月亮得到圆的概念的。在一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很像圆。到了陶器时代，许多陶器都是圆的。

圆的陶器是将泥土放在壹个转盘上制成的。当大众开始纺线，又制出了圆形的石纺锤或陶纺锤。古代人还发现搬运圆的木头时滚着走相对省劲。后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多。