一、怎样指导小班幼儿开展桌面游戏

教师对游戏的指导：

为幼儿创新游戏条件：

游戏时刻：教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时刻。时刻可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后。既可以安排独自游戏，也可分组或集体进行。

游戏地点：心理学家罗杰斯认为：和谐、宽松的心理环境是促进创造能力进步的首要条件，只有在和谐、宽松的环境中，幼儿心情愉快、思考灵活，容易激发创造觉悟。不同类型的桌面游戏应选用不同的场地。小型积塑、积木和废旧半成品的粘合活动主题可以围桌而坐、分组进行，材料可以轮换；稍大一些的桌面游戏，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活动主题等。

游戏的材料：提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木，小型空心积木，大号积塑块，大号齿型积塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿，因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些，以免因玩具少引起纠纷。提倡简易结实，一物多玩。即使是方法单一的材料，也可以想方设法挖掘它的潜在创造影响。如：接图游戏，这种游戏总是拼出一只动物或一样物品，等幼儿拼成后，可以启发幼儿思索：你是根据啥子一步一步拼出来的，有的幼儿说：“我是看线条来拼的。”有的幼儿说：“我是看颜色来拼的。”还有的幼儿说：“这是大公鸡的鸡冠，应拼在大公鸡的头上。”，同时提供给幼儿的材料还须注意不同差异难易层次。如：在拼图区提供有底样的三只狮子的木制拼图，到单独的数字、英文字母拼图，到大型泡沫拼图和较难的纸制小块拼图，这样由易到难，满足不同进步水平幼儿的需要。

指导要点：在游戏经过中，要引导幼儿直接观察，认识物体各部分的名称、形状、大致、组合关系和结构特征。在晨间桌面游戏时，更注重创设宽松和谐的心理环境，让幼儿自在自主地进行游戏，让幼儿自在选择活动主题内容，自在选择合作伙伴，小班幼儿活动主题的持久性差，若幼儿对一游戏感到厌倦时，可以允许孩子从头选择游戏内容，保持他们对桌面游戏活动主题的兴趣。

教师的观察：教师要深入了解幼儿在游戏中的需要和表现。

观察儿童所选材料的类型。

观察幼儿游戏时有无目的、有无规划等

观察幼儿和同伴的交往和合作能力。

观察幼儿遇到困难如何化解。

观察玩具的整齐、美观等。

指导方式：

教师通过语言启发、提议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方法具体指点、帮助化解困难和进步技能，激发创新力，也可进行专门的示范、讲解等。活动主题结束前，教师要对幼儿的活动主题情况作壹个简单的小结，可以请孩子说明自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子，或者对下次活动主题提出新标准等。在桌面游戏时，当教师看到幼儿建构成一件作品，就可以立即拿出来让其他小兄弟来观察，这个作品像啥子，让幼儿从各个角度观察，各抒已见，充分发挥自己的想象力。

二、幼儿园小班游戏教案

作为一名杰出的教学职业者，总归要编写教案，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班游戏教案篇1

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动主题目标：

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力

遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

尝试合作创编游戏的趣味。

重点难点：

重点：尝试游戏的高兴

难点：学会游戏的制度

活动主题准备：

三张桌子，壹个大球

游戏经过：

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚给对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

提议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

幼儿园小班游戏教案篇2

目标：

1认识自己的标记。

2了解爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾

1给幼儿说明一日生活内容。

重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2说明自己的照片，并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4游戏：看谁认得快

分组进行，巩固各自对标记的认识。

照相机

复习有关字词。

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）

大家面给教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，接着就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

桌面滚球

目标：练习在桌子上滚球，进步手眼协调能力。

准备：三张桌子，壹个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，

一名幼儿从桌面上把球滚给对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

看图书

目标：培养幼儿看图书的兴趣

准备：图书若干

教师出示图书及图片和幼儿一起同享故事内容，适当加上情境表演。

体育游戏：小风车

目标：1、进修正确跑的姿势。

2、练习听信号给指定路线跑。

1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车壹个。

2、游戏开始，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿按照口令，手持风车给指定路线跑，可反复进行数次。

数学游戏：有趣的图形

会用圆形、正方形、三角形进行排序。

1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出和黑板上相同的图形。

3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

手指游戏

两手放到腿上准备。接着边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"您好，您好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"您好啊，您好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"您好，您好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"拜拜，拜拜[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

套套乐

目标：感知大致

准备：多于幼儿人数4倍左右、大致不同的旧纸盒

1、教师提出活动主题标准

"大家一起来做D个游戏，谁会将这些盒子藏起来？"

2、教师示范藏盒子的方式。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：小盒子到何处去了？小盒子能不能套进大盒子呢？

5、幼儿在实际操作经过中，朦胧地感知大致的关系。

幼儿园小班游戏教案篇3

小班游戏：

小兔子捉迷藏

活动主题目标：

1、初步熟悉音乐旋律，进修蹦跳步，并能按音乐节拍和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和天然物。

3、尝试游戏中小兔和兔母亲捉迷藏时的愉快心情。

活动主题准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动主题中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动主题经过：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏方法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春季来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做啥子？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、领会音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：

1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做啥子？（引导幼儿了解游戏情节）

2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做啥子？你从何处看出来的？

（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

3、进修蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班游戏教案篇4

滨州市杨柳雪镇教学实验幼儿园——吴海霞

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动主题。

活动主题目标：

培养幼儿抛接球的能力，尝试兄弟间合作游戏的高兴。

活动主题准备：

各种颜色的球若干。

活动主题经过：

方法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。壹个幼儿仍给另壹个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

方法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

方法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。壹个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动主题反思：

幼儿的路线性差，需要加强练习。

小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”

温州五幼郑笑玲

活动主题目的：

1、幼儿自主寻觅，利用各种方式给水桶“喂”沙。

2、尝试玩沙的趣味。

活动主题准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

游戏方法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，接着根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

提议和制度：

1、标准音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动主题

上个星期，孩子们来得相对少，我的教学很轻松，接着各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，由于四个小班挤在一起走楼梯不安全，也由于大家是小四班，轮到最后壹个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告知孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成壹个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后壹个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了壹个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小兄弟衣服的手，并面给圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，接着我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小兄弟拉手，孩子们也完成得很好。大家就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们高兴极了，一遍游戏之后，发现前面壹个班级正好差不多走完楼梯，我于是告知孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

然而这个圆圈走回去是不行的，大家于是又完成了壹个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，而且放下互相拉着的手，抓紧找好前面壹个小兄弟拉好衣服。孩子们完成得特别好。大家高兴着和太阳说拜拜，和云朵说拜拜，这会的孩子就特别高兴和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，大家要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜爱，我何尝不是一种教学的高兴尝试呢，我又和孩子们做起来。而且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜爱上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，大家做个游戏吧。我故意说：啥子游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成壹个圆圈，接着变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，而且告知他们每次做游戏，都要提高一点点，这一次，大家要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，大家找到了更快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方式，大胆地玩起游戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，然而这一次，我觉得特别容易，不是我强调了制度，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时快乐是不需要很多制度就能获取的。

超市游戏反思《豆豆水果店》

正在进行《好吃的水果》主题活动主题，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时刻。我当了水果店的营业员，请文杰小兄弟当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点啥子？”文杰说道：“您好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“拜拜！”正准备离开时，我忙叫住“把香蕉还过来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，壹个当顾客，壹个当营业员，也像刚刚大家那样进行游戏。说明玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小兄弟卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了过来。这时我感到特别的纳闷，问道：“慧慧，苹果如何还过来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了物品还过来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”

进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对大家成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏人物，游戏对他们来说就是“真”的。在玩人物游戏中大家也会经常看到壹个母亲有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（虽然这个宝宝只一个洋娃娃。）；壹个顾客有模有样地喝着饮料（虽然这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；壹个点心厨师正在有模有样地烧点心（虽然锅里是啥子物品也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小全球里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为特别贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿觉悟很强，他们还不会有目的的取舍，分不清啥子是游戏，啥子是现实，会完全照搬教师的游戏行为。才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。我想大家教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的意识，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加高兴的沉浸在他们的`游戏全球里。

幼儿园小班游戏教案篇5

一、活动主题目标：

1、能用动作表现节拍：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节拍：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。

3、能大胆、愉快地参和音乐活动主题，尝试旋律的欢快、活泼。

二、活动主题准备：

1、PPT课件

2、音乐《库企企》

三、活动主题经过：

（一）导入：小动物进场。

师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参与吗？那大家出发吧（放音乐进场）

师：请问你们都是啥子小动物呀？它是如何叫的？（练习节拍 X X│X X X│）

你们的叫声真好听，肯定可以参与舞会的，开心吗？有壹个人她也很想参与，可是她被关起来了。

（二）分段进修音乐，并能用动作和语言区表现。

1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

师：看看这是何处？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把秀丽美德的公主关了起来，公主不能参与大家的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇气的孩子。大家先来听听壹个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

2、进修音乐的第一部分：爬山。

师：在去救公主的路上遇到的第壹个难关是啥子，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是如何安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节拍，大家就不会摔跤哦，大家来听是啥子样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？大家配上音乐一起翻过四座大山吧。

3、进修音乐的第二部分：跳台阶。

师：你们表现这么勇气，第二关应该也难不倒你们的，第二关是啥子呢？（跳过障碍物，总共跳多少呢（四个），你们平时是如何跳的呢？（幼儿摸索）同样的大家要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那大家配上音乐一起跳台阶吧。

4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，如何办？哦，原来是要咒语的，大家先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是啥子呢？它藏在一段音乐里，大家一起来听听，接着把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是啥子呢？大家来念出大家的咒语“库、库、库企企”

5、完整听音乐玩游戏。

师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，接着说出咒语，现在大家完整听音乐出发去救公主吧。

（三）结束。

师：你们今天表现太棒了，公主可以和大家一起参与舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件高兴的事务。

幼儿园小班游戏教案篇6

老师办猫母亲，幼儿办小猫，分成两队，面对面站在滚球线后。（一对幼儿手持皮球）

游戏开始，猫母亲说：喵喵，小宝宝，今天母亲给你们买来了新皮球，大家滚着玩吧！持球的小猫蹲下十根手指头将球给前滚出，边滚边叫喵喵，对面幼儿接球后再用同样方式滚球，反复进行。

看谁能追上我

练习听信号给指定路线跑。

幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。

游戏开始，教师说：小兄弟跑得快，我在前面跑，看看谁能追上我，一二三！说完教师给前跑，幼儿才能在后面追，跑到场地另一端后，再回到原处。

智力游戏：啥子玩具不见了

1正确感知5—6种玩具，能发现哪种玩具不见了。

2喜爱参与找一找、猜一猜的游戏。

5—6种玩具

1将5—6种幼儿玩过的玩具依次放在桌上，请幼儿逐一说出这些玩具的名称。

2游戏"啥子玩具不见了"。

请幼儿闭上眼睛，教师快速将其中壹个玩具藏在身后，问："啥子玩具不见了？"

幼儿回答："XX过来了"。

继续游戏。

3游戏："XX过来了"。

（1）逐一增添刚才不见的玩具，让幼儿仔细看看，谁又过来了。请一幼儿到前面来增添玩具。

（2）网小鱼（小班）

方法：

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成壹个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成壹个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换人物进行。

迷迷转

方法：

1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2、边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"

3、当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。

4、每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

提示：进步幼儿的平衡能力。

做冰块

方法

1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"

2、念到最后壹个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

4、如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自在地动了。

5、游戏可反复进行。

幼儿园小班游戏教案篇7

活动主题目标

1.通过阅读有趣的儿歌，增强小兄弟进修语言的兴趣。使幼儿高兴识字。

2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，而且能够认真倾听同伴讲述。

3.激发幼儿好奇心和丰盛幼儿想像力。

4.启发幼儿创新性思考和发散性思考。

5.加强幼儿的安全觉悟。

6.能大胆创编动作并在集体面前表现。

活动主题准备

1.教学光盘

2.大皮球壹个

3.一只小猴的画

活动主题经过

一.导入新课

1.出示大皮球

提问：（1）.小兄弟快来看，今天老师给你们带来了啥子？（大皮球）

（2）大皮球上有啥子呢？（一只小猴）

（3）你们喜爱小猴吗？谁来学一学小猴的样子。

（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？

2.播放光盘

今天大家来进修一首关于大皮球的儿歌，让大家来听一听吧。

小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小兄弟表现好，大皮球就会和他玩游戏。

二.新授

1.教师范读

2.领读两遍

3.认识字幼儿“个”“拍”

三.巩固新知

1.游戏：

（1）变魔术

变魔术的时刻到了，让大家来变变变，看变出了谁（个.拍）

（2）传皮球

游戏制度：让大家坐成壹个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师难题。答对的小兄弟可以和小猴玩一会，想挑战吗？

A.和大家玩游戏的有多少皮球？

B.你了解那个字幼儿是“个”吗？

C.你抱着大皮球想如何玩？（拍）还可以如何玩？（踢）

D..你了解那个字幼儿是“拍”吗？

（3）送字宝宝回家

字宝宝已经玩了很长时刻了，请小兄弟找到字宝宝的家并送它回家。

2.创编动作

（1）个别幼儿创编

（2）师生共同创编

3.发书

（1）从教学书中找字宝宝

（2）看图读文

四.课外延伸：

（1）是谁买的皮球？

（2）母亲何故给小兄弟买皮球？（由于爱小兄弟，想让小兄弟高兴。）

（3）你是怎样关心家人，照顾兄弟的呢？

五.

小兄弟，今天大家学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小兄弟表现特别棒，个别小兄弟还需要加油。你们了解吗？皮球娃娃很会跳舞，它是如何跳的，让大家来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸母亲听，下节课，让大家和皮球一起跳舞，怎么样？

板书：

大皮球

母亲买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟头。

教学反思：

整个活动主题幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我答复，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。因此今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿综合进步。

皮球的分类：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。

三、小班手指游戏简单易学新鲜儿歌讲解教程

小班手指游戏简单易学新鲜儿歌讲解教程

手指游戏是幼儿园教学中特别重要的部分。手指游戏可以增强幼儿的认知能力、语言表达能力、以及手眼协调能力。手指游戏还可以帮助幼儿培养爱慕和创新力。下面内容是一些小班手指游戏的简单易学的新鲜儿歌讲解教程。

1.《捉迷藏》

指法要领：食指和大拇指交错，其他手指分别竖起。

歌词：捉迷藏，捉迷藏，一二三，我来数，数到十，不要藏，躲在哪里儿，快出来。

2.《鸭子游泳》

指法要领：食指和中指交错，其他手指弯曲。

歌词：鸭子游泳，游啊游，摆啊摆，一群小鸭子在后面跟。

3.《小乌龟》

指法要领：小拇指和食指交错，其他手指弯曲。

歌词：小乌龟，小乌龟，慢慢爬，慢慢爬，走到壹个小池塘，突然壹个浪花拍。

4.《小兔子乖乖》

指法要领：十根手指头食指和中指交错，其他手指弯曲。

歌词：小兔子乖乖，把门开开，快点儿，别睡觉，揉揉眼睛来呀来。

5.《缩头乌龟》

指法要领：大拇指和食指捏成夹子状，其他手指分别竖起。

歌词：乌龟缩头，缩得好紧，咬住了树叶，不愿放行。