一、幼儿园小班游戏教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园小班游戏教案篇1

活动主题目标

1、学会找兄弟，能积极愉快地参和活动主题，乐意和同伴合作游戏。

2、引导幼儿将报纸不断对折，和兄弟一起站在报纸上，保持身体平衡。

活动主题准备

1、废报纸每两人一张。

2、音乐-表现小海龟的乐曲。

活动主题经过

一、热身活动主题

1、小海龟长得是啥子样的?它有啥子本领?

2、学念儿歌：

我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自在地做小海龟爬行、游泳等动作。

二、游戏：兄弟多，力量大

教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。

当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自在结伴拉手，

大鲨鱼设法追逐那些没有找到兄弟的小海龟。

三、高兴岛

1、两个幼儿自在组合成一对海龟兄弟，拿一张报纸。

2、教师将报纸比作大海里的高兴岛，音乐响起，海龟围着高兴岛游泳。

音乐停下时，两只海龟同时站在高兴岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。

鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

四、放松运动

1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

2、收拾好报纸，回活动主题室。

幼儿园小班游戏教案篇2

活动主题目标：

1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

2．进步参和集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

3．学会倾听教师讲解游戏标准和制度，掌握游戏方式，遵守制度。

4．愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

活动主题准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车路线盘1个。

活动主题经过：

1．导入活动主题

出示背景图，教师：“有很多小动物要到大家班作客，看看谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞过来，不会迷失路线，小鸽子如何叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是啥子颜色？它的嘴巴长的啥子样子？（扁扁的）；它有啥子本领？（游泳）；小鸭如何叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是啥子样的？（尖尖的）；它会如何叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有啥子本领？（捉老鼠）；它是如何叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃啥子？（肉骨头）；它会如何叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们如何走路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到大家班来作客，大家小兄弟特别高兴、特别开心。

3．教幼儿进修儿歌《可人的小动物》，了解小动物的名字、叫声和动作。

①教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿进修儿歌，边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可人的小动物》

④老师说小动物的名字，小兄弟模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉方法后，适当加速，标准幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小兄弟模仿小动物的叫声做动作，标准做小老师的小兄弟说话声要响亮，吐字要清晰。

⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小兄弟说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

可人的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车路线盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用十根手指头拉着司机的衣服，在活动主题室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握路线盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动主题，游戏活动主题中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要壹个接着壹个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动主题反思：

我选择的是听说游戏活动主题《可人的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在进修经过中需要有一定的语言基础和姿势经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特征的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰盛的，也许小鸽子在生活当中和小兄弟接触的相对少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，也许是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”接着我开始和幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是相对重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些姿势，丰盛幼儿的姿势面。

我在活动主题结束之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的机会没有很多，也不是全部的孩子都参和了，因此有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让全部的宝宝最后都来坐我的小汽车，接着一起开过来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

幼儿园小班游戏教案篇3

活动主题目标：

1．通过积木垒高活动主题了解怎样使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

2．喜爱参和垒高活动主题，进步耐心及求胜心。

活动主题准备：

1．彩色长条形积木每人20块；

2．照相机、直尺；

3．奖状。

活动主题经过：

一、引题激趣。

小兄弟，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

二、讲解游戏制度。

1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

三、幼儿自在进行练习，教师进行个别指导。

四、垒高比赛。

1．看谁垒得又高又稳。

2．竞赛后，教师通过尺子的测量公布比赛结局。

3．颁发奖状。

活动主题反思：虽说垒高活动主题最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结局，而且找差点任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，然而垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知而且尝试进行的，我还是决定在大班开展了这次活动主题。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，而且对自己充满了信心。在教师讲解游戏制度的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，因此将积木分发在了桌子中间，请小兄弟自己从中间数20块放在自己的前面）

由此可见，教师分发积木的时刻选择不恰当，应该在讲解好标准后再进行分配，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地壹个个往上面垒，结局没垒多少就倒了；有的孩子虽然垒得相对稳，然而却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的标准在垒高，他们在尝试怎样可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了难题，然而我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提高。在一声令下，比赛开始了，结局正如我预期的`一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得顶尖的3个孩子颁发了奖状，接着请其他小兄弟说一说，何故他们能够得奖，最后请获奖的孩子说明了自己的经验。孩子们在研讨的经过中感知到了要垒得又高又稳，底部是决定因素，最下面的要最宽，接着越来越窄，而且垒的时候要特别有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项特别好的教学手段，远比教师一味地讲解好多了。

幼儿园小班游戏教案篇4

【活动主题目标】

1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

2、进步幼儿自主合作觉悟。

【活动主题准备】

大沙包若干，小蚂蚁头饰（和幼儿人数相等），大蚂蚁头饰壹个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

【活动主题经过】

一、开始部分。

师：“今天天气真好，小蚂蚁跟母亲一起出来活动主题活动主题吧！”幼儿听音乐做韵律活动主题。

二、基本部分。

引出话题：“刚才小蚂蚁跟母亲经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆？”“大家一起去尝一尝吧。”

师：“告知你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，大家一起来炒黄豆吧！”

幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。

教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

幼儿自在结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

引导幼儿两两合作往壹个路线连续炒黄豆。

三、结束部分。

师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，大家一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗？”指导幼儿将豆豆搬回家。

幼儿园小班游戏教案篇5

活动主题目标

认识袋鼠母亲和宝宝，感受母亲和宝宝之间的亲情

初步感知领会数的概念

材料准备

袋鼠母亲和袋鼠宝宝的图片

图片的大致形态不一

各种动物母亲和宝宝的头饰若干

活动主题经过

1、教师出示图片，请小兄弟观察画面上都有谁？母亲和宝宝在干啥子，是母亲多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）

2、请小兄弟仔细观察图片袋鼠母亲共有多少宝宝？他们家一共有多少袋鼠（幼儿自在讨论）

3、配对游戏

给每个小兄弟一套动物卡片，请他们帮宝宝找母亲，找到后将宝宝送到母亲身边

4、模仿游戏

小兄弟戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡母亲的头饰，并学着鸡母亲的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和母亲一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小兄弟就学着母亲的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和母亲一起来吃米。”接着跑到母亲身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。

活动主题延伸

母亲和孩子在家一起做游戏，让孩子尝试和母亲在一起的高兴

幼儿园小班游戏教案篇6

活动主题目标

1.通过阅读有趣的儿歌，增强小兄弟进修语言的兴趣。使幼儿高兴识字。

2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，而且能够认真倾听同伴讲述。

3.激发幼儿好奇心和丰盛幼儿想像力。

4.启发幼儿创新性思考和发散性思考。

5.加强幼儿的安全觉悟。

6.能大胆创编动作并在集体面前表现。

活动主题准备

1.教学光盘

2.大皮球壹个

3.一只小猴的画

活动主题经过

一.导入新课

1.出示大皮球

提问：（1）.小兄弟快来看，今天老师给你们带来了啥子？（大皮球）

（2）大皮球上有啥子呢？（一只小猴）

（3）你们喜爱小猴吗？谁来学一学小猴的样子。

（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？

2.播放光盘

今天大家来进修一首关于大皮球的儿歌，让大家来听一听吧。

小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小兄弟表现好，大皮球就会和他玩游戏。

二.新授

1.教师范读

2.领读两遍

3.认识字幼儿“个”“拍”

三.巩固新知

1.游戏：

（1）变魔术

变魔术的时刻到了，让大家来变变变，看变出了谁（个.拍）

（2）传皮球

游戏制度：让大家坐成壹个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师难题。答对的小兄弟可以和小猴玩一会，想挑战吗？

A.和大家玩游戏的有多少皮球？

B.你了解那个字幼儿是“个”吗？

C.你抱着大皮球想如何玩？（拍）还可以如何玩？（踢）

D..你了解那个字幼儿是“拍”吗？

（3）送字宝宝回家

字宝宝已经玩了很长时刻了，请小兄弟找到字宝宝的家并送它回家。

2.创编动作

（1）个别幼儿创编

（2）师生共同创编

3.发书

（1）从教学书中找字宝宝

（2）看图读文

四.课外延伸：

（1）是谁买的皮球？

（2）母亲何故给小兄弟买皮球？（由于爱小兄弟，想让小兄弟高兴。）

（3）你是怎样关心家人，照顾兄弟的呢？

五.

小兄弟，今天大家学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小兄弟表现特别棒，个别小兄弟还需要加油。你们了解吗？皮球娃娃很会跳舞，它是如何跳的，让大家来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸母亲听，下节课，让大家和皮球一起跳舞，怎么样？

板书：

大皮球

母亲买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟头。

教学反思：

整个活动主题幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我答复，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。因此今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿综合进步。

皮球的分类：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。

幼儿园小班游戏教案篇7

生活游戏：

我会搬椅子

活动主题由来：

宝贝们心情稳定下来了，愿意参和班级活动主题。还不会将小椅子壹个壹个的放好，经常乱放。搬椅子的方式也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动主题。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

活动主题名称：

生活游戏我会搬椅子

活动主题目标：

1、学会搬、摆小椅子的方式，会壹个挨着壹个摆。

2、了解做一些力所能及的事务。

活动主题准备：

1、小兔头饰人手壹个、大灰狼的头饰壹个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动主题室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动主题经过：

一、师扮演母亲，幼儿扮演小兔子，跳进活动主题室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和母亲一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动主题室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔母亲：“哎呀，大家的家如何这么的乱，小椅子如何到处乱跑呀？大家应该如何办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方式。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

大家用椅子来摆个家，好吗？来，和兔母亲一起搭大家的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，大家玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子母亲了，小兔子快把它送回家吧。记下如何搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，母亲真高兴。以后，记得要用大家学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

壹个挨着壹个放，整整齐齐真好看。

二、杰出的小学一年级教案设计三篇

【篇一】

一、教材解析

本课划划印印小学美术教案一年级下：07课划划印印融游戏、训练、姿势为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动主题中，通过认识、感受线条和色彩的组合获取耐人寻味的形象，能使儿童发现美、创新美的能力得到进步。小学美术教案一年级下：07课划划印印

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、尝试硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出秀丽的画面。

本课划划印印的图例说明了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有不同差异，因此教学中教师要引导儿童自己去尝试、感受，用正确的方式，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰盛，以此调动儿童进修的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的进修兴趣。

二、教学目标

刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

掌握刻划的要领和印制的方式、流程。

养成细心职业的习性。

三、教学设计

本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方式刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长姿势、进步能力。

教学经过的安排要注意各个教学环节的配置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试尝试——解析相对——表现创新——自我评价，在活动主题中培养能力，增长姿势。

本课教学可设计为一课时。教学以活动主题尝试的方法入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有啥子不同差异，啥子样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在操作中找到合适的刻划方式进行表现创新。

教学中，教师要对刻画、印制的方式、流程及涂色方式、标准做出正确引导，让学生在愉快的进修活动主题中感受成功的高兴。印制时标准画纸和纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。

教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在壹个版面上来印制，看画面的色彩会有啥子变化。使儿童的思考创新得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业标准：运用正确的方式，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。

四、教学提议

教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创新为主较为适宜。

印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来示范方式流程、评价学生作业。

【篇二】

【设计理念】

学生的姿势积累是不同的，学生的领会方式也是各异的，学生的整个进修经过也应该是自主的，让学生运用以有的姿势和能力，研究进修领会古诗，逐步引导学生从学会到会学。

【教学目标】

1、通过自主进修，学会课文2个生字，拓展进修部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。

2、自主、探究进修古诗，领会诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学经过】

一、课件创设情景，指导练习说话

1、出示画面：春季，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。

2、看画面引导学生练习说话。

3、是呀！春季多么美妙。这节课，就让大家一起来进修一首描写

春季景色的古诗。（课件出示古诗）

二、自主进修生字，初步了解古诗

1、自在诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。

2、读通古诗，自己找合作伙伴进修生字。

3、探讨反馈：你对何者生字最感兴趣？有啥子好办法识记：

初拟探讨重点如下：

⑴晓：晓是天亮的意思，因此用日字旁。晓字在书写时不要在右上角多一点。

⑵啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。啼右边是皇帝的帝。

在学生探讨的时候，要引导学生把探讨的话术组织好。

4、娃娃教学，拓展学字：

小兄弟们学会了晓字，你们还认识和晓字长相很像的姐妹吗？请你把它说明给大家。

学生回答情况例举：

⑴我来给大家说明认识晓的姐妹烧，（学生随即把烧板书在黑板上）这个烧字，我是昨天刚认识的，由于昨天我母亲买来了一只不粘烧锅，很特别，我就把商标上的烧字记下了。何者小兄弟能来说说晓和烧哪儿像，哪儿不像？你还能给烧组个词吗？

⑵我也来给大家说明晓的另壹个姐妹浇。（学生也把浇字板书在黑板上）这是浇花的浇，请小兄弟一起跟我读。（齐读浇。）这个浇字，我在很小的时候就认识了，由于我家阳台上种了很多花，我天天给它们浇水。何者小兄弟能运用办法很快记下它？

⑶老师，我还有呢！（边说边走到黑板跟前板书绕）我认识绕字。咱么学校附近前几天施工，那儿有一块牌子，上面写着前方施工，请绕道而行。我就把这个绕字说明给大家，你们了解这绕何故用了绞丝旁？

教师对学生的探讨作适时的点拨。

5、指名诵读古诗。

6、教师简介作者。

7、领会题意，重点领会晓的意思。

三、提出研读专题，研究进修古诗

过渡：刚才大家已经领会了春晓就是春季的早晨，不难看出全诗描写的就是春季早晨的景色。那么整首诗写了哪些景色？标准在诗句中用圆圈加以表示。（鸟、风雨、花）

1、引出研读专题：请你选择自己喜爱的景物，读读诗句，领会诗句的意思，并说说诗人在描写这景物时的情感。

2、提出研读的标准：

⑴可以用自己喜爱的方法，或圈圈点点，或涂涂画画。

⑵遇到自己也不是很领会的难题，可以采取合作方式，也可以找老师合作进修。

3、学生围绕专题自在研读全诗，教师参和进修。

四、探讨研读成果，落实训练目标

1、明确探讨标准：大胆表述，认真倾听，及时补充，学会探讨。

2、学生自在探讨进修成果，教师点拨，并随机落实训练目标。

（下面内容各部分内容的先后顺序及互动经过，均以学生的实际研读情况作出弹性处理。学生解释一处，让学生用自己喜爱的形式在黑板上表示出来。在探讨的经过中，教师要特别注重学生探讨的质量，并适时教给正确的探讨方式。）

处处闻啼鸟：

⑴领会处处的意思。练习给处处找近义词。

⑵课件播放鸟叫声，领会闻的意思。不同差异平时句子中的闻和诗句中的闻的不同，进行练习。

说说下列句子中闻的意思。

放学回家，我刚进家门，就闻到一股香味从厨房中飘来。

居里夫人是全球闻名的女科学家。

⑶领会啼的意思，说说别的动物叫又可何故？例如：马嘶、虎啸、鸡鸣、狮吼等。

⑷自在探讨对整句诗的领会。

⑸探讨诗人听到鸟叫声时的心情，并指导情感朗读。

夜来风雨声：

⑴课件播放风雨声，进入情境想象说话：你眼前出现了啥子？你又想到了啥子？

⑵领会夜来的意思。

⑶探讨整句诗的领会。

⑷探讨诗人在诗句中的情感。

⑸在自己体会到的诗人情感中朗读诗句。

花落知几许：

⑴感知诗句中诗人惜春的那份淡淡的忧伤。

⑵探讨对整句诗的领会。

⑶指导读出那份淡淡的忧伤感。

3、在领会了后三句的基础上进修领会第一句：春眠不觉晓

⑴眠是啥子意思？春眠指的是啥子？

⑵这里的晓和题目中的晓有啥子不同？

⑶领会整句诗的意思。

4、探讨整首诗的意思。

五、指导背诵全诗，延伸课外进修

1、播放音乐，自主背诵全诗：

（短短的四句诗描绘了这么多的景物，包含诗人复杂的情感变化，古诗的艺术魅无穷！让大家一起把这首诗背下来。看谁背得快？看谁背得好？）

2、孟浩然带着淡淡的忧伤描写了春季早晨的景色，也有一位诗人：

在春季的夜晚听到了风雨声后，写下了一首诗，大家一起来看看诗中诗人的心情。（课件出示古诗：春夜喜雨）感知整首诗的色彩，从而让学生体会到每首诗中都浸透着诗人的情感。

3、提出课外进修任务：找几首描写春景的古诗，并背诵下来。

【篇三】

教学经过

一、创设情境，激趣导入

出示手偶小猴灵灵，教师表演并配音：小兄弟，我是小猴灵灵，今天我来和大家一起进修，好吗？大家先来做壹个游戏：请小兄弟从袋子里先取9个桃（实物图），再从袋子里随便取出一些桃。你能提出啥子难题？（一共取了多少桃）会列算式吗？

根据学生回答板书：9+1、9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、9+9、9+10（有顺序地排成一竖排）

小猴灵灵：大家列出的算式真多，这些算式有啥子共同的特征呢？（揭示课题：9加几）

二、自主探究，进修新知

1.教学例题，探讨算法。

（1）看一看：小猴灵灵也取出了一些桃，大家看看它是如何取的？（出示例题图：盒子里9个桃，盒子外4个桃）学生观察后提出难题：一共有几许个？列出算式：9+4。

（2）算一算：请大家想办法算一算9+4得几许，也可以用学具来摆一摆。

[说明：学生在生活经验、认知背景、思考方法等方面存在客观差异，教师能注意因材施教，针对不同水平的学生提出不同的标准，为学生特点化的进修提供宽松、放开的空间，鼓励学生用适合自己的方法寻觅算法，限度地满足学生的进修需要，使教学经过成为生动活泼的、主动的和富有特点的经过。]

（3）说一说：鼓励学生畅所欲言，说出不同的算法。

学生的算法也许有：

①数一数。

②9+1=10，10+3=13。

③4+6=10，10+3=13。

④10+4=14，14-1=13。

学生每说出一种算法，教师便追问：听懂他的意思了吗？你的方式和他不同在哪里里？

结合学生探讨，用学具示范凑十法的思索经过，并随机板书。

指出算法名称：凑十法。

[说明：为了不使探讨流于形式，确保探讨的有效性，学生探讨算法时，教师注重引导学生和同伴相对方式的异同，实现相互沟通和领会，从而自觉实现算法的优化。]

（4）议一议：你最喜爱哪种方式？何故？

指出：以后你们喜爱用啥子方式来算就用啥子方式来算。

2.教学试一试。

（1）出示花朵图。

提问：图中的花分成了哪两部分？各有几朵？你能提出壹个用加法计算的难题吗？如何列算式？（板书：9+7）

（2）提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把自己的思索经过填在图右边的式子里。

（3）追问：何故不把7分成3和4或2和5呢？

3.小结。

引导：用凑十法计算9加几，先要如何想？接着先算啥子？再算啥子？

三、分层练习，内化新知

1.想想做做第1题。

出示题目插图，提问：你能说一说这幅图是啥子意思吗？能把右边的式子填出来吗？

展示学生的答案，并让他说一说自己的想法，共同评议。

2.想想做做第2题。

（1）让学生先圈出10根，再计算。

（2）和同桌探讨想法。

（3）集体订正。

3.想想做做第3题。

独立完成后，相对每组上下两题，想一想，你发现了啥子？（通过计算、相对，引导学生体会到凑十法就是用上面的连加来计算的）

4.想想做做第4题。

标准学生拿出数字卡片，照想想做做第4题的样子把卡片排在课桌上，同桌合作口算。

5.想想做做第5题。

独立完成后指名回答，教师将得数板书在新课引入时列出的算式后面。讨论：你发现了啥子？（引导学生通过相对，体会算式间的联系，了解可以直接利用相邻的算式算出得数，而且发现9加几，得数个位上的数总比加上的数少1）

[说明：讨论你发现了啥子，进一步拓展了学生的思考，促使学生灵活选择不同的方式计算9加几，培养了思考的灵活性，同时渗透了函数想法。]

6.自在练习。

请学生当小老师，出有关9加几的算式考其他同学。

随机追问：你想请谁回答？你对他的回答满意吗？有啥子话要对他说？

[说明：将提问、评价的权利留给学生，让学生拥有更充分的进修机会，体会成功的喜悦。]

四、自在探讨，拓展资料延伸

提问：同学们，今天大家学会了啥子本领？你有啥子话想对大家说吗？

谈话：回去后把你们今天学到的本领告知你的爸爸母亲，好吗？

三、大班教案

在教学职业者开展教学活动主题前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。教案应该如何写呢？下面内容是我精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读和收藏。

大班教案篇1

一、主题名称

我上大班啦！

开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小兄弟了。在度过了壹个高兴的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

三、主题实施时刻

三周

四、主要教学教学目标

1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小兄弟和老师，为以后的教学教学职业做好铺垫。

2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习性。培养幼儿上课集中注意力的习性。培养幼儿具有做值日生的职责感和光荣感。

3、进修用语言、绘画、泥塑等方法表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方法表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，进修用关心爱护的语言和小兄弟交往。

5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

7、让幼儿了解中秋节、教师节。

五、主题姿势网络

高兴的暑假庆祝教师节、中秋节如何当好大班的哥哥姐姐争做值日生

六、七大聪明网络

1、语言聪明 1谈话：大家的新教室、高兴的暑假

2诗歌：我是大班的小兄弟

3故事：小猫钓鱼

4复述：小猫钓鱼

5幼儿英语

6、空间聪明手工：送给弟弟妹妹的礼物

7、身体运动聪明学新操复习体能游戏

七、主要活动主题内容和经过

活动主题一：我是大班的小兄弟活动主题中，孩子们进修了诗歌“我是大班的小兄弟”，而且进修做值日生，自己的事务自己做。看看他们做事务认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！

活动主题二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动主题中，孩子们先进行了手工活动主题“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动主题，孩子们自己尝试到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！

活动主题三：庆祝教师节活动主题中孩子们先表演了自己新进修的大班早操，接着进行了游园活动主题。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”高兴的话。

八、活动主题小结

通过三周的活动主题，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小兄弟的自我说明活动主题，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小兄弟和老师。三周的活动主题中，班上老师坚持一致地标准幼儿，而且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和进修常规。值日生的职业也在开展，孩子们都很乐意做值日生，职责心也很强。通过手工活动主题和给小班孩子们送礼物的活动主题，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的职责心。在进修新的早操的经过中，孩子们都不怕累，认真进修，很快就学会了，掌握得也相对好！活动主题中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动主题中能做到节约用纸，在庆祝表演活动主题中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

大班教案篇2

活动主题背景：

我班幼儿爱画画，进入大班年级孩子们的绘画水平已经进入了壹个较高的平台，这是源于从小班开始大家班就开展了有目标有规划的美术专题活动主题。培养进步到孩子们从小班、中班阶段的涂色练习，简单色块、线条绘画，到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等。孩子们对于绘画的兴趣日益高涨，作品也得到家长的积极好评，这也激发了作为授课老师的我更大的职业热诚。

本次春姑娘的命题，是基于我班幼儿在美术活动主题进步领域的进步状况，注重幼儿在美术活动主题中的自在创作，即教师在指导中要充分调动幼儿积极性，有的放矢，使每个幼儿在活动主题中都有所得。

命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的'春季信息，启发他们选择喜爱的色彩、线条，通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”关注着的春季。

活动主题目标：

1、运用已有的技能诀窍进行命题想象画。

2、线条和色块并用进行人物和背景的描绘。

3、享受美术活动主题的趣味，客观评价自己和他人的作品。

目标1是对活动主题的总体标准，决定因素词为命题想象画。目标2是此次活动主题技能诀窍层面的细化,决定因素词为并用(并用，其一为线条和色块并用、其二为人物和背景描绘并用)，目标3则是在情感目标基础上关注孩子的社会化行为。

活动主题准备：

1、孩子已有画线条画和色块画的经验。

2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒

决定因素性难题：

幼儿对于春季都很熟悉,也有一定的尝试,因此,对于这个平常的命题，我认为不足以引起他们的兴趣。我抛出了壹个决定因素性难题“小兄弟，现在大家把春季比作壹个人物，你们觉得春季像谁?””孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘，像个大姐姐，像母亲”，我又进一步启发：好吧，大家现在把春季当作壹个姑娘，那你们说说，这个春季的姑娘长啥子样?孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了具体的领会和明确。

活动主题教法：

(一)谈话法

谈话法是一种相对直接且能有效把握幼儿心理的方式既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师和幼儿之间的距离。对于春姑娘这个形象的讨论结局使孩子们将内心的激情跃然和画面。

(二)操作法

操作法是幼儿喜爱的形式,他们把自己的想法运用已有的技能，通过绘画方法充分表现，给予他们尝试和表现的机会。他们装饰图案，组合成更为复杂、更为丰盛的画面。如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进行变形组合，形成了人物形象和景物的结合，夸大的手法，充分满足儿童的心理和表现欲。

活动主题经过：

(一)切入

以描述春姑娘作为引题，引起孩子的兴趣，调动她们已有的生活经验，使春季化作春姑娘这个拟人化的形象，在孩子们的眼前丰盛立体起来。

(二)谈话活动主题

这个部分是教师和幼儿进行平等对话的环节。

通过提问、欣赏、探讨,让幼儿体会、感受春季的秀丽，探讨线条和色块的运用，为下面的操作活动主题打下基础。

教师问“春季到了，环境、动物有啥子变化?”孩子“树叶绿了，柳枝发芽了，花开了，小动物们出来玩了，小鸟、蝴蝶飞来了……”画面所需要展现的物品就在和孩子的探讨中体现。

(三)操作活动主题

这是活动主题的主要环节，是幼儿动手绘画的经过。运用材料,根据自己的意给独立完成,极个别的也可在老师指导下完成。

通过幼儿自己动手绘画,教师可以检验幼儿对画面的构图的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的领会和经验以多种形式表现出来。

让幼儿按自己愿望选择色彩进行操作活动主题,是体现其主体地位的活动主题形式。

(四)展示

展示活动主题是对幼儿操作结局的肯定，也是为幼儿间互相评价提供平台,每位孩子讲述自己的作品，并进行相互的评价，发现自己和伙伴画的精妙之处，让幼儿感受成功的喜悦。大家是采取展出每一位幼儿的作品，在我班的画展区域布置画展。

活动主题反思：

美术活动主题开展经过中，美术技能诀窍的加强是不可缺少的，它是幼儿将自己的情感、意给转变为表现形式的媒介，没有基础性的技能支持，这种转变无法发生。教师通过活动主题，指导和帮助幼儿寻觅和掌握美术表现方式。由于每个幼儿的进步水平各异，我改变了以往“统一标准”的行为，对不同的幼儿提出不同的标准，进行不同层次的启发指导。为了让幼儿表现春季景物的细致和唯妙，我提出要幼儿设计春姑娘裙子上各种各样图案造型，达到提高幼儿绘画水平和需求。水平较好的幼儿画出了春季的动物、植物等，水平稍弱的幼儿会画花、几何图形。因材施教，使他们在活动主题中获取成功，获取经验。

色彩知觉和人的情感有密切联系，美术活动主题可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿的心灵。从孩子们完成的作品情况来看，大部分孩子偏爱运用暖色调来描绘春姑娘，但也有孩子选用冷色调，效果也特别好。也有的孩子将冷暖两种色系和谐运用于画面，可见孩子们的潜力是超出成人的预想，他们的那种发自内心的对于作品的领会，让我这位老师自愧不如。

由于在活动主题前的谈话中已经把整体形象已描绘，因此对以春姑娘的创作有点太一致了，没有很大自在创作空间，这是本次活动主题的不足。

大班教案篇3

一、激趣导入，揭示课题。

同学们，你们听说过寓言故事吗?听说过哪些寓言故事?(学生汇报探讨)

指导写“寓”：同学们，“寓言”的“寓”是个生字，和大家学过的“相遇”的“遇”字长的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底换成宝盖头。(设计说明：用学过的旧字为基础进行新字的进修，对于学生来说，识记新字更较容易。)请小兄弟把手拿出来和老师一起写，有壹个地方容易写错。(第10笔和11笔)(写完“寓言”)

简介寓言：寓言和童话、记叙文一样，是一种文学体裁，寓言是通过壹个简短的故事来告知大家壹个深刻的道理。

完成板书“寓言两则”“则”在这里是个量词，“两则”是指两篇。今天这节课，大家就来进修第一则寓言故事，板书：“揠苗助长”领会“揠”的意思：小兄弟，你了解“揠”的意思吗?是如何了解的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一种很好的进修方式;读课文，能联系上下文来领会字词，也是一种很好的方式)(设计意图：给学生渗透通过查字典、联系上下文来领会词语的方式)连起来说说课题的意思。

二、初读指导。

1、生字词语：

(1)出示生字新词

Sòng jiāo pí

宋国焦急筋疲力尽

bó mèn kū

兴致勃勃-纳闷-枯死

(2)自在读一读，如果还没有把握读准，可以借助一下拼音。指读。去掉拼音读一读。

提醒：“宋国”的“宋”是平舌音。

(3)指导写“焦”(上下结构的字，上面是个“隹”字，下面是四点底，写的时候要注意上面的“隹”要写得紧凑，下面的四点底要写得开一些，把上面的“隹”稳稳托住。)学生在书上描红。

2、初读课文。

认识了生字，大家可以读课文了，标准读得正确、流利，要做到这一点，第一，灵魂要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句读得不流畅就反复练习几遍。自在读课文，指名分段读课文。

三、理清课文思路。

1、默读课文，想一想，课文写了一件啥子事。

出示：宋国有个农夫，由于()，就把禾苗()，结局禾苗()。

学生根据教师提供的句式说一说故事内容。进行学法指导：同学们，这三句话连起来就是课文主要内容，第一句是起因，第二句是经过，第三句是结局，大家读完一篇课文，就要想一想文章的主要内容，如果是一件事，在说主要内容的时候，就是说清楚事务的起因、经过、结局。(设计意图：概括一篇文章的主要内容是小学阶段应该有的能力，对于学生来说，也是个难点，读完一篇课文，让学生说一说主要内容，学生往往说不清楚，其实，对于概括能力的训练还是有方式可寻的，像这篇文章小编将写的就是一件事务，教给孩子说清事务起因、经过、结局的方式，就是“授之以渔”。)

四、精读指导。

大家运用“读一读、演一演、评一评、说一说”的方式来进修课文。要想演好，就必须读好，读出情感，如何才能有情感呢?第一要想像课文描写的情景;第二要认真揣摩人物的心理。

1、用这样的方式读一读课文。

2、演一演。(同桌分工，壹个读，壹个演，演的同学除了演出农夫的神态、动作以外，还可以发挥想象，加入一些话术等。)

3、评一评。(评后再请一组学生演一演)

对读和演的评价。教师相机点拨。(抓住决定因素词：巴望领会意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是特别急切、迫切地希望。天天前天去过了，昨天去过了，今天也来了，明天还要去，没有一天不去。焦急、筋疲力尽、你有过筋疲力尽的体会吗?说一说，那是一种如何的感觉。兴致勃勃、纳闷、领会意思，儿子何故会纳闷呢?他听了父亲的话，心里会想啥子?)

在学生演的经过中教师完成板书

板书设计意图：根据故事的起因、经过、结局来设计板书，抓住决定因素词语，帮助学生能更好的说这个故事。

4、说一说。(根据老师的板书说一说这个故事)

五、揭示含义。

1、当农夫第二天跑到田里一看，发现全部的禾苗都枯死了，会如何?儿子会对农夫说些啥子。

2、在学生发言的基础上小结，揭示出含义：违反了事物的进步规律、急于求成，反而会误了大事!

3、举例说明：其实大家的身边也有像《揠苗助长》中农夫的例子，你能举一举吗?

六、成语拓展

同学们，中国有许多流传千古的寓言，有很多已经演变成了成语，像以前学过的狐假虎威、坐井观天，今天学的揠苗助长，下节课将要学到的鹬蚌相争、渔翁得利，以后会学到的……课件出示：

来自寓言故事的成语

狐假虎威、坐井观天、揠苗助长

鹬蚌相争、渔翁得利、滥竽充数

画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑(设计意图：从学生已经掌握的姿势，过渡到刚学的姿势，再到将要学到的姿势，不但巩固了姿势，使的旧知更具有体系性，而且拓宽了学生的视野。)

七、作业设计

1、把这个故事讲给爸爸母亲听。

2、中国有许多流传千古的寓言，让大家动手去找一找、读一读吧!

(设计意图：把学生从可内引给课外，努力操作“大语文”教学观，进步学生综合运用的能力。)

大班教案篇4

教学目标

1.了解暑假生活是丰盛多彩的，感受是很深的。

2.引导学生探讨暑期有趣的事务和内心感受，自己设计展示方法，展示自己的暑假作品，进步学生的思考。

3.品质暑假生活带来的高兴，积发幼儿的想象力。

4.在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。

教学重难点

引导学生探讨暑期有趣的事务和内心感受。

通过暑期有意思的事情的探讨，让学生品质暑假生活带来的高兴，使他们对新学期的进修生活充满信心。

教学经过

【导入新课】

老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？

学生：（略）

老师：大家在暑假故事过啥子有趣的事务吗？

学生：（略）

老师：下面大家就来一起谈一谈你在暑假故事的有意思的事情和感受。（过渡）

【讲授新课】

一、暑假的有意思的事情和感受（板书）

（一）暑假的有意思的事情（板书）

老师：同学们，打开课本第二页，大家认真看一看图中的小兄弟在干啥子呢？

学生：（略）

老师：图中的同学们正在探讨他们在暑期故事的有意思的事情。让大家也来谈谈你所故事的有意思的事情吧！

（让同学们自在结组，进行探讨。）

学生：（略）

老师：大家都有啥子有趣的事务呢？大家找多少同学来说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动主题（一）”、“暑期活动主题（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“高兴暑假”等。）

老师：暑假生活是那么的丰盛多彩。在暑假故事的有意思的事情中，大家肯定会有一些感受深刻的事务，大家先来看一看下面这个同学在暑假故事了啥子有意思的事情，他有啥子感受？（过渡）

（二）我的感受（板书）

老师：大家打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做啥子？接着说一说。

学生：（略）

老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了啥子？他有啥子感受呢？

学生：（略）

（还可给同学讲文本资源中“农村孩子怎样过暑假”、“我的暑假生活”等姿势。）

老师：大家大家是不是也有令自己感受最深的事务呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

老师：大家从这些事务中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

学生：（略）

老师：暑假是丰盛多彩的，让大家“走给社会开眼界，增长姿势有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做啥子呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，让大家也来让大家举办壹个暑期的作品展吧！(过渡)

二、暑期作品展（板书）

（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）

老师：同学们在暑假期间，也许也参与了好多类似的活动主题，做了一些自己的作品。下面大家就来讨论一下，如何展示大家的暑假作品。

学生：（略）

（让同学们讨论探讨，老师引导，制订壹个展示方法。）

老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来给大家说明、展示一下吧！

学生：（略）

（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）

【课堂小结】

通过这节课的进修，使学生探讨了暑期有趣的事务和内心感受，品质了暑假生活带来的高兴；培养了学生观察、积累生活尝试的习性，以及他们的表达探讨能力；通过让学生展示自己的暑假作品，进步了学生的思考，受到了鼓舞，尝试到了成功的高兴。使他们对新学期的进修生活充满了信心。

小百科：暑假一个汉语词语，是适用于全全球在校学生的壹个较长的夏季假期。北半球民族一般在6月下旬-9月1日左右。南半球民族一般在1月。

大班教案篇5

活动主题目标：

1、通过自主活动主题，进步幼儿的动手寻觅操作能力和创新能力。

2、乐意共享自己的和别人的高兴。

活动主题材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

操作区：火腿肠，小刀

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

寻觅区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动主题经过：

一、导入主题

1、谈话活动主题：你们喜爱玩区角活动主题吗？（在上次的活动主题中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小兄弟发现了磁铁的许多秘密）

2、标准活动主题时保持安静，专心操作、寻觅，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易言败。

3、说明新增设的区域：今天在寻觅区放置了蛋

宝宝

，等会请小兄弟动脑筋让蛋

宝宝

站起来，好吗？

二、幼儿自主活动主题；

1、幼儿按自己的兴趣和愿望进入活动主题区活动主题。

2、教师观察幼儿的活动主题，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、寻觅，及时捕捉幼儿的创新表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想言败时，给予适时指导，争取取得成功。

4、活动主题记录：今天在寻觅区放置了蛋宝宝，并标准幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动主题刚开始时，一起玩的多少幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时刻也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结局蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边多少幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生探讨共享：

1、让幼儿展示、说明作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自负心及成功感，并尝试并同享自己的和别人的高兴，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）

2、请幼儿讲讲活动主题中有没有遇到困难，遇到了如何做的。鼓励大家遇到困难不要言败，想办法克服，就会学到更大的本领。

大班教案篇6

目标：

1．通过操作了解物体和物体之间的各种连接方式，萌发寻觅兴趣。

2．发挥想像力、创新力，并能完整地表达。

准备：

I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

2．表示各种连接方式的字卡。

经过：

1．游戏：找兄弟

①师：大家来做个“找兄弟”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的兄弟，并用各种方式连接起来，表示你们是好兄弟。

②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

③引导幼儿说说好兄弟是如何连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

2．尝试连接

①师：我带来了很多兄弟，它们都是生活中经常要用到的物品，你们认识它们吗?它们都叫啥子名字?

②师：它们也想找好兄弟，你们能帮它们连一连吗?

③幼儿尝试用多种方式连接所给材料，教师巡回观察指导。

3．探讨同享

①师：你是选用哪两样物品的?用啥子方式把它们连接起来的?(如，我用牙签把壹个个金橘

串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)

②出示表示各种连接方式的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方式。

4．发挥创新

①请幼儿再次寻觅，充分发挥想像力和创新力，使连接物成为一件有用的物品。

②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

5．表达表现

鼓励幼儿展示作品，同享成功的高兴。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

6．延伸探讨

鼓励幼儿继续寻觅生活中的连接现象。