一、农村寄宿制学校学生难题及学校社会职业的介入

下面是我为你整理整合的一些关于农村研究的论文，欢迎借鉴参考，希望对你有帮助。

我国城乡二元结构明显，全国一半以上人口居住着在农村地区。众多农村地区人口分布不集中、师资力量薄弱、留守儿童众多是不争的现实。为加强农村教学，促进教学公正，确保每个儿童都能上学，成立寄宿制学校显得尤为必要。2004年起，民族在贫困地区实施义务教学工程和危房改造工程的基础上，为实现西部两基攻坚规划，加大了对农村寄宿制学校的投入和支援力度。这样的背景下，农村寄宿制学校有了长足的进步，寄宿制学校的学生越来越多。毋庸质疑，寄宿制学校为进步农村入学率，化解学生上学难等众方面，做出了突出的贡献。但由于独特的办学方法和环境，农村寄宿制学校学生存在诸多的难题和困难。

一、农村寄宿制学校学生存在的难题

1.亲情缺失

亲情是每壹个人在进步经过当中不可或缺的成长动力和心里需求。马斯洛需要层次学说把人的需要分成生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，低层次的需要得到满足后，会给着更高层次的路线进步。归属和爱的需要正处于五种需要的中间位置，起到承前启后的影响。而归属和爱的需要，往往是在亲情当中的到满足的。由此可见，亲情的获取对个人的成长是特别重要的。由于寄宿的特征，农村寄宿制的学生往往一周甚至更长的时刻才能回家一次。长期和父母的分离，往往导致亲情的缺失。寄宿制学生亲情的缺失通常可以分为下面内容几种：其一，恋家型学生的亲情缺失。由于年龄较小对父母的依赖性强，离开家来到学校寄宿无论从身体上还是心理上都相对难适应。其二，对学校环境不满意，学生格外想念父母。其三，学生和父母产生隔阂，主动疏离。其四，很多家长外出打工或者离异，造成亲情的被动缺失。

2.心理困扰

寄宿制标准学生从家庭走给集体，从依赖父母走给自理自立。而寄宿制学校学生大多处在生理和心理发育的急剧变化期，在心理尚未成熟条件下极易出现心理困扰。很多学生入学前并没有做好寄宿制生活的应对准备，当独立面对各种进修和生活中出现的各种难题时，往往不知怎样化解。学生出现困惑时，无法获取父母及时的疏导和宽慰，容易出现认知错误和心理扭曲，影响他们身心健壮。很多学生在家受父母的娇惯、溺爱，形成了个人中心主义的想法。来到寄宿制学校后，由于集体主义意识淡薄，以自我为中心，和同学相处不融洽，导致人际交往矛盾重重。长期进步下去，容易造成特点压抑，甚至出现行为偏差。

3.生活枯燥

相对于城市学校，农村寄宿制学校存在资源不足，各种硬体、软体设施缺乏等难题。“硬体不硬，软体不软”是很多寄宿制学校的真正写照。很多学校教学装置匮乏，生活条件简陋，即“硬体不硬”。由于工资待遇低，条件艰苦，任务繁重、职业压力大，很难吸引杰出老师前来任教，导致了学校师资力量的薄弱，即“软体不软”。“硬体不硬，软体不软”的结局直接影响在学生身上。由于基本设施的缺乏，学生课余生活单调枯燥，大众常用“宿舍――食堂――教室，三点一线”来形容很多寄宿制学生的枯燥生活。在师资力量不足的情况下,学校在教学课程设计方面只注重主干课程的教学,很难给学生提供丰盛的进修生活，在促进学生综合进步、培养学生兴趣方面严重缺失。单调的课程让学生感到进修的枯燥，厌恶心情长久积压在心里。

4.社会化困难

人出生后面对的一个既存的社会，要从壹个生物人进步成为壹个社会人，就要不断适应社会。每壹个人在成长的经过当中，需要逐渐完成社会化的功能。寄宿制学校一个相对独特的学校教学环境。除正常的教学责任外，寄宿制学校还承担著家庭教学和社会教学的责任。可以说，寄宿制学校的教学功能是“学校、家庭、社会”“三位一体”的，学生的社会化主要依靠在学校完成。由于寄宿制学校封闭、单纯的特征，学生往往无法和外界社会进行广泛的接触，在社会化的经过中往往面临诸多的困难。

5.易受社会不良风气影响

在寄宿制学校中，学生远离了父母的管教，老师也往往顾及差点每一位同学，很多自制力差的同学易走给歧途。寄宿制学校生活相对枯燥，当学生面对多彩的外部全球时，尚未有辨别是非的能力，对各种诱惑怀有强烈的好奇心。他们极易受社会上不良风气的误导，走上迷途。如一些学生沉迷网路、电子游戏，荒废了学业。在欲望和金钱产生矛盾时，容易导致行为上的偏离，直至走上违纪乃至违法的道路。

二、专业学校社会职业的有效介入

学校社会职业是将社会职业的学说姿势和方式应用于教学的一项专业社会职业。其服务的物件主要是在校的儿童和青少年，目的是为学生提供有利的进修环境和条件，使学生获取适当的心智和行为进步，以适应现在及未来的生活。学校社会职业在农村寄宿制学校中应发挥重要影响，专业社会职业者对于寄宿学生的难题应给予更多支援和协助。

1.运用个案职业化解危机

个案职业施物件主要是难题学生，其目的是针对发生难题的个人，社工将他们的难题加以详细研究和解析，予以适当的化解。社工可以通过专业量表的测试，任课老师主推等多种途径找到难题学生。除了这些之后可以设立专门的“社工邮箱”，农村寄宿制学生遇到各方面的难题时，可将难题写下来投入信箱。社工根据收到的信件解析学生存在的多方面的困惑，筛选出需要专门辅助的个案，提供有针对性的服务和治疗。这样的方法可以克服学生腼腆、害羞的心理，也保护了学生的隐私，极大地便利了社工专业辅导职业的开展。在具体的辅导治疗当中可以采用危机介入、任务中心、社会――心理、行为治疗、叙事治疗等多种专业玩法，运用心理辅导、社会救助、个案转介、功课辅助的方法，灵活运用各种专业诀窍，帮助难题学生化解困难，正确认识自己，弥补其缺陷。在个案中，对一些有独特需要的学生，社工可以联络儿童福利机构、公安机关、工读学校、灵魂病防治院、救济院等社会机构，为学生寻找合适的办法和出路。

2.运用小组职业开展治疗和预防

小组职业是指通过有目的小组活动主题，帮助寄宿学生增进其社会功能，有效处理个人存在的难题。小组型别包括由正常的个人组成的小组及有难题的个人组成的小组，也包括正常个人和难题个人共同组成的小组。农村寄宿学生存在的难题一般具有普遍性，难题学生人数众多且同质性强，开展小组职业往往能够取得较好的成果，还可以节省人力、财力。

对已经出现亲情缺失、心理困扰、社会化困难、生活枯燥等难题的学生，可以成立专门的治疗小组。在具体的小组治疗中，通过各种各样活动主题的开展，让组员积极发言、自在探讨、克服自卑，并在同质性的小组中相互鼓励、相互进修、克服困难、共同成长。小组可以邀请从类似难题中成功走出来的同学同享克服难题的经验和感受，起到现身说法的效果。有条件的，还可以邀请相关领域的专家开展辅导、培训活动主题，提高学生自我应对、化解困难的能力，达到增权的效果。除了针对难题学生开展小组治疗外，社工可以组织更多的预防小组，开展预防教学和适应培训，将也许发生的各种难题防范于未然。如宿舍是开展预防小组的可选单位。对农村寄宿制学校学生而言，宿舍就是家，是情感寄托的地方。社工以宿舍为单位组成专门的辅导小组，通过小组活动主题促进团结、友好、互助关系的形成，让学生在温馨的环境里高兴生活和成长，避免各种难题的出现。

3.运用社群职业提供社会支援

寄宿制学校学生众多难题出现的缘故除学生个人外，很大程度上是学校资源匮乏、学生缺少社会支援体系。针对此种情况，社工在学校社群职业方面应有更多作为。第一，社工充分扮演“资源连结者”的人物，利用各种途径，争取社会资源，改善学校条件，为学生的健壮成长提供坚韧的保障。如社工可以和社会的公益组织建立联络，寻求帮助。运用公益组织的力量，为学校配备专门的图书室，满足学生的阅读渴求。第二，社工积极进步和校外团体的横给联络，根据不同的需要，寻找相应功能团体的支援。如，社工可以积极联络学校周围的文艺团体进学校开展慈爱演出，丰盛学生课余的灵魂文化生活。第三，社工引领学生加强对外沟通，促进社会化。如可以在条件允许的情况下，带领学生走出校园，开展各种参观、尝试活动主题，促进社会化功能的实现。社工充分利用社会力量，连结各种有效资源，多途径、多层次上促进寄宿制学生难题的预防和治疗。

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二、2024年社工考试中级实务儿童社会职业姿势点拓展资料

【导读】对于社工考试中级实务科目来说，算是相对难的科目了，由于需要大家练习实际，然而很多考试的考生都是新人，没有从事过相关的职业，因此想要实务考的好，还是需要不断进行尽量能够深入实际去进修，今天给大家拓展资料了社工考试中级实务儿童社会职业姿势点，接下来大家就来一起进修一下吧。

儿童社会职业的含义：

把儿童作为职业和服务的对象，以儿童权利为价格理念，以儿童进步的科学姿势和社会职业实务学说为依据，运用社会职业的专业方式，结合所在社会的环境资源，为促进儿童的健壮成长、保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动主题。

微观：围绕儿童个体本身的个案职业

中观：围绕家庭或团体开展的小组职业

宏观：社会组织或社区、政策倡导等职业

儿童社会职业的主要内容：

1、促进儿童健壮成长

(1)传播理念和姿势

母婴保健(婚前保健服务、孕产期保健)、婴儿早期喂养理念和操作、幼儿早教、科学育儿

(2)提供家庭支持服务

亲职辅导、婚姻辅导、家庭辅导、亲子关系

(3)开展儿童支持服务

儿童难题服务、儿童的娱乐和休闲、儿童的社会化引导

2、补充和改善家庭状况

(1)补充和改善家庭经济状况

连接现有政策资源、就业援助

(2)补充和改善家庭监护状况

亲职教学、四点半课堂

3、救助和保护儿童

(1)儿童收养难题

发送信息、家庭招募、评估、培训、适配、办手续、送养、收养后跟踪、评估结案

(2)家庭寄养服务

(3)家庭养育服务

4、儿童社会职业的评估

(1)评估方式

家庭走访、实地观察、会谈、查阅文档

(2)评估工具

服务对象信息收集的结局呈现工具

信息解析结局呈现工具

5、儿童社会职业的个案辅导—游戏辅导

无导给游戏辅导：提供完全自在的空间和气氛，自在选择和摆放玩具

导给型游戏辅导：人物创新和编故事

6、儿童社会职业的团体辅导

儿童进步性团体辅导：提供报考和教学引导

儿童治疗性辅导：高风险儿童提供行为、态度和价格理念的引导和矫正等

(1)儿童社会职业的团体辅导—学校辅导课程

阶段和内容

增进自我认识和了解、认识各种心情、学会积极倾听、学会友好合作的相处方法、学会抉择

(2)儿童社会职业的团体辅导—离异家庭儿童

团体辅导的优势

不是特殊的故事，形成团体认同;心情难题共同处理，更容易接纳;有流程、有规划的进行帮助组织恢复控制感。

良好的条件

目标群体的界定和评估(年龄、故事、愿望);团体成员招募和遴选：遵循保密和民主等伦理;团体辅导的流程(参照小组职业方式)

7、儿童友好社区建设倡导(重点对待)

(1)完善社区基本建设

(2)建设安全、益智的儿童游戏场所和设施

(3)健全社区儿童和家庭服务体系

(4)创造社区儿童参和职业机制

方式：网络媒体倡导、名人效应倡导、海报宣传倡导、讲座论坛倡导、儿童和家庭难题研究和政策研究倡导。

习题练习1：

小刚现在上小学四年级，家里有爸爸母亲和壹个哥哥，爸爸母亲都是小学文化程度.两人在离家很远的地方开了一问杂货铺，生意还不错，很忙。哥哥和小刚每天都是自己做饭。四年级以前小刚的成绩很好，经常受到父母的表扬，有时成绩要比哥哥的还好。小刚也每天按时上学、放学、写作业，不用家长操很多心，父母也由于职业忙的缘故无暇顾及到两个孩子的进修。只是偶尔问问考试成绩。四年级后小刚的成绩开始一败涂地.令家人感到莫名其妙。于是父母开始留意，发现原来小刚每天都要去打PC游戏.有时甚至是旷课去打。发现小刚的劣迹后，小刚的父亲痛打了他一顿，并警告说以后不准再去打游戏。刚开始几天小刚的确是乖乖地上学，但没过几天，当他看到很多小兄弟一放学就往游戏厅跑的时候，他的手也开始痒痒起来，于是他又开始去游戏厅，只是玩的时刻少了一些.由于害怕被父母发现。偶尔由于贪玩忘记了时刻回去晚的时候就会跟父母撒谎说自己去同学家写作业了。被父母再次发现后，父母特别气愤就又打了他。小刚就这样一面看到小兄弟都去玩那么好玩的游戏就禁不住诱惑，一面又很害怕父母的暴打。好了一段时刻，总是再犯。看到小刚成绩总是提不上来，还老去打游戏，屡教不改，于是小刚的父母便不再管教他了。不给他钱，平时也没好气地同他讲话，天天骂他是“成不了气的家伙、没出息的家伙”。以后父母就把心思都放在了自己的店铺生意上，很少回家。小刚也就几乎不上课，整天在外面跑着玩。

难题：

1.啥子是儿童社会职业?这里的“儿童”的含义是啥子?

2.作为儿童社会职业者在做儿童社会职业时应该注意哪些难题?

3.如果你是儿童社会职业者，接到这个个案，你将怎样帮助小刚?

答案:

解析:答题要点：

1.(1)儿童社会职业是把儿童作为职业和服务的对象，以儿童权利为价格理念，以儿童进步的科学姿势和社会职业实务学说为依据，运用社会职业专业方式，结合所在社会的环境资源，为促进儿童的健壮成长、保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动主题。

(2)“儿童”有两种不同的含义，一是指全部儿童，即全部未满l8周岁的天然人;二是指处于困境、得差点正常照顾以及有各种难题的儿童。

2.(1)要认识儿童是有权利受到全方位的爱护和关怀的。儿童除了生理的需要外.还有很强的心理需要

;儿童自身难题的形成并没有成人的那种积淀，受外界影响的程度相对较高。包括物质的和灵魂的;儿童难题的化解更多的是要靠他人的帮助而不是儿童自己。

(2)儿童社会职业者需要掌握和儿童成长相关的姿势，它们是做好儿童社会职业的保证。

(3)社会职业者在直接面对儿童时，要把握好和儿童之间的关系。

(4)儿童社会职业者要处理好和其他为儿童提供服务的人士之间的关系。

3.(1)先深入这个家庭了解该家庭的成员结构和成员关系。

(2)了解小刚的各个成长阶段的事务。

(3)了解小刚和同学兄弟以及和家庭成员的关系。

(4)试图取得小刚的信赖，逐渐了解小刚的心理特征。

(5)了解学校和社区对小刚的行为的影响。

(6)通过谈心疏导小刚，让他的游戏心情淡化。

(7)提议学校和家长合作，加大检查和监督力度，减少小刚及其他小兄弟在营业性游戏厅玩游戏的机会。

(8)提议家长顺势调整，正确引导，主动给小刚玩游戏的机会，引导他选择有益的游戏，把他从沉迷引给研究游戏的境地。

习题练习2：

某社区社会职业者规划成立“手拉手”志愿者俱乐部，他运用推动居民参和的职业方式.希望动员社区中的老年人为有需求的高龄老年人提供志愿服务，社会职业者在动员低龄老年人参和时，遇到了一些难题

：部分老年人不愿意参和志愿服务，认为社区在搞形式主义，都是做表面文章，没啥子实际意义，持观望态度。部分老年人想参和，但遭到家人的反对，“子女怕我出意外，就不要给他们添麻烦了.而且参与了对我自己也没有啥子好处，还是算了吧。”部分老年人对自身的能力有所顾虑，“我没有啥子特长，能干些啥子呀?”

难题：针对上述难题，

本案例中社会职业者在推动社区低龄老年人参和志愿服务时应采取哪些策略?

并说明运用这些策略时的职业重点。

解析:答题要点：

(1)部分老年人不愿意参和志愿服务，认为社区在搞形式主义，没有实际意义，持观望态度，这是没有认识到参和的价格，认为参和之后并不能影响和改变目前的状况，缺乏参和的热诚。针对这一情况，社会职业者在推动职业进行时，应促进社区低龄老年人对参和志愿服务的价格的肯定。通过社区教学和社区宣传的方式，如社区研讨会、座谈会、居民大会、社区展览会、教学讲座等，让社区居民认识到“手拉手”志愿者俱乐部不是在搞形式主义，而是切实为高龄老年人提供志愿服务.从而进步这一部分低龄老年人的参和热诚。

(2)部分老年人想参和，但由于家人反对，便打消了参和社会事务的动机。面对这种情况，社会职业者应邀请和鼓励他们的家人参和志愿尝试。同时让他们认识到这些低龄老年人变为高龄老年人时也会有人为其提供志愿服务，可以减轻子女的负担，这和他们的生活、利益密切相关.让子女有愿望鼓励自己的父母参与志愿活动主题或尽量减少其负面影响。

(3)部分老年人对自身能力有所顾虑，担心自己啥子也干不了。面对这类老年人。社会职业者应给其说明社区会对志愿者进行参和能力的培训，可采用个别培训或小组训练的方式，帮助老年人认识参和志愿活动主题的经过，进步表达、沟通、讨论等诀窍，更重要的是协助他们掌握社区的基本资料和新鲜动态，以便在讨论时能充分论证，具有说服力，培养民众对自己的信心。

习题练习3：

去年夏季，高中学生王敏的家由于潮汛被淹没，家具全被冲走了，庄稼也是颗粒无收。一家人生活陷入了困境。最为严重的是，王敏现在要参与高考，生活的困难让她无法安心准备高考，复习时更是无法集q-精力。眼看王敏的情形一天比一天差，其父母特别焦虑。怕误了孩子前途。作为乡民政科职业人员的你在组织发放救灾物资时，其父母给你诉说了以上的情形。

难题：针对案例中王敏家的情形，你该如何帮助他们?

解析:答题要点：

由于王敏家目前最大的难题是王敏的进修难题，故应开展下面内容服务：

(1)耐心安慰王敏及其父母，让他们不要担心。

(2)和当地教学局、学校领导联系，安排王敏转入有住宿条件的学校，在那里参与集中复习迎接高考。

三、社会职业领域有哪些

社会职业领域有哪些

社会职业领域是指社会职业提供专业服务所介人的社会职业领域。社会职业领域特别宽广，主要包含下面内容多少方面，大家一起来看看！

(1)儿童及青少年服务

中国的儿童指的是幼儿到少年这一年龄段的人，而联合国认为儿童的上限可以拓展到青年。按照国际上的领会，儿童服务指的是对幼儿、少年和青年的服务，是为了促进他们的健壮成长而进行的福利服务。大家也可以把它细分为儿童服务、少年服务和青年服务。最基本的儿童服务包括对弃儿、残疾儿童及受虐儿童的援助，对儿童的受教学权的保护，以及对童工的救助，对沾染不良行为的少年儿童的帮助，对青年在恋爱经过中出现难题的辅导和帮助等。随着社会的提高和进步，社会职业在保护儿童权益、促进儿童健壮成长方面发挥着日益重要的影响。

(2)老年人社会服务

老年人社会服务或老年人社会职业是以老年人为对象的专业服务，是用社会职业理念和方式帮助老年人化解其面临难题的服务。我国有促进老有所养、老有所医、老有所学、老有所为、老有所乐的相关政策，在落实、落实好这些政策的经过中都需要社会职业的介入。

(3)少妇社会服务

少妇社会服务(或称女性社会职业)是针对女性需要、为了促进女性的正常生活和进步而开展的专业服务职业。这里的女性包括从女童到成年女性和老年少妇。少妇社会职业就是要帮助女性化解她们面临的、阻止她们正常生活和进步的各种困难和难题。在化解这些难题的经过中，除了动用法律手段对某些伤害、歧视女性的行为进行遏制外，社会职业在化解这些难题的经过中能发挥重要影响。女性进步也是社会职业不可忽视的职业领域。在增强女性自我保护觉悟、进步其在就业市场中的竞争能力、增强其处理家庭日常生活及家庭关系的能力等方面，社会职业都可以发挥支持影响。

(4)康复服务

康复服务是针对残障人士而开展的、以增强和恢复他们的生理和社会功能为目的的福利服务。残障分为肢体残障和智力残障，前者是人的生理器官(躯体的主要部分)残缺或失去功能的情形，后者是人的智力和灵魂方面发育不足或受到损伤而不能发挥正常功能。康复服务主要是从增强和恢复残障者生理器官功能的角度开展的服务，包括物理治疗和灵魂康复两部分。通过物理治疗和灵魂康复，旨在进步残障者的机能，使其更有效地参和社会生活。社会还要为残障者参和社会生活创新适宜的条件，帮助他们融入社会。社会职业在残障人士服务方面的影响是不可替代的。

(5)社会救助

社会救助是政府或社会服务机构对物质生活面临危机的社会成员提供的物质方面的支持和帮助。在现代社会，社会救助主要由政府承担职责，因此它也叫公共救助。社会救助是对因天然、个人及社会等各种缘故而导致基本生活陷入困境者的救助，其目的是保障当事人的生活安全和基本权利。作为一种制度，社会救助是社会保障制度(社会福利制度)的开始级、最基本的组成部分。社会救助是政府对其成员生存权利的最基本的保护。社会救助首要的是给困难人群发放食物、生存物资和金钱，以保障他们免于饥饿、疾病，保障其生活安全。除此之外还应该给他们提供政策的、心理的帮助，增强他们应对生存困境的能力。

(6)就业服务

就业服务是对就业有困难的人提供的专业服务，它包括就业辅导、就业培训、职业设计等多种内容。社会职业者可以通过心理辅导、信息支持、能力建设、资源连接等手段在就业服务方面扮演重要人物。社会职业在就业服务方面可以帮助求职者明确自己的标准，实现和就业市场的需求的良好衔接。社会职业者可以通过辅导帮助其克服困难、摆正自己的位置，积极地面对就业难题;可以协助对求职人员进行姿势和技能培训，给求职者进行就业政策辅导，和劳动就业管理部门、用人单位建立联系，促成双方互相了解和相互接纳。

(7)心理健壮服务

心理健壮服务是针对心理压力过大而影响了正常生活和患有灵魂疾病的人士开展的服务。社会职业者可以通过心理辅导帮助他们舒缓心理压力，进而使他们正常地投入职业和生活。对于那些有较严重灵魂疾病的人，社会职业者可以参和对他们进行灵魂健壮方面的服务和治疗，帮助他们恢复正常的心理和灵魂情形。

(8)家庭服务

家庭服务也叫家庭社会职业，它是因社会或家庭成员方面的缘故使正常的家庭生活陷入困境而由社会职业者提供的支持性服务。家庭服务以家庭整体为服务对象，其目的是通过协调家庭成员之间、家庭和环境之间的关系，帮助恢复家庭的正常生活，发挥其正常功能。

(9)医疗社会职业

医疗社会职业是在医疗、卫生、保健领域实施的社会职业，和医疗事务相关的、主要在医疗机构内从事的社会职业也叫医务社会职业。社会职业者帮助患病者有效联结医疗资源，在就医经过中，帮助建立良好的医患关系，促进医生和患者之间的良好合作，建立患者和社区之间的良好关系。

(10)学校社会职业

学校社会职业主要是以帮助学生正常进修和健壮成长为目的的专业服务。学校社会职业主要包括治疗型、变迁型和延伸到校外的社会职业三类。

(11)矫治服务

矫治也称矫正，它是司法机关和职业人员通过各种手段使犯罪者或有犯罪倾给的违法人员得到想法上、行为上的治疗，以从头融人社会的活动主题。矫治服务也包括矫治社会职业，指的是社会职业者运用社会职业的专业学说和方式对罪犯或有犯罪危险的违法人员提供想法教学、心理辅导、行为纠正，使之消除犯罪心理结构，修正其行为玩法，以适应正常社会生活的服务。矫治服务包括在监狱中的服务和在社区中的服务，后者又叫社区矫正。

(12)城乡社区进步

社会职业者在了解社区居民需要、社区进步项目的选择、组织动员社区力量、促进社区能力进步等方面发挥着重要影响。在我国，“三农”难题仍等于严重，农村进步已不完全是经济方面的难题，在农村反贫困、新农村建设经过中，社会职业应该而且可以发挥重要影响。

(13)军队社会职业

军队社会职业是对心理压力过大及有其他困难的军人开展的社会服务。军队社会职业可以通过个别的心理辅导和开办多种形式的服务活动主题，帮助军人化解其心理、生活、婚恋、家庭、退役时适应社会等方面的实际难题，积极地面对职业和生活。军队社会职业并不能代替军队想法政治职业，但在涉及非想法政治方面的难题时，社会职业的影响还是不要忽视的。

(14)企业社会职业

企业社会职业也称工业社会职业，它是在企业中开展的社会职业。企业社会职业可以运用专业方式，通过心理辅导、开展服务和培训来进步职工的能力，更好地适应企业的生产;可以通过改善领导层和职工的沟通及推进参和来改善劳动关系、维护职工的合法权益;也可以通过帮助职工进行职业生涯设计来进步职工的积极性。

拓展：单亲大学生领域社会职业介入难题和推进策略论文

一、社会职业在单亲大学生救助领域的介入中的现状

当前，在政府自上而下的大力推动下，社会职业者的身份的影响地位越来越深刻。全国很多救助机构都已纷纷引入社会职业人才加入到单亲大学生的救助职业中来。

(一)介入的目标

在实际职业中，服务单位即公办救助机构的目标占主导地位，社会职业者的专业目标退居其次。实际情况中机构多以临时性的救助即返乡策略为职业目标，这和社会职业者的价格意识和职业目标是相冲突的。

(二)介入的玩法

在对某市救助站的调查经过中发现，该机构社会职业者介入救助站的玩法和方式还是相对传统和单一，缺乏对单亲大学生的甄别分类救助，运用社会职业专业方式进行心理建设和行为矫治、回访等体系有效的长效救助机制。他们大多是以对单亲大学生的生活照料为主，辅之以小组游戏、类学校、谈话等形式的浅层次的心理疏导，以寻找他们行为背后的需要，重塑他们对回归家庭、重返学校生活的渴望，然而缺乏更深入层次上的介入。

(三)介入的成效

由于缺乏科学体系的社会职业评估机制，大家只能从感性的角度来评价社工介入的成效，目前全国的社会职业介入都还处于壹个起步阶段和摸索阶段，就目前为止取得了一定的成效。

从某市救助站来看:一方面，社会职业介入对救助站的改变不大。社会职业者服从救助站的领导和安排，只能在有限的条件内开展职业，缺乏自主性，自下而上的体制建设渠道不畅通。另一方面，社会职业介入对单亲大学生的影响较小。据调查显示，当调查人员问到单亲大学生认为救助机构能为他们提供啥子服务他们最满意时，他们选择的是上学的机会和钱，而社工在大学生的心理建设、行为矫治等职业路线上的努力是微弱的且无法立即见效。

二、社会职业在单亲大学生领域的介入中的主要难题

(一)社会支持体系不完善

1.政策支持不足

在访谈中大家了解到，社会职业的介入缺乏行之有效、施之有力的政策保障。结合国情来看，我国的社会福利机构主要是政府出资并主导的公办福利机构，而社会职业者想要参和进来并在其中充分的发挥自主性必须得到政府的认可和政策的大力支持。就某市救助站而言，救助站本身的规章制度和职业流程是相对较完备的，然而对新引入的社会职业者却缺乏相应的职业标准和管理评价制度，使社工们常常觉得开展起职业来无据可依，随意性很强。

2.救助物资匮乏

资金和救助资源匮乏是目前几乎全部的社会福利组织面临的共同困境，我国社会职业者在单亲大学生领域的深入介入时，一方面我国政府在这方面的救助能力是有限的，公办救助机构的非营利性导致自身财力有限;另一方面社会慈善组织和民间组织吸纳的救助物资的发放和运用也没有形成壹个良好的运行和监管机制，从而导致救助物资的.分配的不合理。

(二)社会职业者介入公办救助机构中的困境

1.社会职业者的价格理念和机构的职业目标定位的冲突

社会职业者始终以案主的最大化利益为主，从案主的利益出发，根据服务的需求来开展职业，这是社会职业壹个至关重要的价格理念。

2.社会职业者和机构原有职业人员的价格理念、职业方式磨合困难

据调查，他们的职业玩法相对单一，缺乏对单亲大学生进行仔细的甄别并采取分类救助的策略。机构职业人员的职业任务就是在最短的时刻内获取孩子的各方面信息，接着尽快联系把他们送出去。这就导致了救助站的流动性特别之大，使社会职业者很难有效地开展介入职业。

3.救助机构的领导对社会职业者的人物定位较狭隘

三、大力推进社会职业的介入

(一)改变意识，加大宣传，进步认识

社会职业职业在我国刚刚起步，社会各界对它的认识不清、重视不够，社会职业者要充分发挥倡导者、协调者的人物，带动社会上广大的志愿团体投入到单亲大学生救助领域中来，并为他们提供经验和方式，进步社会职业者的社会影响力。

(二)政府加大支持

鉴于我国的独特国情，社会职业的开展需要政府的大力推动和支持，特别是在制度上的支持。完善法律法规，加快建立有针对性的单亲大学生救助办法，建立健全社会保障体系和福利制度，为社会职业介入提供救助依据和保障;大力推动社会职业人才队伍建设和社会职业职业资格认证体制的健全和完善;第三，政府要为社会职业民间救助组织的建立和运作提供政策空间和制度支持，积极鼓励民办非企业的社会职业民间组织的参和到社会救助职业中来;第四，政府的制度支持是社会职业者目前进入公办救助机构的有力保障，然而这也存在社会职业自主化和行政干预相互影响、相互制约的难题。

(三)社会职业者自身的反思和努力

1.社会职业者需要在公共救助机构中寻求生存和进步的平衡点社会职业在我国的进步一直存在壹个本土化的难题，以救助站来说，社会职业者也不也许完全脱离机构按照自己的专业理念和方式行事，他们在机构的职业经过，也是和机构的制度、原有职业方式和价格理念等壹个不断融合的经过，在各方力量不断博弈的经过中，最终寻求到一种折衷的办法。

2.社会职业者应积极培育同政府和公办救助机构对话的力量一方面要和政府及公办社会服务机构保持良好的关系，多促进双方的合作;另一方面，积极争取社会各界的力量，寻求像舆论媒体、当地相对有影响力的NGO的支持等等，使专业社会职业者能在公办社会服务机构中更好的发挥影响。

3.社会职业者加强在职培训和进修社会职业者自身在开展单亲大学生救助职业中会遇到自身专业学说姿势和方式欠缺、专业价格观缺失、自身人物定位不清等难题，因此应该加强对社会职业者的培训。

(四)加强国际国内的探讨和合作

由于社会职业者在单亲大学生领域的介入还处于学说和操作的初探阶段，学说和操作经验不足，各国各地区的社会职业学说研究和操作水平也存在差异，因此民政部门及社会职业界有必要加强社会职业救助领域内的国际国内探讨和合作，加大救助职业的社会职业政策和学说研究和操作经验的探讨，积极借鉴国外和其他省市杰出的社会职业经验，加强信息沟通和经验同享。

怎么样？经过上面的分析社会职业在单亲大学生中的影响可见，大学生的心理健壮难题也会逐步改善，单亲大学生的难题在社会职业的介入下会原来越好。

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