一、找多少小学生的数学游戏和趣味数学题。

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《巧虎高兴数学》是利用伊索寓言故事来教小兄弟们进修数学的，当然还是由大家熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起进修。个人感觉《巧虎高兴数学》利用伊索寓言的方式是特别赞的，让小兄弟们在寓言故事中不知不觉就学会了数学姿势，在进修这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语进修版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些进修的资源都不会给孩子带来任何的进修压力，相反，会让孩子在高兴中学到姿势，培养孩子对进修的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

二、数学笑话爆笑短一点20字

1、无理算术

算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩几许？”壹个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”

2、四舍五入

仔仔兴高采烈地从学校里过来，问母亲：“爸爸呢？”母亲看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做啥子？”“我给爸爸要5角钱。”“何故？”母亲问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’我数学考了45分。“仔仔回答说。母亲吃惊地问：“啥子！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，爸爸必须付5角钱。”

3、大写

一位衣着流行的女郎走进邮局汇款处，把汇款单填好后交给了营业员。营业员一看，把单退回说：“数字要大写。”女郎头一歪说：“大写？格子这么小，叫我如何写得大？”

4、不算错

敏敏：“7+3=10，你如何写成7+3=1呢？”宝宝：“只是末尾的0没有写而已嘛！”敏敏：“那就错了！”宝宝说：“0不就是没有的意思吗。”

5、武则天

历史课上，老师问道：“谁了解武则天是啥子人？”学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。”

6、等车

“爸爸，4路车来了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老师说，3+1=4！”小男孩理直气壮地说。

7、差异在此

方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别？”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分其中一个的橙子，你要哪一样？”阿细：“我一定要一半。”“何故？”“橙子在分成十六分其中一个时已流去很多橙汁了，老师你说是不是？”

8、验算

考试中某学生拿出骰子，摇出十道选择题答案。

快结束时他突然又拿出来摇。

监考老师终于忍无可忍：“你在干啥子？”

学生答：“我在验算。”

三、趣味数学故事_

趣味数学故事_500字

趣味数学故事_500字1

【赶牛过河】

题目：

牧童骑在牛背上赶牛过河，共有甲、乙、丙、丁4头牛。甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6分钟。又知，每次只能赶两头牛过河。那么牧童要把这4头牛都赶到对岸最少要用几分钟？

小兄弟们在进行这类题目的计算时，孩子们需要将全部的情况都列举出来，选择最优的，让大家一起看看这些情况吧。

第一次，牧童赶甲、乙两头牛过河，用2分钟；接着骑甲过来，用1分钟。

第二次，牧童赶甲、丙两头牛过河，用5分钟；接着再骑甲过来，用1分钟。

第三次，牧童赶甲、丁两头牛过河，用6分钟。

总共用了：2＋1＋5＋1＋6=15（分钟）

这并不是最短的时刻，实际最短的时刻是13分钟，何故呢？

最优的方法：

第一次，牧童赶甲、乙两牛过河，用2分钟；接着骑甲过来，用1分钟。

第二次，牧童赶丙、丁两头牛过河，用6分钟；接着骑乙牛过来，用2分钟。

第三次，最后赶甲、乙过河，用2分钟。

这次四头牛全部过河，只需用：2＋1＋6＋2＋2=13（分钟）

缘故解析：在第一种方法的时候，只思考过来的时刻要最少，却将用时最多的两牛分开过河了。让用时最多的两牛同时过河，再骑用时较少的牛返回，不是更省时吗？

趣味数学故事_500字2

鹏鹏是五年级的小兄弟，在进修中，一直是班级中最棒的学生，他的各科成绩都很好，其中有一科是最值得大家进修的，那就是他的数学，他最喜爱有难度有挑战的数学题目，有时候在梦中也会做数学。

那天，他做了壹个梦。

在梦中，鹏鹏还在做数学题目，在他的数学练习本上写着壹个大大的“8”，鹏鹏看着这个数字8，它突然就开始说了，这个8把鹏鹏吓了一大跳，8突然间告知鹏鹏了壹个秘密，它说：“我其实是天上的神仙，一次不小心才到的民间，了解你是个爱进修的好孩子，我想考考你”。听了8的话，鹏鹏高兴极了，他讲到：“快把题目告知我吧”。

只见8在鹏鹏的面前一挥就出现了壹个题目，题目是这样的，运用你所进修过的数学符号在这些数字之间间隔，使最后的运算结局得到8.

1234=8，

12345=8，

123456=8，

1234567=8，

12345678=8.

鹏鹏还没来得及做这道题就从梦中醒来了，第二天，他来到学校，在老师和同学的帮助下，他们一起完成了这道题，就是他们运算的展示。

12÷3＋4＝8，

12-3＋4-5=8，

（1+2＋3+4）÷5+6=8，

（1+2-3）×4＋56÷7=8，

[1×（2+3-4）+56+7]÷8=8.

这个神仙8是不是很有意思，如果你也喜爱数学，那就拿起你的笔进行运算吧。

趣味数学故事_500字3

趣味数学联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学难题生活化，能够真正将数学融入生活，激发同学们进修数学的兴趣。大家来看一下这篇人教版小学一年级趣味数学故事吧!

星期天，阿星全家坐着爸爸的摩托车外出踏青，晚春的郊外一切都显得生机勃勃，青山绿水，鸟语花香，阿星躺在草地上，无暇顾及这美妙的春光，为没能帮卡卡奇找到能源而苦恼，爸爸的一句话又让阿星看到了希望。爸爸查看油箱后说：回家后得加汽油了，要不明天就不能骑摩托车了。阿星兴奋的说：爸爸，回家后你给些汽油我。

爸爸一口回绝道：小孩子要汽油干啥子?既不能吃更不能玩!阿星不能说出外星人卡卡奇的秘密，只能说：我只要一小杯，大家科学课要用汽油做实验。爸爸这才答应了。

一到家，爸爸拿出好几瓶汽油准备给摩托车添油，阿星急着要。爸爸却改口说道：除非你能回答上我的难题：现在我的摩托车里没汽油，如果我倒进4瓶汽油后连车共重133千克，如果我倒进7瓶汽油后连车共重139千克，你能求出一辆摩托车和一瓶汽油各重几许千克吗?

阿星想了想后说道：太简单了!用(139-133)(7-4)=2千克，再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克，摩托车125千克!爸爸欣慰的称赞道：阿星这段时刻的数学可大有长进!阿星得意的说：那当然了，卡卡奇天天教我数学!爸爸：哪天把卡卡奇带回家，大家得好好谢谢他!阿星了解自己说漏嘴了，没敢接话，就倒了些汽油就钻进自己的书房和卡卡奇做起了试验。

趣味数学故事_500字4

数学、奥数的进修是枯燥的，如何才能激发孩子的数学进修兴趣，爱上数学呢？不如从小学数学趣味故事开始启发孩子的数学思考。

【勇气的数字4】

数字4和数字10是特别要好的兄弟，它们之间从来没有由于啥子事务而闹过脾气，后来很多数字都和10讲：“你看看，你比4大那么多，你也比它最牛，何故要和它平起平坐。”别人的这些话，在数字10看来也很有道理，于是，它对数字4总是鄙视和瞧不起。

刚开始数字4不在意，有一天数字4实在忍无可忍了，就勇气的给数字10发起挑战，数字4说：“我之前和你是好兄弟，希望以后也是，我要是证明自己不弱小，那么请你以后不要再鄙视我”。听了数字4的话，数字10也觉得有道理。

用四个4和适当的数学符号，可以分别得到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

4÷4＋4-4=1，

4÷4＋4÷4=2，

（4＋4＋4）÷4=3，

4＋4×（4-4）=4，

（4×4＋4）÷4=5，

（4+4）÷4＋4=6，

4＋4-4÷4=7，

4＋4＋4-4=8，

4÷4＋4+4=9，

（44-4）÷4＝10.

看到数字4的这些展示，数字10惭愧的地下了头，后来它们还是形影不离的好兄弟。

趣味数学故事_500字5

代数学这个词，是从拉丁文来的，不过它最早的源头是阿拉伯文。由于发明这个词的人是阿拉伯数学家花拉子模。

花拉子模大约生活在1400年前，出生在波斯北边的城市花拉子模，因此他的名字也叫这个。据说他出生于壹个商人的家庭，因此有机会跟着父亲的商队到处游历。他到过阿富汗、印度好多民族，后来定居在巴格达，他对这些民族的科学都特别了解。后来，他担任了阿拉伯王朝的官员，对天文、地理、数学都很精通。

花拉子模生活在阿拉伯王国绝顶大的时代。那个时候，阿拉伯正在不断对外扩张，它的版图横跨欧、亚、非三个大洲。中国的史书上把它叫做大食国。大食国吸收外国的文化，把希腊、波斯和印度的书籍都翻译成阿拉伯文。阿拉伯科学家就有很多可以研究的资料。花拉子模就是在这样的条件下研究代数学的。

花拉子模写了一本书，叫做《代数学》。他在这本书里讨论了方程的解法，第一次给出了二次方程的一般解法，还把方程的解叫做根。这个说法一直用到现在。

趣味数学故事《代数的由来》：后来，这本书传到欧洲。有个叫罗伯特的科学家把它翻译为还原于对消的科学，也叫做方程的科学。这就是拉丁文里面的代数学。欧洲的数学家们也了解了代数的姿势，后来还有许多人不断地去研究它。

代数学这个名称最早出现在1859年，那个时候还是清朝。中国数学家李善兰和壹个英国数学家一起，翻译了一本英国的代数学方面的书，当时就定名为《代数学》。李善兰还指出了，所谓代数学，就是用符号来代表数字的一种方式。

花拉子模的《代数学》这部辉煌的作品是全全球人民共同的财富。

趣味数学故事_500字6

游戏制度是这样的：两人各伸出一只手，一只手只有5个指头，任意出多少指头。一边出手，一边说数，如果谁说的数正好等于两个人伸出的指头数的和，谁就算赢。这完全没有规律，赢都是靠运气，双方赢的机会相同。其实，仔细解析，其中还和学过的数学姿势密切相关呢。

下面先解析甲出0时的情况，乙也许出0、1、2、3、4、5，和就是乙出的手指数；

甲出1时，乙也许出0、1、2、3、4、5中的任意壹个，出不同的手指，和也不同，最后的和是乙每次出的手指数加1。

甲乙两人手指的组合形式，还有下面内容24种：

甲出2，乙出0、1、2、3、4、5，和是2、3、4、5、6、7；

甲出3，乙出0、1、2、3、4、5，和是3、4、5、6、7、8；

甲出4，乙出0、1、2、3、4、5，和是4、5、6、7、8、9；

甲出5，乙出0、1、2、3、4、5，和是5、6、7、8、9、10。

孩子们好好看看上面的解析，是不是对答案也有所期待呢？就让大家一起看看怎样才能够取胜吧。

从上面大家可以看出，在这些组合中，指头和为0、10的情况各一种；和为1、9的各两种；和为2、8的各3种；和为3、7的各4种；和为4、6的各5种，和为5的共6种。可见，和为5的组合最多，也就是说，说5赢的机会相对较多。由于不管对方出多少指头，你都可以和它凑成和为5。除此之外说别的数则不然，比如说2，对方要出2个以上指头，你如何出也不行；再如说8，对方要出8个下面内容指头，你如何也无济于事。

趣味数学故事_500字7

我怀着无比兴奋的心情读完了《趣味魔术和数学故事》。

这本书写了许多数学故事和迷惑人心的有趣魔术。我第一次看这么有意思的数学书籍，并了解了数学的空间是那么的宽大，无处不在，也了解了生活离不开数学。

这本有趣的书写了许多事例，让我讲多少来听一下吧！有一天，作者去了一家大演院看魔术，一走进去就看见壹个13岁小男孩出现舞台上，他的助手飞快地潜入观众席，边比试边拿起观众的物品，提问舞台上的小男孩，结局小男孩在既远又昏暗的环境下毫不犹疑一一回答正确，观众发出暴风雨般的掌声和热烈的欢呼声。作者特别惊讶，神奇的目光久久停留在小男孩身上，想探个到底，可小男孩迟迟犹豫着不肯说出真相，最后作者依依不舍的把自己珍藏邮集给了喜爱邮票的小男孩，才换来那“神奇”的答案。原来这一切奥秘来自简单的“数字”。魔术师是利用了数字来暗示某壹个物体，达到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包；“2”代表烟；“3”代表铜币等等。书中还说道“非凡的记忆”也是通过数字给单词编号......数字魔力竟如此之大，吸引千千万万好奇的目光。

在生活中也有许多事物可以用数字编号，如：“三八”代表少妇节、身份证号码、学生的学号......

数学是研究数字之间关系的科学，它把抽象的数字变成具体可感的物体，把无形变成有形。数字就像是数学的衣裳，数字是数学的根本，正如“20xx”是个充满希望的“数”啊！

读数学故事，学数学姿势！这本书还有许多有用的姿势和有趣数学故事在等着大家。

趣味数学故事_500字8

欧拉和马克都出生在城市，他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。他俩走进大伯家的园子，看到大伯的两个儿子正在园里摘黄瓜，马克看到满满一篮子的黄瓜问道：“你俩摘了几许根黄瓜？”顽皮的小儿子没有回答却拍手唱起了童谣：“兄弟二人摘黄瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘几许瓜？”欧拉一听笑道：“哈哈，小兄弟考大家呢。”他想了想说：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。”

欧拉和马克随大伯来到后园，见大妈正在河边唤鸭子归笼，欧拉热心的问道：“大妈一共有几许只鸭，大家帮你赶吧。”大妈同样也乐呵呵的唱道：“太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半呆在水中叫，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，我的鸭子共几许？”马克怕欧拉抢先了，连忙说：“我了解，15×2×2=60只。”

晚上，欧拉和马克和大伯一家围坐在葡萄架下，大伯抱来壹个大西瓜，笑呵呵的递给欧拉一把切瓜刀说：“要说稀奇不稀奇，这儿有个切瓜题，三刀切成七块瓜，吃完剩下八块皮。”欧拉为难的说：“切成七块不难，可是如何吃完有八块皮呢？”马克提示着在台上画了个三角形，欧拉看后一拍脑门说道：“我了解了！”欧拉切完瓜也不甘示弱，说道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有难题，壹个西瓜大又圆，四刀切成九块齐，吃完却剩十块皮！”

欧拉和马克又愉快的度过了一天，躺在床上，他俩由衷的感叹道：“生活中处处有数学！”

趣味数学故事_500字9

有一天，阿凡提骑着自己的小毛驴来到田边。他四处欣赏着秀丽的田园风光。突然，听到有人叫他，回头一看，原来是两位给地主巴依老爷干活的佃农。阿凡提忙问：“两位兄弟有啥子事吗？”其中一位农民说：“阿凡提，大家遇到壹个难题，想来请教你。”接着这位农民就把这个难题的由来讲了一遍。这两位农民被地主巴依老爷雇佣干活，眼看到发工钱的时候了，地主却打起了坏主意。他和账房先生一计算，要给这两位农民各20块银元。地主心里特别不乐意，仿佛拿走他的钱就像割他的肉一样。于是和妻子一起想出了个主意，

阿凡提听完，笑了笑说：“两位兄弟不用担心，你们只要按我说的去办，保证能拿到工钱，而且还能赚取路费。”阿凡提讲完，把两位农民叫到眼前。悄悄地把解难题的办法告知了两位农民。两位农民听了以后，特别高兴，对阿凡提千恩万谢。

第二天早晨，巴依老爷和妻子一起来到地里检查两位农民任务完成的情况。巴依老爷以为两位农民这次肯定一分钱都拿差点，因此脸上带着得意的笑容。可是走到地边却发现麦子正好割了1/7亩。两位农民说：“老爷，你的任务大家已经按时完成了，你也该给大家工钱了吧！”巴依老爷没办法，只得叫账房先生给了农民工钱。

答案解析：

大家可以看出1/6=1/2-1/3，1/12=1/3-1/4；1/20=1/4-1/5；1/30=1/5-1/6，1/42=1/6-1/7，因此原式=1/2-1/2+1/3-1/3+1/4-1/4+1/5-1/5+1/6-1/6+1/7=1/7。因此两位农民要割1/7亩地。解这类分数题目决定因素在于拆分，接着消元，实现简化的目的。21:30:31

趣味数学故事_500字10

一天，闲得无事，就在老家邻近的院子逛逛，恰好碰到一位老木匠（这位老木匠是本村的，大家都认识）在给一人家做木货。大家相互打了招呼。随后，老木匠用卷尺量壹个木桶的底，量得周长为4尺。老木匠说：“吴老师，你是一位老师，我出个难题给你算算，刚才这只木桶的半径是几许寸？”我一时语塞，说：“老师傅，一时用口算算不出来。”

紧接着老木匠就一口报出底面半径约等于6寸4。我听到老木匠报出木桶的底面半径，一时很吃惊。

我在心里用公式C=2πr检验老木工的计算结局，感到很困难，就用纸笔检验： r=（C/2π）≈（40寸/2×3.14）≈6.37寸≈6.4寸。

结局和老木匠的结局只相差那么一点点，而老木匠的计算方式是多么的快，又是多么的准确。

我兴趣更浓，请老木匠说说他的计算方式。老木匠说：“就六个字：尺变寸，加六成。”原来老木匠的计算方式是这样：四尺变四寸，四六得二寸四（即4寸×0.6=2.4寸），共4寸+2.4寸=6.4寸。

随后，我又举了一例：如果圆周长为3尺，用老木匠的算法是：三尺变三寸（尺变寸），三六一寸八，共得3+1.8=4.8（寸）。

用公式C=2πr检验：r=（C/2π）≈（30寸/2×3.14）≈4.78寸≈4.8寸。

结局相差无几。这是何故呢？

回到家里，我对“尺变寸，加六成”的`算法进行了一番研究：

设圆周长为C，半径为r，用代数式来表示这种算法是：

r=（C/10）+0.6×（C/10）=16C/100，π=C/2×（16C/100）=3.125。

老木匠把圆周率π当作3.125，虽然有误差，但算法简便，在估计半径时很实用。

趣味数学故事_500字11

这是啥子话!语文老师和外语老师大为惊讶，异口同声，喊了起来。

数学老师笑着说，不明白我的意思?写下来就了解。

只见数学老师不慌不忙，在纸上把三句话写出来，再画一道横线，添壹个加号，成为一道加法算式：

外语老师往数学老师肩上拍一掌，说：还是算式谜?

语文老师抢过笔来，一面研究算式，一面问道：还是每个汉字表示壹个数字，不同汉字表示不同数字?

数学老师说，对，老规矩。不过今天这道式子格外精巧，每一行的九位数里都是从1到9，壹个数字不漏。

答案很快求了出来，是：

123456789+864197532=987654321。

游览秀丽山川，令人心旷神怡，领略生活的天然美。

好诗、好词、好文章，来自生活，精心提炼加工以后，高于生活，可以从中体会语言美。

数字、图形和数学题，同样来自生活，通过科学的抽象概括，揭示生活中的内在规律，蕴涵一种和谐的数学美。

语文老师说，我的印象可以概括成一句话：

青山、碧水，劲松、千峰秀。

外语老师说，受你的启发，我的印象也可以概括成一句话：

秀峰、千松劲，水碧、山青。

外语老师受到的启发真不小，把语文老师那句赞美词整个儿倒过来读，就成了外语老师的赞美词。当然这也是一种绝妙的创新，由于不是任何一句话都能倒过来读的。

趣味数学故事_500字12

数学故事杯子里的互质数

从前，在匈牙利，有壹个叫埃杜斯的数学家。他听人说，有个叫波沙的12岁男孩，特别伶俐，特别能解数学题。埃杜斯就想，应该去考考他，看看这个小孩是不是真的像别人说的那么伶俐。

埃杜斯就找到了波沙的家，见到了小波沙。波沙家的人热诚款待了他。他给波沙提了壹个难题：从1、2、3直到100，随便取出51个数，至少有两个是互质数的，你能说出其中的道理吗?

啥子是互质数呢?2和7，它们之间没有公约数，大家就称它们为互质数。

波沙想了一会儿，就了解这个体该如何解了。只见他把爸爸、母亲和埃杜斯先生面前的杯子都拿到自己的面前，说：先生，比如说这几只杯子是50个。我把1和2这两个数放进第壹个杯子，把3和4这两个数放进第二个杯子，这样两个两个地往杯子里放，最后把99和100两个数放进第50个杯子，我这样放可以吧?

埃杜斯先生点点头。

小学趣味数学故事《杯子里的互质数》：小波沙又说：由于你刚才说，要从里面挑出51个数，因此至少有一只杯子里的数全被我挑走，而连续两个天然数，当然就会互质了!

埃杜斯先生问：你何故这么说两个连续的天然数会互质呢?

波沙说：如果两个相邻的天然数，壹个是a，壹个是b，他们如果不互质，那么他们俩就必然有大于1的公约数c，那么c一定是b-a的约数。可是b-a又等于1，不也许有大于1的约数。既然不也许，那就说明两个相邻的天然数一定是互质的!

埃杜斯先生感叹地说：你答得真好啊!

趣味数学故事_500字13

小熊的母亲生病了，为了能挣钱替母亲治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。

一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，几许钱一千克?”小熊满脸堆笑：“实惠了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”

小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢?”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩壹个买鱼头，壹个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱如何定?”

狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画，接着一拍大腿：“好，就这么办!”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，从头平分了，……

小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可如何现在只卖了95元……小熊如何也理不出头绪来。

趣味数学故事_500字14

数学、奥数的进修是枯燥的，如何才能激发孩子的数学进修兴趣，爱上数学呢？不如从小学数学趣味故事开始启发孩子的数学思考。

可人的小豆子在周末的时候跟爸爸要了一毛六分去并冰激凌吃，张奶奶是买冰激凌的，看到很多人在排队买冰激凌，一边要拿冰激凌，一边还要算钱，因此特别地忙。

这个时候，小豆子跟张奶奶说，可以帮助张奶奶算钱，由于小豆子说他的数学很好，一定不会给张奶奶添乱的。

这个时候，张奶奶当然是高兴得不得了，接着跟小豆子说，冰激凌有三种，有一毛钱一根的，有一毛五一根的，还有两毛钱一根的，小豆子特别开心，一边收钱，一边还在心里想，肯定这是在做好事儿，母亲和爸爸一定在表扬我呢。

不一会儿，小豆子就将全部收到的钱给了张奶奶，总共是12块4毛六，张奶奶却说，钱不对，这下可把小豆子给急坏了，急忙对张奶奶时候完全没有出错，由于自己收钱特别认真。

张奶奶说，冰棍是一毛钱一根，一毛五一根，两毛一根，这些都是五的倍数，一定不会出现零头的，你看一看是何处算错了，这个时候，小豆豆才想起来原来把自己要买冰棍的钱算进去了，接着把情况告知了张奶奶，张奶奶将一毛六和冰棍一起给了小豆豆，说以后要细心，今天是奶奶请他吃冰棍，小豆子偷偷把钱递给了奶奶，接着就跑掉了。回到了家之后，暗暗告知自己，以后做事一定要细心。

趣味数学故事_500字15

【九片竹篱笆】

有9片竹篱笆，长度分别是1米、2米、3米、4米、5米、6米、7米、8米和9米。从中取出若干片，顺次连接，围出一块正方形场地，共有几许种不同取法？

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9=45（米）。

由于

4×11＜45＜4×12，

可见所得正方形边长最大不超过11米。

由于各片篱笆的长度互不相等，因此在正方形的四条相等的边中，至少有三条边是由两片或更多片篱笆连成的。由此可见，至少要取出7片篱笆，因而其中至少有一片篱笆的长度大于或等于7米。

这样就确定了，正方形的边长也许取值范围是从7米到11米。在这范围内，可以列举出全部也许取法如下：

边长为7：（7，6+1，5＋2，4＋3），1种。

边长为8：（8，7＋1，6＋2，5＋3），1种。

边长为9：（9，8＋1，7＋2，6+3），（9，8＋1，7＋2，5＋4），（9，8+1，6＋3，5+4），（9，7+2，6+3，5＋4），（8+1，7＋2，6+3，5＋4），5种。

边长为10：（9+1，8+2，7+3，6＋4），1种。

边长为11：（9＋2，8+3，7+4，6＋5），1种。

提示：题目问“共有几许种”，不能有遗漏。可以首先估计一下正方形边长的最大值和最小值，确定搜索范围。