一、幼儿园何故只玩游戏,不教姿势

（公众号：靳老师读书）

很多家长质疑：幼儿园何故只玩游戏，不教姿势？今天大家就来聊一聊这个话题。

一些家长由于不想让孩子输在起跑线上，希望孩子在幼儿园就能进修一些小学的课程。加上一些幼儿园迎合市场的行为，就产生了小学化倾给。

小学化倾给具体是指幼儿园的教学内容、教学形式、教室布置、考核方法和生活方法都给小学看齐的一种意识和行为。

殊不知，过早的进修小学课程，看似是抢跑，其实却会对孩子产生无法挽回的伤害。

一、违背孩子的成长规律，违反教学循序渐进的守则

生活有着天然的进步顺序，不同年龄阶段的孩子，有不同的进修方法和进修内容，每一阶段前后衔接起来，就构成了一整个完整、健壮的教学体系。

小学化的行为，不思考孩子的思考特征和身心进步水平，过早地用错误的方法，给孩子传授过难的姿势和技能，打乱了孩子进修姿势合理的顺序，必将引发丧失兴趣、死记硬背等难题。

二、夺走孩子快乐的童年，导致过早厌学

孩子在游戏中能够更快地吸收姿势，掌握经验，游戏中充满了欢声笑语。剥夺了游戏，就等于于剥夺了孩子童年快乐的又关上了孩子寻觅全球、进修新知的那扇门。再加上大量枯燥的读写算练习，必将导致厌学。

三、引起家长盲目跟风，导致恶性竞争

全球是多元的，需要各种各样的人才，单纯姿势的进修很难决定壹个人能不能成功，幼儿期的孩子需要的是更多亲身接触和探究这个全球的机会，而不是坐在教室里填鸭式的接受书本上苍白的文字。

人生是一场马拉松，提前进修只能让孩子一时领先，却会在后半程显得疲惫不堪。

姿势不等于严肃，相比于小学化的教学，幼儿园只是选择了游戏这种更适合幼儿进修的方法，来帮助孩子掌握姿势。

幼儿园的孩子看似在游戏，其实是在以高兴的方法，疯狂地吸收姿势，为今后的人生奠定基础。

（公众号：靳老师读书）

二、幼儿园何故只玩游戏,不教学

日前，教学部部长陈宝生在答记者问中，再次明确提出：要综合治理幼儿园小学化倾给，幼儿园的基本教学玩法是游戏玩法，不是教学玩法。

教学部部长陈宝生：要综合治理幼儿园小学化倾给

综合治理小学化倾给，这个难题也是很大的事务。大家有一些幼儿园老师是从小学老师转过去的，没有学过幼儿托育，把小学的教学方式带过去了，一些家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课程，好多幼儿园有小学化倾给。

应当明确，幼儿园的基本教学玩法是游戏玩法，不是教学玩法。因此要综合治理小学化倾给。

——教学部部长陈宝生

教学部三令五申禁止幼儿园小学化（教学局三令五申：今后幼儿园不得教汉语拼音！转给家长！），幼儿提前进修小学姿势，看似是领先于别人，而过早进修姿势是抢跑，不利于孩子的身心健壮进步。

在巨大的升学压力下，很多地方幼儿教学小学化倾给越来越严重。幼儿园小学化，简单地说，就是违背幼儿身心进步规律和学前教学规律，将幼儿置于和小学一样的教学环境中，运用小学的教学方法，提前教授小学内容，进行小学化教学。

何为幼儿园小学化？

幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方法和生活方法等方面的小学化。

提前小学化过早进修姿势是抢跑，不利于孩子的身心健壮进步。由于超负荷或超年龄段的进修内容和教学会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健壮，至少会使孩子对进修产生反感和厌倦。

大家一起来看看幼儿园“小学化”对孩子的危害有多大。

幼儿园小学化危害大

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违背教学和孩子成长规律

幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子进修，而这些内容基本都高于孩子认知、思考、动作进步的水平，这种拔苗助长的方法只能有碍于孩子进步。

造成孩子在幼儿期就开始厌学

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时刻玩游戏，这些故事只能使孩子提前厌学。

夺走孩子欢乐快乐的童年

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中进修，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的快乐。而成人不能由于一己私利而夺走孩子的快乐。

引起家长盲目竞争

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教学小学化之路。

作为家长，大家需要了解幼儿园教学应该给孩子啥子，而不能给老师提出违背教学规律的标准。

挫伤孩子自尊心

如果在幼儿阶段过多地进修了小学姿势，上小学一年级时不用花多大力气就可以获取好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思索、死记硬背的不良习性。

提前进修只能使孩子一时领先，让孩子在进修上体会到的是一种由高峰渐渐滑给低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

让孩子失去快乐感

儿童教学专家卢勤痛心疾首地说：“大家很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航给，将摧残孩子的童年。”

摧毁教学的体系性和循序渐进守则

在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心进步的内容，这叫教学的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教学体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个体系，产生不良的后果。

影响孩子的综合进步

幼儿教学小学化难题已引起政府高度关注。教学规划纲要强调，“学前教学对幼儿身心健壮、习性养成、智力进步具有重要意义。遵循幼儿身心进步规律，坚持科学保教方式，保障幼儿高兴健壮成长。”

孩子在幼儿园应该学啥子

良好的习性

在幼儿园里，一日生活皆教学，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全觉悟等良好的习性，而这些习性才是奠定孩子未来教学的基石。

自理能力

自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于寻觅，也越自负。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。

进修能力

3-6岁，是培养孩子进修习性的最佳时刻，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏玩法”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得姿势，培养进修兴趣和进修寻觅的能力，为上小学做好准备。

社交能力

对孩子来说，幼儿园一个小社会，在跟同龄小兄弟相处的经过中，孩子逐渐学会如何建立友谊、如何保持友情、出现矛盾时如何化解难题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

幼儿园是孩子接受教学的起点，孩子在幼儿园所学的物品，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就等于于让孩子跳过基础教学阶段，直达小学教学，孩子接受的教学就好比空中楼阁，没有支撑，终会倾败。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。幼儿园教学看似简单，却是孩子人生的基石！

三、小兄弟在幼儿园是教姿势好,还是不教姿势好

现在民族都标准，幼儿园不许教拼音、算术、识字写字之类，标准0基础上一年级，这么标准肯定有其道理。

然而小编认为是一个娃娃刚上一年级的母亲，在我看来，0基础上一年级是不可行的。

一年级一开学，老师标准每天大声朗读二特别钟，并录视频在群里打卡。班级里有识字很少的同学，读的时候很吃力，家长也特别着急。毕竟识字不是一天两天的事务，眼看别的同学越读越流畅，孩子自负心等于受挫。

一年级数学虽然很简单，然而老师开学就强调口算的重要性。如果孩子只等着老师教计算，要跟上老师的节拍也是有些吃力的。

其他方面我就不举例了。

我在想，何故大家小时候，只要跟着老师进修，作业也不多呢？我想起我小学的时候，基本上每天上午两节数学课，两节语文课。分别是一节课讲授新姿势，另一节课做练习。而现在孩子的课表上每天只有一节数学一节语文，当然就需要课下功夫了。

这个难题让我想到，是把小兄弟送双语班好，还是不送双语班好。

每个家长都很疼自己的小孩，都不想自己的孩子比别人家的差，你是需要孩子有壹个高兴的童年，还是需要壹个从小就不断进修的童年。

环顾四周，何者小孩子，何者幼儿园不是从小就开始在进修了。如果有壹个幼儿园不教姿势，想想，还有家长愿意把小孩送到这所幼儿园去进修吗？不会送!他们害怕在没有教姿势的幼儿园自己的孩子落后其他小孩，在他们看来，一步落后就是步步落后。从另外壹个方面思索，部分家长会这样思考，其他幼儿园都教了姿势，这个幼儿园何故不交呢，大家教了钱就应该享受相同的待遇啊？现在待遇变少了，钱因该少很多啊

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从小兄弟身心进步来讲适当的姿势是对他们的求知欲有很大帮助的，小兄弟的全球想法众多，他们渴望了解清楚对他们吸引力强的一切周围事物。幼儿园适当的补充孩子这方面的姿势，可以激发他们的进修兴趣，增强他们寻觅的能力，这对孩子今后的进步是有很大帮助的。

让小兄弟进修姿势是适当的，不能过渡开发小兄弟进修姿势。一旦过渡开发，时刻长了，他们本来特别感兴趣，特别好奇的，就慢慢开始厌倦，产生抵抗心情。还有刚开始的时候小兄弟对各类姿势都干兴趣，都喜爱，这是和他们没有判断能力有关系，因此大家要引导他们找到自己特别喜好，又不产生厌倦的来进修，让他们长期坚持下去，成为他们今后的助力！

幼儿园教姿势好，还不是不教好？

这个难题大家可以尝试这样问自己：大家领会的“姿势”是啥子？

时代在提高，教学也在改进，以前很注重姿势的进修，但现在更注重聪明的启迪。

以前标准孩子如果有半碗水，老师要有一桶水，这是姿势。美妙的人生是为爱所激励，为姿势所引导的。标准也老师要拥有聪明，即从“一碗水”能看到整个大海。

人的一生会故事不同阶段的教学，哪一段阶段更重要，大家也不易辩说，当壹个人有所成就的时候，我相信他不管是在老年，青年，还是少年，在他全部成就的宝塔底座里，完全离不开幼儿时期的良好教学。

现在标准标准幼儿教师是聪明启迪者，幼儿教学的目的不单单是让幼儿拥有姿势，吃的好，穿得暖，更重要的是让幼儿拥有聪明。

姿势关乎事物，聪明关乎人生。姿势只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒砂子，聪明却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。

在这个啥子都不确定的社会，这几种关于聪明的能力在未来也是不会变的。

现在需要的能力，不是迷会算高数，能考多高的分，有多高的学历，而是创新力和想象力。

在幼儿阶段，孩子天马行空的想象需要大家去保护。创新力何处来？

在孩子动手能力中来，游戏中来，在幼儿园大家要注重这些能力的进步。

良好的生活习性，能为大家一生进步奠定基础。

幼儿园是培养孩子良好生活习性的重要且决定因素时期。能倾听别人讲话，有制度觉悟，了解排队等候，能管理自己的物品，了解自己的事务自己做等等。

在国务院针对3.-6幼儿进步目标的《指导》里，就有明确祥细的的规定。

良好习性也是一项必要且不变的能力。

在幼儿阶段，培养孩子的创新力，保护孩子的想象力，培养良好的习性大于姿势的获取，大家要做壹个聪明的启迪者！

看如何领会姿势。在我看来幼儿园的小盆友进修自己吃饭，进修和小兄弟相处，进修如何玩游戏等等这些，其中都包含了很多姿势。不只是幼儿园，小学、中学以及大学的教学，都是适度相对好，切忌拔苗助长。

作为家长的角度去说，希望能教姿势后，但对于教学局来说，进修也是有限制的。我个人觉得适当把，根据孩子年龄进修适合他们自己的。