一、小班人物游戏教案《医院》

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么教案应该如何写才合适呢？下面内容是我帮大家整理的小班人物游戏教案《医院》，欢迎阅读和收藏。

小班人物游戏教案《医院》篇1

游戏目标

1、让小兄弟初步了解医生和护士的职业，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动主题中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

3、教学小兄弟要讲卫生，预防疾病。

4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

5、培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。

游戏准备

1、准备好类似医院的场地。

2、为幼儿普及医院以及医生的姿势经验。

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏经过

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的标准。

(1)人生病了如何办？到哪儿去看病治病？

(2)谁看病？谁护理病人？

(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方式。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的愿望协商分配人物(医生、护士、病人)。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小兄弟勇气地和医生密切配合。

4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

(1)先给病人挂号、排队。

(2)医生热诚地询问病人何处不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治。

(3)护士护理病人，教学幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换人物，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

游戏反思

通过这次活动主题，幼儿初步了解医生和护士的职业情况，认识了一些医疗器械，个别小兄弟对医院的恐惧感逐渐消除。在活动主题中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干啥子的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动主题，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动主题也加深了预防疾病的觉悟。

小班人物游戏教案《医院》篇2

【游戏主题由来】

通过一次谈话活动主题，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子提议开个医院吧。大家一下来了兴致，因此大家选择了"医院"这个游戏。

【游戏总目标】

1、了解医院职业人员及其责任，模仿和扮演医生、护士及病人等人物，尝试人物扮演的趣味。

2、能迁移生活中关于医院的姿势经验，和同伴合作创设医院的环境。

3、进修用协商、轮流等交往策略分配人物，能共同化解游戏中出现的难题，不断进步游戏情节。

4、合理摆放、爱护材料，创新性的运用材料。

5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的职业。

6、对医生这个职业充满敬佩的情感，尝试医生和护士职业的辛苦。

【游戏目标】

1、了解医院职业人员及其责任，初步扮演医院中的各种人物。

2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、大胆有创新性地选择替代物和游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

4、进步幼儿思考和口语表达能力。

5、尝试模仿的趣味。

【游戏准备】

经验准备：

1、在谈话活动主题中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院职业人员的责任。

2、和爸爸母亲一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备：在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

【游戏经过】

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参和游戏的趣味。

师：小兄弟，这是啥子？你们在啥子地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的职业是啥子？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？何故去医院？去医院看病时，先要做啥子？接着做啥子？最后做啥子？

师小结：小兄弟身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，接着到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏标准

1、要协商讨论，化解医院开业前的各种难题。

2、要选择各种替代物，创设医院环境。

3、按愿望选择人物，分工扮演医生、护士及病人等人物。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1、观察幼儿能不能协商、分工，形成初步的人物觉悟。

2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、观察医生、护士能不能明确责任。

五、整理游戏材料和环境，师幼同享游戏尝试，评价游戏情况。

1、整理游戏材料和环境。

2、探讨游戏情况。

师提问：

1、你今天扮演了啥子人物？你是如何做的？

2、你在游戏中遇到啥子困难？你是如何化解的？

3、下次的医院游戏你认为可以增加啥子材料？

第二次游戏

【上次游戏回顾】

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个人物充满给往。然而在游戏中我发现，由于第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状和其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言探讨不够丰盛，情节断续，不知该怎样往下进步，而且在游戏经过中很容易笑场。然而医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管啥子病症都标准病人打针。针对这些情况，我对游戏方法进行了调整。

【游戏目标】

一、明确所扮演的人物，增强人物觉悟。

二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方法，能对症下药。

三、能运用礼貌用语进行交往，促进人物间友好互动。

【游戏准备】

经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方式，初步了解不同的病症的不同的诊断方式。

物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

环境创设：丰盛医院的环境布置。

【游戏经过】

一、回顾上次游戏存在的难题，明确人物觉悟。

师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小兄弟对不同的病人都用了一样的看病方式，而且喜爱给病人打针，这样对不对？何故？

师：要如何样才能帮助病人把病看好？

师小结：医生要仔细询问病人何处不舒服，接着要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

二、提出游戏标准。

1、和同伴协商人物分配。

2、导诊的.护士要主动和病人问好，游戏中要用礼貌用语。

三、幼儿自在选择人物开展游戏，教师观察指导。

1、适时以病人的身份参和游戏，制造难题，让医生化解，观察医生对症诊断的情况。

2、观察医院职业人员和病人之间语言探讨情况。

【活动主题反思】

通过这次活动主题，幼儿初步了解医生和护士的职业情况，认识了一些医疗器械，个别小兄弟对医院的恐惧感逐渐消除。在活动主题中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干啥子的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动主题，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动主题也加深了预防疾病的觉悟，目标基本完成。

小班人物游戏教案《医院》篇3

游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的职业责任。

2、增强制度觉悟，懂得表演人物和运用物品、场地等应遵守游戏制度。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步进修自制简单的玩具。

5、进修游戏的方法及制度。

6、培养幼儿和同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。

活动主题准备：

1、姿势准备：请家长给幼儿说明医院医生和护士的职业。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动主题指导：

1、出示医疗器械，引导幼儿具体运用器械，组织幼儿讨论医院里医生的责任，护士的责任。

2、请个别幼儿示范运用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）

3、教师示范医生给病人看病的情景。

请幼儿学学、装装病人，比如说何处生病了，如何表现等，重点指导幼儿要认真给病人治病，而且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配人物，多人争执的人物用“石头、剪刀、布”等方式或疏导部分幼儿参与其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

活动主题反思：

幼儿已经进行过活动主题，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，由于孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜爱当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，然而生病的种类相对少，在下次活动主题中，予以引导。

小班人物游戏教案《医院》篇4

一、游戏创设遵循课程目标：

经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动主题中由简单的跟随模仿到主动积极参和。升入中班的幼儿有着更明显的自我觉悟，也是幼儿进步初步的人际交往能力。大家根据幼儿的兴趣点和生成点，创设和课程相关的动态的活动主题环境，促进幼儿的进步。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动主题中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，大家在人物游戏时配置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个人物游戏。

二、游戏目标和材料提供：

《我的家》目标：

1、加深对人物的领会，丰盛游戏情节，能较形象地模仿社会人物的语言、行为，反映人物责任。

2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。

成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、母亲围裙等。

半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。

《小餐馆》：目标：

1、尝试运用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。

2、幼儿能热诚招待顾客，提醒顾客排队点餐；能不能根据客人需要提供食品，收取费用。

成品材料：柜子、餐具、灶台、职业服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。

《小超市》目标：

进修将货品整理归类。

成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。

三、游戏环境的创设：

1、创新主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自在、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰盛的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的愿望自在选择游戏，以自己的方法进行游戏。

2、材料的提供要具有操作性和放开性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创新性也不足，大家在活动主题中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创新，幼儿在活动主题中也会得到成就感。

3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，大家灵活动主题调整活动主题中相关的材料。如《丰收了》主题，那大家就在小超市中放些各种秋季的水果。

小班人物游戏教案《医院》篇5

一、设计意图：

人物游戏是幼儿根据自己的兴趣、梦想、运用模仿和想象，通过扮演人物创新性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最关注着的游戏其中一个，我园组织了一次人物游戏评选活动主题，游戏的名称是“小医院”。

二、区域预设目标：

1.了解小医院的基本方法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创新性地表现周围的生活。

2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各人物区的联系，丰盛游戏的情节。

3.学会协商分配人物，能和同伴联合游戏，增强幼儿的制度觉悟，培养幼儿良好的交往觉悟。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习性。

三、区域材料准备：

1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等人物所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。

四、指导要点：

1.合理运用材料，创新性地运用材料进行游戏。

2.大胆想象进行游戏。

3.加强各人物间的联系。

五、活动主题经过：

（一）以谈话的形式引入。

师：小兄弟，你们都去医院看过病吗？

师：今天大家要玩壹个小医院的游戏，你看大家的小医院已建好了。

（二）说明游戏人物、材料和注意事项。

1、3-5名幼儿做医生和护士及其他职业人员，3-4名幼儿扮演病人。

2、教师说明医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动主题材料。

3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。

4、提醒幼儿运用正确的人物语句探讨。

（三）幼儿活动主题，教师注意指导。

（四）活动主题结束，幼儿整理区域材料，接着师幼进行点评。

小班人物游戏教案《医院》篇6

一、情况解析

有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参与人物商量都急于抢拿玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商和加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌椅围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图了解他们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病打针，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我给幼儿讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？何故？虽然说不对，但至于何故，除个别幼儿外，大多是说不清楚的。

说明1：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣和愿望，但从游戏看，幼儿对“医院”的认识还很肤浅，片面。

说明2：此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认人物身份的特征，以拿了听诊器就是医生等。

二、标准

了解自己做啥子人物，能初步按自己扮演的人物责任行动。

三、教师指导

1、提供材料

（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

（2）提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

2、丰盛经验

讨论平日时里去医院看病的情况。

请爸爸、母亲说明有关医院的事务。

谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些啥子？

3、观察重点和指导方法

（1）重点观察“医院”主要的人数，人物协商及其扮演。

（2）继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

4、游戏评价

（1）如果“医院”人物及其扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为和实际不符，说明幼儿对此的感受还不够深刻，综合，可不作评价。

（2）如果“医院”人物及其扮演较以前有很大提高，评价时请幼儿说明游戏的情况，巩固幼儿说明游戏的情况，巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

说明（1）：居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引导影响。

说明（2）：幼儿在游戏中的表现，取决于已有的经验，应多途径地引导幼儿熟悉了解医院，增加感性认识，不仅了解医院是干啥子？还了解医生及其职业。

说明（3）：游戏的评价要看幼儿的现有水平，如果发现幼儿对某些生活的领会还不综合或无认识，则应在经验的丰盛上下功夫，而不急于让幼儿表现。

说明（4）：如果幼儿有经验而不知怎样表现或不注意表现，教师可启发引导，如设计提问，创设的情景等。

二、安全教案

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面内容是我为大家整理的安全教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

安全教案篇1

教学内容及学情解析

在集体活动主题中增加了幼儿的制度觉悟，满足孩子好奇好动的特征，在孩子需要的时候，给予适时适宜的引导，加强孩子的安全觉悟，从而获取更多的生活经验。

活动主题目标

1．了解110、119、120几种独特的电话号码及其影响。

2．不随意拨打独特的电话号码。

3．引导幼儿根据号码找对应的车

重点难点

1、引导幼儿了解独特的号码在平常的时候有几种有啥子用处。

2、根据现实生活独特的号码引导幼儿找出相应的车辆。

活动主题准备

1、玩具电话电话

2、玩具电话一部。119、110、120号码的卡片各一张。

3．挂图《独特的号码》一幅

活动主题经过

一、开始部分

师幼谈话，讲讲电话的影响。

二、基本部分

1、师；出示电话，引起幼儿的兴趣，小兄弟你了解家里的爸爸母亲的电话号码吗？大家在玩打电话游戏好吗？（引导幼儿说号码并模仿打电话。）

师；有多少独特的号码，会给大家很大的帮助，你们了解这几种独特的号码吗？（引导幼儿自在讲述）

2、引导幼儿了解独特的电话号码及其影响。

师；出示110号码，引导幼儿围绕难题开展讨论；

这是啥子号码？他和大家家里的号码有啥子不同呢？（请幼儿上台说一下有啥子不同）师；在啥子情况下需要这个号码呢？他对大家有啥子帮助？（请幼儿互相探讨，在请幼儿自己拓展资料一下）。在啥子情况下拨打这个号码？依次出示；119、120号码。

教师引导幼儿了解运用这些号码的具体情况，了解不能随意拨打这些电话号码。

3、利用电话游戏，进一步感知独特的号码的影响。

结束部分：

教师让幼儿根据PPT情景电话号码回答难题并找出相应的车辆。

安全教案篇2

教学目标：

①通过进修防火安全姿势.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健壮地成长。

教学重难点：树立火灾自护.自救的意识.增强安全觉悟。

教学经过：

一谈话导入：

同学们生活在快乐.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在啥子危险。然而.家庭生活中仍然有许多意外事务需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.大家不得不进步警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意啥子：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断进步.生活中用电的地方越来越多了。因此.大家有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器运用完毕后应拔掉电源插头。

大家的行为：

A特别是平常大家看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机情形.这种行为是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温情形不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把大家今天学的告知他们。

(4)运用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止运用。

(5)雷电时，应关闭正在运用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的`木棍等物将触电者和带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时给家长反映.并标准他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心运用打火机不让小孩玩弄打火机。

二用幻灯片展示各种火灾实录.从中进修自救姿势。师生共同拓展资料几种逃生的方式。

1室外火灾关门求生的方式：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三教师说明火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费和否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（啥子物品在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五让故事过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

六

只要大家处处小心.注意安全.掌握自救.自护的姿势.锻炼自己自护自救的能力.机智勇气的处理各种异常的情况或危险.就能健壮的成长。

七附板书设计：

防火自护自救安全教学

↓↓

用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结

安全教案篇3

幼儿被诱骗拐卖的事时有发生。社会上想诱骗拐卖幼儿的坏人仍有不少。为减少这种情况，一方面应采取细致周到的安全措施;另一方面，要认真培养幼儿的自我保护觉悟和能力。

拐骗幼儿的一般是陌生人。怎样正确对待陌生人就成为培养幼儿自我保护能力的重要内容。要使幼儿懂得，社会上绝大多数人是老好人，坏人只是极少数。要对这极少数坏人有所戒备，但不要对全部陌生人都怀有敌意。要用具体事例，增强幼儿的自卫觉悟和自我保护能力。但不要恐吓幼儿，以免幼儿对全部陌生人产生恐怖感。

1、有陌生人敲门如何办

幼儿都很熟悉(狼和小羊》的故事，都很赞扬小羊能听母亲的话戒备坏蛋，佩服小羊识破老狼假面孔的本领。应该教幼儿进修小羊这种和本领。

幼儿独自在家时，会遇到陌生人来敲门的事。如何办呢?应教幼儿了解，敲门的陌生人中有的也许是亲戚、兄弟，只是他不认识，有的也许是老好人敲错了门;也也许是坏人.但如果又没有办法了解他是亲友还是坏人那如何办呢?最重要的是不能开门让他进屋，由于万一坏人进屋就糟糕了。让幼儿有礼貌地告知陌生人，爸爸、母亲不在家，请他改个时刻再来。有事可以留个字条塞在门上.如果陌生人是亲友，他一定会高兴，而且赞扬幼儿伶俐能干有礼貌.如果是坏人，他往往不会走，会用好听的话骗幼儿，或者用很凶狠的话吓唬幼儿。这时幼儿要勇气些，要伶俐些，既不上当，又不害怕，就是不开门。可以大声训斥他：“你快走!”，也可以大声呼喊;“有坏蛋!”，还可大声喊隔壁的叔叔、爷爷来抓坏人。声音越大越好!坏人多是又坏又怕被人抓住。幼儿一大叫，他也许就吓跑了。

让幼儿千万记下：陌生人敲门不能开!

2、陌生人给玩具或食物时应该如何办

当幼儿在外面玩时，有时候会有陌生人送给他糖果、玩具，面临这种情况，应该教幼儿如何对待呢?

教幼儿了解，有的陌生人送给他物品，也许由于喜爱他，是老好人;而有的陌生人给他物品是想讨他喜爱，接着骗走他去卖或伤害，他们是假装成老好人的坏人。如果收下好心人的物品倒不会发生啥子事，可如果收下坏人的物品就有危险了。然而老好人、坏人身上又没有记号，都会说您好的。无法辨别老好人或坏人时，最好的办法是，凡是陌生人送的物品都不收，可以给他们说：“谢谢无论兄弟们，我不要无论兄弟们送的物品!”有礼貌地回绝。这样坏人就不好行骗了，好心人则会感到幼儿有礼貌，会更喜爱幼儿。

提议

(1)用社会上坏人拐骗儿童的案例教学孩子。

(2)家园配合，进行一致教学。

3、陌生人要抱你走时如何办

当幼儿独自在外边玩耍时，有时会遇到陌生人要抱他，或者抱他走。陌生人很也许还说些亲热的话，如“小兄弟长得真可人，叔叔抱抱!”，“阿姨带你去看小猴表演!”“你爸爸让我抱你去找他!”这时候应该如何办?前面已谈过，陌生人有老好人，也有坏人，他们说的话有的是真心的，有的是骗人的。为了不被坏人拐骗走，告诫幼儿一定不要让陌生人抱。如果陌生人已把幼儿抱起来，则教幼儿大声说：“请你放下我，我喜爱自己走!”如果陌生人还是紧抱不放，让幼儿晃动身体大声喊叫：“我不让你抱;爸爸母亲快来啊!”这时如果陌生人是老好人，他会放下幼儿，如果是坏人，他往往不放下，而且会抱幼儿跑。幼儿要大声呼救，用力推打或咬他，让更多的人能听到求救声。坏人害怕大家来抓他，一般会放下幼儿逃跑的。

安全教案篇4

活动主题目标：

1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

2、随音乐的变化再现玩具充气的经过，尝试游戏的高兴。

活动主题准备：

1、幼儿对充气玩具有一定的了解。

2、音乐(A．软绵绵的音乐；B．充足气的音乐；c．充气前音乐；D．漏气的音乐；E离场音乐)。

3、充气玩具壹个。

4、纸和笔。

活动主题经过：

一、经验回忆

1、观察没有气的充气玩具，谈论这是啥子玩具，发现其充气的特征。

2、听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。

3、讨论：让玩具充气的方式。

二、掌握充气的节拍，感知充气玩具充气时的音乐形象

播放音乐B

第一遍：教师随着音乐的节拍表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节拍。

引导幼儿观察吹气的节拍是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。

第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

思索其他充气的方式(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。

第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

第五遍：壹个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节拍准确、有力。

三、表现充气玩具

1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

2、幼儿尝试按着节拍来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节拍表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

3、播放音乐C：

(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

(2)表现充气玩具没有充气时的情景。

(3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节拍打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

(4)音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

4、播放音乐c——漏气的声音：

(1)幼儿随音乐表现为逐渐放气。

(2)进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，尝试游戏带来的高兴。

安全教案篇5

一．教学背景解析：

本课针对小学生的实际，重点讲了如何安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手，触摸接通电源、家用电器以及一切电器设施。本课既属于认识范围，让学生认识电的影响，也属于姿势范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

二．教学目标：

1、了解电可给大众生活、职业带来方便，生活离不开电。

2、了解不安全用电会有危险。

3、了解安全用电的常识，增强自我保护的觉悟。

三．教学重点：

了解电可给大众生活、职业带来方便，生活离不开电。了解不安全用电会有危险。

四．教学难点：

通过解析一些生活中的场景，逐步掌握安全用电的常识。

教学准备：

1、由不安全用电而造成的事故的资料。

2、有关安全用电的拓展姿势。

五．教学经过设计：

引入新课

讲述：随着科学的进步以及家用电器的普及，现代生活中已离不开电。（然而接连不断发生的触电事故也让害怕。触电事故是可以避免的。如果大家掌握了安全用电的守则，并严格按照用电的标准去做，大家就可以驯服电，让它做大家的好兄弟，为生活服务。如何才能做到安全用电呢？安全用电的守则是啥子？这就是大家今天这节课要讨论的。

进入新课

1.提问：小兄弟电是从何处来的呢?

讲述：水电站，火电厂，核电站，热电厂，风电场，太阳能发电，潮汐发电、、、

2.电给大家带来了哪些便利？

你了解哪些跟电有关的物体？

3.大家的生活离不了电，但电器运用不当，也会造成危害！！！

4.同学们，你们犯过这些错误吗？

5.那你们了解怎样安全用电吗？

讲述：①睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③运用插头时不要触碰带电的金属部件，拔插头时，用手提紧不导电的部分，不可拉着电线提插头。电是老虎，当大家进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果大家摸清了它的脾气，讲究安全运用，那它会乖乖地为你服务。

6.看安全用电公益视频，用电遇到困难拨打95598

7.进修安全用电儿歌。

人体大地都导电，

修理电器要断电，

徒手不能摸电线，

电线不作晾衣杆。

湿手不能碰开关，

差点树下去避雨，

不在高压线下玩，

用电常识记心间。

8.怎样救触电人？

9.家里电器着火啦！如何办？

10.进修安全标志。

11.领会节约用电。

六．本课小结：

同学们！通过今天的进修，大家对电的姿势有了壹个简单抽象的了解，大家也进修了一些生活中的用电常识和注意事项、进修了一些常见的电力安全标志，希望同学们在今后的生活中注意用电安全，更好的保护自己，也希望大家努力进修，将来更好的研究电，让它为大家的生产生活带来更大的益处！

在日常生活中，大家应养成良好的用点习性，掌握安全用电姿势，时刻牢记安全第一这壹个道理。

七．板书设计：

安全用电

安全用电：带来方便

不安全用电：带来灾难

安全教案篇6

活动主题目标：

1、在集体活动主题中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的觉悟。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、愿意探讨，清楚明白地表达自己的想法。

活动主题准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动主题经过：

1、引出主题谈话：

——谁玩滑梯是不安全的？""啥子是轮流？大家一起来排队尝试看。"

3、师生共同领会图片。

活动主题反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，因此根据幼儿的年龄特征，大家安排了滑滑梯的安全教学，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行安全教学，达到安全和游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都了解如何有序安全的滑滑梯。

三、人物游戏教案

在教学职业者实际的教学活动主题中，时常要开展教案准备职业，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。来参考自己需要的教案吧！下面内容是我整理的人物游戏教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

人物游戏教案篇1

游戏目标

1、让小兄弟初步了解医生和护士的职业，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、能积极的参于到活动主题中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

3、教学小兄弟要讲卫生，预防疾病。

4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

5、培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。

游戏准备

1、准备好类似医院的场地。

2、为幼儿普及医院以及医生的姿势经验。

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏经过

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的标准。

（1）人生病了如何办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方式。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的愿望协商分配人物（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小兄弟勇气地和医生密切配合。

4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热诚地询问病人何处不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教学幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换人物，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

游戏反思

通过这次活动主题，幼儿初步了解医生和护士的职业情况，认识了一些医疗器械，个别小兄弟对医院的恐惧感逐渐消除。在活动主题中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干啥子的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动主题，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动主题也加深了预防疾病的觉悟。

人物游戏教案篇2

【活动主题目标】

1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处给下跳的能力以及跨跳能力安宁衡能力。

2.培养幼儿能够和同伴合作的能力，有一定的团队觉悟。

【活动主题准备】

1.大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊和灰太狼》的背景音乐。

2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各壹个。配班老师

【活动主题经过】

1.活动主题导入(热身运动)

教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小兄弟(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊和灰太狼》主题曲出场。小兄弟们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。

2.羊群练功

“羊群们，我现在给大家开个会，大家村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过壹个比壹个高的山涧，跨过一条比壹个条宽的小河、走过壹个比壹个险的石头桥，大家必须先练好本领，才能到达，现在大家开始到练功场训练。”

羊群在练功场升分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过)，走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。

3、解救沸羊羊

①村长交代制度和方法：

“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”

②第一次解救：

路线为1：爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。

羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发，到达城堡后看见的是灰太狼，而且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”

③第二次解救：

村长(老师)：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们大家有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?大家每队准备出发。”

路线为2：爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。

羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰)：“哼，气死我了，你们竟然还敢来?这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了?”

④第三次解救：

村长(老师)：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的物品爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊!大家准备出发吧!”

路线为3：爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大)。

羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇气的去解救了沸羊羊，表现的特别出色。现在你们的身体一定很疲劳了，大家一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)

4、羊村庆祝：

村长公布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

【效果反思】

“兴趣”是让幼儿主动参和活动主题的前提，体育活动主题也不例外。在本次体育活动主题中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊和灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏经过中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，而且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动主题把教学目标和喜爱的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参和活动主题的积极性。

人物游戏教案篇3

【活动主题目标】

1、明确人物责任，懂得按责任扮演肯德基里相关人员的人物。

2、运用语言协调自己和他人的关系，丰盛和进步游戏情节。

3、和同伴积极交往，友好合作，尝试游戏的趣味。

【活动主题准备】

肯德基促销宣传单、厨师帽子，汉堡，鸡腿，薯条，各种果汁饮品瓶子、咖啡、番茄酱等，布置游戏场地。

【活动主题经过】

一、引导幼儿回忆游戏，提出存在难题。

师：“上一次大家玩了肯德基的游戏，小兄弟玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现有的服务员不懂得跟顾客探讨，不够热诚、主动；有的顾客不懂得文明用餐，不会自觉排队……大家继续玩肯德基的游戏，希望小兄弟注意这些难题。”

二、说明新增人物，帮助幼儿明确各人物的分工。

师：“肯德基里职业人员的分工是很明确的，他们有专门的炸鸡腿、炸薯条等的职业人员，他们在职业时要用到啥子工具？要注意啥子难题？”

鼓励幼儿讨论炸鸡腿、炸薯条等的职业人员在职业时要用到啥子工具？要注意啥子难题？（如：卫生、安全等难题）

三、引导幼儿自主协商、分配人物，并提出本次活动主题标准。

本次活动主题的标准：

1、要互相帮助，运用礼貌用语，友好交往。

2、肯德基的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人，努力满足顾客需要。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

教师以“顾客”“服务员”等身份参和游戏，观察游戏进展情况，及时帮助。

幼儿丰盛游戏的情节，促进人物间的探讨合作。如在游戏中给幼儿出“难题”，启发幼儿思索化解，如：我想点两人套餐，吃里面的汉堡，可是我不喜爱喝可乐，如何办？重点观察幼儿的交往能力和化解困难的能力。

五、游戏结束，组织幼儿评价游戏、整理场地。

1、通过讲评和讨论式，引导幼儿对自己或别人在扮演人物的情况给予评价，并鼓励幼儿进行自我评价。

2、教师综合拓展资料幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的标准。

3、组织幼儿收拾玩具，整理场地。

人物游戏教案篇4

一、情况解析

经过第一阶段，一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸母亲后，幼儿的人物觉悟有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中，有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶，有的抱着娃娃开始“窜门”，还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。大部分幼儿已经了解假的勺子不能真的放进嘴里，并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为和现实的不同差异。

十月以来，按平均4至5人计算，开设了7个娃娃家。常常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人，有的则只有2、3个人；有的娃娃家出现好多少爸爸母亲；大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时，忙乱一片不会整理。

说明

这个时期，幼儿的人物觉悟从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够处理真假关系，既按人物规定动作去行动，又能按事物和人物的现实特征去处理事物，但人物认知进步较慢。大多数幼儿尚不领会人物之间的关系，这和他们的认知进步和生活经验密切相关。教师需在此薄弱环节上采取相应措施。

二、游戏标准

1．愉快游戏，大胆表达“我的家……”“我真高兴……”。

2．巩固游戏常规，学会摆放及整理物品。

三、游戏准备

1．材料提供：7个娃娃家餐具厨具，每套放在壹个小篮子中。

说明

小班幼儿自理能力、归类能力、整理能力都较差，因此为便于幼儿掌握物品摆放整理的常规，提供的材料应是幼儿易于取放，易于整理的。

2．丰盛经验。

（1）观察：家里有哪些人？

（2）讲讲做做：“我的家”，初步领会现实逻辑和家庭成员之间的关系。如：壹个家中有壹个爸爸，壹个母亲；外婆是母亲的母亲；奶奶是爸爸的母亲等等。

说明

当孩子还没有清晰的人物觉悟时，人物认知水平低下，教师可以设计一些活动主题帮助幼儿领会家庭人员的关系。

（3）观察：家中物品摆放，教室物品摆放的情况，使幼儿初步了解物品要摆放整齐。

（4）启发幼儿学会一些物品整理摆放的方式：“如何放才稳？如何放更干净？如：碗和碗叠起来，碟和碟叠起来；大的物品先放，小的物品后放等等。

说明

根据小班幼儿的特征，家长在生活上包办较多，幼儿动手能力较差，教师除了在材料提供上力求简便之外，更要进行一些具体的指导，丰盛幼儿的经验，并放手让幼儿尝试操作。

四、游戏指导

1．自在选择。

（1）观察：各娃娃家人数。

分层指导：

A．凡对2一4人的娃娃家，引导幼儿尽快投入游戏：你们准备如何玩？

B．对4个以上、2个下面内容的娃娃家，讨论“人太多/太少如何办？”。鼓励幼儿按商量的结局和自己的意原作出选择，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些兄弟来。

（2）观察：餐具摆放。

指导：用游戏的口吻引导幼儿，“搬新家了，家里的物品先要如何样？（摆摆好）”。

说明

现阶段游戏中，游戏材料逐渐增多，游戏开始有了主题，有别于第一阶段的完全独自游戏。因此启动经过就显得尤为重要，教师既要鼓励幼儿自在选择，激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏，又要启发幼儿学会一些化解矛盾的方式。

2．自主展开。

（1）观察：娃娃家人员情况及幼儿的人物分配情况。

按需指导：

A．当娃娃家又出现重叠人员时，教师可以启发：你是何者娃娃家的？在这个娃娃家里你是谁？你们家还有谁？到底谁是这一家的爸爸？

B．当孩子们发现两个“爸爸”后，有时其中的一位会忙改称“哥哥”等人物，则游戏继续进行；如两个“爸爸”相持不下，则抓阄、猜拳或探讨时讨论。

（2）观察：幼儿游戏情况。人物行为怎样？人物觉悟怎样？有无情节展开？

指导：

A．扮客人：你是谁？你在做啥子？还想做啥子？还可以如何做？点拨幼儿将重复的某一装扮动作进步成人物行为。同时激发幼儿产生新的人物行为。如：教师扮客人离开娃娃家时，幼儿说“拜拜”。教师继续引导“我有急事，你了解车站在那里吗？”幼儿：“在那里。”师：“我不认识，你送送我吧？。幼儿“好”。送离家后，因未开设汽车主题，幼儿四处环顾了以后说：“我帮你叫辆出租车吧”。就这样人物行为一点点丰盛起来。

B．对于某些游戏水平较低的幼儿，教师可参于游戏直接指导，从扮主要人物母亲到扮次要人物阿姨等，让幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进。

说明

由于人物游戏是幼儿的自主游戏，因此随机性特别强。因此教师应注重观察，以便准确把握幼儿的游戏水平，游戏意给，以捕捉指导进步游戏的契机。

3．自发探讨，巩固人物认识。

（1）你是何者娃娃家的？你是谁？你的家还有谁？娃娃家成员上前公开了，并一一自我说明，“我是……”

（2）你有啥子高兴的事？营造温馨的气氛，集体同享游戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日，可以请小寿星上场，同唱“HPPY BIRTH-DAY”，使每个孩子如临其境，置身欢乐之中，还可以讨论“除了唱生日歌，还可以如何祝贺生日？”。（送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。）

又如，出现打电话情节可以让说明的孩子和听讲的孩子进行对话，“喂，你们好…”“您好…”，游戏的趣味再次激起孩子游戏的热诚。

（3）参观娃娃家，“谁的家最干净”，鼓励摆放物品、整理物品又快又好的娃娃家。

说明

游戏也是幼儿创新性自我实现的`高兴活动主题，因此教师应以共享为宗旨，注重幼儿的各种心情尝试。小班初期以愉快尝试为主，教师要设法营造“你高兴，我高兴，在家都高兴”的气氛，激发幼儿再游戏的欲望。

人物游戏教案篇5

目标

培养幼儿在人物游戏中运用语言协调自己和他人的关系，丰盛和进步游戏情节。

准备

创设各种活动主题角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

经过

1、选择游戏内容

①让幼儿自在讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和方法。

②幼儿和教师交谈，说出自己想参与何者活动主题角的活动主题，何故？

2、分配人物

①能大胆地讲出自己想承担的人物，并征得其他小兄弟的同意。

例如：“我想当母亲，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？”

②分配人物时，能运用语言调节自己和他人的关系，即当多少幼儿争当同壹个人物时，能通过协凋找到化解难题的办法。

例如：

两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

两个幼儿都想当值班经理时可以这样化解：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

3、进步游戏情节

①教师参与到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，配置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。做“开小饭馆游戏”。

师：请问有啥子饭啊？

生：馒头、面条。

师：没有菜吗？

生：有白菜、西红柿、土豆丝。

师：请来碗面条，放点西红柿。

生：好吧，请等一会儿。

……

②根

据人物的身份、特征、进修和人交往的对话技能，扮演好人物。

商店的售货员在接待顾客时，能热诚地同顾客打招呼，说明货物，主推货物。顾客能清楚地说明自己想买啥子物品，并给售货员表示谢意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

①谁最动脑筋、想办法，化解了啥子难题？即让幼儿主动发现游戏是如何进步的？和以前的方法有啥子不同？

②你在游戏中缺少企么材料？下次想玩啥子游戏？何故？

人物游戏教案篇6

人物游戏：医院、照相馆等

一、活动主题目标：

1、进一步深化各个主题的内容，丰盛各游戏，鼓励幼儿加强各人物间的联系，其他教案－中班人物游戏。

2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习性。

二、活动主题准备：各人物游戏所需的玩具材料以及替代品。

三、活动主题经过：

1、教师结合上周下午开展的各人物游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的梦想。

2、以谈话形式增强人物觉悟，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配人物：按幼儿愿望，教师根据幼儿愿望加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师综合巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒职业人员职业认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各人物、各主题间的交往。

（3）注意个别教学，鼓励每个孩子参和游戏，提醒个别孩子遵守游戏制度。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

（2）组织幼儿进行评议重点评各人物之间的交往以及是否坚持岗位。

人物游戏教案篇7

游戏目的：

1、初步认识自己所扮演的游戏人物(爸爸、母亲等)的主要责任;

2、在老师的引导下能够和其他(她)小兄弟在游戏中探讨互动，培养初步的交往能力和合作觉悟;

3、尝试游戏的高兴。

游戏内容：娃娃家

游戏人数：依据场地或空间大致以及班级实际人数灵活把握，一般人均2.5平方米相对适宜。

游戏准备：

1、游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等;

2、平时有觉悟地引导孩子们注意观察父母在家里都做些啥子。

游戏经过：

1、导入。小兄弟们平常在家里大大众都做些啥子呢?大家想不想当一回大人(如爸爸或母亲)呀?今天大家就来玩壹个游戏，游戏的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)们在家里都做些啥子?你最想扮演啥子人?请小兄弟们想一想，接着告知老师;

2、教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个经过中教师要发挥主导者和讲解示范者的影响，同时调动孩子们参和游戏的积极性;

3、帮助孩子们分配好游戏人物，接着带着孩子们玩;

4、教师以参和者的身份，参和游戏，给予帮助，尽量让幼儿之间互动;

5、引导孩子们愉快地结束游戏，并在老师的带领下收放材料;

6、对孩子们的游戏做出评价，多表扬，多鼓励。

注意事项：

1、娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜，充分利用一些当地的废旧材料，不过要安全卫生;

2、刚开始玩人物游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的影响。

3、同一内容的游戏可以重复玩2—3次，玩熟之后再玩其它人物游戏。

人物游戏教案篇8

活动主题目标：

1、合理运用材料，创新性地运用材料进行游戏

2、大胆想象进行游戏

3、加强各人物间的联

活动主题经过：

一、以谈话的形式引入。

1、师：大家的商店在上个星期就布置商店很漂亮。大家的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了如何办?

2、师：如果有的顾客买了物品觉得不满意，你会如何做?

3、引导幼儿说说商店应该如何玩。

二、引导幼儿协商分配人物并引导幼儿合理的布置商店。

1、大家的商店开张了，你们想要在商店里扮演啥子人物?

2、师：大家的商店需还需要啥子呢?大家要如何来布置大家的商店?

三、幼儿游戏，师参和游戏并指导。

1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些啥子品种的呀?

2、师：你的冰红茶如何卖?可以实惠一些吗?

3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该如何办呢?可以换吗?

活动主题反思：

活动主题以引导幼儿说出具有特色的商店是啥子样子的？是用啥子做成的？如何做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参和制作，兴趣较高。活动主题中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创造，创新想象的能力还不够。

调整策略：

在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创新，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予姿势经验准备。