一、0～6岁早教姿势锦集

0～6岁早教姿势锦集

0～6岁早教姿势锦集，很多家长都会担心自己的孩子的智力不够好，在孩子的0到6岁的时候正式大脑发育的最佳时期，这个时候孩子的早教是很需要注意的，下面是我整理的有关于0～6岁早教姿势锦集。

0～6岁早教姿势锦集1

出生时

预示1：了解两个“点”和3个“点”是不同的

宝宝刚出生没多长时间，已经对“数量”很敏感了。不信你可以尝试：

如果多次给新生儿展示由两点组成的图画，最后他会由于习性了而不再感兴趣。

然而如果这时你再给他一幅带有3个点的图画，小家伙马上就会由于发现了新的物品而兴奋起来。你看，他了解如何区分两个“点”和3个“点”的不同。

同样，你会发现，宝宝哭的时候如果没有得到及时抚慰，他就会越哭声越大，直到母亲听见为止。他天生就能区分“小声”和“大声”这两个量的差异。

3个月

预示2：开始明白，灰猫、白猫、黑猫……通通都是猫

全球上有各种各样的猫：灰猫、白猫、黑猫……但这并不会让壹个3个月大的婴儿感到混乱。他很快就会明白，它们都属于“猫一族”。

下面这个实验足以说明难题：让3个月大的宝宝看到屏幕上出现一对对的猫，每次出现的猫都不同。再给他壹个奇怪的组合，一只猫和一只小鸟。他会更长时刻地看给小鸟。这是宝宝已经把这一次的猫同之前图画里的猫“划分”在了同一类里，而小鸟让他感到更新鲜。

18个月

预示3：开始区分几何形状

小小的实验：如果你给孩子看一张圆形的图画，接着遮住他的眼睛，他能够用手在一堆方形、圆形和三角形的积木中找出圆形的那壹个。

2-3岁

预示4：收拾玩具时，能了解归类

这个年龄段的宝宝，分类的能力越来越强。他能够在一堆玩具中找出不是同类的物品。

看，这个红色的士兵如何能在黄色的士兵里呢?应该赶快把它拿出来!

这时候的分拣玩具其实是特别有用的。这可是今后学会对奇数和偶数进行分类、区分整数和分数的基础。

预示5：能数数了!

“我要这么多!”你的孩子给你伸出3个手指头，大声地说。他正在过渡到用数字来表达数量的阶段。这可一个决定因素的阶段。

刚开始的时候，他会借用自己的手指作为工具，慢慢地，越来越多地借助于抽象的表象来“数数”。你看，当唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”时，他就能数数了!

4岁

预示6：根据推理做预测

在逻辑推理方面，你的宝宝越来越“老练”了。他甚至可以根据推理来做预测。

这个小实验完全能说明难题：公路上放着一辆玩具汽车。在玩具汽车前，一辆大卡车挡住它的道路。一辆拖拉机挡在卡车前。如何办?

“为了让汽车前进，应该移动卡车，要移动卡车，应该搬开拖拉机。”4岁的孩子已经能够清楚地做出解析。

预示7：综合序数和基数进行计算

在壹个房间里，我有3个鸡蛋在另壹个房间，我有4个蛋杯。我有足够的蛋杯放我的鸡蛋吗?

对你来说这很简单吧，然而对壹个4岁的孩子而言，这可真一个不小的挑战。

他需要先数数，接着在数之间进行相对。这一切都不是他眼前能看到的，需要极高的抽象能力，尤其需要在序数(根据一定的顺序排列的数字)和基数(代表数量的数字)之间进行综合相对。

每个孩子都会用自己的方法算出来。有的会借用手指：我有3个鸡蛋，我举起右手的3个手指头，我去看蛋杯，我举出左手的4个手指头。很奇怪，两只手不一样……

有的孩子会借助于数字进行表象相对：1，2，3，4……在数蛋杯的时候，我数得更多，这肯定说明点啥子难题……在这样的尝试中，孩子慢慢领会了数字和数量的关系。

5岁

预示8：开始建立空间概念

5岁的孩子越来越少地以自己为中心，推理时不再仅仅和自己进行相对。表面上这同数学没有啥子关系，孩子从此明白了他的左边和右边不等于对面孩子的左边和右边，他能因此更好地掌握空间概念。

有关三维空间的词汇，他掌握得越来越好。如果你对他说一张纸的上和下，他完全了解你说得在哪里儿。这并不是件容易的事务，在这之前，他要了解，下和上之间可是垂直的关系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能够把一张水平的纸看做“垂直”的，不久，几何对他来说就不是啥子秘密了。

预示9：运用推理，制定策略

和孩子玩这样的.游戏：在你的脑子里，确定壹个物品：比如壹个红色的、厚厚的方块。让孩子猜一猜这个神奇的物品的形状。

你可以看出，他能够运用一些策略进行推理，他会给你提难题：是不是圆的?是不是绿色?是不是很厚?……对孩子来说，困难的是提出好的难题，接着根据你的答案“是”或“不是”来解析结局，他要懂得“不是”不是失败，而一个对他有用的信息。

6岁前数学要如何“学”?

6岁前应该让孩子接触一些数学的概念，但这种接触应该是启蒙式的、生活化的。现在一些幼儿园和父母过于注重数学姿势的灌输，特别是将小学的数学教学内容提前下放到幼儿园阶段的行为，很也许会让孩子失去信心，甚至厌恶数学。

其实，大家应该做的是，让孩子形成一种感觉：数也好，形也好，并非只在教室里，其实它们都在大家的日常生活当中，都在他的周围。看看自己的鞋子是几许码的，看看今天礼拜几，电话号码是几许，离家乘坐的是几路公共汽车……当他再在教室里接触抽象的数字的时候，能够马上想到生活当中的例子。这种美妙的感觉对他今后的进修也很有用。

0～6岁早教姿势锦集2

育儿姿势锦集3到6岁（早教篇）

孩子到3岁时会突然发生很大变化，有些孩子变得特别不听话，固执，任性，有的孩子心情突然变得很不稳定。

3岁小孩的本事变得比过去大得多，他们会不断地给爸爸母亲提出各种标准，如果这些标准得差点满足，他们就会大哭大闹。3岁小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在提高，他们的姿势经验，认识事物的能力、社会交往技能、语言、思考，一切都在给前提高。

进修汉字，开发智力效果明显：如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110;要是从四岁开始学起，进修两年，智商将能达到120;若从三岁开始进修，进修三年，智商就能达到130左右。提前、集中、快速识字的意义在于利用识字经过训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和进步，开发儿童的智力。及时对儿童实施提前、集中、快速识字教学，具有等于的必要性。 6岁以前属“黄金教学期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，有失这一阶段再学需付出六七倍力量。3-6岁的孩子大脑就像一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是有失了将终生无法弥补。

最后大家在小孩进行早期教学要注意事项：

1、关心和爱抚孩子。多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣。当他们犯错了不能用成年人的标准来衡量他们的错误，主要是鼓励。

2、让孩子学会独立、自主。尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱慕,鼓励他们表达自己的想法和情感,遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,忍让孩子有和父母不同的见解。

3、让孩子感到高兴。给他们提供游戏的时刻、场所和玩具,对他们的爱慕给予鼓励和支持。虽然孩子入学后,其主导活动主题是进修,但游戏仍然是他们必不可缺少的重要部分。

4、正确对待孩子的进修成绩，

5、给孩子留面子，不要当着其他小兄弟面前训斥小孩。

6、做孩子的兄弟，积极参和孩子的业余爱慕活动主题，让孩子的生活有意义丰盛多彩

二、0到3岁育儿姿势早教

0到3岁育儿姿势锦集早教

0到3岁育儿姿势锦集早教，0到3岁是宝宝头脑飞速发育的开始阶段，因此很多家长在了解过后，都会积极的开展早教活动主题，有些早教的姿势点其实在家就能完成，下面是0到3岁育儿姿势锦集早教。

0到3岁育儿姿势早教1

1岁幼儿早教方式

该阶段的孩子，已经具备独立行走的能力，也更加聪慧。此时为宝宝身体和心理高速进步的时期。但此阶段宝宝尚不具备自我保护的能力，家长要注意关注其安全。

1、保护好奇心

这个年纪的孩子对全球很好奇，啥子都想寻觅想尝试。家长要做的是保证他的安全，在可以保证安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。由于这样的好奇心也是他认知全球的最大动力。提议保证孩子每天在室外至少锻炼2小时。

2、加强语言探讨

孩子的语言发育水准存在一定差异性。有的相对早慧，有的则迟缓一些。家长要积极和孩子进行语言探讨，通过描述和提问来刺激孩子的感官，促进他的语言能力。和孩子说话不可以运用“童语”，而要用成人的语言方法和词汇和他交谈。

3、教授认知能力

此时的孩子求知欲望极强，接受能力也相对好，正是教他认知全球和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。家长请放手让他尝试去做很多事务，只要不危险就不要制止他。

2岁幼儿早教方式

家长可以通过多种手段对这个年龄段的孩子进行早期教学，如电视节目、音乐、视频等。家长也可以在互联网上搜寻一些教学孩子的良好方式。这些方式都有助于培养孩子的语言能力，开拓他们的视野，促进他观察和思索全球，从而有利于身心健壮综合进步。

1、培养手指灵活性

家长带着宝宝做手指操，让每个手指都可以充分运动起来。还可以叫宝宝去捡拾一些细小的物品，也可以做一些需要手指精细运动的小游戏，如玩积木，这是最好的训练手指灵敏度的方式。

2、训练身体协调性

眼睛、十根手指头、双脚、大脑等身体各个部位的协调一致。当孩子学会走路，培养他的双脚和身体之间的协调就显得特别重要了。具体的方式很多，比如扶孩子爬楼梯，带孩子上野外游玩等，都可以培养他身体和腿、脚的协调一致。还可以给孩子玩各式玩具，通过玩具来培养眼睛和手的配合性。

3、培养运动能力

此时孩子可以独立进行游戏，还可以和同龄人完成壹个游戏。在时刻允许的条件下，父母多陪伴孩子一起进行游戏，带着他做一些全身的运动，如球类等。既锻炼出一付强健的体格，又能让孩子变得更加敏捷和灵活。

这个年龄的孩子有相对严重的破坏欲望。被他们弄坏的玩具表面也许表面已经不再光滑，出现毛糙或尖角，很也许使孩子受伤。因此家长要时常检查玩具是否安全。

4、玩沙子和胶泥以启迪思考

大家儿时常有类似故事。当孩子去玩沙子或胶泥时也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素还有益于孩子的健壮。父母可以教会他在沙土上作画，或教他怎样用沙土或胶泥去塑造一些可人的卡通形象。当孩子玩耍时记得及时给他洗手。

5、涂鸦以培养想象力

家长只需要给孩子提供纸笔，其他的任由它去发挥，画啥子，如何画，都随他去好了。此时的他，只需要家长的鼓励和赞美，并不需要家长教他该怎样做画。即使他在地板或墙上涂鸦，也不要指责或辱骂，由于这是他尽情发挥想象力和创新力的表现。

有一点需要家长兄弟们注意，那就是尖锐的笔尖也许对孩子造成伤害，因此平日需要把钢笔、圆珠笔放在他够差点的地方。

6、培养群体觉悟

群体觉悟乃是人之天性，合作也是人类社会的本能。父母要帮助孩子熟悉外部的全球，要鼓励和培养孩子积极和同龄人相处，让他懂的接纳他人，学会和伙伴们共同完成游戏，融入这个大集体中。

7、发挥孩子的主观能动性

这个年龄段的孩子，啥子事务都想着去尝试。因此不要随意阻止孩子，相反要给予积极的引导，使他的主观能动性得到最大的发挥。

8、养成较好的生活习性

家长和孩子一起进餐时，不要喂孩子食物，让他自己吃。还要帮助他养成其他的良好习性，如餐前便后洗手、按时作息等。要孩子学会自己穿脱衣服。如有也许，家长可以标准他自己洗漱。

0到3岁育儿姿势早教2

1、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美妙的物品很多，而不仅仅是枯燥的进修、作业、成绩等。

2、详细制定实验规划，帮助孩子了解更多的事务。教学植根于爱。（作者：鲁迅）

3、永远不要嘲笑那些有缺陷的人。

4、不追求赢在起跑，力图跑赢全程。

5、没有天生的成功父母，也没有不需要进修的父母，成功的父母亲都是不断进修进步的结局。——莫言（诺贝尔文学奖得主）7

6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

7、教学孩子的主要诀窍是把孩子该做的事变成游戏。家长的一言一行，时时刻刻不影响孩子的健壮成长。

8、家庭的智力气氛对于儿童的进步具有重大的意义。儿童的一般进步、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣怎样，成年人读些啥子，想些啥子，以及他们给儿童的想法留下了哪些影响。不求赢在起跑，力求跑赢全程。

9、父母要逐渐培养孩子独立思索、独立化解难题的习性，并由此树立孩子的信心。

10、每天多做一点，并坚持下去。

11、每壹个小孩都想干好宝宝。

12、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌

13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

14、壹个行为反复培养习性，习性反复形成品格，品格改变人生。

15、轻视劳动教学，可称得上是一种“忘本”和“背叛”，由于教学原本起源于劳动。儿童有生存权利、受教学权利和游戏权利。

16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用大度的心态面对学生。（作者：赫尔巴特）

17、让孩子实现你的理想是一种误区；

18、如果无论兄弟们的孩子没有提高，请不要努力职业，由于如果他标准太多，他就无法做到。

19、教孩子学走路，学说话的方式，是人世间教学孩子的.最好方式。

20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的也许性，需要父母加以挖掘和引导。

21、只要和创作有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

22、贫穷是教学资源，富裕是另一种更顶级的教学资源。更顶级的教学资源需要有更顶级的教学技艺。如果没有顶级的教学技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

23、儿童的幽默是人类最天然、最放开的语言，需要父母去发现和体会。

24、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

25、为了使儿童具有自负，获取一点点和人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了和人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时刻够。——洛克

26、少年智则国智，少年强则国强，少年提高则国提高。

27、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获取孩子的钦佩和敬爱。

28、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

29、培养孩子坚韧乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）

30、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

31、大家每个人只能改变自己，不能改变到大家身边的任何壹个人，包括自己的家长和孩子。今天壹个人的思考不改变，要改变行为，很难。在改变的经过中，都会受到过往习性的影响。

32、想哭的时候就哭出来。

33、胜利的小孩不操劳，操劳的小孩难胜利。

34、基础课程要坚实，综合进步要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，虚心谨慎要真诚，胸怀大志要忠实，终身获益结局实。

35、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

36、仅有老师和父母调和一样，才可以形成教学的合力。父母要想培养孩子壹个健壮的人格，就一定要营造壹个轻松和谐的家庭。

37、挫折教学并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教学的重点在于，培养孩子直面挫折的坚韧质量

38、不用辱骂来惩治孩子。

39、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

40、所谓进修障碍，就是阻碍你进修姿势进步进修成绩的各种内在或外在的不利影响。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的兄弟;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪

41、孩子的道德教学应从摇篮时期开始，由于当今社会缺乏的不是头令脑而是品德。——普林斯

42、我常常给家长兄弟们谈起的是:家教的聪明。越来越发现大家的家长忽视的就是作为家长应该具备的家教聪明。人生需要聪明，聪明改变人生。特别是家教的聪明，它决定着家庭教学的成败，决定着孩子的人生输赢，决定着大家家族命运的兴衰。

43、人生如一杯茶，不能苦一辈子，然而总是要苦一阵子。

44、表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

45、要加强自身进修，进步教学管理孩子的水平和办法。

46、家长的一言一行，时时刻刻不影响孩子的健壮成长。要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

47、把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的兄弟。

48、建设温馨和谐家庭，多点耐心鼓励给上，尽量杜绝责骂埋怨，顺其天然健壮进步。

49、父母是天生的老师。它们对儿童，尤其是年幼儿童的影响最大。

50、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

0到3岁育儿姿势早教3

在启蒙教学的时候，家长要做的事务是和孩子来寻觅全球。0-3岁育儿姿势当中对全球的寻觅和发现是特别决定因素的，这个时候是哈子创新力形成的决定因素时期。

大家在这个时候一定要更好的教学自己的孩子，学会和孩子一起来寻觅全球，这个方面对大家来说是最决定因素的。

在这个时候大家需要做好的事务是啥子，其实无外乎就是带着孩子去玩耍，陪伴孩子去发现新的物品，这个时候包括在书本当中也包括在现实生活当中。这些都是如此的重要的。而不是让孩子提前进修一些汉字和拼音，也不是提前让孩子进修数数。

家长在0-3岁育儿姿势进修的时候一定要找到自己的位置，这个时候家长一个陪伴人员，大家不是老师，很多的物品不需要你去手把手的交给他。如果孩子在穿裤子的时候能够自己穿上，这个时候就去自己穿，只要他们感觉好似舒服的就可以了。

和反正以及其他的方面是毫无关系的。你会发现很多的难题不需要你去交给孩子，他们自己会去发现一些最基础的物品，而且在这个时候不断的去进修。陪伴孩子去寻觅这个全球，而不是在这个时候去告知他们时刻是啥子，这些对孩子来说都是特别决定因素的。

大家要好好的进修0-3岁育儿姿势，小编认为是一个好的父母，大家要真正的进修怎样来给孩子进行启蒙教学。

一旦大家对这些都是完全不了解或者是不确定的，这样你怎样来更好的实现对孩子的教学呢。这一点难题在任什么时候候都是不可以忽视的，我相信能够真正的思考到这些实际的难题，而且认真的看到大家怎样来做，也许这个时候你才可以做的更好。

小班宝宝应该具备的能力，家长应该如何办做?

①不溺爱孩子，让孩子自己动手，进步自理能力!

让3岁宝宝要学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。家长应该起到引导影响。如果不喜爱刷牙的，这里主推看巧虎幼幼版(点蓝色字体)让宝宝爱上刷牙。多给孩子反复练习的机会，不要由于孩子做不好而代办。

②为孩子创设有利的生活环境，让孩子养成良好的习性。

孩子应该有自己的空间，自己的小床、被子、柜子。这样对于孩子拿物品的时候就会方便很多，也不会让家长代办。要让孩子逐渐养成良好的习性。通过以鼓励、表扬的方法，这样孩子会表现的更加积极。形成“我太棒了”“我是乖宝宝”“我长大了”类似的心理暗示。

③家长不能再说，“假如你不吃饭，就有老虎来了”

由于3岁的宝宝对于想象和真正还不能完全区分，有些话，孩子会以为是真的，造成不安。应该采取的是积极的表达方法，“宝宝吃的真快，是个乖宝宝”“宝宝长大了，早就会自己吃饭了”

三、0-3岁婴幼儿教学指导

爸爸母亲，你们对宝贝的认真和关爱是可是，你们真的了解他(她)吗?0-3岁婴幼儿宝贝的需要是啥子，大家该如何帮助呢?下面是我为大家整理的0-3岁婴幼儿教学指导，欢迎阅读!

0-3岁婴幼儿教养理念

1.关爱儿童

满足需求

重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的气氛中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的愿望，使他们积极主动、健壮愉快地进步。

2.以养为主

教养融合

强调婴幼儿的身心健壮是进步的基础。在开展保教职业时，应把儿童的健壮、安全及养育职业放在首位。坚持保育和教学紧密结合的守则，保中有教，教中重保，天然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理和心理的和谐进步。

3.关注发育

顺应进步

强调综合关心、关注、关怀婴幼儿的成长经过。在教养操作中，要把握成熟阶段和进步经过;关注多元智能和进步差异;关注经验获取的机会和进步潜能。学会尊重婴幼儿身心进步规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰盛、适宜的环境中天然进步，和谐进步，充实进步。

4.因人而异

开始潜能

重视婴幼儿在发育和健壮、感知和运动、认知和语言、情感和社会性等方面的进步差异，提倡更多地实施个别化的教学，使保教职业以天然差异为基础。要充分认识到人生许多良好的质量和聪明的获取均在生活的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活和游戏中的进修情景，开始潜能，推进进步。

0-3岁婴幼儿教养内容和标准

(一)新生儿

1.提供天然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。

2.按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，和其交谈。

3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，经常对新生儿的皮肤、大致便、脐部、眼睛等进行观察。

4.提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。

(二)1-3个月

1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。

2、在适宜时刻内进行适宜的户外活动主题和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。

3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。

4、经常面对面地和婴幼儿逗引探讨，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其心情愉快，培育母婴依恋亲情。

5、悉心辨析哭声，给予积极答复，满足婴幼儿不同需要。

(三)4-6个月

1.保证婴幼儿充足的睡眠时刻，逐渐养成其天然入睡、有规律睡眠的习性。

2.按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。

3.帮助婴幼儿进修翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、十根手指头扶奶瓶等动作。

4.提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。

5.帮助婴幼儿进修辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转给发声的路线，用“咿呀”声和人探讨。

6.引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的心情反应。

7.在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。

(四)7-12个月

1.逐步形成婴幼儿定时睡眠(白天3-2次，一昼夜15-13小时)的习性。

2.逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。

3.鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动主题。引导婴幼儿进修坐盆排便，对大致便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。

4.让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。

5.用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应(如指认五官等)。

6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。

(五)13-18个月

1.停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水(奶)，顺利度过离乳期。

2.帮助婴幼儿进修用语言或动作表示大致便。提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。

3.提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习性。

4.提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。

5.为婴幼儿提供其喜爱的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动主题。

6.鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。

7.提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。

8.帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。

9.引发婴幼儿感受音乐节拍带来的高兴，跟着音乐做动作。

(六)19-24个月

1.让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习性，生活有规律。

2.在盥洗时帮助婴幼儿学着运用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。

3.鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习性。

4.提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。

5.鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大致、颜色、软硬等差异明显的特征有充分的感知尝试。

6.鼓励婴幼儿学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。

7.提醒婴幼儿和人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的制度觉悟。

8.引导婴幼儿随着音乐节拍做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。

(七)25-36个月

1.养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习性。

2.鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水(奶)。

3.提供婴幼儿模仿成人做事的机会，帮助其进修自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。

4.让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，尝试运动的趣味，培养初步的环境适应力和自我安全保护觉悟。

5.让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，进步其手指的灵活性和手眼协调性。

6.提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形状、时刻(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的差异。引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。

7.鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，领会并乐意执行成人简单的语言指令。

8.提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，进修讲述简单的事务和学讲故事、念儿歌。

9.帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。引导其进修对人有礼貌，不影响别人的活动主题。

10.引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方法表达自己的感受。

0-3岁婴幼儿教学组织和实施

婴幼儿教养活动主题的组织和实施，主要在托幼机构和家庭中进行。

(一)托幼机构教养活动主题的组织和实施

1.营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健壮和谐地进步。

2.充分思考给婴幼儿留有足够大的活动主题空间，创设爬行自如的、适合进行独自活动主题、和同伴平行活动主题及小群体活动主题的空间。空间要有相对放开的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。

3.提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩具材料应逐步提供，并以放开的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自在选用。

4.关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真正物品，挖掘其内含的多种教学价格，让其在摆弄、操作物品中，获取各种感官活动主题的经验。

5.观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其心情变化，尊重和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。

6.观察婴幼儿的活动主题经过，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记录和解析的方式，因人而异地为其进步制定个别化的教养方法及成长档案。

7.尊重、顺应婴幼儿天然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方法帮助和指导盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。

8.以蹲、跪、坐为主的平视方法，和婴幼儿面对面、一对一地进行个别探讨。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸大。关注婴幼儿的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、多说、多动，主动和其交谈。

9.随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言探讨、音乐感受及肢体律动等集体游戏的气氛，引发其模仿进修。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动主题，让婴幼儿尝试群体生活的愉悦。

10.日常生活中各环节的安排要相对固定，内容和内容间要尽也许整合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动主题时刻不宜过长。活动主题方法要灵活多样，以个别、小组活动主题形式为主，尽也许多地把活动主题安排在户外(环境条件适宜的地方)进行。

11.开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动主题，为婴幼儿的进步提供丰盛多元的教学资源。

12.为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方法的前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。

(二)家庭教养活动主题的操作和实施

1.创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时刻，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。

2.为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动主题空间，形成良好的秩序感。

3.充分利用阳光、空气、水等天然影响，提供较大的、安全的活动主题空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特征的户外游戏和体格锻炼，尤其保证冬季出生的孩子接受日光浴的时刻，进步对天然环境的适应力。

4.根据孩子不同月龄的特征，提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动主题需要的材料或玩具;提供能够进步孩子联想的日常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动主题中细心照看。

5.重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。

6.在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器，悉心观察孩子的便意，给予及时答复。教会孩子以动作或语言主动表示大致便，逐步养成定时排便习性。

7.保护孩子的眼睛，注意室内光线，经常移动玩具摆放的位置，防止其斜视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊。

8.注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或清洁口腔。

9.提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大致合适、方便穿脱的鞋袜。

10.提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、进修穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赞赏。

11.父母应保证每天有一小时以上的时刻和孩子进行情感探讨，如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在心情、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时答复，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。

12.提供丰盛的语言环境，伴随具体的环境和动作，在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的语言和孩子进行探讨。

13.选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进行亲子阅读，并鼓励孩子用语言大胆表达。

14.让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐，注意播放音量，次数适度。经常和孩子一起唱童谣、歌曲。引导孩子感受音乐时表现各种动作。关注其对声音的反应，发现异常及时就诊。

15.提供多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其表现出的想象和创新力表示赞赏。

16.收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，满足其人物扮演的梦想，鼓励孩子的自主行为，激发其寻觅周围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。

17.创设和周围成人接触和和同龄、异龄伙伴活动主题的机会，帮助孩子感受交往的愉悦，积累交往的经验。

18.注意观察和顺应孩子心情，领会7-12个月的孩子怕生、25-36个月的孩子出现心情不稳定是正常现象，提供其表达心情情感的机会。

19.选择身心健壮、充满慈爱、仪表整洁、具有一定育儿姿势技能的照料者。

20.家庭和育儿机构之间、家庭成员相互之间及时沟通，相互协调，保持教养标准、方式的一致性。

21.家长应具备保健的基本姿势和技能，在家庭中配置并经常清理“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件。掌握儿童急救医疗地点和联系方法，发生意外时及时求助，保障孩子健壮安全成长。

22.定期为孩子进行体格发育检查，预防接种。利用现代通讯技术和社区卫生、教学、文化等资源，主动了解育儿姿势，并参与育儿讲座、咨询等各种进修活动主题。

0-3岁婴幼儿观察要点

0-3岁婴幼儿进步水平“观察要点”，由发育和健壮、感知和运动、认知和语言、情感和社会性等四方面组成。保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同进步水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每壹个0-3岁婴幼儿健壮、高兴地成长。

由于遗传、营养、教学等影响的影响，0-3岁婴幼儿的进步存在个体差异，表现为进步的速度不同、特征不同。就个体本身而言，其进步也存在不平衡性。家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及早矫治;另一方面，应注意分辨其是偶发行为(进步中正常的新行为)还是稳定行为，对进步中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其给稳定行为进步。

家长应遵循孩子的进步规律，正确、科学地对待观察活动主题和观察结局。

猜你喜爱：

1. 0至3岁婴幼儿教学游戏

2. 01岁婴幼儿早期教学方式

3. 0-3岁亲子活动主题方法

4. 0-3岁育儿姿势锦集

5. 0-3岁早教童话故事7篇