一、幼儿园科学活动主题教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。大家该如何去写教案呢？下面内容是我为大家整理的幼儿园科学活动主题教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动主题教案篇1

活动主题目标：

1．有参和操作活动主题的兴趣，尝试在寻觅中创作的高兴；

2．大胆尝试几种常见的连接方式，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

3．能积极参和各种连接的游戏，同享连接的经验。

活动主题准备：

经验准备：了解自己身边物体的连接。

物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。

活动主题经过：

一、搭火车连接引入活动主题——身体连连看

1．在开火车的音乐下入场

孩子们，大家一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿十根手指头搭在小兄弟肩上连成一列长长的火车。)

提问：大家是如何搭成长长的一列火车的?

小结：壹个壹个地相互连在一起就是连接，大家身边有许多都可以相互连接。

2．幼儿玩身体连接游戏

教师：连连看，连连看。

幼儿：连啥子?

教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

二、尝试相同物体的连接——同类连连看

1．幼儿自主选择材料尝试用多种方式连接

小兄弟们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以如何连接起来?

2．探讨同享，个别幼儿展示作品并说明。重点探讨几种连接方式，如：接插、串、夹、系等

提问：你把啥子物品连接起来了?用啥子方式连的?

3．对不同的连接现象进行分类

大家在操作中发现了壹个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在大家来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。

提问：请小兄弟仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，何故?

三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

1．运用纸条操作连接

刚才，小兄弟都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗?

这一次，请你们来做壹个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己尝试用啥子方式把纸条连接起来，看看谁的方式最有创意。

2．请个别幼儿同享操作经过

提问：你是用的啥子方式把纸条连接起来的?谁的方式最好?

大家都来学学同伴用的方式，把你们的纸条都连接起来。

四、生活中连接的影响——神奇连连看

1．让幼儿观看视频资料

教师说明：在大家的生活中，连接的影响是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使大众沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰盛多彩的连接给大家的生活带来了很多方便。

2．互相探讨：你在生活中看见的连接有哪些?

五、大家一起玩连接游戏——高兴连连看

请两个或三个小兄弟一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连啥子?”“连小手”“连小脚”“连身体”。

幼儿园科学活动主题教案篇2

活动主题目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象姿势。

2、关注天气预报，有观看天气预报的觉悟

活动主题重点：

了解天气和大众日常生活的关系。

活动主题准备：

天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

活动主题经过：

一、情景导入课题：

1.猜一猜，这是啥子电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

2.说说自己对天气预报的了解。

大家从天气预报中可以了解些啥子？让大家提早了解明天的天气情况。

（何故要收看天气预报，天气预报对大家的生活有啥子帮助？）

二、了解天气预报内容，认识气象标识：

1.播放天气预报视频。（大家一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让大家了解全国各地的天气状况和气温。）

今天大家先来认识天气符号。哪些是天气符号？何处会出现天气符号呢？

大家来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到何者图案有出现，就在后面的空格中打勾。

播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

大张，集合。（大家的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）

2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的.有不认识的吗？一起认读一次。

3.现在大家来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

分两组进行。

三、了解天气和大众日常生活的关系：

好吧，天气预报到底给大家生活带来啥子帮助呢？

四、游戏活动主题：（下雨，热天，下雪。）

幼儿园科学活动主题教案篇3

目标：

1、认识小麦，了解小麦的生长经过。

2、教学幼儿尊重农民的辛勤奋动，养成爱惜粮食的习性。

准备：

1、本地的农作物实物小麦若干。

2、小麦的生长图片。

3、一些由小麦制成的食品。

经过：

1、导入：

师：小兄弟们，春季大家到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些物品？

幼儿根据自己的记忆回答。

2、认识小麦。

1）师：小兄弟都见过小麦吗？它长得啥子样？

让孩子自在讨论小麦的外形特征和组成部分。

2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

师：大家来看看小麦的样子。

幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。

教师认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春季，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

4、了解麦子的用途。

教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

提问：麦子最后结出的小麦有啥子用呢？

（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）

5、教学幼儿爱惜粮食。

师：今天大家就来自己折壹个小船，让小船在水里自在航行。

幼儿进修儿歌《大馒头，何处来》尝试农民伯伯的辛勤奋动，了解要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

教师带领幼儿进修儿歌。儿歌：《大馒头，何处来》“大大的馒头何处来？白白的面粉做出来，白白的面粉何处来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦何处来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。”

6、教师小结。

活动主题延伸：

在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，尝试农民收获粮食的辛苦。

幼儿园科学活动主题教案篇4

活动主题目标：

1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。

2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动主题的兴趣。

活动主题准备：

1、关于蜘蛛结网的影像资料

2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛

3、毛线若干条

活动主题重难点：

活动主题重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特征，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察力。

活动主题难点：延伸活动主题——幼儿用毛线织网

活动主题经过：

一、开始部分。

稳定心情，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）

二、基本部分。

1、观察玩具蜘蛛，提问：你们了解蜘蛛的丝从何处来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。

（这一环节是引发猜想，激发幼儿参和活动主题的兴趣。）

2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一经过中通过眼、耳自已寻找答案。

（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着难题自己寻找答案。）

3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从何处吐出来的？2、平日里你从何处看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是如何捕捉猎物的？

4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自在发表意见。）

（这一环节是扩展幼儿的思考，培养幼儿热爱大天然的情感。）

三、结束部分。

分组用毛线进修蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，进修蜘蛛织网）

活动主题反思：

活动主题结束后，我认真反思了这节课，教学活动主题应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动主题中我对自己人物的定位一个参和者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受寻觅的高兴。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特征。

在活动主题中，孩子们参和活动主题的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的难题，只是个别孩子对这方面的姿势欠缺，然而在活动主题中，他们能充分调动自己的各种感官来参和活动主题，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园科学活动主题教案篇5

科学活动主题：种子变变变

生成背景：

在生活区里放着石磨和石臼，孩子们特别喜爱玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜爱

的，由于老师事先把豆子浸软了，然而当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是

不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。

活动主题目标：

1、通过寻觅、相对，找出最合适的运用工具，增强寻觅觉悟。

2、能根据操作结局进行记录，并能大胆表述自己的发现。

3、对操作活动主题感兴趣，有良好的行为习性。

活动主题准备：

1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参和浸泡）。

2、石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。

3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。

活动主题经过：

（一）相对干、湿种子的不同。

引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，何故？

（二）第一次操作：运用工具后观察种子变化。

1、分别说明石臼、石磨和擀面棒的名称及运用方式。

2、幼儿操作，并观察种子会发生啥子变化？

3、探讨自己的操作经过和发现：你运用了啥子工具？你发现了啥子？

4、小结：浸泡过的种子容易碎，因此磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。

实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得特别感兴趣，由于生活中幼儿接触得不多，新鲜感特别强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。

（三）幼儿第二次操作：按标准选择合适的工具进行操作并记录操作结局。

1、兔母亲打电话来说，秋季到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的兄弟到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知运用啥子样的工具才能做到，请小兄弟来帮助它。

2、幼儿猜测：你觉得兔母亲运用啥子工具最合适，才能吃到香香的豆浆？

3、幼儿操作：

（1）讲解记录标准。

（2）幼儿操作并记录。

实录：第二次操作让幼儿带着科学的难题去实验，通过记录把结局记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，由于本次操作特别多样，共有12种，因此记录表在这里特别必要，而不是摆形式。

（四）集合记录结局，相对发现最合适的工具。

1、探讨、讲解自己的记录结局。

2、按照运用工具的不同，分别统计成功和否。如：运用石臼成功的举手等。

3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。

反思：本次活动主题最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结局，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动主题取得了很大的成功。

（五）说明全自动豆浆机。

1、米饭、豆浆特别有营养，以前的大众就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，接着把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。大众想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。

1、示范磨豆浆。

反思：现代化设备的说明为拓展孩子的思考起到了影响，也推进了科学活动主题中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。

延伸活动主题：

品尝豆浆。发明更方便的工具。

幼儿园科学活动主题教案篇6

活动主题背景：

我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的寻觅趣味，每次活动主题后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的寻觅。

活动主题目标：

1、幼儿通过观察、测量等操作活动主题，了解大家的周围全球有各种轮子。他们大致不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

2、进修测量技能，进步幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿寻觅科学的兴趣。

3、尝试化解难题的成就感。

4、能大胆进行操作活动主题，并用完整的语言表达自己的意见。

活动主题准备：

1、请每壹个幼儿带壹个轮子或有轮子的玩具。

2、教师准备有轮子和缺壹个或二个轮子的玩具多少，短绳子若干条。

活动主题经过：

教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，接着告知我，是啥子使你们的玩具移动的？”

幼儿：“轮子”

教师：“请你们观察一下轮子是啥子，它是用啥子材料做成的？”

允许幼儿互相观察玩具。

教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

教师示范用绳子量轮子的大致，讲述量的方式，允许幼儿相互测量玩具。

教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大致不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”

教师：“你们想过吗？何故轮子都是圆的呢？”

“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿壹个其他形状的物品来相对一下，有啥子感觉，有啥子发现，请告知大家，何故轮子是圆形的？”

小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些物品有轮子？”

“如果这些物品没有轮子将会如何？轮子坏了又会如何？”

教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是如何职业的？以后请你们再来讨论。”

活动主题反思：

幼儿对实验活动主题的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这壹个词，应该给予简单的解释：圆形的物品能滚动。

幼儿园科学活动主题教案篇7

活动主题目标：

1.有兴趣进行影子创意造型。

2.寻觅发现影子的重叠和错位现象。

重点难点：

进行影子创意造型。

活动主题准备：

幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等

活动主题经过：

一、导入

1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。

2.这些影子造型有趣吗？

3.这些影子造型和它们的主人一样吗？

4.何故会产生这种奇特的现象呢？大家可以猜一猜。

二、幼儿用书，尝试发现叠影和光影错位的现象。

1.除了大人能玩影子造型的游戏，小兄弟也可以。看看书上的小兄弟如何做的，何故他们能做出这样的效果？

2.有两个小兄弟，何故影子里只有壹个脑袋壹个身体？

3.小兄弟没戴帽子，何故小兄弟戴着帽子？

4.何故小兄弟没牵手，影子里却可以握手呢？

三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创新力和想象力。

1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。

2.如果需要道具，可以给老师提出。

四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思索。

1.你和谁做了影子造型？你们的造型是啥子？你们是如何做出造型的？

2.谁的影子造型最有趣？何故？他们是多少人进行造型的？少壹个人行不行？

3.身材不同的小兄弟能不能在一起做个造型？如何利用他们身材高矮胖瘦不同的特征？

幼儿园科学活动主题教案篇8

设计思路：

随着生活水平的提高，各种各样的安全难题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐给大家教学者发出了挑衅的讯号，让大家不得不去重视孩子们的安全教学，因而我选择了用电安全教学这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教学，逐步深入。

活动主题目标：

1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。

2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿乐于寻觅科学实验的趣味。愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、激发幼儿乐于寻觅科学实验的趣味。

活动主题准备：

1、电线电池小灯泡图片。

2、对电池有了初步的认识。

活动主题经过：

一、建立电路。

1、材料说明，引发难题。

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、实验展示

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、小结：何故小灯泡这样会亮。

二、安全教学

三、活动主题延伸

生活中除了电线可以导电、通电，可以给大家带来危险，那还有没有其他物品呢？让大家下次再来一起寻觅吧！

活动主题反思：

整个活动主题下来，孩子们的兴趣特别浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方式基础上举一反三，如王泽小兄弟的多节的电池连接方式：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小兄弟的正负互换的连接方式等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教学活动主题中，孩子们通过自身实验经过中的小触电了解到了电线可以给大家带来方便同样也可以给大家带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的怎样保护自己。

幼儿园科学活动主题教案篇9

活动主题目标:

1.认识家中常见的植物.

2.感觉照顾植物的趣味.

3.了解植物成长的经过.

活动主题准备:

1.幼儿用书:&;lt<我家的植物&;gt>.

2.挂图:&;lt<我家的植物&;gt>.

3.班级里栽种的各种植物.

活动主题流程:

展示挂图→思索难题→照顾植物→活动主题延伸

活动主题经过:

一.展示挂图:

请幼儿看幼儿用书&;lt<我家的植物&;gt>的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt<我家的植物&;gt>.

二.思索难题:

看到了图上的许多种植物后,请幼儿思索下面内容难题:

─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到啥子有趣的事?

─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些啥子颜色的叶子呢?

─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开啥子颜色的花呢?

─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

三.照顾植物:

请幼儿想一想大家应该如何照顾植物:

─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

四、活动主题延伸：

进修孵豆芽的方式并观察豆芽成长的经过。

科学活动主题：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动主题目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创新活动主题，喜爱和同伴探讨、同享。

活动主题准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动主题经过：

一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些啥子？

（出示四个汉字）师：这多少字能用绳子和桌子上啥子物品做好兄弟？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有壹个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的物品变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是啥子字？如何变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干啥子了？

你们都用到了哪些绳子？教师和幼儿一起拓展资料绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳相对坚固，可以用来挂重的物品；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以多少好兄弟一起玩一条绳子，看看哪多少小兄弟绳子能玩出新花样。

玩的经过中及时发现新的方法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小兄弟真棒！刚才大家用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动主题，在大家的生活中，你还在哪里里发现了绳子？

1、幼儿自在讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，大家一起来看看，这些绳子藏在哪里里了？有啥子用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小兄弟肯定等不及了，大家把今天看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

二、幼儿园《有趣的指纹》教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学职业更科学化。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我收集整理的幼儿园《有趣的指纹》教案，欢迎阅读和收藏。

幼儿园《有趣的指纹》教案1

【活动主题目标】

1、善于观察，发现指纹的秘密。

2、积极思索，能够根据日常经验，对指纹的影响大胆发表提议。

3、进步合作探究和用符号记录实验结局的能力。

4、在活动主题中，让幼儿尝试成功的喜悦。

【活动主题重点】

了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

【活动主题难点】

培养善于观察，乐和寻觅的灵魂。

【活动主题准备】

教学视频、印泥、白纸若干。

【活动主题经过】

一、播放视频，导入指纹的影响

师：咦……他们在干啥子呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，何故在纸上按了自己的手印?

幼：他们是在商量事务，接着都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

教师指纹的影响很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

二、指纹有不同，是大家每个人身份的象征

师：刚刚大家了解了指纹有这么多的影响，可是何故大家的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表大家每壹个人呢?接下来请小兄弟们仔细观察大家的大拇指，看看有啥子不一样?

教师大家的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是大家的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像大家的名字一样代表着大家每壹个人。

三、指纹作画，加强认识

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创造。

教学反思：

孩子们渐渐长大，他们越来越渴望寻觅他们身体的奥秘，在平时的活动主题中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个难题却只停留在发现的阶段，怎样将孩子的兴趣点提高出来，引导他们更进一步的寻觅？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。我设计了次活动主题。

幼儿园《有趣的指纹》教案2

活动主题目标：

1、通过观察、相对让幼儿了解每个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的常见类型，培养幼儿寻觅的兴趣。

3、能和家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。

4、让幼儿学会初步的记录方式。

5、活动主题中尝试到成功的高兴和帮助别人的高兴。

活动主题准备：

1、幻灯课件：动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

2、轻音乐

3、手电筒人手壹个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

活动主题经过：

一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》，引起幼儿寻觅兴趣。

在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气，淘气是用啥子方式分辨出真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。提问：淘气是用啥子方式分辨出真假蓝猫而取出资料的？（用指纹分辨）

二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。

1、你们有指纹吗？指纹在哪里里呢？（手指肚上）

2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

提问：指纹是啥子样子的？它像啥子？（出示常见指纹的类型图片）

教师小结：大家小兄弟发现了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了壹个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有啥子不同。

请你拿手电筒照照爸爸母亲的手指，看看你跟爸爸母亲的指纹一样吗？（幼儿、家长互动）

教师小结：大家通过观察、对比发现大家的指纹都不一样，你的和爸爸的`不一样、和母亲的也不一样，都各有特征。因此指纹是识别每个人身份的特征其中一个。

4、简单讲解指纹影响。（观看PPT）

在日常生活中指纹还有很多的影响，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人，如果是的话，门就会自动打开。你们说神奇吗？那么今天大家小兄弟要用指纹来干啥子呢？

三、观看PPT《指纹王国》，说明指纹画，引起作画兴趣。

1、逐一展示幻灯片，幼儿欣赏。

提问：这是何处？（指纹王国）这是啥子？它是用啥子画的？（指纹）

指纹可以拿来画啥子？（指纹画）

2、说明作画方式、工具及标准：

师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，接着用勾线笔在上面作画，就可以变出各种漂亮的图案了。你们想尝试吗？老师都给你们准备好了工具有啥子呢？今天标准小兄弟和爸爸母亲一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自在的大胆想象，想画啥子画啥子。

四、亲子共同作画，天然结束。

1、巡回指导，鼓励家长、幼儿发挥想象力，创作出和范例不一样的作品。（播放轻音乐）

2、展示作品。

活动主题反思：

本次活动主题的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望寻觅他们身体的奥秘，在平时的活动主题中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个难题却只停留在发现的阶段，怎样将孩子的兴趣点提高出来，引导他们更进一步的寻觅？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。我设计了次活动主题。

本次活动主题通过幼儿观察、相对发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列经过充分调动多种进修方法，满足了幼儿探究的梦想，从而进步幼儿主动的、科学的进修态度和能力。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参和活动主题,把相对抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。接着通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是啥子样的？像啥子？等难题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰盛，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单说明了指纹的用途，这环节何故没有作详细的说明？我是这样思考的，由于对于中班上期的孩子来说太难，容量太多，因此只是作个提高让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去寻觅的欲望；最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参和活动主题的热诚，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美职业品，成功感得到了大大的满足。也许有的老师会说最后何故没有讲评呢？对于中班上期的孩子来说，他们的注意力只有15－20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。因此我把讲评作为延伸活动主题，利用欣赏活动主题课时刻再进行集中讲评。这些就是我对这节活动主题课的反思，现请老师们多提真贵的意见。

幼儿园《有趣的指纹》教案3

活动主题目的：

1.培养幼儿寻觅自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察力。

3.幼儿能积极的回答难题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇气、活泼的特点。

活动主题准备：

1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2.放大镜每人壹个。

活动主题经过：

一、导入：给幼儿讲壹个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开

(一)印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

(二)观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是啥子样的,它像啥子。

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有啥子不同。

三、了解指纹的影响

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.示范用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有啥子发现。当大家的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

3.还有啥子用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有啥子物品像指纹一样有一些纹理?

四、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

教学反思：

通过进修让学生初步领会并了解自己的手指的指纹，也让学生初步了解，虽然大家都有指纹，但由于遗传缘故，他们各有不同，也让学生初步了解自己手指的指纹有三种，(箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹)也让学生初步了解大家每个人的指纹都有特别重要的影响，让学生了解每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。

幼儿园《有趣的指纹》教案4

活动主题目标：

1.通过本次活动主题，初步激发幼儿寻觅人体奥妙的兴趣。

2.培养幼儿的观察相对能力(通过幼儿自主的寻觅认识指纹、发现指纹的特殊性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、领会能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步领会指纹的特殊性和它的运用。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.乐意和同伴合作游戏，尝试游戏的愉悦。

活动主题重点难点：

1、重点：通过操作寻觅认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作寻觅法、游戏巩固法、联系自身法)

2、难点：初步领会指纹的特殊性——全球上没有长得一摸一样的指纹。(观察相对法)

活动主题准备：

姿势准备：幼儿对指纹长在哪里里、长得不一样等姿势有一定的了解。认识印泥，了解其用法，了解如何用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。

物质准备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪里图片、指纹影响课件及视频、口红壹个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每壹个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。

活动主题形式：

集体、个人

活动主题经过：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分)

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另壹个幼儿园小兄弟们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些啥子?

提问：

1.小兄弟，谁能来说一说，里面的那个小兄弟运用啥子方式打开的门?(用手指头)

2.另外的两个小兄弟学他用手指开门，他们打开没有?(没有)谁了解何故?

二、展开：

1.指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点)

(1)认识指纹。(9分)

过渡语：恩，小兄弟们的答案都各不相同，相信当大家这次的活动主题结束后，你们就了解何故啦!嗯...那大家的指纹在哪里呢?(手上)对，确切的说是在手指肚上(出示课件，清楚展示指纹的所在地。)(如果有小兄弟问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。)你的指纹在哪里里啊?伸出来看看。

提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请壹个小兄弟说“看不清楚”。)

引导语：哦，有壹个小兄弟说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那大家得想壹个好办法来化解这个难题。

提问：请小兄弟们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想壹个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方式，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是何者手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!”)

提标准：请小兄弟们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，接着换印另一只手。好，小椅子轻轻转给小桌子，大家看看那个小兄弟的操作又快、又安静，准备：开始。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。)

操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有啥子样子得?

斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作PC，出示“斗形纹”。

提问：小兄弟看一看，这个长得一圈一圈的指纹像啥子?(小兄弟们的想象力可真丰盛)

小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。

箕形纹——幼：像滑梯。师操作PC，出示“箕形纹”。

提问：小兄弟看一看，这个指纹像啥子?

小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。

请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(老师了解井慧琳小兄弟壹个手指的指纹长得是这样的，就像壹个小山丘，出示“弓形纹”图片。)这样的指纹叫做弓形纹。

小结：小兄弟，通过你们刚才的观察，发现了大众的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像一个壹个的椭圆形套起来似得;箕形纹像壹个滑梯歪给了一边;弓形纹像有壹个起伏的小山丘。一般大家的指纹“斗形纹和箕形纹”相对多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

(2)游戏巩固。(3分)

过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹兄弟，那让大家来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。”

游戏方法：每次请十个小兄弟上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。如：小兄弟们准备好，看谁反应最更快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小兄弟分三组上台玩游戏。

(3)认识自己的指纹。(渗透数学)(5分)

过渡语：刚才小兄弟们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!那你们知不了解你们自己的小手上那10个指纹里有多少斗形纹、多少箕形纹、多少弓形纹啊?那让大家仔细的观察一下，数一数吧!好，下面先请小兄弟们来数一数你们的10个指纹里有多少斗形纹?一定要仔细、耐心的观察哦!加油吧!(幼数，师巡回指导)

提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有多少斗形纹?(7个)

呀，数量还真不少呢!那让大家一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个?(大屏幕出示提前准备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小兄弟们观察的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。)

小结：刚才通过小兄弟们的观察，大家都认识了自己的指纹，真棒!那我有壹个疑问了，你们觉得大家每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设难题)

2.对比指纹、了解特殊性。(3分)

提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请多少幼儿说，师不做评价。)

引导语：小兄弟们的意见都不一样，我了解你们把爸爸母亲的指纹也带来了，那让大家先把自己的指纹和爸爸母亲的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗?再和身边的小兄弟比一比，有一样的指纹吗?

提问：谁有结局了?谁想来说一说一对比的结局?

小结：大家每个人的指纹都是无可挑剔的，就像大家的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，然而没有人长得一样，虽然大家的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，然而没有壹个人的指纹是一样的!小兄弟，你们了解了吗?

3.扩展姿势、了解指纹的运用。(5分)

过渡语：既然大家的指纹具有无可挑剔的特征，那你觉得大众可以利用指纹来做些啥子?(幼儿自在答。师：恩，你真伶俐，会学以运用，了解了刚才那个小兄弟用指纹开锁的奥妙;呀，你了解的可真不少;你是如何了解的?)对于小小的“指纹”，大众利用它的特征发明了许多的奇思妙想，让大家一起来看看吧!(播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹PC、指纹破案...)

三、结束：(2分)

过渡语：咦，老师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你了解还有哪些纹是不一样的吗?

幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...

师：老师还了解壹个，那就是“唇纹”，也就是大家嘴唇上的纹路，你们相不相信啊?那好，就让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧!

师印唇纹......(增加高兴气氛。)

小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是大家每个人身体的特殊密码，希望我班的小兄弟们将来能够成长为科学家，去寻觅更多的人体奥秘!那今天回家以后，大家就可以和爸爸母亲一起来相对一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗?

活动主题反思：

本次活动主题的设计及准备总体来说是相对用心的，然而经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

1.活动主题的导入。

导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另壹个幼儿园小兄弟们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些啥子?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小兄弟们，这是啥子?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思考的大胆去想、去说，由于谁也不了解老师到底想说“手指”是啥子，这样的难题还能够和“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够和视频巧妙的结合!

2.幼儿操作“印指纹”部分。

因这是科学活动主题，幼儿的操作和寻觅是不可缺少的;又因不能就一而一的守则，我思考到可以在寻觅环节整合“数学领域内容”，然而我只是一味的想到了“操作、寻觅的不可缺少和整合领域”，却没有适时的思考到幼儿年龄的特征，因此使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时刻很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，接着将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时刻的能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、寻觅的、整合的一系列活动主题而呈现出闪光一面。

3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。

在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结局，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思考，就被指纹的“正确”名字把想法牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!

本次活动主题经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动主题完善，并尝尝试教!

三、中班科学活动主题我会数手指教案

活动主题目标：

1.进步数数的兴趣和积极思考的能力。

2.会手口一致的点数，并说出总数。

3.能按数拿取相等数量的物体。

活动主题准备：

1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2.图片一幅，幼儿操作材料。

活动主题经过：

1.复习"5"以内的数数。

1.出示图片，幼儿观察、自在讨论。

教师：开学了，小兔要送花给大家小兄弟。大家看一看，上面都有些啥子？小兄弟们一起数一数图中各种物品的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2.幼儿操作练习：按数取物。

1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。何故？

2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有多少，说出总数。

3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

3.玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（十根手指头放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方式，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

4.完成幼儿操作材料《我会数》。