一、幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇

作为一名教学职业者，总归要编写教案，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。那么难题来了，教案应该如何写？下面内容是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案篇1

活动主题目标

了解怎样相对3以内物体的高矮，能区分顶尖和最矮。

操作积木，和同伴对比顶尖和最矮，并能用词汇表达。

活动主题准备

课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。

活动主题经过

出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。

——大家班来了动物兄弟，来看看它们是谁？

——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要如何比?

小结:相对时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。

相对3只长颈鹿的高矮，感知顶尖和最矮，教师引导幼儿用两两相对的办法找出顶尖和最矮。

——又来了一只长颈鹿，现在是谁顶尖?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。

长颈鹿吃树叶。

——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出顶尖和最矮。

——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“顶尖的长颈鹿吃顶尖的树上的树叶”等。

发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的顶尖，谁的最矮。

幼儿园小班数学教案篇2

教学目标：

(1)认识物品，并能发现特征。

(2)两个相同的物体比大致。

(3)能按物体的大致进行分类，尝试数学活动主题的趣味。

(4)进修按大致进行分类。

(5)初步培养观察、相对和反应能力。

教学准备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大致不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)壹个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点难点：

重点：按照物体的大致分类。

难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。

教学经过：

一、导入

(1)当魔术师。

教师："李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小兄弟去看看魔幻的全球，小兄弟想不想去呀?"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿的注意力。

(2)变魔术。

教师："那好，小兄弟看看这是啥子呀?"

幼儿："盒子"

教师："它呀可不一个普通的盒子，它能变出好多好物品呐!小兄弟想不想看看它都能变出啥子物品来呢?"

幼儿："想!"

教师:"好，现在请小兄弟来跟老师一起变变看吧!"

激发幼儿参和活动主题的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发现特征。

教师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

(一一出示物品)

教师："看，咱们变出了啥子呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"

教师："那么小兄弟来看看它有多少(只)呀?"

幼儿："两个。"

教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作相对)

幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

教师："那小兄弟看看它们有啥子不一样的地方吗?"

幼儿："壹个大，壹个小。"

教师："啊!咱们贝贝班的小兄弟真棒。那小兄弟还能告知老师它们两个到底是何者大何者小吗?"

幼儿："能"

教师："好，现在李老师请一位小兄弟上来给老师指一指，怎么样?"(幼儿举手，请一位幼儿上前)

教师："好，谢谢xxx小兄弟，请回坐。"

教师："刚刚xxx告知老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的壹个物品，随后举起小的壹个物品)

教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

三、物品按大致分类

教师："刚刚小兄弟都认识了这些物品，也了解了它们何者大何者小是不是?

幼儿："是"

教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小兄弟看看这样放着整齐不整齐呀?"

幼儿："不整齐。"

教师："那么小兄弟想一想咱们把它们如何放就变整齐了呀?"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分放开。"

教师："唉!对了，小兄弟真伶俐。"

教师："现在小兄弟看看老师拿的这是啥子呀?"

幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)

教师："它们......壹个(大)壹个(小)"

教师："咦!我看见它里面有壹个物品，小兄弟猜一猜是啥子呀?"

幼儿自在猜想，再次激发幼儿的想象力。

教师："噢!原来一个字宝宝呀!"

教师："小兄弟看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

幼儿："在大纸箱子里。"

教师："因此这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

教师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

教师："这个字念啥子?"

幼儿："大。"

教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了壹个字宝宝，小兄弟猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念啥子呀?"

教师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

教师："小兄弟记下了没有?"

幼儿："记下了。"

教师："那好，现在老师请小兄弟来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，怎么样?"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。

四、小结

教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

幼儿："整齐了。"

教师："何故它变整齐了呀?"

师生："由于小兄弟把它们都分了类，因此它变整齐了。"

教师："谢谢小兄弟。"

幼儿："不用谢。"

教师："咱们上的这一课的题目叫做《大致分类》，由于小兄弟把大的物品和小的物品分开了并放进了大致不一样的箱子，因此它的名字叫做《大致分类》。来，跟老师一起说--《大致分类》。"

幼儿："《大致分类》"

教学延伸：

教师："好，现在老师请小兄弟和老师一起给书上的这些物品也分分类，怎么样?"

幼儿："好"

教学反思：

根据教材在设计这个活动主题的时候我在想大致对于小班幼儿应该不要易掌握，因此我就设计了多少环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大致，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班数学教案篇3

【活动主题目标】

1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

2、培养简单的观察、解析和领会的能力。

【活动主题重难点】

重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。

难点：培养简单的观察、解析和领会的能力。

【活动主题准备】

1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动主题教材

2、经验准备：身体的各部分所处的位置

【活动主题经过】

1、游戏导入铺垫新知

师：1、你了解鼻子在哪里?(幼儿回答)请摸一摸。

2、你了解嘴巴在哪里?(幼儿回答)请摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴，何者在上面何者在下面?(幼儿回答也许不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的嘴巴在鼻子的上面。

4、说说你的头和你的.脚，啥子在上面啥子在下面。

5、这就是大家今天活动主题的目的：上上下下(板书)

2、游戏活动主题：先跟着老师感受一下上上下下的方位。

老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。

3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、领会上下方位。

4、出示活动主题教材图片，引导幼儿解析上下关系和语言表达。

教师手指图片1说：

1、这幅画里，啥子在上面啥子在下面?

2、我这有一架飞机，它应该在哪里?上面还是下面?何故?(让小兄弟学一学飞机飞)。教师说：小兄弟们真伶俐，了解飞机是在天上飞的，请小兄弟把你们的飞机贴在正确的位置。

教师手指图片2说：

1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小兄弟贴一贴。

2、小兄弟们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

师：请小兄弟用你的小手告知我，小蚂蚁在哪里儿爬?(幼儿给下指)小鸟在哪里儿飞?(幼儿给上指)

教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小兄弟两人一组示范一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

教师手指图片4：小猴子喜爱在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。

5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。

(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁?

(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

6、请小兄弟们收拾好活动主题材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。

【活动主题小结】

今天大家进修了啥子?

【活动主题延伸】

请小兄弟课后随音乐跳一跳《上上下下》。

小百科：上下，常用词语，愿意指路线上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

幼儿园小班数学教案篇4

活动主题目标：

1、在游戏中能根据标准分辩颜色和形状。

2、感受游戏的高兴。

活动主题准备：

1、各种颜色和形状的纸片

2、各种小动物形状的纸盒。

活动主题经过：

1、出示各种饼干，认识颜色和形状

小兄弟，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是啥子样的

瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是啥子样的。

2、游戏，看谁找得快

根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）

3、出示小动物纸盒，示范怎样喂饼干

看小兔子的嘴是啥子形状呀，它要吃啥子样的饼干呢？请幼儿示范。

幼儿操作，请幼儿相互检查。

幼儿园小班数学教案篇5

活动主题目标：

1、通过操作，让幼儿喜爱数学。

2、愿意上课大胆举手回答难题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

活动主题准备：

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。

活动主题经过：

1、裤子比一比。

a、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师：看，母亲给宝宝买了啥子？母亲买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两相对，得出结局。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师：母亲让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以如何排呢？

鼓励幼儿积极思索并讲述自己的想法。

b、鼓励幼儿自主地排裤子，接着说一说自己用啥子方式排的。

c、教师和幼儿讨论长短排序的方式。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两相对依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

3、给物体排排队。

a、讨论活动主题制度。

教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小兄弟帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、先找出物体中最长或最短的壹个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动主题。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参和多组操作活动主题。

幼儿园小班数学教案篇6

活动主题目标：

1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。

2、了解不同的家庭成员的数量会有差异。

3、喜爱数学活动主题，乐意参和各种操作游戏，培养思考的逆反性。

4、有兴趣参与数学活动主题。

活动主题一开始是谁的“全家福”由于活动主题需要小兄弟带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。然而思考到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那如何办？既要完成活动主题又要不影响活动主题的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小兄弟喜爱的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲特别的强烈，在欢乐的气氛中特别天然地进入第二环节。

在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小兄弟，你们家里有多少人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、母亲和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸母亲和我。”孩子们说到家里人都特别的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小兄弟也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不了解有多少？”“没关系，你数来大家听一下”“爷爷奶奶、爸爸、母亲和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“如何会没有了呢”由于我了解她家里母亲刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”如何会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，母亲也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，如何回事呢？我了解她爸爸母亲是两边做家庭的，刚生了壹个妹妹，那欣岚是如何回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是大家家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法特别的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。母亲生的就是你的妹妹，也是你的家人，大家是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会过来的啊，记下大家是家人了解吗？”“恩，了解了”活动主题还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，在孩子们的无语中结束了本次教学活动主题。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事务对她来说，还是有影响的啊。

一堂课却引发了壹个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，情感疏远了，孩子们的身心健壮进步受到了不良影响，这一个社会性的难题，需要大家大家共同关注，为孩子们的健壮成长创新和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健壮高兴！

教学反思：

数学活动主题对于小兄弟来说是个很愉快的课程，由于整节活动主题中游戏的时刻多，而且小兄弟动手操作的机会相对多，然而要让孩子们能真正的领会这节教学活动主题的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案篇7

一、情况解析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。我根据幼儿进修数学的特征，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动主题。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方式一一对应地相对出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

二、活动主题目标：

1、继续进修在两组物体中运用重叠或并放的方式，一一对应相对出物体的多、少、一样多。

2、初步进修手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

三、活动主题准备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰壹个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士壹个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

四、活动主题经过

(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干啥子的?”

(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是如何样的?(引导幼儿用重叠或并放的方式比几许)

(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

(四)、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

(五)、游戏“猫警士捉老鼠”

(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

(2)消灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了几许只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

(3)“黑猫警长”用红花奖励勇气的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇气，大家奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(标准幼儿从左到右排列)

二、小班数学教学活动主题教案

在教学职业者开展教学活动主题前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我为大家收集的小班数学教学活动主题教案，希望能够帮助到大家。

小班数学教学活动主题教案1

一、活动主题目标：

1、在活动主题中让幼儿不同差异物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答难题。

2、培养幼儿的空间感知能力

二、活动主题准备：

动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

三、活动主题经过

(一)运用示范法、操作法教幼儿辨别上、下

1、展示小架子，确定上、下位置

2、请小兄弟按标准将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面)

3、自在取玩具，并说明是从啥子地方(上或下)拿来的。

(二)用游戏法辨别上下

出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小兄弟把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小兄弟将苹果从树上摘下来)

(三)看图《小动物藏在哪里儿》

教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪里儿，如：小猫藏在桌子下面等。

小班数学教学活动主题教案2

活动主题目标:

1、了解圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、乐意参与操作活动主题,能遵守操作制度。

活动主题准备:

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动主题经过:

1、出示实物,引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的物品,看看是啥子?

——和幼儿一起观察并说明物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些物品啥子地方是一样的?或他们都是啥子形状的?

——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片:小兄弟看看图上有啥子?

——咦,这些车子能骑、能开吗?何故呀?

——小兄弟眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那如何办呢?大家小兄弟来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里里?

——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才大家帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小兄弟去找找大家的.教室里有哪些物品也是圆形的?回家找找家里有哪些物品也是圆形的?大家请爸爸母亲帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

小班数学教学活动主题教案3

活动主题目标

1、通过观察能相对出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大致不同的物品。

3、能主动参和,在活动主题中积极寻觅。

活动主题准备

1、趣味练习:相对

2、各种大致不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动主题经过

一、说一说

观察图片

看看图片有啥子?(衣服)

你了解是谁的衣服吗?(母亲的衣服,孩子的衣服)

哪是母亲的衣服?哪是孩子的衣服?

你是如何了解的?

(母亲的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.请小兄弟拿壹个自己喜爱玩具,接着在教室里找壹个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,何者大?何者小?

三、比一比

请幼儿观察图片

教师:图片上有啥子?(苹果,草莓)

你喜爱苹果还是喜爱草莓

--苹果和草莓谁大谁小?

--小狗和蜜蜂水大谁小?

--大象和蚂蚁谁大谁小?

四、游戏:大的小的

教师任意出示壹个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

小班数学教学活动主题教案4

活动主题目标:

1.掌握相对物体高矮的正确方式。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.愉快参和活动主题,大胆讲述自己的见解。

活动主题准备:

人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动主题经过:

1.导入。

今天老师和小兄弟玩壹个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。

2.比高矮——比高矮的正确方式。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小兄弟高,小兄弟比老师矮)

(2)幼儿和幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?

引导讨论:小兄弟,你如何想?

两个人比高矮,哪种方式是公正、正确的?哪种方式是不公正、不正确的?

(3)游戏:找个兄弟比一比。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸、母亲、小明三个比一比,谁?谁最矮?(学说爸爸,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三个排序。

爸爸、母亲、小明要像小兄弟一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪里儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,接着看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

(2)鼓励幼儿相互检查,和同伴同享、探讨自己的经验。

三、幼儿园小班数学活动主题教案

幼儿园小班数学活动主题教案5篇

数学就是能帮助你化解一些实际难题，数学是一门基础学科，除了语言学科以外，其他学科基本上都会运用到数学。下面我给大家带来关于幼儿园小班数学活动主题教案，方便大家进修。

幼儿园小班数学活动主题教案1

教学目标：

1、继续进修认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大致。

2、能将图形和影子匹配，培养观察力，激发进修兴趣。

3、培养幼儿相对和判断的能力。

4、引发幼儿进修图形的兴趣。

5、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

教学准备：

认知准备：认识了圆形、正方形、三角形

材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊

教学重点：

图形和影子配对

教学经过：

一、说说我认识的图形

·出示彩色图形，引导幼儿观察：

1、你看到了啥子?有哪些图形?

2、这些图形有啥子不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大致不同)

3、数一数：每种图形各有多少?

二、图形和我捉迷藏

·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和大家玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是啥子图形?

三、图形宝宝找家

1、根据形状和大致，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大致相同。

四、幼儿操作

·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动主题

整理进修用品

幼儿园小班数学活动主题教案2

活动主题目标:

1.掌握相对物体高矮的正确方式。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.愉快参和活动主题,大胆讲述自己的见解。

活动主题准备:

人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动主题经过:

1.导入。

今天老师和小兄弟玩壹个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。

2.比高矮——比高矮的正确方式。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小兄弟高,小兄弟比老师矮)

(2)幼儿和幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?

引导讨论:小兄弟,你如何想?

两个人比高矮,哪种方式是公正、正确的?哪种方式是不公正、不正确的?

(3)游戏:找个兄弟比一比。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸、母亲、小明三个比一比,谁?谁最矮?(学说爸爸,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三个排序。

爸爸、母亲、小明要像小兄弟一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪里儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,接着看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

(2)鼓励幼儿相互检查,和同伴同享、探讨自己的经验。

幼儿园小班数学活动主题教案3

活动主题目标：

1、了解饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小兄弟听。

4、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

5、引发幼儿进修图形的兴趣。

活动主题准备：

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5"6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动主题前组织幼儿将手洗净。

活动主题经过：

1、认认、尝尝饼干。

(1)教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小兄弟拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是啥子物品?

(2)教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)

(3)请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……

(4)教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是啥子味道的?饼干吃在嘴巴里有啥子变化?

2、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝：大家班来了许多可人的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有啥子地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)

3、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

(1)观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，大家一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些啥子样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃啥子形状的“饼干”呢?

(3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“____”饼干。

(4)幼儿自主地选取壹个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)

幼儿园小班数学活动主题教案4

一、活动主题目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，了解各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找兄弟，并按制度进行游戏。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思考的准确性、敏捷性。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习性。

活动主题准备：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形状的图形(和幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

活动主题经过：

1、师：小兄弟，今天有许多客人老师来看小兄弟上课，你们开心吗?今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小兄弟变出好多好玩的物品，你们想要吧!

师：要魔法袋变物品时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小兄弟，看看是啥子呀(正方形，圆形、三角形)?它长的啥子样子呢!

2、师：小兄弟，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小兄弟，想要吗?闭上眼睛。

“小兄弟，看看你桌子底下有啥子呀?”!

“小兄弟，自己说说找的啥子图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今天看到小兄弟都这么伶俐特别开心，想和小兄弟来做做游戏!

师：图形宝宝边走边唱歌，接着找壹个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师：老师的是啥子图形宝宝师：老师找他做好兄弟呢?

师：你们会找兄弟了吗?谁来尝试师：下面大家一起来玩这个游戏，怎么样啊?

师：看一下你的好兄弟找对了吗?

师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，大家一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你如何了解呢?老师先把图形宝宝送回家，小兄弟送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，大家一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小兄弟真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今天帮图形兄弟找到了家，它们真开心啊!

师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师：小兄弟你们真能干，帮图形兄弟补好了地板，表扬表扬自己

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行寻觅，给幼儿留出寻觅的余地和延伸的空间。整个活动主题，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动主题中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理和小结。

幼儿园小班数学活动主题教案5

一、目的标准：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习性。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的质量。

二、活动主题准备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动主题经过：

(一)导入活动主题，引起兴趣。

1、师：大家小四班来了好多客人，你们了解是谁呢?(出示图形母亲)问：“这是啥子?”(图形母亲)，图形母亲如何啦?(哭)大家一起来问：“图形母亲你何故要哭?”

2、原来它们的宝宝不见了，大家帮它们找一找，接着把宝宝们送回母亲身边去。

(二)请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，大家找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，接着请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的母亲身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：大家先帮圆形母亲找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃?如何说呢?

还有谁没有回家，送它回家时说啥子?

4、师：这些宝宝都回家了，图形母亲应该很开心!可是如何还在哭呢?

原来图形母亲还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小兄弟的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。

(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

(四)游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形母亲如何样了?(笑了)图形母亲说大家小四班的小兄弟真能干，为感谢大家，要请大家去它们家做客，看是何者母亲出来大家就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：大家到图形母亲家玩得开心吗?好，现在大家回家吧!

教学反思：

数学活动主题对于小兄弟来说是个很愉快的课程，由于整节活动主题中游戏的时刻多，而且小兄弟动手操作的机会相对多，然而要让孩子们能真正的领会这节教学活动主题的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。