一、幼儿园教学活动主题设计方法如何写

幼儿园教学活动主题设计方法如何写5篇

为确保事务或职业顺利开展，常常需要提前进行细致的方法准备职业，方法是在案前得出的方式规划。下面我给大家带来幼儿园教学活动主题设计方法如何写，希望大家喜爱!

幼儿园教学活动主题设计方法如何写1

一、入场、秩序安排：

背景音乐：轻柔的音乐

活动主题经过：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

二、表演舞蹈《我爱你》

活动主题音乐：《母亲我爱你》

活动主题准备：统一服装

活动主题经过：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。

三、致辞：

今天是个相亲相爱的好日子，这一天，大家和最亲爱的母亲一起度过，好激动!好快乐!今天不是大家小兄弟的节日，而是母亲的节日--母亲节。母亲每天都在精心的照顾大家，给大家洗澡、喂大家吃饭、陪大家游戏、哄大家睡觉，由于母亲大家更加快乐，更加温暖，请你在今天这个日子里，对母亲说一声："我爱你--"

主持人请宝宝对母亲的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲母亲。

主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《母亲我爱你》的音乐。

四、欣赏童话受启发

活动主题名称：《小乌鸦爱母亲》

活动主题准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。

活动主题经过：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。

故事：在壹个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着母亲。母亲生病了，储存的食物也吃完了，这该如何办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的母亲，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。

小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的母亲去外面为母亲找虫子吃，小兄弟们应该给小乌鸦进修，老师请小兄弟回家也帮母亲做一件力所能及的事务怎么样?

五、孝顺宝宝答记者问(说明母亲)

背景音乐：轻柔的音乐

活动主题准备：请宝宝回家问一问母亲的喜好、话筒。

活动主题经过：

(1)老师扮演记者，请每位宝宝逐个上来说明一下自己的母亲;

(2)老师可在范例难题中选择两至三个难题进行提问，也可自己创编难题进行提问。

记者难题：(范例难题)

宝宝好!你的母亲叫啥子名字你了解吗?

母亲是做啥子职业的你了解吗?

你了解母亲最爱吃啥子吗?

平常在家里爱和母亲做啥子游戏啊?

母亲都帮你做过啥子呢?

你帮助母亲都做过些啥子呢?

跟母亲说句悄悄话，你会说些啥子呢?

母亲给你经常讲故事吗?

母亲啥子时候落泪你注意过吗?

母亲最漂亮的时候是啥子时候?

母亲和你出游时最愉快的一次是哪次?等等

六、漂亮母亲时装秀

背景音乐：

活动主题准备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。

活动主题经过：提前让每一位母亲带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再准备几把梳子，母亲坐在教室的一端，身前放着壹个小筐，筐里放着母亲的衣服和梳子，游戏开始时，宝宝从教室的另外一端跑到母亲的身边，帮助母亲穿衣服，扣钮扣，梳头，接着快速地跑过来，谁的动作更快谁获胜。游戏经过之中，母亲不能帮助宝宝，需要宝宝独立完成。

七、智力游戏对对碰

1、反应力游戏

活动主题准备：红色、绿色、蓝色、黄色色卡。

活动主题经过：

(1)两位老师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。

如：举起红色卡--(宝宝和家长)拍腿、

举起绿色卡--(宝宝和家长)跺脚、

举起蓝色卡--(宝宝和家长)拍手、

举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;

或者：(老师)十根手指头给上举高十根手指头相扣--(宝宝和家长)拍腿、

(老师)左手给左斜上方举起右手叉腰--(宝宝和家长)跺脚、

(老师)右腿踢腿--(宝宝和家长)拍手、

(老师)大幅度扭屁股--(宝宝和家长)用嘴巴发出"啦啦啦"的声音;

(2)老师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作;

(3)两名老师做相同的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反应;

(4)将宝宝和家长分成两组，两名老师各带领一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反应。

引导语：小兄弟们做的好极了，家长的反应也很快，这种活动主题能很好的锻炼孩子的反应、判断能力，希望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动主题，还可以让宝宝来指挥爸爸、母亲哦!

2、智力游戏

活动主题准备：六级《智力2+1》P28、剪刀、胶棒。

活动主题经过：

(1)以家庭为单位做此活动主题;

(2)请宝宝找到P28中缺少的动物;

(3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。

1号空白处。

注：宝宝在做活动主题时老师应时刻观察宝宝，并指导。

指导语：请无论兄弟们尽量让孩子自己完成活动主题，必要的时候可以加以引导，这类活动主题能锻炼孩子的记忆力、观察力，并加强他的动手能力。

3、规律艺术墙

活动主题准备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。

活动主题经过：

(1)老师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下;

(2)老师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡;

(3)老师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说出名称;

(4)请宝宝以家庭为单位上来按照范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;

引导语：找规律的活动主题能很好的锻炼孩子的逻辑思考思索能力和观察力，以游戏的活动主题进行能增加活动主题的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动主题。

活动主题大家以上这三个环节是根据多彩思考人本数学中的活动主题来进行的，

这些游戏可以训练宝宝判断、反应、观察等能力，让大家的宝宝更加伶俐，在生活中家长也可以多和宝宝做这种游戏，促进宝宝的智力进步。

注意事项：老师在活动主题中要帮助宝宝完成此游戏，游戏中老师要一直关注每一位进行游戏的宝宝。

八、创意母子大比拼

背景音乐：《___》

活动主题名称：《时装秀》

活动主题准备：节拍感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等)

各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。

活动主题经过：每班选出5组表演的母子，老师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进行装扮。接着在幼儿园内进行时装表演。

九、疼爱母亲乖宝宝(煽情)

活动主题准备：音乐《天下的母亲都是一样的》。

活动主题经过：小兄弟们!母亲每天都在为大家操劳，今天是母亲的`节日，大家为母亲锤锤肩膀，揉揉腿怎么样?请母亲坐在椅子上，小兄弟站在母亲的身后，大家按照音乐的节拍为母亲锤锤肩膀吧!问问母亲舒服不舒服，现在请小兄弟们揉揉母亲的胳膊吧!亲亲母亲，搂着母亲的脖子摇一摇，告知你的母亲你有多爱她!小兄弟为母亲捏捏腿，趴在母亲的腿上问问母亲快乐吗?

注意事项：

(1)老师提前听音乐，掌握好音乐进度，每隔一段时刻让宝宝换动作;

(2)可以根据情况说一些煽情的话，让母亲宝宝感受到彼此的爱。

十、送花合影露真情(祝福母亲赠送康乃馨花)

活动主题音乐：轻柔、舒缓的音乐

活动主题准备：装着祝福语的欢乐球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。

活动主题经过：

(1)教师发给每个宝宝壹个气球，气球里装着小纸条，上面写着对母亲祝福和感谢的话术;

(2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，母亲带宝宝念出上面感动人的话术;

(3)和此放轻柔音乐，使教室里充满了温馨、感动人的气氛，每个宝宝把康乃馨花送给自己的母亲，再把刚才感谢、祝福的话术重复一遍，同时亲吻自己的母亲，

使教室里的气氛达到了高潮。

(4)请个家庭分别在主题墙前照相留念;

(5)请照相前母亲对宝宝说一句心里话，接着拿着康乃馨在主题墙前面和宝宝合影留念，将最美妙的一刻定格。

十一、高兴音乐Say goodbye

活动主题音乐：《我要我的滋味》。

活动主题准备：音响、音乐伴奏CD。

活动主题经过：请全部的宝宝和爸爸母亲一同和老师做手指舞蹈，活动主题在高潮中结束。

幼儿园教学活动主题设计方法如何写2

一、指导想法

以《关于幼儿教学改革和进步的指导意见》为指导，进一步落实《规程》、《纲要》灵魂，围绕幼儿园职业规划，坚持求真务实，求精创造的职业作风，创设良好的环境，优化一日活动主题，促进幼儿健壮成长，推进教学改革。

二、职业思路

以管理求生存，以质量求进步。

以抓实教学教学活动主题研讨为核心，优化教学活动主题的组织，合理安排一日常规，加强特色艺术教学，优化区域游戏活动主题开展，继续尝试新课程改革。

三、主要职业

(一)强化教学教学常规管理，重视家园联系。

1、建立科学的一日活动主题常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动主题、集体教学、游戏活动主题、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的标准。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，进步家教园地的质量，做到更换及时，内容丰盛，有较强的指导价格，并做好记录，形成家园教学合力。

(二)强化幼儿常规习性的训练，重视养成教学。

1、立足习性养成，养成良好的进修、生活、卫生习性。每周明确品德习性教学重点，在一日活动主题中渗透，认真落实幼儿在园一日常规标准，幼儿行为习性评估标准，把幼儿良好习性养成落到实处。

2、丰盛幼儿活动主题。一是丰盛户外体育游戏活动主题的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰盛多样的幼儿竞赛评选活动主题，节日庆祝活动主题等，创新机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰盛创造常规的亲子活动主题等活动主题，让幼儿在活动主题中锻炼成长。

(三)深化课程改革，促进幼儿综合进步。

1、落实新《纲要》，进修新《纲要》，并写好进修笔记。操作新课改，运用好教材。在课程实施经过中，以幼儿积极尝试为中心，组织幼儿相互进修，促进幼儿智力影响和非智力影响协调进步，将教学经过的姿势性、趣味性、活动主题性有机结合。努力做到一主题活动主题多，单一活动主题少;二尝试教学多，灌输教学少;三材料准备多，伏案抄写少。

2、认真钻研教材，寻觅好的教学方式和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动主题，杰出教学活动主题评选等，通过活动主题的开展，优化教学活动主题组织，扎实搞好学科课教学。

3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动主题规划，注重教材的解析把握，教学活动主题的前期准备。

4、继续开展互相听课、年级教研课活动主题。每位老师每周必须听课一节，园长每周听课二节，听课后并及时评课。

(四)加强特色艺术教学

1、继续抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所进步。让幼儿真正受益，让家长真正满意。

2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色教学贯穿于幼儿的一日生活中，将高兴的童年还给孩子。

3、园里建立幼儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动主题角，使群体幼儿在生活中学姿势，长见识。

在以后职业中我认为要做到为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。同时在生活中、职业中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感动人。对待教职工要能尊重别人的长处，善待别人的短处，领会别人的难处，关心别人的苦处。要以真心换真情，多一些领会，少一份疑虑;多一些真情，少一份虚伪;多一些体贴，少一份冷落;多一些温暖，少一份疏远。

这份职业方法如果还有写的不是很综合的地方，需要各位领导、同仁，能够积极的提出不同的一件，我在听取意见后改正不合理的地方。

教学好下一代是大家责无旁贷的事务，大家祖国的未来就是属于这些孩子的，大家一定给不能马虎，否则大家就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让大家积极的投入到职业当中去吧，教学好大家的下一代。

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新的学期又开始了，本学期我被分到了大二班，在新的学期里，我也许会面临很多新的难题，新的挑战，为了在以后的职业进修中，更有规划，更有目标的去化解这些难题完成好职业，我本学期的规划如下：

一、增进师生关系

刚来到大二班开始会有一些陌生，虽然不了解他们的一些进修、生活习性，但在开学的第壹个月里，我会耐心、仔细的去了解他们，能够尽快的融入这个大集体。

二、教学教学职业

1、积极为幼儿创设和教学内容相符合的教学环境，为幼儿营造轻松、高兴的游戏气氛，合理地布置和安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动主题的条件和机会，让幼儿有条不紊地愉快进修。

2、营造愉快的进修气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的心情，把个人的气质积极投入到活动主题中去，和幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。

3、重视幼儿健壮体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动主题和户外活动主题，保证幼儿充足的户外活动主题时刻。培养幼儿对体育活动主题的兴趣，尝试活动主题中的成就感，并进步幼儿良好的心理质量。

4、进步幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，进步其特点。具体措施是：结合主题游戏的开展，和幼儿一同商讨、制订合理的活动主题区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，(老师和幼儿一同动手制作的)，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立运用。当活动主题结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

三、安全职业

安全职业是幼儿园职业的重中之重，要加强晨午检查，在户外活动主题时，大家要时刻关注幼儿的一举一动，要做到不让幼儿离开大家的视线范围，大家还要定期给幼儿开展安全教学的职业，给幼儿灌输安全的理念，培养幼儿的安全觉悟。

四、家长职业

本学期我将通过晨间，离园的时刻了解幼儿的生活环境和家庭状况，以便有针对性的做好家长职业，主动给家长汇报孩子在园的情况和表现，发现难题及时化解，共同帮助孩子提高。

大家将充分利用家长放开日和接送孩子时刻，经常和家长探讨，取得家长的配合领会，使家园教学能协调一致。

对于职业忙的家长，大家将以电话、形式和家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教学方法。

再就是通过家长园地给家长说明一些有关幼儿教学方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

新的一年，新的希望，相信通过幼儿园、教师、家长的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的综合进步，大家一定会和孩子们一起愉快、顺利地度过大班的第壹个学期。

幼儿园教学活动主题设计方法如何写4

本班大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和进修两年多了，他们的自理能力都有了很大的进步，基本都能自我服务，进修上有了自觉性，主动性，寻觅性，生活行为习性好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和谐相处，然而仍存在一些难题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生姿势，进步幼儿自我防范，自我保护觉悟。现制定教学规划如下。

一、管理班级职业规划

1、继续加强幼儿安全`卫生觉悟，进步幼儿自我防范，自我保护觉悟。

2、继续培养幼儿行为习性，日常礼貌用语，进修礼貌待人，尊重别人。

3、教师互相探讨进修，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续进步，确保幼儿一天正常的教学活动主题。

4、认真参与幼儿园举办的教研进修，加强自身教学水平，进步教学教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班职业，做好午睡职业，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教学幼儿能自我服务，自己的事务自己做，进修收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

二、教学职业规划

1、老师之间互相进修，互相探讨教学，取长补短，进步各自教学水平，进步幼儿的进修兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美综合进步。

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察力和想象能力。

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动主题时刻。通过体育游戏等形式，培养幼儿参与体育活动主题的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学规划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动主题。

6、教学目标：

(1)健壮：身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：进修运用工具玩球尝试投篮，并获取投篮的经验和趣味;进修穿衣，养成自己事务自己做的习性;根据指示做动作，进步幼儿身体的平衡感。

(2)社会：人际关系智能;人能主动和人打招呼;了解兄弟的重要性，探讨成为别人好兄弟的缘故;了解自己提高的地方;探讨成长的经验，增进对运动安全和游戏的认识，培养互助合作的团队灵魂;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;了解京剧是一种特殊的'中国戏剧。

(3)自我认识智能。了解各种庆祝生日的方法，尝试过生日的趣味;进修照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的趣味;养成自己事务自己做的习性;尝试形体扮演的趣味。

(4)语言：语言智能，领会有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特征;进修阅读;按照情节发生顺序，讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事，进步创新运用语言的能力。

(5)艺术：音乐智能;培养运用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力，进修创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节拍，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参与幼儿园举办的律动比赛。

(6)数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获取年和月的概念;尝试用不同的工具和方法进行测量;培养相对和配对，推测的能力;增进数数能力，进修简易统计方式并对讨论结局进行归类;相对各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。

三、安全职业

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教学。如教学好幼儿上落楼梯给右走，不准在教室追逐大少便和喝茶要排队，教室张贴安全标志，教学幼儿不准乱摸电插座，教学幼儿当遇上危险时请打110给警察叔叔求助，或大声给外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五给幼儿进行卫生，常规，安全的教学。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。

四、卫生保健职业

1、做好幼儿冷热职业，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等天然影响组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习性。注意幼儿的心理卫生和心理健壮。

4、每周检查幼儿的手指，标准幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教学幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

五、家长职业

坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈和网络的形式和家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，进修等情况，积极主动地给家长反应幼儿在园进修情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长和幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活进修反应给家长知。并坚持每周做一次高兴家园聚会，以取得家长教学和幼儿园教学的一致。

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活动主题目标：

1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。

2、领会故事内容，了解只有勤奋、不怕困难才能造出结实的房子。

活动主题准备：

1、挂图(三只小猪盖房子)

2、语言磁

活动主题经过：

1、师幼谈话，引出话题。

教师：你们看见过用啥子材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)

教师：你认为用啥子材料造的房子最结实?

教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们何故要改房子?运用啥子材料盖的房子呢?房子结实吗?大家来听听故事(三只小猪盖房子)。

2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事务节。

教师：三只小猪何故要盖房子?

教师;三只小猪分别用了啥子材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)

教师：哪只小猪盖得房子结实呢?让大家再来听一遍故事。

3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿领会故事内容。

教师：那只小猪盖的房子最结实?你是如何了解的?

教师：小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是如何了解的?(不结实，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦)

教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了何处呢?(小花猪的房子里)

教师：带灰狼何故没把小花猪的房子撞到呢?(由于小花猪的房子是用砖头造的)

教师：三只小猪是用啥子方式来对付大灰狼的?

教师：故事中谁是最勤奋的?你是如何了解的?

教师：你最喜爱哪只小猪?何故?

教师：你想对小猪们说些啥子呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤奋的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你)教师根据幼儿的回答进行拓展资料。

二、浅谈教学中怎样进步学生历史课堂的参和性

浅谈教学中怎样进步学生历史课堂的参和性

一、创设情境，采用多种方式激发学生的进修兴趣

二、结合生活实际，培养学生的活动主题觉悟

三、分组教学，学会协作求知

四、加强学生的操作锻炼，给他们提供动手操作的机会

攻克历史教学中培养学生的参和性难关需要学生和教师的共同努力，教师要时刻注意给学生参和的机会，而学生也要时刻寻找参和的机会，体现自己的主体地位，充分发挥自己的主观能动性，才能取得良好的教学效果。

怎样在物理教学中进步学生的课堂参和性

一、充分利用学生现有的姿势和能力进步课堂参和性。

二、引导学生动手操作、积极思索难题进步课堂参和性。

三、设定认知冲突是进步学生课堂参和性的重要影响，学生的参和欲望一个不要忽视的影响，而学生的认知冲突是学生进修动机的源泉，也是学生积极参和思考进修的缘故。

四、因材施教，是进步课堂参和性的前提条件，面给全体学生，让每个学生都参和到整个进修活动主题中去。

怎样进步历史课堂教学效率浅谈

结合游戏。三国自不必说，游戏多如牛毛。即使其他的也不难找，现在抗日游戏和隋唐游戏等等要网游有网游，要页游有页游，手机游戏单机也是层出不穷。

结合电视剧电影。影视业还真找不出没有利用过的历史时期，只是大热和小热而已。

兴趣小组。壹个班的同学，肯定有喜爱三国的，也有喜爱隋唐的，以致汉代，宋代，明代等等不一而足。组织起来。

怎样进步学生在课堂上的参和性？

“知己知彼，百战不殆”，了解是教学教学的前提。大家需要了解学生的姿势和能力的现状，还要了解学生生活的积累、情感和爱慕、习性和性格等等。

浅谈怎样进步历史课课堂教学效率

王二虎（鄂尔多斯市鄂托克前旗中学内蒙古鄂尔多斯 016200）随着课程改革的不断实施和深入，改革课堂教学，进步课堂教学的效率，成为每一位历史教师必须探讨的难题。课堂高效性，就是要“最大限度地达到教学目的和教学效果”。初中历史新课标的基本理念标准：“历史课程改革应有利于教师教学方法的转变，树立以学生为主体的教学意识，鼓励教师创新性地寻觅新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰盛多彩的教学操作活动主题，为学生进修营造壹个兴趣盎然的良好环境，激发学生进修历史的兴趣。……”这对教师的历史课堂提出了更高的标准。教师在教学的经过中要突出学生的主体活动主题，尽量给学生更多的展示空间、引导他们去探究讨论、发表自己的见解。这就标准教师要精心设计，进步课堂教学的高效性。 1．进步课堂效率，首先要研究编写好导学案导学案对于学生来说起引领、导给和辅助影响，也是大家老师的“好助手”。因此在编写导学案的难题生成时，大家应根据学生的年龄特征，明确学生的进修目标、进修重点、难点。预设学生通过看课本预习之后能够掌握哪些内容，难题设定要有层次性、优化难题的设计。设计提示课文的决定因素难题，难题的措词必须清晰、明确；提出的难题要符合学生的心理和能力水平，要有逻辑连续地提出难题；设计能调动更多学生参和积极性的难题，设计的难题要有层次和水平区分度……例如：八年级历史下册的第十四课，我是这样设计的。请同学们读三遍课文后，完成下列预习题（温馨提示语：相信自己，给力！）：1、我国的海军兵种有哪几种？2、海军的舰队有哪些？3、请列举本课所学的我国自行研制的武器装备有哪些？4、请写出本课的姿势网路图。在导学案的难题设计中让学生明确预习思路，设计难题既要面给全体学生，又要给学生留提难题的空间。放手让同学们对于预习中存在的难题，先让他们以小组为单位进行讨论探讨、研究、化解。如有共性的难题老师再进行引导、讨论化解。如八年级历史下册第三课《土地改革》，学生产生这样壹个共性难题“何故有的少数民族地区没有进行土地改革？”这个难题很值得研究，一下启用学生的进修兴趣，课堂气氛特别的活跃，说明孩子们在看书的时候动了脑筋。 2．进步课堂高效性的决定因素在于课堂的引导在上难题化解课和拓展训练课，教师要组织好课堂教学管理，使学生能够充分利用课堂更好地进修、探讨、展讲、汇报。对教学策略进行研究，并随时做出调整，这是进步课堂高效性的手段。 2．1利用一体机画龙点睛，创设优化的教学情境。历史学科的特征其中一个是过去性，同时历史又是具体的，有事件的起因、经过、结局，人物的语言、想法、特定的心理活动主题，遗址、遗物等，可见历史也是生动、形象、具体的，情景性强。用一体机创设情境，相应的情境气氛会使学生产生情感共鸣，轻松愉快地接受姿势资讯。通过电影、电视、声音、投影、多媒体动画等教学手段，给学生们再现历史现象，完善姿势传递媒介，调动一切视听感觉，使抽象的姿势尽也许地具有形象、生动的特征，使学生更好地领会姿势。如讲抗日战争中的九?一八事变和抗日救亡运动的兴起，是对学生进行爱乡主义教学的最佳材料，我在讲课前先放一曲《在松花江上》，营造进修气氛，接着带着情感讲解有关内容，从而收到较好的效果。再如讲“三大战役”时，我让学生看《辉煌的战略决战》电影。这样通过现代化的教学手段，使历史场景、事件和人物深深地印在学生的脑子里，可激发学生进修历史的积极性和主动性，从而进步课堂的高效性。 2．2让学生展讲活练相结合，进步历史课堂教学高效性。课堂教学是完成历史教学任务、进步教学质量的重要形式。但由于受传统教法的影响，当前历史课堂教学还不同程度地存在注入式多、启发式少的现象，不利于进步学生的思考和培养学生的能力，影响了教学质量的进步。怎样在课堂教学中突出能力的培养进步实效性呢？“让学生展讲活练”也是特别决定因素的一环。“学生展讲”是学生根据教学目的、标准和导学案，先预习—自己完成课文的姿势网路---小组讨论---展讲。学生对教材中的重点、难点，作精辟的讲解，通过展讲培养了学生的自学能力，加强基本训练和自学能力的培养。“展讲”中激发学生的进修兴趣，增强学生的求知欲。培养了学生动手、动口、动脑，使课堂气氛更活跃，有笑声、有讨论、有争议。才能激发同学们的求知欲，对进修有更浓厚的兴趣。例如：八年级历史下册第十五课，学生是这样展讲的。学生主持汇入语：“同学们，旧中国清***一次次签订不平等条约《南京条约》、《马关条约》等说明了啥子？说明了旧中国外交是不独立的、不平等的、是跪着的外交，那么新中国成立后，外交方面又有啥子转变？又取得了哪些方面的成就？今天大家就来一起进修第十五课。“活练”指的是在课堂教学中，教师应多给学生练习的机会，并加以指导，目的是引导学生通过“练”，达到领会、巩固所学姿势和培养学生解析、化解难题的能力。练习是对教学的检验、补充和进步,练习有助于进步学生判断、领会、运用能力,因此教师要根据教学目标，选择少而精、且有层次的例题和习题，指导学生有目的地练。 3．教学经过的质量，应该是关注学生的学学生在课堂上表现出来的进修能力的强弱，直接影响课堂效率的好坏。新课程标准标准教师努力转变学生的进修方法，摈弃传统的学生被动接受式的进修方法，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的进修方法。学生是进修的主体，要使他们准确掌握姿势，熟练运用姿势来化解实际难题，就必须调动其进修积极性、主动性。加强学法指导，进步学生进修效率。在教学中应注意有规划教会学生进修方式和技能。所谓“授人以鱼，莫若授人以渔”，教师教学的着力点已不再是教“书”（传授姿势），而是教“学”（传授科学的思考方式）。 3．1指导学生学会预习。学会预习。这是进修任何一门学科姿势都应具备的一种能力，是培养学生自我获取资讯能力的起点。读书是学生能够读懂教材，形象地再现历史最基本的标准，教师必须指导学生通过阅读，领会其中决定因素的词语，并归纳其中的主要内容，使学生养成良好的阅读习性；同时教师还要提出一些思索题，引导学生思索和化解难题。学会读书是学生进修的前提，学会预习则是进修的重要经过。这一经过也就是学生通过课本依据“查、划、写、记、练、思”自主探究、同伴互助、小组合作的形式进行自学的经过，经过思索转化为自己的姿势，而且进行不断整理的经过。这就标准学生集中精力观察，做到看准、看细，避免感知资讯的片面性，同时还要善于带着难题观察，抓重点，抓本质。 3．2指导学生学会思索。思索是一种重要的进修方式。一是教学中要给学生留有质疑的思考时空，鼓励学生勇于发问，敢于求异；二是培养学生掩卷而思，富于联想的习性；三是学生形成先思后问，问后多思的思考习性。操作表明，只有经过学生独立思索而获取的姿势，才是深刻的，才是容易转化为学生的能力的。要千方百计调动学生进修的积极性，尽也许多地让学生多思索。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在操作中，进修和思索之间是相辅相成的，在前者中不断充实完善自己的姿势，这是进修的基础；从后者中不断寻找方式和规律，成为大家进修方式中的重要守则。 3．3指导学生学会创造。在教学操作中，教师应不失时机地指导学生学会创造。教师应为学生提供创造机会，即在思考上为学生留有“空白”，鼓励学生大胆寻觅，勇于发现，特别在进行一项寻觅性的活动主题中，放手让学生自己去寻觅，去操作，去思索，去创造。 4．进步课堂效率，良好的师生关系必不可少，这是保证“亲其师，才能信其道。”教师不仅仅是姿势的传授者，而一个能影响他人、指导学生领会进修经过的引导者，不再只是教书的执行者，而是创新性地运用教材和学生一起探讨的合作者，即，不只是教会学生学啥子、做啥子，而应教会学生如何学，如何做，教会学生进步他自己的灵魂全球，使之成为壹个完整的人。课堂一个情感场，学生们会带着各种各样的情感上每一节课。良好的师生关系，会让学生思考活跃，注意力集中，听课效果事半功倍。教师要在平等的前提下，严爱有度，走进学生的心灵，给学生信心，给学生温暖，给学生希望，给学生可以触控到的才可以建立良好的师生关系，学生才会由于喜爱这位教师而喜爱上这位教师的课。教师要充分认识个人魔力的重要性，它是优化师生情感关系的一项特别重要的保证。教师要得到学生的热爱，就得有内在的个人魔力。教师要自觉进步自身素质，扩充套件姿势视野，增强尽职灵魂，提高教学艺术，完善自己的特点。教师得到学生的真心爱戴，进修就会变成一种和谐、愉快、充满情感探讨的经过。“登山有道，徐行则不困，措足于实地则不危”。

小学数学教学中怎样进步学生的主体参和性

①调动学生进修的主动性；

②善于提问激疑，引导教学步步深入；

③注重通过在化解实际难题中启发学生获取姿势；

④发扬教学民主。

怎样在小学数学教学中进步学生的参和性

数学是姿势的工具，亦是其它姿势工具的源泉。小学数学教学一个科学艺术的教学经过，在这一经过中，要想进步学生的进修效率，进步学生进修兴趣，就需要让学生参和到小学数学教学经过中来。一方面，进步学生在数学教学中的参和性，有利于将数学的教学理念切实灌输到每壹个学生的教学进步之中；另一方面，小学阶段的学生正处于好奇心和进修心都相对强的阶段，有着良好的进修进步潜力，进步学生的参和性，就能够在进步学生兴趣的同时将姿势灌输给学生，从而为其以后的人生进步奠定基础。下面我从学生行为参和、情感参和、认知参和等方面来简要解析怎样让学生参和到小学数学课堂教学当中来。

一、进步学生的行为参和

课堂上进行合理的教学安排，让学生“质疑——动脑、讨论——动口、演算——动手”，参和教学互动环节，进步学生的行为参和性。小学数学课堂教学中参和互动进修环节分为两个层面：一是师生之间的互动进修，二是学生之间的互动探讨。在这个进修探讨的经过中，教师要充分合理地设计教学环节和细节，既要使得教师在数学教学中起到传授姿势的主导影响，又不能忽视和学生之间的探讨互动，更不能单方面师生之间进行探讨，要注重同龄人之间即学生之间的探讨进修。如在教学一年级的“20以内加、减法的口算”这一课，我就让学生先行计算10以内的加减法练习热身。在进修完这一课后进入练习环节，我出示20以内加、减法的口算卡，标准学生独立思索1分钟，小组探讨2分钟，接着让学生站起来抢答。结局，我班全部学生都先后站起来回答了我设计的难题。我在这一节课的备课中思索了要面给每壹个学生。课堂中，我谨慎安排教学环节，使得在教室进修的每壹个人都能够参和到教学中来。我尽量给予每个学生平等的进修机会，让每个学生都有更多的机会独立思索，确保每个学生都实质地参和进修。我让学生独立思索1分钟、小组探讨1分钟再回答，那么每个学生都有时刻去独立思索真正参和进修，锻炼了学生的思考，在这一教学活动主题中有所收获，教学效果得以实现，这才是小学数学教学的终极目标。

二、进步学生的情感参和

要建立和谐稳定的师生关系，为课堂的互动和学生的参和奠定基础，进步学生的情感参和性。

要让学生充分参和到教学经过中来，和谐稳定的师生关系也是重要的决定因素所在。一位教师在学生之中树立的形象，是特别影响教学效率和教学质量的。数学老师要用热烈的心情、真挚的情感、和蔼的态度、亲切的语言等良好的情感质量去感染学生，激发学生的进修情感，让学生积极参和到数学教学中来。而且数学是一门严谨的学科，更需要良好的师生关系来调剂。一位数学教师，在学生中树立一种慈善、和蔼的形象，有利于贴近学生的进修和生活，让学生从心理上放松，从而积极地参和到课堂活动主题中来，使得数学课堂教学活动主题得以顺利进行。

教师讲课时语言感染力有着特别重要的影响。特别是对天真活泼、好奇敏感的小学生，效果尤其明显。语言风趣，讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受姿势、增加技能。我在教学“分数的意义”时，应用计算机多媒体技术，以小学生感兴趣的《西游记》动画故事的形式汇入：唐僧大徒弟孙悟空，手拿一把米尺问唐僧的二徒弟猪八戒：“猪呆子，你能用这把尺量出俺老孙的如意金箍棒有多长吗？”八戒笑嘻嘻地说：“猴哥，猴哥，这太小儿科了，这有啥子难的。”于是拿起米尺边量边数：1米、2米、3米……量到第4米时，猪八戒却傻眼了，剩下的不足1米，不知该如何办了，脸慢慢红了起来。同学们开始为八戒着急了，这时我让学生用直尺量一量课桌的长度，结局同学们都遇到了猪八戒遇到的难题：不够1尺的长度该如何表示？从而引发了学生的数学情感。到底该如何办？进修小组讨论怎样处理，待学生讨论后我接着播放，动画显示，悟空正指著八戒的脑门说：“呆子，这就要用分数来表示，你了解啥子叫分数吗？”于是就天然有趣地引入了课题。在教学中创设的情感气氛能使学生入境动情，情感和趣味化为一体，学得活泼，学得愉快。

再如，数学教师可以在日常的教学活动主题闲暇期间给学生讲数学家进修的故事，和学生进行一下进修以外的探讨沟通，关心学生的日常生活，寻找师生之间的共同话题，提高师生之间的情感，都可以为小学数学教学活动主题提供便捷，从而加强情感教学，激发学生进修数学的自觉性和积极性。

三、进步学生的认知参和

小学数学课堂教学中，课堂教学和课堂活动主题的趣味性也是进步课堂教学参和性和教学效率的一大法宝。数学课堂具有活跃性和趣味性，能充分调动学生的参和积极性。处于小学阶段的学生，好奇心和求知欲都处于极为膨胀的阶段，此时通过进步课堂的趣味性来抓住学生的思考、进步学生的参和性是特别可取的。教师可以通过情境设计，让学生进行人物扮演等等教学方法，将生活中的实际难题搬到课堂教学经过中，为学生的好奇心提供了壹个满足的途径，由此也进步了学生对课堂的兴趣，从而增加了学生在小学数学课堂中的参和性，对教师教学和学生提高都有意义。如教学“加减乘除混合运算”时，为训练学生的灵活应变能力，我设计了壹个凑24点的游戏活动主题：每四人为一小组，每一小组发一副扑克牌，每人13张，每次每人出一张牌，谁最先算出牌就归谁，谁的牌多谁就是赢家。学生熟悉游戏制度后，开始了游戏，其进修效果令人惊喜。看到每个同学都在这种积极主动的活动主题中乐此不疲地进修、积极参和，教学效果能不好吗？教师选择和数学课程相关的事例作为教学情境，必然会进步学生的注意力，激发学生的进修兴趣，让学生积极参和。

学生的参和教学难题，在小学数学教学的经过中一个极为重要的难题。在这无论是行为参和，还是情感参和，或者是认知参和，都是小学数学教学经过中的重要环节，都是进步学生数学课堂参和性的重要组成部分。

浅谈高中篮球教学中怎样进步学生的参和度

传统体育教学中的方法方式已经不能适应新时期的时代标准。体育教学要按照新课程标准进行转变,帮助学生建立"三维健壮观"(身体健壮、心理健壮和社会适应)。这篇文章小编将从体育教学怎样进步学生的积极性方面进行论述,强调体育进修兴趣的重要性,也为体育教学提供新的教学思路和方式。

浅谈怎样进步课堂教学中学生的参和度

学生的课堂参和度包括广度和深度，广度指参和的人数和时刻的几许，深度指是否涉及深层次的难题，学生是否主动参和。积极的参和是思考的活跃，情感的共鸣，是生师、生生间的有效沟通。

浅谈怎样进步高中历史课堂教学效率

三、教师根据教学目的,设计的游戏叫啥子

教师根据教学目的，设计的游戏叫啥子

（一）精心编制各种教学游戏

根据幼儿教学的内容和标准，创编和改变一些符合幼儿年龄特征的有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到进修之中。如游戏逗七星瓢虫地，只渗透了认识数字逗7地以及领会7的实际意义的标准；游戏逗树叶变变变地则是让幼儿通过想象，用自己喜爱的方法运用树叶进行美术创新活动主题，使幼儿的创新力得到充分发挥，在编制游戏时，还需设计各种形式的游戏，如个别玩的游戏、结伴玩的游戏、小组玩的游戏以及集体进行的游戏。如在游戏逗飞舞的彩球地中，幼儿既可以自在的玩彩球，又可以结伴玩彩球，还可以进行小组传球比赛，这些游戏既可进步单位时刻幼儿进修的密度，又能适合不同的特点，不同进步水平幼儿的需要。

（二）灵活指导各种性质和形式的游戏

在不同形式的教学活动主题中，所设计的教学游戏也不同。教师分别以不同的人物身份进行指导，在幼儿个别玩的游戏中，教师一般以旁观者的身份观察幼儿的游戏，当幼儿需要帮助时做一些间接的指导，以不干预幼儿的游戏为准则，在幼儿结伴玩的游戏中，教师只要以观察为主，并以参和者的身份或以游戏人物的语言提出提议，进行间接指导。在合作进行的小组游戏中，教师以组织者或评判者的身份进行和教学活动主题有关的指导，并组织幼儿议论、探讨、寻找化解难题的最佳方法。

（三）将感知活动主题贯穿在教学活动主题的经过中

游戏活动主题中的观察是一种有目的、有规划的感知活动主题，不仅构成了游戏的前提条件，而且贯穿和游戏的整个经过。如在建构游戏中，幼儿或对先提供的材料的颜色、形状、大致等进行观察，并思索把它们做成啥子，接着边观察边操作，最后做成心目中想做的物品。可见，游戏构成了进步儿童观察力的有效手段，幼儿的想象、思考应得到充分的进步，比如中班在以逗秋季的颜色地为主题的教学游戏中，在教师的启发下，能从山林、湖水联想到大海；从小草、枫叶、菊花联想到松树，进而仿编诗歌。教师在设计游戏室时有觉悟的渗透各种认知成分。如设计结构游戏时，要思考充分渗透观察成分；设计人物游戏时，思考充分挖掘儿童的想象力；在设计智力游戏时，则要更多的渗透思考成分，同时要将各类游戏做协调安排，从而促进幼儿认知综合的进步。

教师根据教学教学目的按照一定目标设定的游戏被称何故游戏

制度游戏

教学目的：初步掌握实操课教学设计的方式标准：设计实操课教学方法

在实际教学经过中，大家首先需要的是进行教学设计，传统的教学设计仅是设计壹个合理的教学方法，接着带上教科书走进课堂，以粉笔加黑板的方法进行教学。而大家现代教学技术主要是通过现代教学技术手段对学生进行多方位的资讯传递，让学生在教学经过中获取更多的资讯，培养学生的认知能力和综合操作能力。

资讯科技和课程整合，不是简单地把资讯科技仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把资讯科技作为促进学生自主进修的认知工具和情感动励工具，利用资讯科技所提供的自主寻觅、多重互动、合作进修、资源共享等进修环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创造思考和操作能力在整合经过中得到有效的锻炼，这正是创造人才培养所需要的。

大家在实际教学中往往会遇到这样的情况，就是有很多时候大家不能在基于一生一机的环境下进行教学。在设计教学方法的时候就会有所侧重。在大家普通教室里上课的时候，主要采用的是远端教学资源和班班通网路环境，大家一般采用多媒体教学设计方法来对课程进行教学设计。而在计算教室里面一生一机的情况下，大家可以通过各种网路资源来实现教学目标，那么大家就可以用到网路教学设计方法。这两种设计方法都是属于资讯科技和课程整合的设计方法，只是由于大家的教学环境或者说是学生的进修环境的不同而采用的不同教学设计方式。

我就从多媒体教学设计和网路教学设计两个方面来和大家探讨怎样进行资讯科技和课程整合的教学设计。

一、多媒体教学设计

在学校课堂教学中，由于教学媒体的应用形式和教学功能的不同，可以分为多媒体组合教学、基于区域网的教学和基于Inter的教学等。由于对教学体系设计学说的重视程度和应用水平的影响，普遍存在如下几方面的难题：

（1）教学方法没有明确的设计想法，反映不出学说的指导（特别是现代教学学说），仍然是经验型的思路。

（2）教学目标不明确，不具体。

（3）教学结构流程反映不出新型教学玩法的四个转变（教师人物、学生地位、媒体影响、教学经过等四方面的转变），也反映不出学科教学的规律。

（4）没有充分发挥多媒体的教学影响。

多媒体所能展示的内容特别宽泛，从实体展示到抽象模拟，从历史重现到未来猜想，都可以通过多媒体予以实现，这决定因素在于大家在进行多媒体教学方法设计时是否收集了充足的资源。

这些都是大家在进行多媒体教学设计时应该注意的难题。

那么大家要如何才能设计出壹个合理的多媒体教学方法呢？大家可以从下面内容五个方面来进行多媒体教学设计。

（一）、根据教学内容来确定教学目标

每门课程都是由若干个章节组成，每一章节有若干个姿势点，每个姿势点的内容的属性是确定的（每个姿势点的意义所在就是它的属性）。在确定教学目标时必须思考到下面内容三个方面的影响：

1、社会的需要

社会的需要一个广义的概念，如社会的职责，民族的需要等等。比如大家在爱乡主义教学当中讲到的，啥子是爱乡主义？就可以用到列宁的一句话：爱乡主义是大众千百年来对自己祖国的一种深厚情感。（这句话可通过幻灯的形式投到萤幕让学生直观的阅读，增强对这句话的领会）这可以体现出社会职责和民族需要，而且能够让学生明白爱乡主义的真正含义。

2、学生的特征

在确定教学目标时，必须先解析学生的特征，明确学生的求学目的和基础水平。大家的教学目标就是在学生原有的认知结构和原有的认知能力上进行拓展和更新。正确解析学生的特征，有利于对学生进行更有针对性的教学。大家一位高三学生回忆自己的进修故事时说，初中时，外语不用努力成绩就不错，上了高中发现别的同学英语水平比自己好，他开始找差距，过去他没背书的习性，后来他发现背书并不困难，只要多读一两遍天然就会背了，而且背下来的物品领会得更深刻。他的进修体会是上课注意听讲，事半功倍，很多姿势在课上就记下了，上课把老师讲的重点词在书上作记号，平时读书时注意就可以记下这些词。现在他的英语成绩在班里处于中上等水平。他说：“如果初中多学一点，就不会这么被动了，要想赶上成绩杰出的同学不是一天两天的事。自从上了高中后才觉悟到即使再伶俐如果不努力的话在高中要想获取好的成绩同样是不也许的，因此伶俐已经不是优势了。”这就给大家提示了，如果了解学生的特征，那么有针对性的对学生进行教学，肯定是会取得很好的效果的。

3、学科的特征

每门学科都有自己的学科特色。

有这样壹个案例：有一节《想法品德》课，这位老师完全以语文课的教学教法，关注的不是导行、明理、励志、做人，而是字、词、句和段落篇章的解析。这样把《品德和生活》课上成了语文课，完全失去了这一学科课程教学的意义。

那么如何在学科整合中凸显出学科课程特征呢？就语文学科而言，提倡语文和艺术的结合，让表演、绘画、拼图等走进课堂，让学生愉快地进修语文，不是追求形式的演一演、贴一贴、画一画。就《想法品德》学科看，这门学科的教学核心是引导学生热爱生活，进修做人；教学的特征是***、明理、导行；进修方法应该通过典型的活动主题设计，让学生在进修活动主题中尝试、情感，把课堂构建成壹个虚拟的科技园、演讲台、聪明宫和挑战平台。这样的《想法品德》课才能播种认识，收获品格，放飞希望。

大家只要把姿势点把握清楚了，大家在设计教学方法的时候就会有壹个明晰的思路，在教学媒体的选择上才会有足够的空间。

（二）、教学媒体的选择和教学情境的创设

媒体的选择，就是软体和硬体的选择。软体是记录和储存教学资讯的载体；硬体是传递和再现教学资讯的教学装置，如实体模型、计算机、幻灯、投影、电视、课件等等。

1、媒体的选择

媒体选择的基本想法是尽也许选择低代价、高功能的教学媒体。大家根据需要选择要运用的媒体。

下面大家看看常用的教学媒体和它们的特征

媒体种类主要教学特征

实体模型进行立体模拟

录音（CD）语言声音的重现

投影进行平面模拟

幻灯静态实景的重现

电视（VCD）呈现动态经过

多媒体课件进行互动影响

2、创设教学情境（这是大家的重中之重）

创设教学情境，在大家资讯科技和课程整合中具有等于重要的意义，无论是多媒体教学设计还是网路教学设计，都是必不可少的一项重要内容，创设情境直接影响大家的教学效果。

教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学职业，创设有价格的教学情境则是教学改革的重要追求。有价格的教学情境要体现下面内容多少特征：

1．基于生活。强调情境创设的生活性，其实质是要化解生活全球和科学全球的关系，新课程呼唤科学全球给生活全球的回归。创设教学情境，第一要注重联络学生的现实生活，只有在生活化的进修情境中，学生才能切实弄明白姿势的价格。第二要挖掘和利用学生的经验。美国著名的教学心理学家奥苏伯尔有一段典范的论述：“假如让我把全部教学心理学仅仅归纳为一条原理的话，我可用一句话来概括：影响进修的惟一最重要的影响就是学生已经了解了啥子，要探明这一点，并应据此进行教学。”他这段话道出了“学生原有的姿势和经验是教学活动主题的起点”的教学理念。

2．注重形象性。应该是感性的、可见的、摸得着的，它能有效地丰盛学生的感性认识，并促进感性认识给理智认识的转化和升化；应该是形象的、具体的，它能有效地***和激发学生的想象和联想，使学生能够超越个人狭隘的经验范围和时刻、空间的限制，既使学生获取更多的姿势、掌握更多的事物，又能促使学生形象思考和抽象思考的互动进步。

3．体现学科特征。情境创设要体现学科特色，紧扣教学内容，凸现进修重点，科学性是教学情境的本质属性。在教学“平均分”时（平均分配，除法），大家可以创设壹个“春游”的现实情境，让学生准备各种食品和水果并进行分发，但教学重点应该尽快地落到“总数是几许”、“如何分的”、“分成几份，每份是几许”、“还有没有多余的”、“不同食物的分法中有啥子共同的特征”等等这些数学难题上来，而不是把大量的时刻花在讨论“春游应该准备啥子食物和水果”、“春游应该注意啥子”等和数学内容无关的生活难题上。

4．内含难题。有价格的教学情境一定是内含难题的情境，它能有效地引发学生的思索。在整个教学经过中要善于穿插难题，特别是点明姿势点的难题设计要准确，大家可通过设计一些多媒体展示的难题情境来引发学生思索，让学生在化解难题的同时掌握相关的姿势点。

5．融入情感。比如课文的朗读要声情并茂、引入故事要生动形象、展示收集的媒体图片贴近生活等等就是一种融入情感的好方式。

6.传递感性资讯。比如：化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，可以通过化学实验创设真正的难题情境。大家举壹个教学例项：在进修钠的化学性质时，利用乙酸和金属钠设计壹个滴水生火的实验，由于实验结局和水能灭火的日常意识相矛盾，那么这个“一反常态”的实验现象就能引起学生极大的兴趣，他们的思考就会特别活跃。在这样的情境中开展教学活动主题，天然就会收到不同凡响的教学效果。

（三）、指导自主进修，组织协作活动主题

自主进修就是让学生自我进修、自我探讨。协作进修就是学生自主进修的基础上，通过小组讨论、协商，进一步完善和深化对主题的认识领会。通过对自主进修和协作进修的设计，可以营造出一种更好的进修气氛，让学生充分发挥出进修主体的影响。

1、自主进修的设计

自主进修分为个体自主进修和集体自主进修，教师一个外在的组织者和指导者。

“自主进修”是较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的进修。它是一种综合性的能力。“自主进修”并没有现成的经验，更没有既定玩法，需要在不断寻觅中慢慢渗透逐渐形成。

在多媒体教学设计中，大家要通过展示一些创设难题情境的声像资料让学生去寻找答案，在这个经过中要让学生自主的和同学进行有效的合作和探究。

2、协作进修的设计

协作进修就是多个个体组成壹个群体，互相帮助，共同进修。协作进修通常有两种不同情况，一是进修的主题已知；二是进修的主题未知。主题已知的协作进修设计可通过提问来引导讨论，而教师则要对学生的讨论适时作出恰如其分的评价。主题未知的协作进修设计是由于事先并不了解进修主题，因此没有固定的玩法，教师可依据实际情况灵活处理。

在整个协作进修经过中由教师组织引导，学生们围绕教师提出的难题进行辩论组织协商，最终化解对难题的分歧，达成共识。由此可见，教师提出难题的可争论性是特别重要的。然而一定要注意，进修经过必须可控，如果出现离题诡辩等现象，应及时制止，引导学生回到主题上来。

（四）、教学结构流程的设计

课堂教学结构包括两方面的含义，即各要素的时刻关系和空间关系。时刻关系主要是指教师和学生进行教学活动主题的先后顺序；空间关系是指教学内容的层次关系、课堂教学的逻辑关系等。

课堂教学结构的设计大家必须思考教师的主导、学生的参和、教学内容的组织、教学媒体的运用等。形成练习在课堂教学中有着独特影响，在设计课堂教学结构时也要加以思考。

（五）、设计测量工具，进行进修评价（也就是评价体系）

进修评价，就是根据明确的目标，采用科学的方式，对测量资料按照一定的标准进行量化，并对量化的结局作出有价格性的判断。

啥子是教学目的

所谓“教学目标”,是指“和教学或训练有关的,而并非和教学有关的目标,也称行为目标.”

教学目标是师生通过教学活动主题预期达到的结局或标准,是对进修者通过教学以后将能做啥子的一种明确的,具体的表述.主要描述进修者通过进修后预期产生的行为变化.

必须以教学大纲所限量的范围和各科教材内容所应达到的深度为依据,都必须服从、服务于培养"四有"新人这个总目标.

对落实教学大纲、制定教学规划、组织教学内容、明确教学路线、确定教学重点、选择教学方式、安排教学经过等起着重要的导给影响.

将较为复杂的进修行为分解为从简单到复杂的、序列分明的多少部分,它不但规定了教学活动主题应达到的最终结局,而且提出了达到这一最终结局的一般教学活动主题的程式,即通过对简单行为的逐个实现达到对复杂行为的最终实现,因而对教学活动主题的深度和广度有明确的具体的指导影响,确保教学目标落到实处,从而进步教学效率.

怎样根据各次不同的教学目的和内容设计出引人入深的多媒体激趣活动主题

随着现代科学技术的飞速进步和现代教学技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在运用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。多媒体教学是不是点石成金的万应灵丹，一好百好？传统教学是不是陈旧落后的破落户，一无是处？它们到底是新旧更替、此消彼长的关系，还是各有千秋、和谐共存的关系？

笔者认为，多媒体教学和传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统教学方式的优势所在，而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。多媒体教学和传统教学手段存在着有益的优势互补关系。而要在课堂教学中真正实现传统教学和多媒体教学优势互补，必须首先研究和拓展资料传统教学和多媒体教学各自有哪些优势，有哪些不足，接着根据不同学科的特征恰到好处地运用多媒体，并结合传统教学手段的运用，充分发挥两种教学方式和教学手段的优势，形成优势互补，以有效进步教学质量和效率，达到最佳的教学效果。

教学目的的英文如何说

teaching purpose

仅供借鉴，望采纳，O(∩_∩)O谢谢

怎样根据教学目标设计教学的例题，习题和检测题

现在的教学目标都是三维目标,姿势和技能,经过和方式,情感态度价格观,检测题的设计主要是针对前两个目标,第三个目标应在练习经过中培养.

如果是一堂新授课,那么课堂上的检测题应分基础过关、巩固进步和综合应用三个层次,基础过关天然是最基本的定义、公式及定义、公式的直接应用；巩固进步是在基础过关的基础上,对所学内容进行变式训练,综合应用,则应注重姿势在实际情境中的应用和综合性应用.同时要注意课堂上的检测题题量要控制好,不易过大.

现有就是要注意习题的精选,要符合本节课的教学内容,不要超出内容及学生的接受能力.

真人野外设计的活动主题游戏叫啥子

WARGAME(野战游戏)也叫生存游戏，战争游戏！

:baike.baidu./view/797885.?wtp=tt

教案中教学目的怎样写

1.案例一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有壹个或多个疑难难题，同时也也许包含有化解这些的方式。

2.“教学案例描述的是教学操作。它以丰盛的叙述形式，给大众展示了一些包含有教师和学生的典型行为、想法、情感在内的故事。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难难题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思索力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的蒐集必须事先实地作业，并从教学任务解析的目标出发，有觉悟地择取有关资讯，在这里研究者自身的洞察力是决定因素。

4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员和教师共同撰写的叙述性的教学操作记录。”

怎样根据教学目标设计学生的课堂教学活动主题

1．进修目标的确立

根据课标、教材、教参、考纲、试卷多少方面的含义，从进修内容、进修程度、进修行为或条件多少角度，进行目标设计，特别要制定出学生能够实际应用的目标。

进修目标按时期分，可分为学段目标、学期目标、学期目标、单元目标、课时目标；按目标性质分，可分为结局性进修目标、尝试性进修目标、应用性进修目标。

2．进修目标的实施

根据教学目标精心设计教学经过特别决定因素，将进修目标落实到进修的各个环节，根据所预设的目标，选择适配的教和学的形式，挖掘进修资源，确立检测方法，完成预设目标和生成性目标。

在教学目标确定好之后，结合教学资源反复推敲怎样将教学目标真正落实到课堂中，何处需要以旧引新，何处需要创设情境，何处需要探究探讨，每壹个环节是不是有针对性，是否有更好的方法方式，学生的姿势基础、经验基础是否能够接受，学生对难题会有哪些想法，怎样应对并引给正确的路线。教学环节要有目标，联络紧密又层层深入，才能让教学目标更好的落到实处。

姿势和技能目标：一般要顺次展开三个层次：（1）情境创设：让情景贯穿课堂的始终。通过特定的情景，启用学生进修的难题觉悟，形成基于难题的进修任务，从而展开提出难题、解析难题、化解难题的进修活动主题。（2）新知探究：通过化解啥子和何故的难题，把握姿势规律，形成姿势应用的规律。（3）姿势应用：精心设计训练题，实现有姿势到能力的转化。在设计训练题时，要注意题型的多样化、精炼性和典型性，同时要有一定的智力坡度。

经过和方式目标：在课堂教学中，教师要改变传统方法，变“带着姿势走给学生”

为“带着学生走给姿势”，同时加强对学生进修方式的指导。学生进修新姿势的经过，是通过师生的多给探讨活动主题的经过。实现学生在教学中认识主体影响的一次质的转化，也就是教师积极引导和学生思考的结局，这里的“教”是条件，“学”是决定因素。在学生进修新知经过中既要强调学生自主寻觅，又要强调合作进修。

情感、态度和价格观：每个人的情感、态度和价格观选择是在个人成长经过中，通过模仿、尝试和操作尝试而逐渐养成的。因此进行情感、态度和价格观的教学活动主题，最重要的是教学者用自已健壮的情感、人生态度和价格观去影响进修主体，是教学者通过身体力行的示范活动主题来言传身教的，并积极创新有力于进修主体尝试、选择、参和和尝试的机会，让他们在这种尝试的操作行动中形成个人良好的情感、态度和价格观。

三维目标紧密联络在一起的，只能小编认为是一个整体来达成，是不能分割的