一、幼儿园大班识字公开课教案

【1】幼儿园大班识字公开课教案

教学目标：

1、以故事形式让幼儿高兴的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：通过老师和幼儿编故事从中高兴进修字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备：

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学经过：

老师自我说明一下："小兄弟你们了解何老师是何处人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是何处人"?

师："引导幼儿用完整的句子给客人阿姨，老师说明自己--大家是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小兄弟。"师："字宝宝在干啥子?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天大家来学壹个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小兄弟讲、爸爸母亲讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小兄弟的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不了解。

师："他一个外国的小兄弟，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门何故关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买物品去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他也许是生病了......

师："哦!他也许是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第壹个了解呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。

师："狗了解洪赛克病了，它会如何样?"幼儿："汪汪汪......兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。如何做的`?

幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师："公鸡有个特征就是喜爱"传消息"，小兄弟了解啥子是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，壹个人传壹个人说洪赛克病了的消息。

师："那么公鸡传消息是如何样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡如何样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都了解壹个消息，啥子消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都了解洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是如何样的?"幼儿(天真放荡的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。

师：对了，大家心里都很着急，担心......

幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：大家这么一叫，院子里会变的如何了?

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒......(做动作)大家光叫有啥子用?大家应该想想办法帮助他才对，小兄弟，大家想到啥子了?

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，说出许多孩子生活经验的话题。

师：小兄弟想的办法真好!那"母鸡"如何样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜爱的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小兄弟，你们了解平时洪赛克如何样对狗好吗?

幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那狗送啥子礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

公鸡喔喔叫，现在啥子年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小兄弟，公鸡会送啥子高雅的礼物呢?

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢！

【2】幼儿园大班识字公开课教案

目标：

1、激发幼儿进修汉字的兴趣。

2、进修儿歌，培养幼儿记忆力。

3、认识汉字“飞机”。

准备：

1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。

2、玩具飞机一架。

3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)

4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。

经过：

一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)

1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。

2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里壹个好兄弟呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家给飞机字宝宝问好：飞机您好!给飞机字宝宝照个相!

3、小兄弟把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小兄弟捉谜藏(字卡藏于儿歌处)大家等会儿把它找出来。

二、进修儿歌

1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。

2、出示小兄弟坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。

3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自在发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，进修儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)

4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。

三、复习认识汉字“飞机”

1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在大家来看它藏好了没有，找不找得到它的好兄弟(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。接着引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)

2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。

四、进步幼儿语言

1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。

2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)

3、师：是飞机在哪里里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，标准幼儿把话说完整。)

4、小兄弟想坐飞机吗?你想坐啥子样的飞机?

五、说明飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机……小兄弟还会折纸飞机。

六、巩固念儿歌，识字飞机，请小兄弟折纸飞机。

二、幼儿园小班识字公开课教案(3篇)

【#教案#导语】识字一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指怎样把具象化的事物在脑中和抽象化的文字联系起来。无准备了下面内容内容，供大家参考!

篇一

活动主题目标：

1、复习以前所学的汉字。

2、认识汉字：红、绿。

活动主题准备：

1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各壹个

2、小司机的录音带、录音机，警察头饰壹个，小司机转盘数量和幼儿人数等同

3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各壹个，红、绿有色字卡各壹个

4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签和幼儿等同

活动主题经过：

一、复习所学的汉字

1、游戏：小司机教师：“小兄弟们，今天大家到广州去玩，大家说怎么样啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，大家在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯如何样？〈继续发车〉红灯的时候又如何样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的难题。”

2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时大家可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得更快最准的那名幼儿。

二、游戏：神奇的口袋

1、教师故做神奇出示壹个口袋，请幼儿摸球，当摸到第壹个红球的时候认识红。

2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小兄弟说出自己拿了壹个啥子颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方式和红的方式一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教学幼儿〉。

5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一致无二的只不过多了一些颜色罢了。

三、游戏：送字宝宝回家

1、提问：“小兄弟有家吗？大家的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是啥子？是啥子颜色的房子？”告知幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，大家一起送宝宝回家吧""

2、教师示范操作。

3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

四、活动主题延伸小兄弟大家教室里面也有许多的红和绿大家一起找一找，贴一贴吧

篇二

【活动主题目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

【活动主题准备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动主题经过】

1、老师给小兄弟带来了一位新兄弟，想了解是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有壹个小包包呢……请小兄弟猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小兄弟了解是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?然而鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小兄弟带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

4、新兄弟的名字叫啥子?鹅，小兄弟认识鹅宝宝，真高兴!它给小兄弟带来了多少字宝宝，大家也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝如何就不见了?它们躲何处去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。大家叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!大家小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那大家再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟大家小兄弟玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小兄弟帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，大家一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发壹个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸母亲听。

篇三

【教学目标】

1、引导幼儿在寻觅、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

【教学准备】

教师示范教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学经过】

(一)寻觅操作

1、幼儿自在进行寻觅操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察幼儿的

操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

(二)探讨讨论

1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“何故要把这多少字放在一起?”

2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固幼儿自在地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相探讨。

四、提示和提议

1、此活动主题要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动主题中的汉字。

2、该活动主题适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

三、...公开课教案(精选6篇)_教学资源|大班识字公开课教案

篇一

大班语言公开课教案《伶俐的乌龟》

【活动主题目标】

1.领会故事资料，重点了解乌龟是如何机智地对付狐狸的。

2.进修用语言、动作大胆地表现自己对作品的领会，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

【活动主题准备】

故事磁带、图片。

【活动主题经过】

1.完整欣赏故事。

――有一只伶俐的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲伶俐的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法伶俐吗

2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了啥子事。

――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟如何办

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，何故还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话)

――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜爱水，何故狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会如何想它的心情又会是啥子样的呢

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的大结局是啥子。

3.主角对白。

――教师既当叙述人，又当狐狸，和领会力、表现力都相对强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿进修对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿领会乌龟的伶俐机智。

主推

1.活动主题前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能领会乌龟的伶俐和机智了。

2.为了使讨论的难题情境集中在乌龟怎样机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。

3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的含义表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到小编觉得这部分进行。

附：伶俐的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找物品吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，壹个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可伶俐了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一给划到青蛙身边。两个好兄弟，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃大家吗说呀，说呀!”

狐狸气昏了，身子一纵，给青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

篇二

大班语言公开课教案《微笑》

教学目标：

1、领会故事资料，懂得微笑能给人带来高兴。

2、寻觅多种使大家高兴的方式，明白关心他人，萌发慈爱。

教学重点：领会故事资料，懂得微笑能给人带来高兴。

教学难点：懂得只要有慈爱，不管潜力大致都能够帮忙别人。

教学准备：信封壹个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

教学经过：

一、导入。

这天老师特点高兴，由于这天有好多老师和大家一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特点的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小兄弟，小蜗牛给大家写信会写些啥子呢？你们想明白吗？让大家打开看一下。

小蜗牛何故会寄微笑卡片给大家呢？你们必须很想明白吧，那大家就来听壹个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

（一）教师讲述故事一遍。

（二）故事后提问：

1、小动物们都为兄弟做了些啥子？

2、小鸟为兄弟们--？（唱歌）

3、猴子为兄弟们--？（摘香蕉）

4、小兔子为兄弟们--？（送信）

5、小蜗牛送给兄弟们--？（微笑）

6、小蜗牛何故要寄微笑卡片给大家呢？

（三）微笑传递高兴，寻觅多种带来高兴的方式。

（出示课件，幼儿观看）

1、图片上的大众都如何啦？（都在笑）

2、你们猜猜他们何故都在微笑呢？

3、师：微笑能使人高兴，此刻请你们把微笑送给班上的好兄弟和老师们吧！

刚才大家把微笑送给了好兄弟和老师，他们很开心。除了微笑还有啥子办法也能让兄弟高兴呢？（幼儿讨论让兄弟高兴的方式）

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小兄弟们想了好多让兄弟高兴的办法，此刻请小兄弟把自己的笑脸画出来，送给自己的兄弟，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声和微笑》）

2、教师小结

这天小兄弟们都明白了帮忙别人，为别人做事务是一件很高兴的事务，而且我觉得这天小兄弟的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到大家的照片，看到大家的微笑，他们会特别高兴的，好吗？

篇三

大班语言教案：《奶奶过生日》

【活动主题目标】

1、进修诗歌资料，领会诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特点香”的含义，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有情感地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、认识字词：奶奶、爷爷、母亲、爸爸、口、个。

【活动主题准备】

1、幼儿用书。

2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、母亲、爸爸、口、个。

【活动主题经过】

一、教师唱生日歌，引入主题。

提问：小兄弟，大家啥子时候会唱这首歌呢？你喜爱过生日吗？何故？

二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。

提问：

1、小兄弟，看一看，图中有哪些人？他们在干啥子？

2、这天是谁过生日呢？你是如何看出来的呢？

三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

讨论：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、母亲和爷爷在忙着做啥子菜呢？丹丹在做啥子？

2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做啥子呢？

四、幼儿看图，轻声跟教师有情感地朗诵一遍诗歌。

讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句啥子话？何故会这样说？

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、母亲、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。方法：教师手拿字卡，用手摸着小兄弟的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点壹个摸壹个，直到第五个

七、讨论：

儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些啥子事呢？

活动主题结束。

篇四

幼儿园语言杰出教学案例《如果我能飞》

课题《如果我能飞》

一、活动主题目标：

1、尝试大胆想象“如果我能飞“的趣味。

2、领会诗歌资料，尝试进行仿编。

3、进步幼儿的想象力和创造潜力。

4、激发幼儿创造思考的兴趣，进步幼儿的语言表达潜力。

二、重点难点：

引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思考想象、创造，进步幼儿的语言表达潜力。

三、教学准备：

1、诗歌《如果我能飞》挂图。

2、秀丽的翅膀若干；

太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动主题经过：

（一）谈话探讨，导入主题

1、师：小兄弟，在大家的日常生活中，你发现了有啥子会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们明白它们何故能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做啥子？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的趣味。（教师引导：“飞呀飞，大家飞到何处了？”）

3、师：这天老师和小兄弟们一齐进修一首诗歌《如果我能飞》，请小兄弟跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

（二）教幼儿进修朗诵散文诗

1、师：请小兄弟们跟我一起朗诵

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小兄弟，你们想不想跟老师一齐进修这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了何处？变成了啥子？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小兄弟，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成啥子？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方式引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成啥子？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原先想象是这么神奇，大家想飞到何处，就能飞到何处，想变成啥子就能变成啥子。

四：引导幼儿发散思考，启发想象，进修仿编诗歌

1、师：小兄弟，老师有一双秀丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可人的海宝，为游人导游；

如果我能飞，我要飞到首都北京，变成秀丽的百灵鸟，祝福祖国母亲；

如果我能飞，我要飞到秀丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小兄弟，你们想不想也拥有一双秀丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小兄弟们长上翅膀之后，想象力必须会更加丰盛了。

3、师：请小兄弟四人一组模仿飞一飞，相互探讨一下自己飞到了何处？变成了啥子？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

五：展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小兄弟，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了何处？变成了啥子？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

六、活动主题延伸：

请小兄弟拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸母亲看。

篇五

语言公开课《好兄弟》教案

活动主题设计背景

幼儿语言的运用潜力和他们的认知潜力是同步进步的。随着幼儿社会认知潜力的进步，中班的孩子在生活中已经认识了超多的生活物品，积累了必须的语言运用基础，而且透过亲身尝试，具备了辨别少数物和物之音具有必须的关系的思考潜力。在情感进步方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋给明显。

《好兄弟》这个活动主题是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有好处的童话。它透过一问一答的方法赋予生活物品吧生活和友谊，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是透过这个活动主题，来激发幼儿间建立起"大家是好兄弟"的良好梦想，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大天然、热爱小动物的情感教学。

活动主题目标

1、培养幼儿倾听的潜力，进修童话中对话式的语言。

2、领会童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自在、热爱大天然的情感受，感受兄弟间友爱互助的高兴。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自在、热爱大天然的情感，感受兄弟间友爱互助的高兴。

难点：

1、了解物体和物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自在、热爱大天然的情感，感受兄弟间友爱互助的高兴。

活动主题准备

1、童话资料形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；

铅笔、橡皮；

碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好兄弟》及歌曲《找兄弟》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动主题经过

一、开始部分：

1、这天许多老师来大家班做客了，大家给老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、这天还有许多小客人来大家班做客了，这些调皮的小客人要和大家玩壹个捉迷藏的游戏，它们要请小兄弟闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1、"请小兄弟睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿群众回答）

2、"这些小客人告知老师说它们想找壹个好兄弟，你们愿意帮忙它们么？"（群众回答）

3、"老师有壹个标准，在找兄弟的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好兄弟。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好兄弟。"

（二）欣赏童话，领会资料

1、"小兄弟真能干，这么快就为它们找到好兄弟了，此刻让大家一齐来听听它们自己是如何说的。"

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、"大家给小客人找对兄弟了么？"

3、哪些小客人找对兄弟了

何故茶壶和水杯是一对好兄弟？

何故桌子和椅子是一对好兄弟？

何故钥匙和锁是一对好兄弟？

何故雨伞和雨鞋是一对好兄弟？

4、谁和谁不是一对兄弟？

小鸟何故不喜爱和鸟笼做兄弟？

听鸟笼和小鸟的对话录音片段后请小兄弟讨论：小鸟何故说大家的兄弟是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原先小鸟喜爱自在、喜爱大天然。它是人类的兄弟，小兄弟要爱护它……

请小兄弟想想如何样去爱护小鸟

（三）进修童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小兄弟轻轻跟读。

2、群众讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）"好兄弟之间说话时心情是如何样的？讲话的声音会如何样？"

（2）"此刻大家一齐来讲述一遍这个童话故事，请小兄弟用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有情感地讲出对话部分。

2分主角讲述。

"此刻我把小兄弟分成两组，左边的小兄弟来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小兄弟扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一齐来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"大家给小客人找对了好兄弟，它们真开心，还请来了更多的小客人，让大家用热烈的掌声欢迎它们好吗？"

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好兄弟，大家把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。接着说一句好听的话--谁对谁说："大家是一对好兄弟。"谁说"对。"完成后把大卡片送过来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："大家是一对好兄弟。"谁说"对。"

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。"请小兄弟说说自已刚才为谁找到了兄弟，用童话中的话编出来。"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好兄弟，它们特别感谢小兄弟们！在大家的日常生活中，还有许多能够配成对的好兄弟，大家能够把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好兄弟么？此刻大家去做壹个《找兄弟》的游戏，给自己找个好兄弟，好么？随着《找兄弟》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动主题。