一、幼儿园中班教案《圆形》

作为一名默默奉献的教学职业者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园中班教案《圆形》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《圆形》1

活动主题目的：

1、通过游戏的方法，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）

2、进步幼儿动手操作的能力

3、引导幼儿积极和材料互动，尝试圆形的趣味

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力

活动主题准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动主题经过：

一、实物示范

1、（出示圆镜）这是啥子？这面镜子是啥子形状的？

2、（出示圆盘）这是啥子？这只盘子是啥子形状的？盘子的口实啥子形状的？

出示脸盆（提问同上）

3、教师：小兄弟，大家周围有许多物品是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些物品是圆形的？（幼儿自在发言）

教师小结：圆形的物品很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方大家都能看到。

二、图片示范

1、出示图片：黑地板上贴有各种大致不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小兄弟看看他们都是啥子形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像啥子？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有多少圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有多少圆/？哪壹个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）

教师：小兄弟说得真好，这是大圆，大家就叫她大圆母亲。这是小圆，大家叫她小圆宝宝。最小的圆呢，大家就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）

教师：大圆母亲说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，大家来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆母亲又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请壹个小兄弟帮小圆宝宝滚到母亲身边去。3个院都靠在一起了。

教师：圆母亲又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让大家手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来和母亲拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆母亲特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到母亲身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆母亲又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆母亲心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到母亲怀中来吧，母亲抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了母亲身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小兄弟会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大致不同的彩色圆

教师：小兄弟，你们没人有多少圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。

幼儿园中班教案《圆形》2

活动主题名称：认识椭圆形

活动主题目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动主题准备：

教具：圆形、椭圆形各壹个，纸条一根。

学具：人手同等大致的圆形、椭圆形各壹个，纸条一根（和圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

活动主题经过：

一、集体活动主题

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从啥子地方看出它不是圆形的呢？”“大家一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行相对，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫啥子名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有何处和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；接着再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些物品像椭圆形？”

二、小组活动主题

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组，给最多的点子打“*”

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动主题评价

展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班教案《圆形》3

一、活动主题目标

1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

二、活动主题准备

1、圆形、椭圆形各壹个

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大致的圆形、椭圆形各壹个，纸条一根(和圆形的直径等长)

4、第一、二组，给椭圆形涂色

5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

6、第五、六组：看符号填圆点。

三、活动主题经过

1、集体活动主题，教师引导幼儿认识椭圆形。

（1）教师出示椭圆形，小兄弟请看看它是不是圆形呢？

（2）你从啥子地方看出它不是圆形的呢？

（3）大家一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行相对，证实椭圆形比圆形长。

（4）那么这个图形叫啥子名字呢？

（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有何处和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，接着再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。

（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

（2）说一说大家日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些物品像椭圆形呢？

四、小组活动主题

1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子打"*"

3、第五、六组，看符号填圆点。

五、活动主题评价

教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。

幼儿园中班教案《圆形》4

一、活动主题目标

1.进修儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰盛的特征。

2.在领会儿歌内容的基础上，进修按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3.培养幼儿爱动脑筋的习性，培养幼儿的想像力和创新能力。

二、活动主题准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

三、活动主题经过

(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰盛的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自在选择各种活动主题，体会圆的特征和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

(二)集体讲述，探讨方法和经验。“圆圆”请小兄弟说说，刚才玩了啥子，它是啥子样子的，如何玩的，“圆圆”家里有些啥子物品，这些物品有些啥子特征。

(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的物品?他们是啥子?圆的车轮如何动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?大家还可以用啥子动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿解析，领会儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特征。

(四)进修朗读儿歌，加深对儿歌的领会和记忆。

(五)续编儿歌，扩展想像力，进步创新力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有啥子物体是圆的，儿歌没有提到的?大家把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”

2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特征，要讲清楚：圆的啥子，它能如何动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出和众不同的特殊的诗句。

(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自负心。

四、各领域渗透

科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。

艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创新性思考。

语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里大家用了哪些动词，还可以如何运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的影响，懂得骄傲、居功是不可取的。

健壮：开展“我和圆圆做兄弟”的主题活动主题，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创新各种方法。

五、生活中渗透在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并进修归类，增长姿势，积累经验。

六、环境中渗透在室内墙面提供各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。

七、家庭中渗透标准家长和孩子一起观察周围的事物，继续创编儿歌。

八、活动主题评价

幼儿园中班教案《圆形》5

活动主题目标

1.初步认识椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

3.喜爱数学活动主题，乐意参和各种操作游戏，培养思考的逆反性。

4.有兴趣参与数学活动主题。

活动主题准备

材料准备：PPT、熊母亲、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

活动主题经过

1.以讲故事的形式引入活动主题。

引导语：“有一天，熊母亲和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊母亲走到一面镜子前问：“母亲，这面镜子真奇怪!”

2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自在发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿寻觅操作：

(1)引导按照颜色进行分类。

(2)引导幼儿按照大致进行排序。

(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动主题的操作情况进行评价。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动主题课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动主题是让孩子在轻松的环境中去进修认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特征来安排的，大家班幼儿很活泼因此不能用太沉闷的教学玩法来上、我是想让孩子在动静交替的玩法中去进修去寻觅。这节活动主题整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的难题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的经过中有时会出现这样那样的难题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园中班教案《圆形》6

一、活动主题目标：

1、进步目测力、判断力。

2、在和圆形的相对中学正确感知椭圆形。

3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。

活动主题内容：

有趣的椭圆形。

二、活动主题准备：

1、正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。

2、课件壹个(秋姑娘送礼物的画面)。

3、圆形、椭圆形卡片人手一套。

4、操作纸、油画棒。

5、实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。

三、教学经过：

（一）、导入活动主题

复习已经认识的图形。

师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。

幼：“秋姑娘。”

师：“秋季来了，秋姑娘给大家送来了许多礼物，大家一起来看看有啥子礼物?幼：“有饼干。”

师：“这些饼干是啥子形状的?

幼：“这是三角形的草莓味饼干。”

幼：“有正方形的苹果味饼干。”

幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”

幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”

评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为进修认识椭圆形做好姿势准备。

（二）、认识椭圆形。

师：请小兄弟拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找何者是长长的圆、扁

扁的圆?

幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。

师：大家把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。

评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行相对，找出长长、扁扁的圆。

（三）、相对圆形和椭圆形

(1)相对相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。

(2)不同差异不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行相对观察，接着请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有啥子不同?

析：幼儿通过操作和寻觅，主动地进修找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了壹个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创新了条件。

（四）、找椭圆形。

出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

师：调皮的椭圆形要和大家捉迷藏，大家一起找一找哪些物品象椭圆形?幼：鸡蛋象椭圆形。

幼：盒子的面是椭圆形。

幼：树叶是椭圆形的。

幼：篮子的底面是椭圆形。

幼：哈密瓜象椭圆形。

幼：碟子也是椭圆形的。

评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的进修兴趣，而且让幼儿在宽松的气氛里自在地和同伴探讨，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。

四、给椭圆形宝宝涂色。

指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。

评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在寻觅中获取了进修经验。

区角活动主题：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。

教学反思：

幼儿园中班教案《圆形》7

活动主题目标：

1、进修在圆形上面添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形事物。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创新出各种各样的圆形事物。

2、乐意参和“圆形变变变”活动主题，感知在圆形上添画变出新事物的高兴。

活动主题准备： 1、各种颜色、各种大致的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿

活动主题经过：

一、引起兴趣

教师：“小兄弟，今天大家班里来了一位小客人，（请出大班的小兄弟），他的名字叫元元，（小兄弟给元元问好）元元特别喜爱圆的物品，请他来说说他喜爱啥子圆圆的物品？（大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

教师：啥子是变圆的魔术呀？你能变给大家中二班小兄弟看吗？

二、元元表演变圆魔术

教师：小兄弟你们了解，元元是如何把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变啥子呢？如何变呢？你们真伶俐一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变啥子？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）

小兄弟，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成啥子呢？请幼儿自在讨论，告知身边的好兄弟。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、交代任务：大家今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小兄弟准备了各种颜色，各种大致的圆。请小兄弟先想好你想用多少圆变成啥子物品，接着找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。大家小兄弟把圆变可以互相参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把多少圆变成啥子物品了。现在请小兄弟去找壹个好兄弟一起去变圆。

2、教师巡回指导：

标准幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的物品来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、

鼓励幼儿大胆的.告知同伴和客人，你用多少圆变成了啥子物品。

五、延伸活动主题

小兄弟，你们除了认识圆还认识啥子形状的图形？正方形，三角形它们也想让大家小兄弟来变魔术，以后大家请它们都来，变出更多，更美的物品好吗？

在区域活动主题中让幼儿玩各种图形的添画。

幼儿园中班教案《圆形》8

活动主题目标：

1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行相对，寻觅椭圆形的基本特征。

3、能积极地参和操作活动主题。

活动主题准备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动主题经过：

一、集体活动主题。

1、认识椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是啥子图形？他们有啥子不一样？启发幼儿观察相对这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行相对，让幼儿主动地寻觅发现圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿寻觅的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，寻觅圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，圆形无论如何折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动主题。

1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有啥子？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观察画面，说说：画面上有啥子？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

幼儿园中班教案《圆形》9

【活动主题目标】

1、通过故事务境认识半圆形。(重点)

2、了解两个半圆形合起来一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)

3、喜爱参与关于图形的数学活动主题。

【活动主题准备】

小熊和小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大致的半圆，胶棒。

【活动主题经过】

1、准备活动主题：师幼问候。

2、集体活动主题：

A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好兄弟，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块如何分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像啥子?

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的形状就叫半圆形

B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了壹个特别有趣的游戏，小熊和小兔要和中一班的小兄弟玩这个有趣的游戏。(发教具)

师：请小兄弟从图形宝宝中找出壹个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，尝试半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另壹个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成啥子样的图形?

师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成啥子图形。

幼：圆形

教师出示相同颜色不同大致的半圆问幼儿手拉手能不能组成圆形，通过不能得出结论：相同大致的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今天杨老师也带来壹个有趣的游戏:拼图游戏。今天大家的爸爸母亲是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来壹个母亲一起来玩怎么样，想一想，用图形宝宝可以拼成啥子物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品

C、收学具

活动主题延伸：

今天大家认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有啥子物品像半圆形呢，今晚跟爸爸母亲一起找一找，明天来幼儿园告知老师。

幼儿园中班教案《圆形》10

活动主题目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动主题准备：

教具：圆形、椭圆形各壹个，纸条一根。

学具：人手同等大致的圆形、椭圆形各壹个，纸条一根（和圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动主题经过：

一、集体活动主题1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从啥子地方看出它不是圆形的呢？""大家一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行相对，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫啥子名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有何处和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；接着再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些物品像椭圆形？"

二、小组活动主题1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动主题评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班教案《圆形》11

活动主题目标

1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特征。

2.联系圆形，椭圆形的相似物品。

活动主题准备

1.Ppt课件：椭圆形

2.圆形、椭圆形若干，图形印章。

涂色

幼儿园课件

活动主题经过

一、给图形描边。

1.运用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。

接着用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边相对两个图形有啥子不一样？

2.操作后说一说：圆形和椭圆形有啥子不一样？

结合操作尝试，进行感知经验的相对。

二、椭圆形像啥子？

1.课件：椭圆形

让幼儿说说圆形添画成了啥子？说说还有啥子像圆形，像椭圆形？

空白的圆形，椭圆形能添画成啥子？

三、分组活动主题。

1.给图形涂色。

让幼儿描一描，涂一涂。

指导幼儿数数圆形有几许？椭圆形有几许？把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。

2.摸图形。

幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。

一边放一边说是啥子图形？

3.图形添画。

让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。

二、中班语言《啥子物品是圆的》教案

中班语言《啥子物品是圆的》教案

幼儿园中班语言教案及教学反思：早餐喜爱吃啥子？

教师：屈老师

活动主题目标：

1、领会故事内容，了解样样物品都爱吃才能健壮的道理。

2、能够运用"如果……也许是……"句型来表达自己的想法。

3、在集体阅读中，尝试阅读自制书的高兴。

教学准备：

经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。

物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜爱吃啥子？》黑板A； B句型卡“如果……也许……”

教学经过：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1．探讨各自早餐吃了些啥子。

（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些啥子呢？提问3---4

预设回答：

幼儿：鸡蛋师：啥子形状的？幼儿：椭圆形的

牛奶喝牛奶最补钙了

饼子饼子有甜的有咸的，你喜爱吃啥子味道的？

老豆腐油条有干有溼吃著真舒服

（幼儿说壹个教师给和及时答复和肯定）

（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，大家一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）

“面包”“牛奶”（大家每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过啥子馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）

小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜爱吃的包子馅也不同

二、猜猜讲讲--领会故事内容，了解样样物品都要吃的道理。

1、边看图片边猜猜讲讲。

过渡语：今天沫沫要和孩子们玩壹个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜爱吃啥子》。（出示封面）

“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”

从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："也许是……"，也也许是……"，"或者是……"。

师：如果早餐它喜爱吃肉骨头，那么它也许是？（狗）

提示：在猜的时候用“也许”来告知我好吗？

大家要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，大家一起说“翻翻翻”

师：如果早餐它喜爱吃肉骨头，那么它也许是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）

在这句话里藏着壹个好听的句型（出示句型卡）

师：早餐盘子又来了看看是啥子如果早餐它喜爱吃鱼，那么他也许是?一起说，翻翻翻(猫)用也许告知我好吗?你学会了，它能够用也许连起来告知我。

如果早餐它喜爱吃鱼，那么它有也许是……猫。

早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方法出现狗、兔子等动物）

如果早餐它喜爱吃胡萝卜蛋糕，它也许是兔子（谁能用也许来告知我?一起说翻翻翻）

如果早餐它喜爱吃青草面条，它也许是羊，也许是牛，还也许是马，还也许是骆驼（用啥子来告知我？看和他的答案不一样，因此要用也许来告知我哟）

如果早餐它喜爱吃虫子饼乾，它也许是鸡，也许是鸭，还也许是鸟

师：如果早餐它样样物品都爱吃，那么它也许是谁呢？

师：如果早餐样样物品都爱吃，那么它有也许一个大怪物，(哈,开玩笑))也有也许一个健健壮康的小兄弟。

2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小兄弟你觉得这个故事听上去感觉如何样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书

“这个故事一个母亲自己编的，编给她的宝宝听的，母亲给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白壹个道理，母亲还和宝宝把这个故事画了下......

幼儿园小班数学啥子物品是圆的教案

展示自己带来的圆，让同学们说说这些圆的特征，画一画自己心中的圆

中班早读《圆圆》语言教案

活动主题目标：

1、能根据提供的线索，感知和想象作品。

2、在领会诗歌的基础上，进修仿编诗歌。

活动主题准备：图片三幅、粉笔、圈圈各壹个

活动主题经过：

1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。

教师出示壹个圆圈，接着提问：这是啥子？它像啥子？

2、初步熟悉诗歌内容

（1）出示玩具娃娃和圈圈汇入课题。

提问：这个小兄弟的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些啥子？

（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指著黑板上所画的物品。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了啥子呢？

3、教师带领幼儿分段领会诗歌。

（1）欣赏第一天然段：

提问：圆圆爱干啥子？画了些啥子？何故说大圈像太阳小圈像雨点？

（2）欣赏第二天然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是如何滚进圆圆的梦里面？圈圈如何逗圆圆？

（3）欣赏最后壹个天然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就如何样了？变成了啥子？躲在哪里儿？

4、教师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和教师一起边看边进修朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成啥子？会如何逗圆圆？

教师和幼儿一起整理，进修仿编诗歌。

活动主题延伸：请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

中班圆圆的烦恼教案

活动主题目标：

1、通过风筝DIY活动主题的开展，培养幼儿动手自制风筝和进步家长的创造能力；

2、认识春季，感受春季的美。培养幼儿热爱大天然，热爱生活，爱护周围植物。

3、让幼儿了解中国传统艺术工艺。

设计思路：

大家班这个月的主题是《春季在哪里里？》，结合主题的第三阶段春季的活动主题（放风筝），因此大家开展了这次社会活动主题，针对大家班幼儿的年龄特征以及幼儿的进步情况，大家特设计本次的亲子活动主题（制作风筝），希望通过本次的活动主题，让家长感知幼儿在园的变化，增进亲子情感，通过家长对活动主题的参和，进步家长对自制玩具的创造能力等。

活动主题内容及经过：

（1）9:00在白朴公园门口***。

（2）9:00-9:40清点人数、整理、根据指定路线图到达活动主题现场。经过中乔老师在最前面带头，周老师在徐，罗老师分站两边负责照相。幼儿和家长以壹个家长牵着壹个幼儿前进。活动主题中老师有目的的组织观察春季的特征。

（3）9:40—10:00活动主题前期准备，清点人数，布置场地。

（4）10：00-11：30亲子活动主题游戏《两人三脚》《猜宝宝》

（5）11：30- 13:00进餐自在活动主题，探讨、引导幼儿整理环境。老师组织幼儿进行环保教学，爱护环境进行垃圾分类放置等；幼儿探讨讨论今天看到的印象最深的一件事务，最喜爱哪一种花和草，长啥子样子。老师家长负责看好幼儿，避免幼儿擅自脱离群体。

（6）13：00-13:30风筝BIY活动主题，首先老师讲好活动主题制度，发放风筝和制作材料，由家长和幼儿共同制作大家的风筝。

（7）13:30-15:00放风筝比赛开始啦：幼儿和家长分别放自己制作的风筝，比一比谁放得顶尖，老师负责维持现场次序，并评选出“风筝能手和最佳创意奖”

（8）15:00-家长和幼儿老师清点班级幼儿人数，交代回家注意事项，幼儿同家长自行回家。

（9）活动主题圆满结束：

活动主题评价和反思：

了解今天要进行《放飞愿望》的DIY操作活动主题，孩子们都很兴奋。和家长们早早的就来到了白朴公园，不时的询问啥子时候开始自制风筝的难题，在活动主题开展之前大家做了大量的准备职业，请家长们配合大家，让家长都能够腾出一天时刻来陪孩子们出来活动主题。这件事务对于幼儿来说既培养了幼儿的动手能力又培养了幼儿对环境卫生的的爱护以及对各种春季花草成长的壹个认识。家长的参和也让幼儿和家长的关系更加的密切，让家长了解幼儿的表现。让家长、幼儿和教师的关系更近一步，从而更好的配合使幼儿在以后的进修生活中有更好的进步。

中班语言圆圆和圈圈的无生上课教案

科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标灵魂，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学经过，避免出现姿势性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、体系性，随心所欲另搞一套的写教案的行为是完全不允许的。壹个好教案首先要依标合本，具有科学性。

中班语言圆圆的刺猬教案

教学设计意图：

中班孩子的想象能力开始丰盛了，孩子之间的探讨话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论各种难题，本节课通过故事《小刺猬和它的兄弟》，让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法，同时也培养了幼儿互相帮助，遇到困难多动脑筋的好习性。

教学活动主题目标：

1、领会《小刺猬和它的兄弟》的故事内容，了解下雨前的变化和下雨需要的用具。

2、培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好质量。

3、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的兄弟》。

教学活动主题重点：领会《小刺猬和它的兄弟》的故事内容。

教学活动主题难点：能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的兄弟》。

教学活动主题准备：

1、经验准备：懂得小兄弟之间要互相帮助，团结友爱。

2、物质准备：背景图片、可移动动物、小动物头饰、小雨伞、录音。

教学活动主题经过：

一、播放下雨声音，教师提问。

1、听，这是啥子声音？（下雨了）

2、在下雨前大家会听到或者看到啥子天然现象呢？（乌云、刮风、打雷、闪电）

3、那在下雨的时候大家都如何样躲雨呢？（打伞、穿雨衣等）

4、大家在下雨的时候都会想办法躲雨，那小动物是如何躲雨的呢？

二、欣赏故事《小刺猬和它的兄弟》

1、教师讲述故事，并出示图片。

师：听一听故事，看看小动物是如何避雨的呢？

2、提问：

①、故事中都有谁？（小刺猬、小鹿、小兔子）

②、小刺猬没有伞，但何故不和小兔、小鹿打一把伞呢？

③、小兄弟为小刺猬想个避雨的好办法？

3、继续听故事

师：故事里小兔和小鹿也有个好办法，听听看是啥子办法

三、情景表演

教师引导幼儿分人物进行故事表演。

四、出示图片,引导幼儿观察

1、观察图中都有哪些小动物？（蚂蚁、燕子、小鱼、刺猬、小鹿、小兔）

2、图中如何看出下雨了呢？（乌云、雨伞）老师还看出来一种现象，你们想了解吗？

教师小结：

鱼：它就安静地沉栖在水底呼吸氧气；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸。

燕子：下雨前燕子会低飞，这是由于燕子要吃虫子。天气将转阴雨的时候，气压变低，空气里水汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕子就要低飞去捕虫吃。

蚂蚁：能预感空气的溼度，当它感觉溼度过大时就了解下雨了，因此它们会把家从低处搬到高处，避免被水淹死。

五、活动主题延伸

1、当别人遇到困难的时候你要如何帮助他呢？

2、你做过哪些乐于助人的事务呢？

3、让幼儿懂得小兄弟之间要互相帮助，团结友爱。

小班绘本教案大团团和小圆圆

活动主题目标

1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

2、通过观察、自主寻觅、同享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

3、大胆表达自己遇到的困难，乐意和他人探讨绘画方式。

活动主题准备

1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。

2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。

3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

活动主题经过

1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。

(1)教师：你喜爱熊猫吗?看到它你有啥子样的感觉?它是啥子样子的?熊猫的身体是由哪多少部分组成的?熊猫是啥子颜色的?哪些地方是黑色的?

(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可人。

2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主寻觅熊猫的画法。

(1)幼儿自主寻觅绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。

教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用啥子样的形状来画熊猫呢?先画啥子?再画啥子?

教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫何者身体部位时遇到了困难?

(2)教师鼓励幼儿提出难题，并尝试共同化解难题。

教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，如何画才能区分熊猫的头和身体?(头画得小一些，身体画得大一些)

3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰盛熊猫的造型。

教师：你最喜爱哪只熊猫?它在干啥子?你是从何处看出来?你能学学它的动作吗?

4、幼儿再次创作，寻觅画出熊猫的不同动态，教师指导。

教师：你画的熊猫在干啥子?熊猫最喜爱吃啥子?

5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

教师：你们了解吗?熊猫是我国的国宝，大家要共同保护它们。让大家一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

活动主题提议

活动主题延伸在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动主题——绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

区角活动主题①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方式制作熊猫。②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

【评析】

强震球圆的认识教案

一、教材说明；

九年义务教学六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》

二、教学目标；

1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径；领会并掌握在同圆（或等圆）中直径和半径的关系。

3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作流程。

4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、探讨合作的能力。

三、教学流程；

1、汇入新课

（1）学生活动主题（边玩边观察）。

①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。

[教师标准学生将观察到的形状告知大家，学生异口同声回答：圆形。这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动主题，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。学生从“玩”入手，不知不觉进入进修情形。进修兴趣浓厚，乐于参和，利于进修。]

（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。

教师：日常生活中或周围的物体上何处有圆？

学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。

教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有啥子感觉？

学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。

教师（多媒体示范：圆形物体→圆）：这（指圆）和大家以前学过的平面图形，有啥子不同呢？

学生：以前大家学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。而大家现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成的图形。

教师（鼓励表扬学生）：对，这个图形就是圆，你能说说啥子是圆吗？

学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。（教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能不能记下它。）

教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的啥子？学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……

[这里通过生生探讨、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念。]

2、寻觅新知。

（1）探究——圆心

①徒手画圆。

教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，接着请同学们评一评（3个人）谁画的圆好呢？……师生认为用工具画圆才能画得好。[师生共同表演、平等相待、大家评说、其乐融融。]

②用工具画圆。

教师请同学们用自己喜爱的工具画圆。学生画圆：a.用圆规画圆；b.用圆形物体画圆。[画圆方式任学生自选，既体现因人而宜、因材施教，又体现尊重学生（特点）、教学民主。]

③找圆心。

学生动手剪一剪、折一折，再议一议、找一找……自我寻觅发现圆的“圆心”。[教师放手让学生在动手操作中寻觅，在寻觅中发现新知，培养探究能力。]

教师引导学生归纳小结：圆中心的一点叫做圆心，圆心用字母“O”表示。（学生在圆形纸片上点出圆心，标出字母。）

④游戏趣味题。

在操场上，体育老师在地上画了壹个大圆，给同学们做游戏。老师说，不管你站在啥子位置，都会派上用场。你喜爱站在啥子位置呢？请你点出来。

[教师请学生边点边说明这点和圆的位置关系，同时给予评说。如学生点到“圆心”，师评说：“你很有雄心，喜爱别人围着你转，将来必成大器。”如学生点到“圆内”，师评说：“你相对守规矩，喜爱在一定的范围内活动主题，将来不要易犯错误。”如学生点到“圆上”，师评说：“你做事很有规律，能够遵循守则，同时和‘上司’相处喜爱保持一定距离。”如学生点到“圆外”，师评说：“你很了不起，思考活跃，思路开阔，做事不愿受条条框框的束缚，喜爱创造，有开拓灵魂，将来定会大有作为。”……这样教学，生动有趣，其乐无穷，激励性强，学生乐学，学得轻松愉快、积极主动。学生对圆、圆心、圆内、圆上、圆外等基本概念能够有深刻的领会。]

（2）探究——圆的直径、半径及其关系。

教师：你还想了解啥子？

学生......

三、小班数学认识圆形教案

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备职业，借助教案可以恰当地选择和运用教学方式，调动学生进修的积极性。如何写教案才更能起到其影响呢？下面是我为大家整理的小班数学认识圆形教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学认识圆形教案1

活动主题目标

1.愿意参和活动主题，对数学活动主题感兴趣。

2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

3.能在生活中找出各种圆形的物品。

活动主题准备

环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

纸面教具：《圆形专卖店》。

材料准备：马克笔。

活动主题经过

一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，大家一起去瞧瞧吧！

——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他形状相比，有啥子特别的地方？

三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

——恭喜小兄弟们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小兄弟在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

小班数学认识圆形教案2

活动主题设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。我让幼儿在游戏中寻觅中对图形产生兴趣，并通过观察，相对，想象动手等形式感知图形的不同特征。

活动主题目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思考想象能力的观察力，激发幼儿的寻觅能力。

3、引导幼儿积极和材料互动，尝试数学活动主题的趣味。

4、引发幼儿进修图形的兴趣。

5、进步幼儿逻辑思考能力。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的认识和不同差异

活动主题准备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动主题经过

一.1小兄弟老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2提问；这么多好看的图形你们了解它们运用啥子图形组成的吗？

3幼儿回答完我会根据小兄弟的回答用儿歌的形式把三种图形的特征和名称说给小兄弟们听。

二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1游戏；摸一摸。用摸得形式让小兄弟体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小兄弟找出是由啥子图形组成的。

3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告知小兄弟它们哭了，缘故是找差点自己的家了，请小兄弟帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是啥子形状的，请小兄弟来帮忙。

4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小兄弟找图形站好看谁找的快又好。

三.结束。今天大家玩得很开心，小兄弟们能告知老师你们都认识了啥子图形，它们都有啥子特征？你们回家观察一下，你家里啥子物品是由大家今天认识的图形组成的，明天来了告知老师。

四放排排队的歌，带小兄弟去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学经过时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2.在活动主题中，幼儿的心情很活跃，能把自己发现的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察力都得到了进步。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动主题中孩子乐于参和，积极发现。2.孩子们兴致浓厚，也愿意主动去寻觅，主动去参和。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时刻不足，没有创设幼儿合作探讨的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动主题的经过中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班数学认识圆形教案3

活动主题目标：

1、能在认知、操作和游戏活动主题中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

活动主题准备：

1、活动主题室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动主题经过：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神奇的口气加眼神）今天老师给小兄弟带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是啥子?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了啥子?这些物品有啥子相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像啥子?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

幼：它像……

自评：

活动主题一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思考，这里不仅进步了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。

二、感知圆形的特征

师：请小兄弟自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相探讨一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿探讨，充分表达自己的见解）

师：说一说，你还见过哪些物品也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干啥子？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，何故方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

师：看一看，独轮车的轮子是啥子形状的？还有哪些物品也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

小班数学认识圆形教案4

设计意图：

小班幼儿在认知经过中，容易受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记下一些事物。游戏、操作是幼儿最关注着的活动主题形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。在设计这个教学活动主题时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品和特征，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，进步幼儿的感知、观察和想象能力。

活动主题目标：

1、能在认知、操作和游戏活动主题中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、有兴趣参与数学活动主题。

5、尝试数学集体游戏的高兴。

活动主题准备：

1、活动主题室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动主题经过：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)仔细听，这是啥子声音?师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长啥子样子?

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有啥子感觉?

师：请小兄弟沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相探讨一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿探讨，充分表达自己的见解)。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的`就是圆形。

(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像啥子?

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些物品也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

二、让大家一起在活动主题室中寻找，有哪些物品是圆形的?

(幼儿在室中寻找。)

三、探讨自己的发现。

四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征

1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。

2、幼儿动手选择。

六、操作操作，添画。

1、小兄弟你了解圆形能做成啥子吗?老师给小兄弟变个魔术看看。

壹个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可人的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可人的毛毛虫。

2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另壹个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

七、延伸：

小兄弟们，你们的家中一定有很多圆形的物品，回到家仔细去寻找。接着再用圆形去变个魔术好吗

教学反思：

在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新姿势的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的进修，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学认识圆形教案5

活动主题名称：圆贴贴

活动主题目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型

2、进步幼儿想象力及操作能力

活动主题准备：

1、将各色色纸剪成大大致小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动主题经过：

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事务节让幼儿猜猜波波画的是啥子？“小猪波波画了好多大大致小的圆，哥哥姐姐看了好久，不了解波波的圆圈是啥子，就问波波：“你画的圆圈是啥子呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我了解了，是时钟”，姐姐说：“那这个是啥子？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于了解波波画啥子了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？母亲说：“波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出啥子造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了啥子

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些物品是圆的

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些物品是圆的。

小班数学认识圆形教案6

活动主题目标：

1、通过同享活动主题，感受圆形的物体，领会圆形的主要特征。

2、丰盛幼儿对图形的认识。

3、能在生活中找出各种圆形物体

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思考的准确性、敏捷性。

5、能和同伴合作，并尝试记录结局。

活动主题准备：

图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动主题经过：

1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。

师：小兄弟，瞧，这是啥子？（饼干）

师：这些饼干是啥子样子的呢？大家一起来品尝这些饼干吧。

师：饼干怎么样吃，饼干长啥子样子。

2、观看图片，了解圆形

师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了壹个小动物兄弟呢。看看是谁？（出示图片）师：大家来仔细认识这个兄弟。看看，①他的头是啥子形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？

3、师幼讨论圆形特征师：圆形是啥子样子的呢？

4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多物品是圆形的。大家教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形物品呢？说一说

教学反思：

在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新姿势的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的进修，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学认识圆形教案7

活动主题设计背景

幼儿的天性是好动，观察力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和进修兴趣。还培养幼儿的动手能力。

活动主题目标

一通过幼儿亲自动手操作活动主题认识圆形、三角形。

二培养幼儿的动手能力，进步幼儿的观察力和积极思考的能力。

三培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

教学重点、

培养幼儿的动手能力，进步幼儿的思考，进步幼儿的口语表达能力

活动主题准备

1每人一只小盒子、四颗大致不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动主题经过

一开始部分：

1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是啥子形状。如果了解告知老师，小兄弟认识那些图形。

2小兄弟喜爱这些图形吗？

3今天大家就和这些图形做兄弟。

二基本部分

1玩纽扣吧，请小兄弟把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是啥子形状的？并请小兄弟把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2找圆形;纽扣是圆形，还有啥子是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答难题，(表、桶、球、水杯)。

3连三角形：请小兄弟用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小兄弟说出一个啥子图形？（三角形）.。比一比三角形和圆形有啥子不一样？（三角形有三条边三个角）。

4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成壹个三角形。

三结束部分：

1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小兄弟的作品。

5教师拓展资料在课堂上全体小兄弟的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面进修，还要丰盛幼儿的口语表达能力，而且利用幼儿动拼图形时，进步了幼儿思考能力，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正路线组成大象。幼儿特别有成就感。特别激动进修兴趣特别浓。

本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很伶俐，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

小班数学认识圆形教案8

活动主题目标：

1、让幼儿感知图形圆形。

2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思考，想象能力，进步幼儿观察力，激发幼儿寻觅的欲望。

活动主题准备：

小圆片、多媒体课件。

活动主题经过：

一、导入

师：老师今天带了壹个好兄弟，你们想见见他吗？大家把它请出来。

它是啥子样子的？

圆溜溜，很光滑。它有壹个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授

1、师：小兄弟们，请你们也从盒子中拿出壹个圆形，摸一摸，它是啥子样子的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小兄弟们，大家来找一找，教室里有没有圆形的物品？

2、师：老师也找到许多大家生活中圆形的物品，让大家一起来看一看吧！

（出示PPT）

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。