六年级文学姿势游戏 6年级文学常识汇总
1.语文六年级文学常识
文学常识填空一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（）（）时（）国人。
《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），（）时（）国人。（）、（）、（）家。
他的（）编成（）一书。二、《学弈》告知大家（）。
《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）。三、《匆匆》作者是（），代表作有（）。
***称赞他的（），说他（），宁可（）不领（）。四、《桃花心木》作者（），（）人，代表作有（）。
五、在不确定中生活的人能相对经得起（），会（）出一颗（）的心。六、《顶碗少年》作者（），文中少年（）次顶碗。
七、《手指》作者（），名（）字（）代表作有（）。八、五根手指名称为（），五根手指各有不同的（），各具不同的（）各有（），各有（）。
九、《北京的春节》，作者（），原名（），字（），代表作有（），选自小学课本的有（）。十、文中提到的重要日子有哪七个（）十一、《和田的***尔》中***尔人是（）的。
十二、《十六年前的回忆》作者（），是（）的女儿，他死于（）日，因作者写于（）年，在（）写的，正值父亲逝世（）周年，文中父亲的灵魂是（）的，最大的写法是（）。文中分为（）四部分。
十三、《灯光》作者（），代表作有（），文中的主人公是（），文中的线索是（）和（）十四、《为人民服务》中张思德（）年参与红军，（）日因（）而牺牲。九月八日为他举行了（），（）作了演讲（）。
文中（）提出了精兵简政。含义是（），司马迁的名言是（）。
司马迁（）人，是（）三家。《史记》是第一部（）。
这句话的含义是（），固（），或（），于（），泰山（）鸿毛（）。完全的含义是（），彻底的含义是（）。
十五、《一夜的职业》作者（），文中写了周总理的（）和（）。十六、《卖火柴的小女孩》作者（），（）人，代表作有（）。
文中小女孩五次幻想到了（），小女孩现实中是（）的，她渴望（）。两个快乐的含义分别是（）。
十七、《凡卡》作者（）国的（），这篇文章小编将以（）小编觉得，含义是（）。十八、《跨越百的的秀丽》中居里夫人是（）国的（）家，在文中写了她的（）美和（）美。
十九、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（），！的含义是（）。见微知著的含义是（）。
二十、《我最好的老师》中的老师是（），他是一人很有（）的人，教学方式（），常常有（）的举动。二十一、《难忘的启蒙》作者（），教导大家要（）要（），要做壹个（）的人。
文中的四件事是（）。二十二、《养花》作者（），文中最后一句，也是点明中心的一句是（）。
二十三、《狱中联欢》中的顺序是（），（）、（）、（）。二十四、《名碑荟萃》的碑林在（）市，是一座（）。
文中的四位书法家是（）。二十五、默写诗并诗意。
《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子送鲍浩然之浙东》二十六、《各具特色的民居》主要讲了（）和（）民居。二十七、《千里梦圆在今朝》中神五发射时刻（），飞行员（）。
神六发射时刻（），飞行员（）。
2.语文六年级文学常识
文学常识填空一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（）（）时（）国人。
《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），（）时（）国人。（）、（）、（）家。
他的（）编成（）一书。二、《学弈》告知大家（）。
《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）。三、《匆匆》作者是（），代表作有（）。
***称赞他的（），说他（），宁可（）不领（）。四、《桃花心木》作者（），（）人，代表作有（）。
五、在不确定中生活的人能相对经得起（），会（）出一颗（）的心。六、《顶碗少年》作者（），文中少年（）次顶碗。
七、《手指》作者（），名（）字（）代表作有（）。八、五根手指名称为（），五根手指各有不同的（），各具不同的（）各有（），各有（）。
九、《北京的春节》，作者（），原名（），字（），代表作有（），选自小学课本的有（）。十、文中提到的重要日子有哪七个（）十一、《和田的***尔》中***尔人是（）的。
十二、《十六年前的回忆》作者（），是（）的女儿，他死于（）日，因作者写于（）年，在（）写的，正值父亲逝世（）周年，文中父亲的灵魂是（）的，最大的写法是（）。文中分为（）四部分。
十三、《灯光》作者（），代表作有（），文中的主人公是（），文中的线索是（）和（）十四、《为人民服务》中张思德（）年参与红军，（）日因（）而牺牲。九月八日为他举行了（），（）作了演讲（）。
文中（）提出了精兵简政。含义是（），司马迁的名言是（）。
司马迁（）人，是（）三家。《史记》是第一部（）。
这句话的含义是（），固（），或（），于（），泰山（）鸿毛（）。完全的含义是（），彻底的含义是（）。
十五、《一夜的职业》作者（），文中写了周总理的（）和（）。十六、《卖火柴的小女孩》作者（），（）人，代表作有（）。
文中小女孩五次幻想到了（），小女孩现实中是（）的，她渴望（）。两个快乐的含义分别是（）。
十七、《凡卡》作者（）国的（），这篇文章小编将以（）小编觉得，含义是（）。十八、《跨越百的的秀丽》中居里夫人是（）国的（）家，在文中写了她的（）美和（）美。
十九、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（），！的含义是（）。见微知著的含义是（）。
二十、《我最好的老师》中的老师是（），他是一人很有（）的人，教学方式（），常常有（）的举动。二十一、《难忘的启蒙》作者（），教导大家要（）要（），要做壹个（）的人。
文中的四件事是（）。二十二、《养花》作者（），文中最后一句，也是点明中心的一句是（）。
二十三、《狱中联欢》中的顺序是（），（）、（）、（）。二十四、《名碑荟萃》的碑林在（）市，是一座（）。
文中的四位书法家是（）。二十五、默写诗并诗意。
《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子送鲍浩然之浙东》二十六、《各具特色的民居》主要讲了（）和（）民居。二十七、《千里梦圆在今朝》中神五发射时刻（），飞行员（）。
神六发射时刻（），飞行员（）。
3.小学人教版六年级最常考到的古诗文学常识
1、山村（宋）邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。2、咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项给天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。（5“字和拼音（一）”）3、登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。（8“字和拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。（10“太阳和月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）5、锄禾（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（15“劳动”）6、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。（16“冬季”《语文天地》“读一读，背一背”）[本册共6首]一年级下册7、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。（2“家园”《语文天地》读一读背一背）8、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知几许。（3“春季”《语文天地》读背）9、绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（5“动物”《语文天地》读背）10、鸟（唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。（6“爱护”《语文天地》读背）11、春夜喜雨（节选）（唐朝）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。（10“雨”《语文天地》读背）12、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（12“兄弟”《语文天地》读背）13、长歌行（节录）百川东到海，什么时候复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（13“时刻”）[本册共7首]二年级上册14、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1“秋季”《语文天地》读背）15、夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
（2“丁丁冬冬知识字（一）”读一读背一背）16、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（3“祖国”《语文天地》读背）附：三字经（节选）玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。（10“考验”《语文天地》读背）17、风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。18、忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（14“画”《语文天地》读背）19、所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）20、回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。（16“岁月”《语文天地》读背）[本册共7首古诗]二年级下册21、咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（4“植物”《语文天地》读背）22、华山（宋）寇准只有天在上，更无山和齐。
举头红日近，回首白云低。（5“青青的山”《语文天地》读背）23、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（8“远行”）。
4.一至六年级语文基础姿势
一、语文基础姿势的类型及其重要性“姿势是智能的基础，记忆是思考（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。
“语文基础姿势”一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为进修方便，大家可以把它分成两类：记忆型、应用型。
从高考考纲考点考题上看，记忆型的姿势，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的相对（1996年12、13、14题）等。应用型的基础姿势，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的领会和赏析，几乎覆盖全部考题。
二、进修掌握“双基”的有效方式 1、强化记忆的“秘籍”掌握基础姿势的经过，实质就是和遗忘作斗争的经过。这里根据心理科学，拓展资料强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对第一次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。
心理学表明：10分钟能记下的物品，要再有5分钟，变换着方法（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新姿势时，只是达到了一种临界情形，就自以为记下了。
这样的记忆量，特别钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。
反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不也许一劳永逸。
心理实验证明：凡自己默诵的物品，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。大家重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时刻；三轮则在课前几分钟，用过电影的方法再现。事实证明，各轮复记的时刻，一次比一次短，完全可行。
③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的姿势体系，在解析领会的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。
这里说明三种化简法。第一，抓共性化简。
如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。
抽出变形“人”和“手”，能帮大家区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。
“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。
“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，因此有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，因此解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。
如进修了逗号的多种用法，可自编自己能领会的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很决定因素--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。④强联：“变形易色，随风物品”。
要善于在未知和已知之间、抽象和具体之间、杂乱和条理之间，进行识记内容的联系和转换，这是强化记忆的有效方式。如果发现不了上述联系，宁可根据个人尝试或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风物品”。
如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名和字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方式。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。
一定要准备一两个袖珍札记本，按基础姿势的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础姿势。这里参考考纲考点和考题，提供壹个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。
关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，由于一般汇编是针对普遍情况而录辑的，运用起来不切合每个人的情况，浪费时刻。应将其中自己模糊不清的从头摘录出来，以免复习时作无用功。
很多同学由于时刻紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结局还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。 2、姿势转化为能力的可靠途径高考《语文科说明》强调：“语言姿势着重于应用，不考名词术语。”
这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原。
5.人教版六年级上册语文文学常识
语文复习
三八、熟读精思
1、译文：大致地读书先要熟读，让书中的语句都好像是出自自己的嘴。接着认真思索，让书中的道理都好像是来自于我心中的，接着就可以有收获。对于文中的道理有疑问，大家领会的纷繁错杂，应该虚心冷静地思索，不要匆忙在大家的说法e68a84e8a2ade79fa5e9819331333332623931中做选择，做言败。先假定一种说法是正确的，就顺着它的思路去想，来验正它是通畅的还是堵塞的，如果没有道理，用不着和其他说法相对就会自动屈服。再让那些说法互相诘问反驳，考察稳妥的说法，来考查它是对是错，看上去是对的而事实上是错的，也将被公众承认的说法所否定，不能成立。大致慢慢地走，处于宁静情形看动给，就像工坚硬的木头，先加工容易的再加工它的节骨眼，决定因素之处，就像缠在一起的绳子，有不通顺的地方姑且放在一边慢慢理它。
2、文学常识：这两段文字分别选自《朱子锦集》和《童蒙须知》。朱熹，南宋哲学家，教学家。
3、加点字注解：
纷错：纷繁错杂。遽：急速、匆忙。
之所之：到所要去的地方。通塞：指思路的畅通和堵塞。
自屈：自动屈服。诘难：诘问反驳。
安：稳妥。无以立：不能成立。
大抵：大概。急：急需，急迫。
夺于公论：被公众承认的说法所否定。夺，失去。
大率：大致，一般情况下。节目：节骨眼儿，即决定因素之处。
徐行却立：徐行，慢慢走。却立，退去。姑：姑且，暂且。
正：使……端正。详：安详。
牵强：勉强。诵：读出声音。
见：同“现”。
四一、答谢中书书
一、译文：
二、中心：作者充满了知音难觅的感慨。这篇文章小编将由形态、色态和声音进行描写。
三、加点字注解：
颓：坠落。沉鳞：潜游水中的鱼。
书：书信。共：共同。
交：相互。俱：都。
竟：比赛。
欲界之仙都：即人间仙境。欲界，拂家语，意即人世间。
康乐：即谢灵运，封康乐公，是南朝晋宋间山水诗人。和：参和。
四、文学常识：选自《陶隐居集》。陶弘景，南宋齐梁间文学家。
语文：
一、默写：
1.《答谢中书书》、第三十九课《古诗四首》
2.每周一诗（9）(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)
二、加点字解释、句子翻译、文学常识、内容领会。
《为学》、《熟读精思》、《答谢中书书》
（注意：加点字解释为课文下面的注解和课后的积累）
6.六年级语文姿势要点急
小升初语文姿势积累一、多音字词：1、她那像哄（hǒng）小孩似的话术，引得大众哄（hōng）堂大笑，随后就一哄（hòng）而散了。
2、年迈的他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
4、网里的鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了他的手，他随意包扎（zā）一下，并没有太在意。5、他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头职业。
二、文学姿势积累：1、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯和祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。2、全球四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克？吐温、欧？亨利。
3、盛名之下，其实难副。南朝宋？范晔《后汉书？黄琼传》4、不入虎穴，焉得虎子。
范晔《后汉书？班超传》5、疾风知劲草，岁寒见后凋。范晔《后汉书》6、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心小已。
曹操《龟虽寿》7、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诸葛亮《诫子书》9、宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书？元景安传》10、欲人不闻，莫若不言；欲人不知，莫若不为。
枚乘《上书谏吴王》小升初语文姿势积累19一、多音字词：1、盛（shèng）老师盛（shèng）情邀请大家同学去她家做客，并给大家每个人盛（chéng）饭夹菜，生怕大家吃不好。2、落地窗外面站着壹个衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗的人在吵架。
3、勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤，但这伤过后就是快乐的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，听明白了吗？”我生气的问道。
5、“发疟（yào）子就是患了疟（nüè）疾，对吗？”我小心翼翼地问医生。二、文学常识积累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，想法核心是“仁”，《论语》记录了孔子及其弟子言行，“论”读lún，择也，选择摘录的意思。
墨子，名翟，春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋时代想法家，道家学派创始人，著有《老子》一书，又名《道德经》，81篇。
（二）、作品：1、学而时习之，不亦说乎？《论语》2、温故而知新，可以为师矣。《论语》3、敏而好学，不耻下问。
《论语》4、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语？述而》5、工欲善其事，必先利其器。
《论语？卫灵公》6、祸兮福之所依，福兮祸之所伏。《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。
《老子》小升初语文姿势积累20一、多音字词1、看（kān）守大门的保安，一个很爱进修的小伙子，当然也很喜爱看（kàn）小说，尤其是侦探小说。2、今天早上，银行（háng）发行（xíng）钞票，报纸刊登出了新鲜的行（háng）情说明，提供给大家参考。
3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，从此，他整天自怨自艾（yì），提不起灵魂。4、“《鸿门宴》是传（zhuàn）记而不是传（chuán）奇。”
听了老师的话，小明才明白自己错在哪里里。5、那个叫荷（hé）花的姑娘，旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士，这场面很像是在演电影。
6、我兴奋地对她说，她涨（zhǎng）了工资，可她却涨（zhàng）红着脸摇头否认。二、二、文学常识积累：（1）、作家作者：孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，著有《孙子》，一名《孙子兵法》，13篇，古代称为“兵经”是我国第一部军事著作。
孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后的儒家大师。其核心想法是“仁义”，强调“民贵君轻”，在人性难题上提出“性善”论，著有《孟子》一书。
（2）、文学作品：1、己所不欲，勿施于人。《论语•颜渊》2、三军可夺帅也，皮肤不可夺志也。
《论语•子罕》3、学而不思则妄，思而不学则殆。《论语•为政》4、学而不厌，诲人不倦。
《论语•述而》5、人无远虑，必有近忧。《论语•卫灵公》6、言必信，行必果。
《论语•子路》7、和兄弟之交，言而有信。《论语•学而》小升初语文姿势积累21一、字词：1、数学中的奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
2、能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？3、“请把这封信交给（gěi）团长，告知他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。”小战士严肃地说。
4、“穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。”小姑娘撇撇嘴说。
5、矿下的巷（hàng）道和北京的小巷（xiàng）有点相似。二、文学常识积累：《孟子》：1、穷其独善其身，达则兼济天下。
《孟子？尽心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子？粱惠王下》3、天时不如地利，地利不如人和。
《孟子？公孙丑》4、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子？尽心上》5、得道者多助，失道者寡助。
《孟子？公孙丑》6、生于忧患，死于安乐。《孟子？腾文公下》7、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
《孟子？鱼我所欲也》小升初语文姿势积累22一、多音字词1、这辆藏匿毒品的卡（kǎ。
二、六年级必读书童年考点
笑和泪，故事和成长
——六年级必读书《童年》引读
大家从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和大家同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的故事，教他们一步步给前，勇气地面对未来。孩子们，现在就让大家一起去品质童年的笑和泪，故事和成长。
《童年》的作者是苏联作家高尔基，他是苏联文学的创始人，无产阶级文化的社会活动主题家和天才组织者，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出代表”。高尔基早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物……生活的艰辛磨炼了他的意志，这些故事也成为了他以后永不枯竭的创作源泉。
故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，他随母亲去投奔外祖父。外祖父粗野自私，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安。还好有慈祥美德的外祖母安慰他，保护他。这本书封面上的小男孩，既是作者高尔基，又是故事主人公阿廖沙。
孩子们，理清人物关系，了解故事务节，能帮助大家更好地读懂小说。翻开目录，大家就能看到故事中出现了众多人物。一起看看下面这张人物环形图。作者围绕主人公阿廖沙，将他们塑造得栩栩如生。小说生动的故事务节让大家记下了壹个特点各异的人物。
三、1~3年级的文学常识
1. 6年级下学期文学常识
6年级下学期文学常识 1.小学人教版六年级最常考到的古诗文学常识
1、山村（宋）邵雍一去二三里，烟村四五家.亭台六七座，八九十枝花.2、咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项给天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.（5“字和拼音（一）”）3、登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.（8“字和拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.（10“太阳和月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）5、锄禾（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.（15“劳动”）6、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.（16“冬季”《语文天地》“读一读，背一背”）[本册共6首]一年级下册7、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.（2“家园”《语文天地》读一读背一背）8、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知几许.（3“春季”《语文天地》读背）9、绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.（5“动物”《语文天地》读背）10、鸟（唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归.（6“爱护”《语文天地》读背）11、春夜喜雨（节选）（唐朝）杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.（10“雨”《语文天地》读背）12、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（12“兄弟”《语文天地》读背）13、长歌行（节录）百川东到海，什么时候复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.（13“时刻”）[本册共7首]二年级上册14、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.（1“秋季”《语文天地》读背）15、夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰.不敢高声语，恐惊天上人.（2“丁丁冬冬知识字（一）”读一读背一背）16、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（3“祖国”《语文天地》读背）附：三字经（节选）玉不琢，不成器.人不学，不知义.为人子，方少时，亲师友，习礼仪.（10“考验”《语文天地》读背）17、风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜.18、忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？（14“画”《语文天地》读背）19、所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）20、回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来.（16“岁月”《语文天地》读背）[本册共7首古诗]二年级下册21、咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.（4“植物”《语文天地》读背）22、华山（宋）寇准只有天在上，更无山和齐.举头红日近，回首白云低.（5“青青的山”《语文天地》读背）23、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.（8“远行”）。
2.六下第一单元文学常识
1.文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事务，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是全球上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模运用时，统治阶级的来往“公文”运用习性已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
2.1、表达方法：记叙、描写、抒情、议论、说明
2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸大、反复、借代、反问、设问、引用、对比.疑问。
3、常见写作方式、表现手法：联想、想像、象征、相对、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
4、语句在文章篇章结构上的影响：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、拓展资料全文、点题、推动情节进步。
5、语句在表情达意方面的影响：渲染气氛、烘托人物形象（或人物情感）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
6、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节拍感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、含义深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
7、文段中决定因素词语、短句的解析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明解析的对象源出于原文，在解析时应贯彻这样的守则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来思考。
8、领会词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词也许不再具有词典中的含义，而是特定语境中的独特含义。二是要领会词语的语境含义首先必须正确领会词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
9、语句影响、含义解析题：（1）评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了啥子修辞手法、表现手法，语言或生动或典雅或讲求对称或准确严密……再评想法含义，即阐明这一句表达了啥子见解，给你啥子感受、启迪、教学……（2）解析一句话的含义也可从解析决定因素词入手，着重体会决定因素词在特定语境中的含义。（3）说明文语段中解析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中解析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的情感、人物形象的特征等。议论文语段中解析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。（4）决定因素句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③拓展资料全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下影响的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸大、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。领会决定因素句子主要是指能体味句子所表达的想法情感。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及想法倾给等。同时要领会句子在文中的功能、影响、特征。
10、指明语句所用的写作方式：一定要注意文体特征和名词运用的准确性。
(1)社会环境描写的主要影响：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了啥子样的社会现实。
(2)天然环境描写（景物描写）句的主要影响：表现地域风光，提示时刻、季节和环境特征；推动情节进步；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、情感）；突出、深化主题。
11、用自己的话回答难题：
(1)这种题目往往就是限量不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，因此首先应该找出原文中的相关语句；
(2)其次要思考的就是怎样将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方式：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又标准作出明确表达的情况。
12、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关标准，还要注意结合自己的亲身故事。
3.小学语文1至6年级课内文学常识
1、一去二三里 2、画 3、咏鹅 4、画鸡唐骆宾王明唐寅一去二三里，远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。
近听水无声。曲项给天歌。
满身雪白走将来。亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水，平生不敢轻言语，八九十只花。
人来鸟不惊。红掌拨清波。
一叫千门万户开。5、静夜 6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。
汗滴禾下土。举头望明月，谁知盘中餐，低头思故乡。
粒粒皆辛苦。一年级下册7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池唐孟浩然清高鼎清袁枚宋杨万里春眠不觉晓，草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。
拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾，树阴照水爱晴柔。
夜来风雨声，儿童散学归来早，意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，花落知几许？忙趁东风放纸鸢。忽然闭口立。
早有蜻蜓立迷恋。二年级上册11、赠刘景文 12、山行 13、回乡偶书 14、赠汪伦宋苏轼唐杜牧唐贺知章唐李白荷尽已无晴雨盖，远上寒山石径斜，少小离家老大回，李白乘舟将欲行，菊残犹有傲霜枝。
白云生处有人家。乡音无改鬓毛衰。
忽闻岸上踏歌声。一年好景君须记。
停车坐爱枫林晚。儿童相见不相识，桃花潭水深千尺，正是橙黄橘绿时。
霜叶红于二月花。笑问客从何处来。
不及汪伦送我情。二年级下册15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌唐白居易宋杨万里唐李白唐杜甫北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。
一岁一枯荣。树头花落未成阴。
遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。
天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。
飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。
门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【小学三年级】上册：20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨宋叶绍翁唐王维唐李白宋苏轼萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，天门中断楚江开水光潋滟晴方好，江上秋风送客情。每逢佳节倍思亲。
碧水东流至此回山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。
遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来.淡妆浓抹总相宜。
24、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
三年级下册：25、咏柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥唐贺知章宋朱熹唐林杰唐李商隐碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，七夕今宵看碧霄，云母屏风烛影深，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。
牵牛织女渡河桥。长河渐落晓星沉。
不知细叶谁裁出？等闲识得东风面，家家乞巧望秋月，嫦娥应悔偷灵药，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。
穿尽红丝几万条。碧海青天夜夜心。
29、游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。四年级上册：30、题西林壁 31、游山西村 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵 33、送元二使安西宋苏轼宋陆游唐李白唐王维横看成岭侧成峰，莫笑农家腊酒浑故人西辞黄鹤楼，渭城朝雨浥轻尘，远近高低各不同。
丰年留客足鸡豚烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。
不识庐山真面目，山重水复疑无路，孤帆远影碧空尽，劝君更进一杯酒，只缘身在此山中。柳暗花明又一村。
惟见长江天际流。西出阳关无故人。
34、过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
四年级下册：35、独坐敬亭山 36、望洞庭 37、忆江南 38、乡村四月唐李白唐刘禹锡唐白居易宋翁卷众鸟高飞尽，湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。绿遍山原白满川，孤云独去闲。
潭面无风镜未磨.日出江花红胜火，子规声里雨如烟。相看两不厌，遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。
乡村四月闲人少，只有敬亭山。白银盘里一青螺.能不忆江南？才了蚕桑又插田。
39、四时田园杂兴 40、渔歌子宋范成大唐张志和昼出耘田夜绩麻，西塞山前白鹭飞，村庄儿女各当家。桃花流水鳜鱼肥。
童孙未解供耕织，青箬笠，绿蓑衣，也傍桑阴学种瓜。斜风细雨不须归。
【小学五年级】上册：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、长相思宋王安石唐张籍清纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程，身给榆关那畔行，夜深钟山只隔数重山。欲作家书意万重。
千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园明月什么时候照我还。
行人临发又开封。无此声。
44、七律.长征***红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
45、卜算子.咏梅***风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级下册：46、牧童 47、舟过安仁 48、清平乐·村居唐吕岩宋杨万里。
4.请问哪位有语文人教版六年级下第四单元的文学常识题,要答案,至
六年级下册第四单元姿势积累
一、文学常识
1.《卖火柴的小女孩》作者安徒生，丹麦作家。你还能写出他的多少童话名篇吗？____________________________
2.《凡卡》作者契诃夫，俄国作家。著名作品有《变色龙》《海鸥》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。
3.《鲁宾孙漂流记》的作者是迪福，英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，作品还有《辛格船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《壹个骑士的回忆》。《鲁宾孙漂流记》的主人公是（），他在荒岛上生活了（）年，被他解救并成为他的仆人的那个野人叫（）。
4.《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著其中一个。马克·吐温是美国著名小说家，全球著名的短篇小说大师，擅长运用幽默和讽刺手法。著名作品还有《乞丐王子》《跳蛙》《竞选州长》等。《汤姆·索亚历险记》的主人公是（），他一个可人的顽童，他的兄弟有（），他的同桌是（）。