小小的游戏藏着很多姿势 小小的 游戏
第一种游戏名称：开火车
适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片。
操作经过：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。
（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。谁说错了，火车就停下。
师：何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。
第二种游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作经过：（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。
第三种游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。
操作经过：师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生：节日到，放鞭炮。啥子炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第四种游戏名称：猜猜猜
适用范围：（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作经过：1、师：提出标准，如：看看我的口，猜猜我发的是啥子音？老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？
3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？
第五种游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作经过：师出示标调有错误的音节。
师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。
生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
第六种游戏名称：逛超市
游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员。
游戏操作经过：导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。
生：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”
1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料。此时，超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏可以体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。
第七种游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作经过：以第二种游戏形式为例。
师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。
生：我来摘个大果子。
师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
二、《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感
当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得同享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面内容是我为大家整理的《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。
《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感范文1我，壹个异想天开的小男孩；壹个酷爱运动的小男孩；壹个伶俐伶俐的小小男孩……
这么壹个伶俐的我，还总会问一些机灵古怪的小难题，弄得爸爸母亲不知所措，比如：先有鸡还是先有蛋？全球上有几许只鸡？全球上有几许片树叶……哈哈！好玩吧！
最近我阅读了一本书——《让孩子着迷的77x2个典范科学游戏》。这本书让我懂得了很多科学物理现象，使我受益匪浅。
先来讲多少我最喜爱的小游戏吧！请大家洗耳恭听！
无法踮起脚的试验：让壹个人面对墙壁站立，并使脚尖紧紧地抵住墙壁，让他踮起脚尖，他却踮不起来。
果不其然，我按书上的方式办，确实无法做到，我真的抬不起左脚也无法踮起脚。这是何故呢？原来人要给壹个地方倾斜，重心就需要转移，但两个试验中，人贴墙重心无法移动，因此人就会不能倾斜，这些科学游戏真是神奇啊！
还有壹个简单又方便的小游戏——“一指神功”也很吸引人。你坐在椅子上，让爸爸或者母亲过来，让他们用食指顶住你的额头，你再试着站起来，但无论你如何用力就是站不起来。可是，这是何故呢？原来啊人要从椅子上站起来，首先上半身要前倾，把身体的重心移到前面，接着才能借助双脚用力把身体撑起来。然而头部一旦被手指抵住，身体就无法前倾，天然也就站不起来了。这个游戏流程简单，我提议你马上可以回家去试一试哦！
通过阅读《让孩子着迷的77×2个典范科学》这本书，让我从另壹个最新的角度认识了科学，再次深深地领略到科学的神奇魔力，再次情不自禁地为科学所着迷。这本书对我今后的课堂进修肯定会有很大帮助，我希望在自己的引领下，我的同学们都能爱上这本书，深深领悟这本书其中的奥妙。
《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感范文2在炎炎夏日的暑假里，我看了一本神奇而有趣的科学书——《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》。
这本书中一共说明了154个科学典范游戏，有关于电流的，关于气流的，关于气体的……。书中每壹个科学游戏都让我好奇和着迷。投入这本书中时，全身都充满了“看差点也摸差点”的科学力量。
比如在《相亲相爱的碗》的实验中，将壹个碗口上放一张浸湿的报纸，在另外壹个相同的碗中倒入半碗热水再倒掉，接着将这个碗倒扣在报纸上，注意两个碗要叠放整齐。一分钟后，用手提起上面的碗，下面的碗就会像魔术师变魔术一样，也一起跟着提起来了。大家一定觉的特别奇怪吧，粘胶水还是变魔术喽？其实这两种都不是，就是利用了水蒸汽跟大气压力的原理。加入热水倒掉的碗里，充满了水蒸气，而空气则被排出，这时再使它密闭并冷却，水蒸气就变成了水，碗内的气压下降，于是大气压力就将两个碗紧紧地扣在一起，这就是神奇的科学力量。
再比如“吊米瓶”这个科学游戏，虽然只是一粒粒的米，然而由于在瓶内被挤压的很紧，筷子和米粒之间产生了超乎想象的摩擦力，因此一根筷子就把米瓶提起来了。还有“吸管喷雾器”这个科学小游戏，运用了“伯努利定理”，气流快的地方，气压就会下降。等等这些科学道理带给大家几许神奇感。
看完这本书，其实我觉得科学在大家现实生活中无处不在，到处都有科学的影子。象磁铁、指导针、吸盘……。《让孩子着迷的77x2个典范科学游戏》这本书中告知了大家壹个又壹个神奇而有趣的科学姿势，让大家受益匪浅。同学们，平时大家一定要多留心、细心去观察和发现身边的事和物，要不然科学就像淘气的小孩，跟大家玩捉迷藏。让大家“远在天边，近在眼前”的物品也发现不了它，然而悄悄从大家身边溜走。
《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感范文3以前总觉得，科学很高大上，只有整体待在实验室里摆弄着实验仪器的科学家们才懂科学，才能揭示科学奥秘。阅读《让孩子着迷的77x2个典范科学游戏》一书后，我发现科学离我并不遥远，生活中处处有科学，我也可以做个小小科学家，通过游戏揭开很多生活中科学的神奇面纱。
这本书是日本作家后藤道夫写的，书中说明了一些科学家童年时的小故事和一些生活中可以做的小实验，我看到了很多科学家就是从小从生活中发现了好玩的科学，才激发他们后来求学寻觅的兴趣。我一边看书，一边在爸爸的陪同下动手做壹个个小实验。很多实验结局都让我眼前一亮。
我最喜爱的实验是：报纸开出水中花。实验的材料大家生活中随手可取：一张裁剪成正方形的报纸和一朵彩色的纸花。我把纸花放在报纸中央，接着将报纸四角折给中心，放入水中。报纸的4个角徐徐展开，藏在里面的花就慢慢现身了。让我想到了“宛在水中央”的诗句，好美。其实道理很简单：由于报纸中有相互交错呈网状的纤维，吸水后借助水的表面张力，使折着的4个角先立起，再慢慢在水面上展开。我通过自己动手实验，感受了水的表面张力，了解了纸内部有相互交错的纤维。最主要是，通过小实验，我爱上看科学。
科学离大家并不遥远，生活中处处有科学。当生活中出现一些奇妙的物品，大家只要用心去观察、用心去感受，你一定会拥有新的、神奇的发现。通过阅读这本书，通过和爸爸一起动手做了这些小实验，培养了我的寻觅灵魂。我相信，生活中一定还有很多有趣的科学姿势，等着我去发现，我期待！
《让孩子着迷的77x2个典范的科学游戏》读后感范文4其实，科学处处在大家身边，就像“大可乐瓶里的龙卷风”、“融化的泡沫塑料”等等简单而好玩的游戏。这本书从77个简单的科学游戏让你入手，循序渐进，逐渐到77个不可思议的科学游戏，它主要以图片文字并茂的方法说明经过，当你完成游戏以后，再告知你原来是这么一回事，让你赞叹不已。那么我就说明多少好玩的游戏吧。
简单类游戏“神奇小毛巾”
流程1、将两条小毛巾在桌上摊开，边缘处相互重叠约2厘米。
流程2、把重叠的.部分折成像手风琴一般的褶皱，接着用大拇指和食指捏住褶皱处，让毛巾看起来像领结一样。
流程3、让孩子（或另壹个人）分别抓住小毛巾的两端并用力拉扯，虽然你只用了两根手指头，但无论另一人如何用力，就是拉不开。
这是何故呢？两条小毛巾的重叠处折成了手风琴一样的褶皱，虽然只用了拇指和食指捏住，却已压住了全部接触点，因此摩擦力大幅增加。其实，不止是小毛巾可以做这个游戏，还可以用湿纸巾、手帕等来玩。只要是布或不要易折断的纸制品都能如法炮制。
不可思议类游戏“无法踮起的脚”：
流程1、让孩子面对墙壁站立，并使脚尖紧紧地抵住墙壁。
流程2、让他踮起脚尖，他却如何使劲都踮不起来。这又是何故呢？
人如果要踮起脚尖，必须将身体的重心前移到脚尖的正上方。可在这个实验中，人体的重心必须刚好贴在墙上，这当然是不也许的，孩子是踮不起脚尖的。
在这两个小游戏中，只要利用身边随处可在的资源，就能发现意想差点的奇迹。可在有些游戏中，会有平时不常见的道具，但也没关系，只要了解其中的奥秘，说不定就可以发明出新的科学游戏出来了呢。不过在有些游戏中需要用蜡烛、香、小刀等危险物品，也要小心哦。
我觉得，这本书可以从好玩、简单的科学游戏中告知大家其中的奥秘，把枯燥、无趣的科学姿势通通变成壹个个游戏，使大家对科学不再厌恶，更加喜爱了。
爱因斯坦的科学，从爸爸给他的指导针开始；爱迪生的科学，从母亲送他的科学实验书开始。大家的科学呢？就从这简单、容易领会的《让孩子着迷的77x2个典范科学游戏》开始吧！
三、小班智力游戏教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动主题。快来参考教案是如何写的吧！下面内容是我精心整理的小班智力游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班智力游戏教案篇1方法：
1、幼儿围成壹个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找差点空位，就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。
准备：
每名幼儿一把椅子
揭示
1、丰盛幼儿的动物姿势经验，了解哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。
小班智力游戏教案篇2我是谁、他（她）是谁
1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字
2、经过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴
活动主题准备：
玩具指偶壹个、屏风、PPT
活动主题经过：
一、游戏“开门、关门”
游戏制度：
边念儿歌边做动作
当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指给XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”
二、游戏“谁不见了？”
游戏制度：能迅速猜出站在前面的何者孩子不见了
三、看PPT
问：照片上的孩子是谁？他是大家班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）
说课：
对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境一个特别重要的教学目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样壹个活动主题。经过简单的小游戏，让大家的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴，尽快适应幼儿园的生活。
进修方位词
活动主题目标：
1、复习巩固对空间方位的认识，会正确运用方位词。
2、培养幼儿思考的敏捷性。
活动主题准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。
活动主题经过：
1、激发幼儿兴趣：
今天教师和你们玩壹个好玩的游戏，想玩吗？
2、教师讲解方法：让全体幼儿坐成壹个圆圈，手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真秀丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的..做游戏。”
3、幼儿游戏若干遍。
4、结束：做放松动作后回教师。
小班智力游戏教案篇3活动主题目标：
1、能根据指令做出各种动物动作，进步快速反应能力。
2、能积极参和游戏，尝试和同伴共同游戏的高兴。
活动主题准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张
活动主题经过：
一、引出：教师扮演魔术师出场
师：小兄弟们好，我一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）
二、魔术表演
1、魔术师表演：
挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。
同上再变出小鸭子，并请小兄弟学学鸭子如何走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成秀丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。
3、请幼儿学做石头。
4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。
5、魔术师和幼儿一起表演。
（1）教师强调游戏制度。
（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。
幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子”（宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）
游戏可循环继续。
（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。
继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。
三、结束活动主题
教师：魔术师今天太高兴了，和小兄弟们一起变了那么多游戏。我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！
小班智力游戏教案篇4[活动主题目标]
1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。
2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
[活动主题准备]
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
一、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
小班智力游戏教案篇5活动主题目标：能根据指令作出各种动物动作，进步快速反应能力。
活动主题准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动主题经过：
1.引出：教师扮演魔术师出场
教：小兄弟们好，大魔术师给你们带来了精妙的魔术，想看吗？（想）
2.魔术表演
1）魔术师表演：
挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小兄弟学学企鹅如何走
2）请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头
3.魔术师和幼儿一起表演
教师提出标准
1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”
魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2）“变变变，变变变，变成小鸭子”
3）“变变变，变变变，变成大猩猩”
游戏可循环继续。
4.邀请幼儿当魔术师进行表演
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏
2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演
5.结束：
教师：魔术师今天太高兴了，和小兄弟们一起变了那么多游戏。我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！
小班智力游戏教案篇6设计思路：
“找不同”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩。我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试发现的高兴，从而促进幼儿智力进步。
活动主题目标：
1、通过观察、相对，能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力，尝试发现的高兴。
活动主题准备：
课件、音乐
活动主题经过：
一、导入：
“小兄弟，今天老师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处？”（动物园）“你在动物园里都看到了啥子？咱们边走边看吧？”
二、观看课件，找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想，数一数
“小兄弟，大家来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了动物园，时刻也不早了，大家一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动主题室。
延伸活动主题
幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来同享发现的高兴。
小班智力游戏教案篇7一、游戏目标
1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。
二、重点和难点
1、幼儿进修归类。（重点）
2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点）
三、材料及环境创设
1、骰子壹个，迷恋标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干张。
3、中屏风八扇。
4、记录板和笔每人一份。
四、设计思路
幼儿的生活是丰盛多彩
智力游戏：“小小的船”
活动主题目标：1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。
活动主题准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动主题经过：1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
动物的脚印
目标：1、经过游戏认识不一样动物的脚印。
2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。
环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片
教学经过和指导：1、出示小兄弟的脚印引导幼儿进入动物的脚印。
2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有啥子不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。
3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片
小班智力游戏教案篇8活动主题目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参和游戏活动主题，并通过游戏活动主题促进幼儿对同伴的认识。
活动主题准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐壹个；
3、玩具若干。
活动主题经过：
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多物品。不信，让大家来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有壹个玩具筐，里面藏了许多玩具。老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，接着用贴有娃娃笑脸的手指指给该玩具。“在哪里里？在这里。”
3、进行两三次示范后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让大家一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里里？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里里？鼻子鼻子在哪里里？嘴巴嘴巴在哪里里？……”
2、对积极参和的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参和进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参和活动主题的兴趣。
三、找兄弟。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好兄弟们一起来做游戏。它要找谁呢？”
“手指娃娃要找好兄弟（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里里？”
幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指给自己。
活动主题延伸
合唱歌曲《找兄弟》。
小班智力游戏教案篇9设计思路：
“找不一样”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩，我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在简便愉快的气氛中尝试发现的欢乐，从而促进幼儿智力进步。
活动主题目标：
1、经过观察、相对，能够找出两张图片的不一样之处。
2、培养幼儿的观察力，尝试发现的欢乐。
活动主题准备：
课件、音乐
活动主题经过：
一、导入：
“小兄弟，今天教师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处”(公园)“你在公园里都看到了啥子经过小游戏大家认识一下”
二、观看课件，找出图片不一样之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
6、出示小兔的`图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。
三、想一想，数一数
“小兄弟，大家来数一数在公园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了公园，时刻也不早了，大家一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动主题室。
五、延伸活动主题《找不一样》。
幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一齐玩“找不一样”的小游戏，让他们一齐来同享发现的欢乐。
小班智力游戏教案篇10活动主题目标
1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。
2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。
5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。
活动主题准备
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动主题经过
1、出示图片，幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。
3、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家
“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
小班智力游戏教案篇11游戏目的：
1、培养幼儿的记忆本事。
2、培养幼儿的合作本事。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：
1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有壹个黑板，壹个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另壹个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小兄弟分成两组，一组有4个小兄弟。
游戏方式：
1、小兄弟分成两组，两组开头的小兄弟分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在教师叫开始时，两组小兄弟跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。
3、过来后给后面小兄弟戴上帽子后面小兄弟才能够继续游戏。
4、哪一组小兄弟最先配对完的为胜。
游戏制度：
小兄弟必需戴上帽子进行游戏，前面小兄弟过来后必须要给下一位小兄弟戴上帽子才能够继续游戏。
游戏提议：
1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏能够按小、中、大班小兄弟的水平来设计量词的深度来进行。
小班智力游戏教案篇12争做小博士
1、让幼儿明白更多的安全自救常识；
2、教学幼儿遇到困难应进取动脑想办法，培养幼儿的应变本事；
3、培养幼儿的合作觉悟。
活动主题准备：
博士牌
活动主题经过：
教师以主持人的身份出此刻幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇气发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。
1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：
（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；
（2）在马路上踢足球；
（3）过马路走人行道；
（4）玩滑梯拥挤；
（5）着火拨打119报警；
（6）吃水果削皮；
（7）在铁轨上玩；
（8）在电源插座附近帖防电标志。
2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。
将有联系的事物图片放在一齐：
（1）夏季裙子
（2）下雨雨伞
（3）110警车
（4）119消防车
（5）120救护车
（6）手指破了纱布、红药水、胶布
（7）冬季棉衣
（8）铅笔、本书包
3、抢答，抢答对得1分：
（1）母亲给我吃的药外面很甜，不生病的时候能够吃吗？何故？
（2）家中来了坏人你如何办？
（3）着火时候小明立刻就往外跑，他这样做对吗？何故？
（4）东东异常喜爱看电视，经常自我打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，母亲不让他插，母亲做的对吗？何故？
（5）楠楠和母亲去商店，人很多，他和母亲走散了，有个人说“我带你去找母亲”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？如何找母亲？
（6）亮亮在幼儿园，壹个叔叔来接亮亮，告知亮亮他母亲有事让他来接，亮亮该如何办？
（7）芳芳自我在家中，这时有人来敲门，芳芳该如何办？
（8）在市场你看到壹个小偷去用刀割阿姨的包，你如何办？
活动主题结束：
评选冠军小组
小班智力游戏教案篇13活动主题目标：
1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
2.使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。
3.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。
4.在活动主题中将幼儿可人的一面展现出来。
5.进步幼儿思考的敏捷性。
活动主题准备：
1.卡纸32张，大致各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）
活动主题经过：
(一)说明游戏制度和方法：
(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下)
大家来玩个“猜一猜”游戏，如何玩呢？我这儿有些大致不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记下这个位置上是个苹果，接着我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有兄弟了”并把它的兄弟找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）
(二)玩游戏
1.水果类
2.动物类
3.图形类
(三)尝试颜色规律
1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
刚才是我翻一张，你记下一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方式把它记下。其实办法有许多，可以壹个个看记，也可以一下子看出来记下。
（幼儿记忆一会，接着遮住这16张卡片，教师指一张问“这是啥子颜色”了解幼儿可以站起来回答。）
2.最后请幼儿讲述记忆的方式，教师小结。
(四)结束活动主题
小班智力游戏教案篇14一、活动主题目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，领会数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动主题的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动主题准备：
屏风壹个，纸箱制操作人手壹个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动主题经过：
(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和大家一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红活动主题反思：
本次教学活动主题采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的高兴尝试中，积极参和到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不了解魔法之书里藏着啥子，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动主题重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，领会数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特征，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地进修效果。