一、幼儿园大班数学游戏教案:高兴寻宝

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于大家科学、合理地支配课堂时刻。如何写教案才更能起到其影响呢？下面内容是我为大家整理的幼儿园大班数学游戏教案：高兴寻宝，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

自实施课程游戏化以来，我和孩子们在游戏中同成长、共高兴。在班级区域游戏活动主题设计中，我和孩子们一起商量，创设了留白区。孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏，这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。区域游戏开始了，多少孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去，豆豆说：“大家来玩找宝藏的游戏吧。”说着把棋子放在了棋盘的一边，让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去，豆豆说：“不对不对，你要这样过来。”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。一旁的其他几名小兄弟很感兴趣，纷纷拿出棋子一边走一边说：“我也想要找宝藏！”结合《指导》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的标准和“和幼儿玩按指令找宝游戏”的提议，我设计了这次数学游戏活动主题。我以棋盘当做游戏盘，让幼儿结合生活中的序数经验，尝试棋盘上颜色和数字的影响，运用坐标的方式来确定位置。在小兵走路的游戏中，我把上、下、左、右的路线标准加入丰盛了幼儿空间方位识别的经验，让他们感受到数姿势还可以用来玩游戏。游戏化的活动主题环节层层递进，让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身尝试来发现数的趣味。整个活动主题孩子们参和其中、乐在不但激发了他们玩数游戏的`兴趣，还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围和数学有关的事物和现象。

一、活动主题目标

1、认识棋盘，能通过坐标确定位置。

2、尝试按照方位、数量的指令行动。

3、尝试跳格子游戏的趣味。

二、活动主题准备

1、希沃一体机、课件

2、I pad 12个，配置好Pages软件和3个小棋盘

3、宝箱1个、金币若干

三、活动主题经过

1、认识棋盘，确定“小兵”的位置

（1）认识棋盘，了解棋盘的构成以及颜色、数字的影响。

（2）学会用坐标来确定“小兵”的位置。

（3）游戏：通过任务卡找位置。

2、了解“小兵”的走法

（1）了解小兵可以给上、给下、给左、给右四个路线走不同数量的格子。

（2）听清指令标准，按照方位和数量走路。

第一次游戏：请一名幼儿听教师口令在一体机上操作。

第二次游戏：全体幼儿听口令在平板上操作

3、捉迷藏游戏

标准和制度：根据任务卡，确定城堡和马的位置，用“小兵”走路的方式找到他们。

（1）第一次游戏：确定城堡位置，一名幼儿尝试找城堡。其他幼儿用不同方式在平板上操作。

（2）第二次游戏：打开第二张任务卡，确定马的位置，幼儿自己找宝藏，同享走法。

4、藏炸弹找宝藏

标准和制度：根据地图，放置炸弹，用“小兵”走路的方式找到宝藏，“小兵”不能走到炸弹上。

（1）第一次游戏：打开地图，确定炸弹位置，一名幼儿尝试避开炸弹找宝藏。其他幼儿用不同方式在平板上操作，同享走法。

（2）第二次游戏：终级挑战，增加炸弹数量，幼儿找宝藏，验证方式。

5、出示宝箱同享金币

二、幼儿寻宝游戏的方法和意义

意义是可以进步幼儿的想象力和创新力。方法如下：

1、准备一张寻宝游戏地图，地图上标注出宝藏的位置，可以是图画或文字。

2、准备宝藏的奖品，可以是小玩具、糖果或小贴纸等小礼物。

3、准备一些提示卡片，每张卡片上写有寻宝的线索，可以是谜面、密码或者图片等。

4、活动主题场地需要清晰分区，确保安全。

三、寻宝游戏的方法和意义

如下：

方法：每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时刻内在藏宝图中找出指定的所藏宝物（以用笔圈出来形式表示）。

意义：可利用此游戏来破冰，改善课堂气氛。也可以借此游戏让学员体会一下团队协作灵魂。

参与人数：不限，5人一组为最佳。

说明

1、培训师让全体学员组成5人一小组，每组选出一位代表作为组长。

2、培训师把寻宝游戏职业表分给各小组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中所列物品，并展示在全班学员面前。

3、培训师检查更快完成的小组是否收集到了全部的物品，而后给他们一些奖赏。