一、课堂游戏教案7篇

课堂游戏教案篇1

活动主题目标：

1、通过参观小河了解小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。

2、了解小河的污染给大众生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发保护水资源的重要。

活动主题准备：幼儿了解安全姿势：不爬到河面上的栏杆上等;塑料袋六只。

活动主题经过：

一、活动主题前谈话：今天老师要带你们到大家幼儿园附近的小河边去参观，请小兄弟用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的经过中要注意哪些事务?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，由于栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险;不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。

二、带领幼儿到小河边。

1、教师：“小河的水是啥子颜色?水上面有啥子?”

2、师：“想想这些物品是何处来的?大众这样做对不对?”

3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色如何样?这些水是从何处来的?颜色如何样?”

4、你想如何做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。

三、过来后谈话：

1、你闻到了啥子?看到了啥子?发现水污染对大众有啥子影响?你是如何做的?以后准备如何做?

活动主题反思

钱志芳：

带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河特别肮脏的河水吸引住了，尤其发现上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让大家不禁掩鼻而逃。孩子们马上说：“这是毒气，太臭了!”我马上问他们这个味道是何处来的，何故会这么臭?他们看见河里的垃圾，了解是大众把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说大家从小要养成讲卫生的好习性，这样太不讲卫生了。他们看到壹个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗?他们都摇头了。接着大家讨论了中毒会发生的状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿了解把垃圾扔到河里是不对的，大家应该把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得特别认真。大家还表示，看到大众把垃圾扔到河里的时候一定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。这个活动主题的效果不错!

课堂游戏教案篇2

活动主题设计背景

幼儿园室内体育活动主题作为体育活动主题的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动主题能发挥幼儿的创新性和合作灵魂，深受幼儿喜爱。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，进步创新力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动主题。

活动主题目标

1.积极参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动主题，进步创新力。

2.进步基本动作，进步肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动主题中尝试成功和合作活动主题的趣味。

4.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

教学重点、难点

通过这节课怎样把握学生的运动协调能力。

活动主题准备

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动主题经过

1、开始环节

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2、基本环节

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，大家玩过“钻山洞”的游戏，大家来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出如何的山洞呢?幼儿自在寻觅，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方式，并选去锻炼价格、安全性较高的方式进行集体练习。

(3)多人搭山洞。师：刚才大家打了许多有趣的个人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方式。教师启发幼儿寻觅多种过山洞的方式。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方式。)

(5)游戏：小侦察员。方式：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方法钻爬过前面高低、大致不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动主题量而定，每次游戏从头推选搭山洞的幼儿。

3、结束环节

师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动主题。

教学反思

1、本活动主题以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动主题，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动主题中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的高兴、练得轻松。

2、整个活动主题进行了合理的设计、调节，使活动主题动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进步特征。

3、需要注意的是：活动主题中幼儿始终处于寻觅练习中，因此教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动主题量、活动主题密度、难度，又要注意个体差异，是不同进步水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

课堂游戏教案篇3

活动主题目标：

1、能用较流畅的语言大胆地表达、探讨自己喜爱的游戏。

1、幼儿尝试两人合作走大鞋，进步平衡、协调能力，培养节拍感。

2、尝试游戏的多样和趣味。

活动主题准备：

1、两人走的大鞋15双.

2、音乐准备：《找兄弟》和《欢乐颂》

3、课件《有趣的游戏》

4、场地准备

活动主题实录：

一、音乐游戏《找兄弟》直接导入：

1、师：小兄弟!让大家一起玩个游戏吧!

2、师和小兄弟玩《找兄弟》的游戏(听音乐玩三次，一遍音乐交换壹个兄弟玩)。

二、探讨自己喜爱的游戏，并在探讨中学或玩个别有趣、简单的游戏。

1、师：刚才大家玩的是啥子游戏?(找兄弟)这个游戏好玩吗?(好玩)，平时大家在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那你喜爱玩啥子游戏?啥子缘故让你喜爱玩的呢?

2、幼儿探讨和说明自己喜爱的游戏。

1)、幼儿1：我喜爱玩《下棋》的游戏，由于我每次和爷爷下棋都能赢。

师：那你都和爷爷下啥子棋呢?

幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼儿2：我喜爱玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。

3)、幼儿3：我喜爱在家和爸爸、母亲、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。

4)、幼儿4：我喜爱玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。

师：我也玩过，和你有同样的感觉。

5)、幼儿5：我喜爱玩《推小车》的游戏。

师：就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)

幼：不是的，是两个人做的。

师：这个游戏肯定有趣，你来说明一下吧!

幼儿5请另一幼儿合作边说边示范方法。游戏方法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

师：真有趣!原来小车是小兄弟做的呀!让大家也一起找个兄弟推小车吧!

全体幼儿玩一玩。

6)、幼儿6：我喜爱玩PC游戏，每次我做对了，PC上就表扬我了。

师：那你玩PC时刻可不能太长，由于会伤眼睛的。

7)、幼儿7：我喜爱玩医院的游戏。

师：何故呢?

幼：由于我想当医生给人看病。

师：很棒!你是个有理想、有慈爱的孩子。

8)幼儿8：我喜爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。

9)、幼儿9：我喜爱和奶奶玩“猜动作”的游戏。

师：我也会玩，大家俩一起玩玩。游戏制度：一人做动作，另一人猜是在干啥子。(此游戏有趣，幼儿都想玩)

师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜

10)、幼儿10：我喜爱玩“走迷宫”和“拼图”，由于可以让我多动脑筋。……

11)、老师小结：刚才小兄弟将自己喜爱的游戏相互进行了探讨!看到你们探讨时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜爱。

三、幼儿在自主寻觅中学会老师喜爱的游戏《走大木鞋》

师：老师也有自己喜爱玩的游戏，你们想不想听听?

幼儿：想

师：你们看(教师出示玩具)!这是啥子?(幼儿猜测)这是一双木头大鞋，老师喜爱的游戏就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看如何样玩?

幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小兄弟一人前一人后穿着大木鞋给前走的，可好玩了，想尝试吗?(想)。

1、幼儿第一次尝试合作寻觅

(1)、幼儿相互找兄弟，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试经过中出现的难题和寻觅情况.

(2)、组织探讨寻觅情况。

师：小兄弟!你们走起来了吗?

幼儿：走起来了，没有走起来……

师：先请没有走起来的小兄弟说一说，你们遇到啥子困难和难题了?也许老师可以给你们帮助。

幼儿1：大家走不起来，我走，__小兄弟又不走。

幼儿2、大家也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……

师：那有没有走起来的?你们在玩的时候是如何样化解这些难题的?

走起来的幼儿分别来说一说，并示范方式。

师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，接着喊“准备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要大家两个人好好合作才能玩好，特别是大家遇到难题和困难时只要想办法就能化解。

2、幼儿再次合作寻觅。

标准会走的幼儿去带一带不会走的。

3、幼儿合作听音乐跟节拍走大木鞋

(1)、师：小兄弟!老师要提壹个加大难度的方法，你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节拍走得更神气呢!

(2)、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋

四：观看录像《有趣的游戏》

1、师：小兄弟!其实游戏还有很多种，让大家一起欣赏一下吧!

2、观看各种游戏，教师有机地给孩子们说明幼儿从未玩过的游戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩游戏而且大人也同样喜爱玩游戏.

活动主题反思：本次活动主题中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参和，主动寻觅、相互合作，感受着寻觅成功的喜悦。这让我深深体会到壹个符合幼儿需要和兴趣的活动主题内容一定会受到孩子的喜爱，一定会激发孩子主动进修的热诚。

课堂游戏教案篇4

活动主题目标：

了解保护水的重要性，增强环保觉悟。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，尝试动手操作的高兴。

懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

活动主题准备：

1.材料：桔子、青菜、西红柿。

2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

活动主题经过：

一、直接导入，让幼儿了解一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官寻觅颜料运用啥子物品制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料运用啥子做的?

2.告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作流程。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿讨论操作的流程。

一起看操作示意图，说说操作流程，提出操作标准。

四、寻觅制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿寻觅操作如何把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。

(方式：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示说明自己制作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩游戏。

教师示范玩的方式：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成秀丽的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，尝试集体作画的趣味。

哇，这么漂亮的一幅画，大家拿出去让全部的小兄弟都来看看吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生活，幼儿爱游戏，活动主题中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、愉快的心情中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动主题的主体，活动主题量适中，是一节成功的游戏教学课。

课堂游戏教案篇5

【活动主题设计】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作进步目标中，标准幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。幼儿平时练—衡的方式和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。大家根据《指导》中关于“利用多种活动主题进步身体平衡和协调能力”的标准，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动主题。这一游戏练—衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动主题量，同时进步幼儿手脑并用的活动主题能力。

【活动主题目标】

1、练习用纸棒推瓶的技能。

2、进步幼儿的平衡能力。

3、乐于参和游戏，尝试游戏的高兴。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

【活动主题准备】

材料准备：纸棒若干和幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的'三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。

环境准备：小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动主题地上。

【活动主题经过】

一、自在练习，推饮料瓶。

1、幼儿人手一根纸棒，壹个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

2、两个幼儿互相推饮料瓶。

3、一根纸棒推两个饮料瓶。

（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

二、重点练习，越过障碍。

1、幼儿认识环境中的障碍物。

2、幼儿个别示范怎样过障碍物。

3、幼儿个别示范怎样过小路、独木桥。

4、幼儿分散练习，教师指导。

三、游戏活动主题，纸棒推瓶。

1、指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

2、同一时刻内，两人或多人多次运送，每次只运送壹个，增加幼儿活动主题量。

四、游戏结束，教师和幼儿共同整理活动主题场地。

【活动主题保障】

幼儿园活动主题场地、空间充足，活动主题材料易收集，自制的活动主题器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动主题的经验，能够保障游戏活动主题顺利开展。

【活动主题提议】

1、在冬季开展此活动主题时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬季水结冰。

2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们寻觅饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多和装的少有啥子不同，同时还可以让幼儿尝试不同的物体在推的经过中产生不同的效果，如会发出啥子样的声音，尝试游戏的趣味。

3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏诀窍以后，再改用一根纸棒推瓶，减小游戏的难度。

【活动主题评价】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出，“为幼儿准备多种体育活动主题材料，鼓励他选择自己喜爱的材料开展活动主题。”在一学期的开展实施的经过中，根据幼儿的接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改进和创编，使幼儿乐于参和游戏，丰盛了幼儿的户外活动主题。

在刚开始开展游戏活动主题时，由于有些幼儿对于推瓶的诀窍掌握的不是很好，因此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方式，孩子们才渐渐的喜爱上了推瓶，激发了孩子的兴趣。

孩子们掌握了推瓶诀窍后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子们特别的喜爱，更是进步了孩子们的合作能力。在玩的经过中，有些幼儿提议可不可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是大家根据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣特别高，他们亲自验证了自己的猜想的也尝试着游戏带给他们的高兴。

活动主题的材料和活动主题器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的经过中不断提出新的想法和提议，如“老师，能不能把大家的障碍物再加上一盆小花呢，我最喜爱花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大游戏的难度，更好地进步孩子的平衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，游戏活动主题也会更加的丰盛。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

课堂游戏教案篇6

活动主题目标：

1、进修两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。

2、提高动作协调和配合能力。

活动主题准备：两人一根长布条。

活动主题经过：

1、准备运动：腿部放松操。

2、提出活动主题内容。

找个好兄弟，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受如何才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼儿自在尝试练习，教师巡回了解情况。

4、集中探讨进修。

请几对兄弟来表演一下，一起说说该如何走就能走得既快又稳?

有好方式及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节拍;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方式等。

5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。

6、敲打按摩腿部，做放松运动。

教学反思：

1、孩子的主体性：

在这个活动主题中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自在寻觅操作的方式，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己拓展资料游戏的方法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们经常玩的，因此更要让幼儿自己自在发挥更多不一样的方法，也由于是孩子们自己想出来的，因此玩起来也特别的带劲。

2、提供丰盛多样的操作材料。

在本次活动主题中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自在寻觅时可以想各种各样的方式，由于材料的丰盛多样，因此孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰盛多样的材料中学会了游戏的方法，尝试了游戏的高兴。

3、创设情境，吸引兴趣。

在整个活动主题中我创设了壹个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿了解在去这条路上有很多的困难，大家要把困难克服了才能够把皮球运过去，因此在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自在寻觅本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为小编觉得。让整个情景都参和让孩子们特别的感兴趣。

课堂游戏教案篇7

目标

1.指导幼儿进修纵跳触物，进步跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

准备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目和幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举十根手指头指尖20～25厘米)，红花若干。

经过

1.复习引入

(1)教师集中幼儿成四路纵队，接着组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙母亲，请小兄弟当小青蛙一起来捉虫子。

2.进修纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆准备，双腿用力蹬直，双臂由后往下给前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小兄弟原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复运用。最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动主题。

二、大班游戏识字教案8篇

大班游戏识字教案篇1

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：

1、增强幼儿的合作觉悟，尝试合作的趣味。

2、两人三足一致行走，进步幼儿的协调能力安宁衡能力。

3、喜爱参和游戏，尝试。

4、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏经过：

以第二种游戏形式为例。师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动主题反思：

在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思索及自主寻觅的习性及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然难题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思索和寻觅的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创造觉悟的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动主题空间的难题，我的教学课件可以订正为：我示范摘果子的经过，边做边用手势提醒学生，树上原来有多少果子，摘下了多少，还剩下多少，问“你看到了啥子？自己先想一想，接着小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思索寻觅余地，大大增加了学生进修寻觅的空间，上述案例，究其缘故，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，因此教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆操作，在操作中获取真知。重视学生姿势的获取经过。

课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参和到进修中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，由于学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

大班游戏识字教案篇2

活动主题内容：

游戏识字《落叶》

活动主题目标：

1.领会课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。

2.进修重点字词：片、过来、把、当、院子

3.愿意探讨，清楚明白地表达自己的想法

4.教幼儿养成细心、认真的进修态度。

活动主题准备：

挂图范例字卡2套（红.黑色各一套）音带

活动主题经过：

1.音乐律动

2.出示挂图，引导幼儿观察。

提问：图中是啥子季节？你看到了啥子？

3.请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于啥子的事务。

出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。

4.出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。

5.请幼儿尝试阅读课文。

6.游戏“奇特的口袋”

目的：巩固新学字词（黑色字卡）

7.游戏“xx，xx在那里”“听指令做动作”

8.游戏“找兄弟”“看谁读得快”

9.送字宝宝回课文（黑色字卡）

10.幼儿集体朗读课文，天然结束。

活动主题反思：

散文《落叶》选材来自大家身边的天然事物，天然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生活力，生动、形象地给幼儿展现了一幅秀丽的天然景象，并在童趣中将散文典雅的意境、拟人化和夸大的修辞手法等语言美的魔力充分体现出来。

大班游戏识字教案篇3

适用范围：

这一游戏可以有两种方法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

游戏准备：

相关的卡片、邮箱若干。

操作经过：

方式一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小兄弟只要把信仰出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方式二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例给大家来说明一下。

师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，接着投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”接着请一位学生来帮助他认读并分类。

大班游戏识字教案篇4

进修目标：

1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。

2．能运用猜谜识字方式，复习巩固生字和识字方式

3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。

4．认识本单元26—36课的生字。

教学经过：

一、谈话引入，揭示课题

1．小兄弟，这节课大家又要一起来做游戏了。

2．出示课题

（1）师板书：识字游戏7

（2）齐读

3．那么今天有哪些识字游戏呢?让大家壹个壹个玩一玩。

二、开展游戏，寓学于乐

游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）

1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。

1．学生复习老师纠正。

2．小组比拼。

3．读正确的同学为自己添一颗星。

游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参与体育活动主题，请你把他们带到活动主题场地上去)。

1．师：经过上一关的拼音练习，学生也得到了热身，现在大家进入下一轮的游戏。

2、学生自己拼读出音节。

3，接着连一连。

4、试着表演—下所朗读的体育活动主题。

5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。

游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）

1．教师示范

2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。

3．连词成句。

4．学生进行游戏。

5．拼读出句子小组可添上一颗星。

游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是啥子字）。

1．学生看图，猜字谜。

2．老师根据学生回答，进行板书。

游戏五：“演艺竞技场”（猜猜说说）

1．教师说明游戏制度。

2．学生利用肢体语言来猜字谜。

3．学生利用多种形式来猜谜语。

4．学生进行游戏比赛。

游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）

1．学生可选择自己喜爱的方法进行游戏。

2．填星，自己评星。

大班游戏识字教案篇5

一、活动主题目标

1.训练幼儿思考的灵活性、独创性和丰盛的想像力。

2.通过创新性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

二、活动主题准备

(一)物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

(二)姿势经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

(三)环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动主题方式

想像法、激发法、重组法。

四、活动主题经过

1.参与游戏的幼儿分饰游客和动物园职业人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸)，并根据自己的喜好折(画)出自己熟悉的动物(如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等)作为人场券。

2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里)，并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五、备领域渗透

科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物和人类相互依存的关系。

艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

健壮：玩小动物竞赛游戏。

六、生活中渗透

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动主题的图片和宇卡，进行随机教学。

七、家庭中渗透

在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

大班游戏识字教案篇6

活动主题目标：

1、引导幼儿以运动的方法来进修动词：跳、爬、吹、打、并初步领会和运用这些动词。

2、激发幼儿进修兴趣，积极参和游戏活动主题。

活动主题准备：

多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子壹个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；

活动主题经过：

看动画识字

上次大家去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为大家表演的节目，小兄弟，觉得如何样啊？

有些小动物今天来到幼儿园，还要为大家表演节目，大家来看看它们是谁。

a：

（1）图上是谁？它在干啥子？大家来学学小公鸡吹喇叭吧！

（2）小公鸡还带来壹个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演壹个节目。

（3）还有啥子物品也可以吹呢？是用啥子吹的？“吹”宝宝的身上有啥子？

b：

（1）这位表演的兄弟是谁呀？它在干啥子？。学学小熊也来大大鼓吧！

（2）小熊带来壹个字宝宝，这是“打”宝宝。

（3）还有啥子物品可以打？你用啥子物品来打？“打”宝宝身上也有啥子？

c：

（1）这是谁？它在干啥子？学学小猴爬吧。

（2）小猴带来了一位好兄弟“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

（3）还有啥子会爬？

（4）它们都用啥子物品爬？爬宝宝也由脚。

d：

（1）谁在为大家表演节目？它在干啥子？学学小兔跳。

（2）小兔的兄弟就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

（3）还有啥子会跳？

（4）它们都用啥子跳？跳跳也由腿。

活动主题小结：

一、今天四位小兄弟又为大家表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为大家表演了节目。

二、游戏

“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小兄弟能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是何者字宝宝？学一学。

三、结束活动主题：幼儿自在表演节目

大家把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在大家去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多物品，大家一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干啥子？

结束，告别字宝宝回家。

大班游戏识字教案篇7

活动主题目标：

1、在游戏中认读"走、爬、跳、跑"。

2、尝试"走、爬、跳、跑"的高兴。

3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。

活动主题准备：

四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。

活动主题经过：

一、开始部分。

音乐入场，谈话导入：大家来到了森林，小兄弟想一想森林应该会有好多的啥子呢?(小动物)那大家来猜猜会有那些小动物，(猜谜语)二、基本部分，

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，(小猫)幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大致声各带读两遍。(今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好兄弟，请幼儿猜猜他们的好兄弟会是谁?)

3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。(老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让大家一起做动作一起念念吧!按顺序来、师注意站的路线。)

4、游戏二：开火车认读字宝宝。

5、游戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。

7、找兄弟：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好兄弟的盒子了，那大家也是不是要回去了呢?但回去之前老师送每个小兄弟一份礼物，请小兄弟看座位下的儿歌，大家拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动主题结束。

活动主题延伸：请幼儿把大家学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：

?走走走》

走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

大班游戏识字教案篇8

目标：

1、背诵儿歌《跷跷板》。

2、认字：高、低。读词：跷跷板、眯眯笑。

3、认识标点：省略号（……）

4、通过游戏复习学过的词语和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草，青菜，黄瓜，茄子。

准备：

1、儿歌挂图，配乐磁带。

2、字卡。

3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

4、参考教具：教师用硬纸板涂色制作（跷跷板）玩具。两个小孩纸偶（表情高兴）。字卡，字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像（表情眯眯笑）背面写字眯眯笑。高和低的图片。（背面写生字）

经过：

一、木偶表演儿歌内容。

教师导语：我昨天玩了壹个特别有意思的玩具可我不了解它叫啥子名字？"小兄弟你们能告知老师这是啥子？"（出示跷跷板玩具幼儿叫出名字）教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们了解它如何玩吗？（幼儿自在发言）引导幼儿说出儿歌的大意。

教师："我请来了两位小宝宝来玩跷跷板，他们还编了壹个好听的儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。（教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。）

二、认读生词：跷跷板，眯眯笑。进修生字：高、低。

教师：小兄弟你们想玩游戏吗？要想玩这个游戏必须学会多少动作。教师说幼儿做动作。（教师说；跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。）通过教师说的词或字，过渡到教师出示图片幼儿做动作，再到教师说字或词出示生字卡片，最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

三、幼儿看挂图找出所学的生字，朗读儿歌。

教师：这首儿歌是小兄弟在玩的时候写出来的，大家看看这首儿歌里有大家认识的字吗？（教师出示儿歌挂图）教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌，教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容，教师提问：这是啥子符号？代表啥子意思？（幼儿随意回答）。

教师还有很多你高我低的经过，还有很多你对我笑，我对你笑的经过用六个小点点表示省略，这个符号叫《省略号》。教师：这么多字宝宝，大家上识字课经常见面，这些穿红衣服的字宝宝都是大家的老兄弟，大家跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。（幼儿找出儿歌中认识的生字）请它们去休息一下，让大家来认识一些新兄弟。教师说儿歌，请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演（幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。）在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

四、复习词语及生字。

教师：呦！我听见有声音在说话呢！原来是一些好兄弟，它们也想和小兄弟们一起做游戏呢！大家能一起叫出它们的名字吗？（复习词语青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草）

游戏：《小动物最爱吃啥子》请幼儿在百宝箱中自在选取小动物，让大家看看自己拿的是啥子小动物字卡。接着老师扮演动物园的管理员，幼儿扮演各种动物。

交待游戏制度：壹个小动物只许找一种食物的字卡。老师：“小动物们，你们饿了吧？赶快出来找吃的吧！”音乐起，幼儿开始找自己喜爱吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。接着按找到食物的先后顺序，举起字卡说给大家听。比如：“我是花猫，花猫爱吃小鱼”。教师：大家都找到了自己喜爱吃的食物而且都吃的饱饱的！下面大家就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。（出示跑，跳，走等字卡，幼儿进行复习）教师问小兔，你有啥子事吗？哦，原来是你家有客人来，兔母亲让你去买一些菜。你想请小兄弟帮忙吗？现在大家一起到菜场看看有些啥子菜好吗？”

1.出示画有蔬菜的黑板，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇

2.出示字卡和蔬菜一一对应，让幼儿逐一认读。

3、买菜游戏

“这些菜都很有营养，小兄弟爱不爱吃？大家帮小兔子把这些菜都买回去吧。卖菜的阿姨有个标准，每人只能买一种“菜”（字卡），而且要说清楚你要买啥子菜。如：我要买青菜、我要买黄瓜……”（幼儿分组进行）

幼儿到货架前随意买“菜”（字卡），老师注意幼儿的发音。

游戏：炒小菜

1.教师：“小兄弟都帮小兔子买到菜了。告知大家谁买了青菜？”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来，其他类推，待全部蔬菜点完后，老师说：“大家来当小厨师，帮小兔子烧菜好吗？”

2、教师说：啥子菜到锅里来，手里有这种菜（字卡）的小兄弟可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏：“炒青菜、炒青菜，青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来，边模仿炒菜边说：“炒青菜，炒青菜，炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

三、幼儿园教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么教案应该如何写才合适呢？下面内容是我整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案篇1

幼儿园中班科学教案：

海洋姿势大比拼

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物特别的感兴趣,他们不停地探讨着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要大家组织了以“海洋动物”为主题的生成活动主题.《幼儿园教学指导纲要（试行）》提出“教学活动主题的组织应根据需要合理安排”、“教学活动主题应充分思考幼儿的进修特征和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋姿势大比拼”的教学活动主题.

活动主题目标:

1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

2.了解海洋动物和人之间的关系,形成爱护海洋动物的觉悟.

3.培养倾听的习性,激发和同伴合作、竞争的觉悟.

4.培养幼儿对科学现象进行寻觅的兴趣。

5.进步合作探究和用符号记录实验结局的能力。

活动主题准备:

1.参观水族馆.

2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动主题.

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5.邀请一位老师当裁判.

活动主题经过:

1.激发兴趣,引起比赛

（1）出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己了解的海洋动物多.现在大家来帮帮他们好吗？

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2.进行比赛

第一环节:你说我也说

标准:

（1）说出你了解的海洋动物名称.

（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次给别人求助的机会.

（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）

小结:

（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节:你争我抢

标准:

（1）根据电视画面回答.

（2）采取抢答的方法,答对壹个得壹个标志.

（3）每人有一次求助的机会

难题:沙鱼是如何捕食的？

安康鱼是如何钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有啥子变化?大家能做啥子？

标准:幼儿自在讨论,两队可以有相同的看法.

（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.拓展资料:

（1）幼儿探讨感受

（3）激发幼儿进一步寻觅的兴趣.

延伸活动主题:

（1）继续收集资料,比一比哪队多.

（2）创建海洋博物馆.

活动主题反思:

在设计这一活动主题时我有壹个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动主题中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动主题中,孩子们将前一段时刻寻觅出来的姿势全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的进修.

幼儿园教案篇2

绘画意图：

竹子，小兄弟都见过。它是文人墨客所称颂的植物。竹子挺拔不屈，有虚心给上的灵魂。

适用年龄：

2岁以上幼儿。

绘画流程：

1、先把竹子的外形特征画出来。

2、注意是一节一节的有续延伸。

3、添画枝叶。

4、竹节中间色比两边要黄一些。边缘色要深一些。这样竹子看起来就会有立体感了。

5、添画枝叶用草绿和柠檬黄涂色。

6、背景涂草绿。

温馨提示：

绘画使儿童能动地领会天然的美和生活的美。

幼儿园教案篇3

【设计意图】

《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏进修的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特征。通过活动主题中的创编经过，让幼儿发挥自己的想象和创新，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。

【活动主题目标】

1.积极参和活动主题，感受歌曲的滑稽有趣，尝试幽默带来的高兴。

2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。

3.进修接唱衬词，并初步进修创编新歌词。

【重点】

感受歌曲的滑稽有趣，尝试幽默带来的高兴。

【难点】

进修创编新歌词。

【活动主题准备】

《胡说歌》音乐。

【活动主题经过】

(一)袜子引题，呈现歌词

1.“小兄弟们今天我给你们带来了大家特别熟悉的小物品，想了解是啥子吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

提问：“袜子穿在哪里里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都了解袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)

2.教师拿着袜子去询问小兄弟，问五句，由于歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。

提问：我问了谁分别是如何问得?幼儿重复并进修歌词。(运用谈话的方法把歌词套用在难题中，使幼儿既有兴趣，又能天然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。)

(二)教师范唱，感受歌曲

1.“是呀，袜子如何可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

提问：这首歌有趣吗?何故?

随音乐范唱第二遍。

2.既然这么有趣，大家一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。

(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)

(三)初步学唱，添加衬词和动作

1.请你们仔细听一听，这一遍我是如何唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提高了壹个高度，让幼儿在反复学唱的经过中没有一点的厌恶感，让幼儿从中掌握了节拍。)

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

4.刚才大家用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方法，来感受歌曲，加深对歌曲的领会，从而寓教学于音乐形象中，天然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动主题做力铺垫。)

(四)提高经验，创编新歌词

小兄弟都了解袜子要穿在脚上，歌曲里还问大家把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才大家唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事务是在胡说，把它编到大家的歌里。

2.即兴创编并演唱。

3.合作游戏，结束活动主题。

4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。

(随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动主题中积极引导鼓励孩子作出创新性的反映，注意让孩子有兴趣地参与到编唱活动主题中，在编唱的经过中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参和到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)

幼儿园教案篇4

活动主题目标

1、会将圆圈填满画面的空白处，并按同壹个路线把颜色填满。

2、幼儿能耐心，细致的进行添画活动主题。

活动主题准备

1、涂色纸

2、蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

活动主题经过

一、导入活动主题，引起幼儿蚕参与活动主题的兴趣。

1、教师出示吹泡泡的工具

提问：小兄弟，你们看这是啥子？

你们想玩吗？

大家来一起玩一会儿吧！

2、幼儿每人拿壹个吹泡泡的玩具玩一会儿。

二、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

1、让幼儿了解泡泡的外形特征。

提问：小兄弟，吹出的泡泡好看吗？

泡泡是啥子样子的？

2、教师泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。

三、教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

幼儿作画，教师巡回指导。

四、展览作品，尝试成功。

教师小结：小熊猫今天真高兴，小兄弟给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。

幼儿园教案篇5

教学形式：团体或小组教学

教学方式：行为辨析法、示范示范法、童谣游戏法

活动主题目标：

1、了解头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习性。

核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气

活动主题准备：小梳子、小镜子、图片

图片：早晨起床后，晓晓主动让母亲给她梳头发。

甜甜的母亲给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。

基本经过：

(一)导入活动主题

通过出示图片引导出活动主题主题。

(二)决定因素流程：

1、看看他们谁做得对呢?

(1)老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让母亲给她梳头发)，接着对幼儿提问：“晓晓在做啥子事务?她做得对不对?”

(2)老师再出示一张图片(甜甜的母亲给她梳头发时，她大器大闹)，接着对幼儿提问：“晓晓何故哭?她做得对吗?”

(3)和幼儿共同讨论：大家应该给谁进修?何故?

2、学说儿歌：《洗头发》

洗头发

温热水哗啦啦我洗头不害怕

香波搓清水冲干干净人人夸

教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范

活动主题延伸：

1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;

2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮运用。

家园互动：

1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子了解梳理头发的必要性;

2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习性。

注意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。

幼儿园教案篇6

活动主题目标：

1、寻觅数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试数字的不同组合带来的趣味。

2、感知数字在生活中的运用，尝试数字的不同组合带来的趣味，初步了解车牌的重要性。

3、让幼儿进修简单的数学题目。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动主题准备：

1、汽车图片（两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片）。

2、两人一套数卡。

3、铅笔和白纸。

活动主题重难点：

掌握数字不同的排列组合。

能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。

活动主题经过：

一、谈话引题

1、师；马路上的汽车越来越多，汽车给大家的生活带来了很大的方便，那大家有啥子办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？

2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用啥子办法找出自己家的车子？（引出车牌号）

3、师：啥子是车牌号呢？

4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色和外形都一样），请小兄弟帮一帮看看这2辆车子有啥子地方是不同的？

5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小兄弟找出这辆车子，（数字排列是从左到右的）

师：小兄弟们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能了解。

二、猜车牌号，进修三个数字的不同排列组合

1、师：兔宝宝的难题化解了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢？（请几名幼儿上来操作数字卡）

2、师：现在大家一起看看一共有哪些车牌号？（教师记录车牌号）

师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。

三、编车牌号

1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。

师：老师这里有几辆车子，然而它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字4 5 6给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。

师：现在请小兄弟两个人之间相互合作，1个小兄弟摆数卡，另1个小兄弟记录这些车牌号。

2、师：现在请把写好的车牌号交给老师，大家一起来看一看这些车牌号有没有重复的？还有不一样的车牌号吗？

3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。

师：让大家一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。

四、寻觅车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色

看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好兄弟探讨。

五、活动主题拓展资料

1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，大家可以很快在大街上找出这些车子了。

2、师：现在大家出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。

3、结束活动主题。

活动主题反思

活动主题经过中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动主题中引导小兄弟寻觅数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，尝试数字的不同组合带来的趣味。活动主题中，首先引导孩子们思索：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用啥子方式很快找到自己的车？小兄弟纷纷发言，能干的小兄弟想到了可以看车牌号。

好多小兄弟都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小兄弟一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小兄弟没有领会编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小兄弟由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小兄弟的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小兄弟在幼儿园用。

小兄弟要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不领会。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看无论兄弟们的孩子学会了没有？

不足：

对于编车牌号的标准，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的化解策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解全部的.车辆车牌号都是不一样的。

幼儿园教案篇7

科学意图：

生活充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜爱提出各种难题或是亲手拨弄一下探个到底。因此生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教学提供了最充分、最直观、最生动的材料。

材料准备：

一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。

实验操作：

1、用一直空的玻璃牛奶瓶，给瓶中放入大半瓶水；

2、用剪刀在长吸管大约三分其中一个处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点；

3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲给吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

科学小姿势：

当大家给吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横给的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了壹个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了壹个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了壹个低调的声音。

活动主题反思：

科学活动主题必须是符合科学的，不像语言活动主题、音乐活动主题，可以夸大，大胆想象，它是一门相对严谨的学科，幼儿在自我寻觅的经过中，教师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以鼓励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惧心理；注意做到适时鼓励，在活动主题中不断培养幼儿的自负心。

幼儿园教案篇8

一、说教材

1．教材价格。纸在生活中和幼儿关系密切。进修上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性综合的了解，本活动主题借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到进步，激发幼儿主动寻觅、进修的积极性。

2.目标定位：根据教材价格的解析，我预定了下面内容三个目标

1.乐于寻觅生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.尝试用纸进行实验的趣味。

活动主题的重点：发现常见纸的秘密..

活动主题的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动主题经过中具体解析阐述。

3.材料准备：为使活动主题目标更好地达成，我需做下面内容准备

1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；

2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

3.大图表、多媒体课件。

二、说教法：

教要有法，本活动主题我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做壹个简单的说明：

1.操作法：通过操作，寻觅纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，进步操作能力和动手操作能力。我在活动主题的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法：幼儿通过探讨达到共同进修，通过讨论充分发表自己的见解。活动主题中我运用了这一方式，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有啥子秘密和谁沉得快进行探讨讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的进步。

三、说学法

为了让幼儿的进修具有实效性，主要引导幼儿运用下面内容方式：

1.多感官参和法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参和，才能更好地进修。活动主题中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，寻觅纸的简单秘密。

2.尝试法：幼儿的进修经过是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试经过中完成的。活动主题中，我注重引导幼儿运用了尝试进修法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的守则，我将沿着：难题激趣―实验操作―同享探讨―经验提高―延伸拓展这五个环节，来突破化解本次活动主题的重难点，实现活动主题目标。下面我具体解析一下各个教学环节。

1.难题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种化解难题的方式。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方式后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子更快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可人的纸人时，他们也许会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

也为了避免实验经过孩子无所作为的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：大家安静看看比赛，不能吵到他们。孩子边动手边思索，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续寻觅纸的兴趣。