一、幼儿园科学活动主题教案

作为一位杰出的教职工，通常会被标准编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我为大家收集的幼儿园科学活动主题教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园科学活动主题教案篇1

●活动主题目标

1．感知相对3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言表述自己的发现和感受。

3．通过染纸活动主题，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

●材料准备

宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。

●活动主题经过

1．感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是啥子纸(了解名称)?”

(2)提出难题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有啥子不同?”

(3)幼儿自己取3种纸进行感知相对，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互探讨，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．制作有趣的染纸画

(1)引入染纸画，出示染纸样品。

(2)幼儿取纸，教师说明染纸基本方式。

(3)幼儿操作。

(4)相互探讨。

提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了啥子?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“何故?”

小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结局记录在集体记录表中。

利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出难题，引出新活动主题

“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会如何?”

●活动主题评析

《有趣的纸》作为纸的系列活动主题的一部分，一个有着科学领域的明显特征并和艺术领域有机综合的活动主题。

这个活动主题的结构化程度相对高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列决定因素难题引导着幼儿的探究活动主题逐步走给深入。在活动主题的每个阶段，不仅在开始时有决定因素难题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、拓展资料和提高已经获取的经验。

在探究式科学教学活动主题中，决定因素难题起着至关重要的影响，它们引领着幼儿探究的路线，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动主题的不同阶段，教师主要运用了4个决定因素难题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的影响。

决定因素提问1：这是啥子纸?这个难题的主要影响在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了探讨的方便，对纸的名称达成基本的共识。

决定因素难题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有啥子不同?”这个难题的主要影响在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方法进行探究；同时这个难题也在提示幼儿关注自己的探究结局――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个难题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。

决定因素难题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了啥子?”这个难题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这一个具有一定路线性的难题，但也一个相对宽泛的难题。孩子们的发现也许会有很多。

决定因素难题4：“哪种纸做染纸最漂亮?何故?”这个难题比上壹个难题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思索缘故，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。

探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动主题之后更进一步的探究活动主题。由于纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸和水两种物质的相互影响所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动主题；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自在选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇特效果。在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动主题中，孩子们会尝试到游戏的高兴、探究的魔力、美术的奇特……孩子们的获取和发现会有很多很多!

幼儿园科学活动主题教案篇2

设计意图：天真可人的孩子们，最喜爱用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的难题：找差点喜爱或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好寻觅的特征，我设计了这堂关于颜色混合的活动主题。

活动主题目标：

1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。进步幼儿的观察和操作能力。

2、鼓励幼儿记录活动主题中发现的难题。

3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动主题准备：

1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动主题经过：

一、配置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1、通过“水娃娃”想变成“海母亲”那样颜色的梦想，激起幼儿第一次操作兴趣。

2、操作经过中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的行为。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿拓展资料出深浅变化是由于颜料投放的几许而决定的。

3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿尝试到“帮助”的高兴。

二、教师设疑：“小兄弟，除了蓝色，大家还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的趣味，并学会把活动主题中化解难题的方式记录下来。

1、提出难题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时刻长了，想换一种颜色，那该如何办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先示范记录方式再帮助幼儿共同记录）

4、参观记录板上记录结局，表扬幼儿并奖给每人一颗聪明星。

四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小兄弟。

活动主题自评：在整个活动主题中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现难题、思索难题并化解难题。幼儿的动手操作能力得到了一定的进步，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动主题中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。

幼儿园科学活动主题教案篇3

活动主题目标

初步感受树和土壤相互依存的关系·了解树和其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对天然界的热爱之情。

重点难点

重点：初步尝试树和土之间的相互依存关系

难点：认识动植物间相互的联系活动主题准备

经验基础：

了解树的一般结构

物质准备：

和植物园的职业人员联系，作好参观前的准备职业活动主题经过。

一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。

二、观察树的不同种植位置和种植方法，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树和土的关系。

三、观察树根，想象树根在地下是啥子样的?它在土里干啥子?初步寻觅树和土的关系。

四、树荫下幼儿自在游戏，发现树和其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿和树亲密接触，尝试树的生态意义，感受天然界错综复杂的联系。延伸活动主题生成活动主题：寻觅小动物如何在树下做窝。

(二)活动主题目标

初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤和动植物的关系·尝试种植的趣味，萌发热爱土壤的情感

重点难点

重点：了解土壤的特性，尝试种植的趣味，萌发热爱土壤的情感

难点：进一步感知土壤和动植物的关系

活动主题准备

经验基础：幼儿玩过泥

物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等

活动主题经过

一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自在玩泥，尝试玩泥的趣味。

二、看看泥土里有啥子?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的梦想。

三、谈活：泥土有啥子用?

四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，尝试土在水里容易松散的特性。

五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生活。延伸活动主题观察记录小树苗、小花苗的生长状况

(三)活动主题经过

一、故事《小麻雀远游》

提问：

1．小麻雀一开始生活在啥子地方?

2．小麻雀远游来到了啥子地方?碰到了啥子麻烦?何故会发生这样的事?

3．小麻雀最后回到了啥子地方?活动主题目标·进一步了解树和土壤唇齿相依的联系·萌发爱护天然、保护土壤的梦想

重点难点

重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害

难点：了解如何爱护和利用天然

活动主题准备

经验基础：初步了解树和土壤的关系

材料准备：泥土流失和沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长情形及如何从土里吸收水和养份的课件

二、示范课件，了解泥土流失，提问：1．泥土流失是如何回事?2．泥土流失会给人类的生活带来了如何的危害?

三、如何预防泥土流失的谈话，提问：1．何故会造成泥土流失?2．大家该如何做才能防止发生这样可怕的事?

四、示范课件，了解树根在土里的生长情形及如何从土里吸收水和养份。提问：1．树根是啥子样的?2．树根在土里干啥子?对土壤有啥子好处?

。延伸活动主题师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。

活动主题评析

一、设计意图根据幼儿的心理进步特征，激发其寻觅周围全球、了解周围全球的梦想，使其在很小的时候就真正地去喜爱这个全球、欣赏这个全球，并用自己力所能及的行动去关心这个全球是我设计本次活动主题的宗旨。本次系列活动主题围绕着幼儿所熟悉的“树”和“土壤”展开三个活动主题。

活动主题一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在和树、土壤的亲密接触中尝试树的生态意义。

活动主题二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的经过中，进一步感受泥土和动植物的关系。

活动主题三，利用直观形象的课件，深层次地给幼儿说明树和土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动主题各有侧重，逐步进步深度。本次系列活动主题让幼儿在玩中寻觅，激发幼儿对天然界的好奇心和求知欲，进而将认识进步到利用天然、重视天然界的高度。

二、活动主题评析通过几次活动主题，发现幼儿对事物，特别是对天然物关注能力进步了，寻觅的欲望增强了，喜爱对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动主题大声抗议。

幼儿园科学活动主题教案篇4

科学活动主题：

身体部位的转动活动主题的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小兄弟告知我：“老师，我的眼睛也会转！”

活动主题目标：

1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。

3、尝试转动的高兴。

4、进步幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动主题中大胆创新并同享和同伴合作成功的尝试。

活动主题准备：

人体图片、水笔、磁带、录音机

活动主题经过：

一、由风车的转动引出身体部位的转动

二、寻觅身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓励幼儿和周围同伴进行探讨。

3、集体探讨。鼓励幼儿大胆说说并进行示范。

三、讨论：何故这些可以转动，何故要转动？

四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。

五、随音乐放松地做身体转动动作

幼儿园科学活动主题教案篇5

活动主题目标：

1．进修观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

2．用自己的的方法大胆表达操作的结局。

3．感受制度排序在生活中的运用及其产生的审美。

活动主题准备：

课件、幼儿操作材料等。

活动主题经过：

1．情景引入，寻找排列规律。

师：小兄弟，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。大家一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了啥子？

（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

师：小兄弟，刚才你们都看了我的幼儿园，如何样，好看吗？现在我想问问你看到了啥子？（幼儿回答）它好看在哪里？是如何设计的？

（2）出示门、围墙图片，观察相对发现等差关系，引发幼儿思索怎样排列。

师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小兄弟仔细观察它们的`设计的，你发现了啥子秘密？大家想一想该怎样来设计？

（3）小结。刚才小兄弟都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小兄弟真棒，发现了新的排列规律。

2．幼儿操作，进修递增递减的规律排序规律。

（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小兄弟帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小兄弟先看看设计师是按啥子规律设计的，接着大家一起来接着往下设计。

（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

（3）观察评价，拓展资料规律。

①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

②教师小结规律：

师：刚才小兄弟们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，大家叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，大家叫它递减规律。

3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固姿势。

师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不大家也一起来装扮它。

（1）说明各组材料。

※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

（3）幼儿同享探讨：你做了啥子，是按照哪种规律进行排列的？

4．姿势拓展：感受规律排序在生活中的影响。

师播放生活中一些常见按一定规律排序的物品，让幼儿感受数学和生活的联系，感受规律排序在生活中的影响。

幼儿园科学活动主题教案篇6

一、活动主题目标：

1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的寻觅兴趣。

2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴探讨。

二、活动主题准备：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

三、活动主题经过：

（一）激发兴趣、引出活动主题内容。

1、谈话导入。

“小兄弟，你们还记得如何让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）

2、教师质疑小结。

何故在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力）

（二）幼儿操作活动主题。

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

1、那到底是如何的呢？大家呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，标准每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结局如何？并把它记录在纸上。记下：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、探讨：我发现一号桌的小兄弟动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）

4、何故加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的愿意来说明一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）

7、教师质疑：刚才你们说明了你们的发现，老师有了壹个疑惑：何故一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的几许

8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的几许和加的盐也有关系吗？到底是啥子关系？（幼儿讨论）

9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

（三）观看录象。

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，大家的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告知你们，其实大家的人也可以浮起来，相信吗？大家一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是神奇呀！谁来说说看：何故人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比大家普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪大家人都可以躺在上面了。

（四）延伸活动主题。

刚才大家有的小兄弟把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

二、2024年初中地理教案杰出范文集锦

教师在教学可以运用图片展示学生熟悉的地理难题，吸引学生的注意力，提出难题，激发学生的求知欲。下面内容是我整理的初中地理教案范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

初中地理教案范文一

地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理姿势或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生进修地理的兴趣，并初步了解进修的方式，就是我这节课的主要目的。

本节课分三大模块来进行：

一、“啥子是地理”。

“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的记述”。

教学中，我运用多媒体播放大家居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。

地理学：是研究地球表面的地理环境中各种天然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科的科学。它包括天然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等;人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究:谈谈大家身边的地理

二、“何故要学地理”?

(一)解开地理之“谜”

运用图片展示学生熟悉的地理难题，吸引学生的注意力，提出难题，激发学生的求知欲。

想一想：你还了解哪些地理难题?

(二)地理和日常生活

教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理和生活息息相关，引导学生进修身边的地理姿势。

合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同?何故?

(三)地理和生产建设

主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的民族“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。

想一想：建设服装厂、乳品加工厂该怎样选址?

(四)地理和风土人情

展示大量的地理图片，从服饰、体育活动主题等入手观看不同地区的风俗活动主题。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，解析服饰和地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情特别感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

三、“如何进修地理”

地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的进修标准：

1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

2、课堂上：

(1)会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。

(2)会看，看地图是进修地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习性

(3)会记：对重点姿势做好标记，同时也要做好笔记。

3、课下：及时复习所学姿势，认真完成作业。

初中地理教案范文二

对于刚刚从小学走上初中的学生来讲，上好初中地理第一课对学生的来讲就更为重要。是为学生从小学阶段给中学阶段转换而配置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味姿势，以增强学生对地理学科的从头认识，进步学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。

以疑激趣

教学片段一：(同步展示图片)——

教师问：西亚的沙特阿拉伯，大众把旅店的床位安排在屋顶上，大家说何故呀?

学生1：他们那地方很穷，修不起房子。

学生2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资源特别丰盛，因此不也许是由于穷。

学生3;老师，是不是由于那地方环境典雅，住在屋顶可以尽情地欣赏周围的风光，站的高，看的远。

学生4：不对，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?

老师：同学们，要想搞清楚缘故，就的好好进修地理，学好了你的姿势天然就丰盛起来了，你就能解释了这些奇怪的现象。

学生们：老师，大家现在就很想了解沙特阿拉伯何故把床位安排在屋顶上?

老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、__带地区，终年气温很高;气候干旱，很少下雨，可谓“滴水贵如油”，大众把床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧，这是和当地气候条件相适应的一种独特的人文景观。

学生们：啊?原来如此呀!

教学片段二：——

老师问：来自非洲东部高原地区的运动员经常能取得好成绩的缘故是啥子?

学生1;他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，因此跑起来快。

学生2：不对，没有鞋子穿和跑的快没有关系。

学生3：也许是由于他们经常追赶野兽练出来的。

学生4：是不是由于他们经常没有水喝，锻炼出了忍饥挨饿的本领，在跑步中不觉得渴、饿。

老师：大家思考很活跃，老师感到很是欣慰，你们说的还是没有科学的依据，要想弄清楚缘故，大家就的学好地理。现在我就给大家讲何故。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区由于地势高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人，适应了缺氧的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，相对适合中长跑运动，这也是来自东非高原的运动员取得好成绩的壹个重要缘故。

教师：通过探究一些难题，同学们，你们说，进修地理这门课怎么样呀?有趣没趣呀?

学生：好，很有趣。

评析：

教师提出了一些的难题抓住学生好奇的心理特征，以疑激趣使学生形成对地理的好奇心和兴趣，激发探究地理难题的动机，养成求真、求实的科学态度和审美情趣。老师让学生先七嘴八舌地发言体现了学生的主体地位，教师以谈话、聊天的形式来和学生对话，体现了师生关系民主、融洽。也很符合《地理新课程标准》中进修“进修生活中有用的地理”的理念。

引导学生明白进修地理的方式

教学片段：

教师问：同学们，既然地理课能让大家内了解很多道理，那么怎样才能学好地理课呢?

学生1：做好课前预习

学生2：及时做作业和复习

学生3：上课认真听讲，不说小话、不做和课堂无关的事务。

学生4：要有坚持不懈的毅力，不能三天打鱼，两日晒网。

教师;如果你想了解一些地方或者了解一些地理现象，你还的必须首先了解它们在地球的啥子地方，接着才能进一步去解析产生一些现象的缘故，对不对呀?

学生们：对

学生5：老师，像我国南方何故就热，北方何故就冷，这要看地图才能解析出来。

学生6：何故俄罗斯的东部地区人烟稀少，这也的看地图就能解析出来。

学生7：如果不看地图，大家就不了解西藏在啥子地方，美国在啥子地方。

教师：同学们解析的很对，进修地理离开了地图，就等和空中楼阁，无源之水，无本之木。

教师：要想学好地理的确需要大家做好课前语系、课后复习、上课认真听讲，你们说的这些道理是进修每一门课程所标准的做到的地理学科除了标准做到以上几方面以外，大家还得重视学会读图，进步读图、识图能力。

评析：

长期以来，全部的课程的进修都好似教师讲，学生听，满堂灌，一言堂，根本没有学生发言的权利，以上对话就彻底打破了传统的进修方式，充分发挥学生的主体参和觉悟，课堂充满了民主的气氛，从对话中也能感到学生的认识难题的能力还是很强的，那种把学生看成啥子也不了解的陈旧的意识在这里荡然无存。

案例反思：

本课以“聊天”、“谈话”的方法，和学生共同研讨地理和生活的关系，尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，接着再上升到理智认识。尽量利用创设学生熟悉的进修环境，使学生在教学活动主题中，积极思考、积极发言，进修有兴趣。坚持了“以学生的活动主题为主，教师讲述为辅，学生的思考在前马脚市的点拨在、评价在后”的守则，使学生树立起了自主进修的觉悟。

初中地理教案范文三

一、解析本课在地理教学中的位置

本节课放在九年义务教学三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为学生从小学阶段给中学阶段转换而配置的衔接课。通过给学生讲解有趣的地理现象和人地关系方面的地理趣味姿势，以增强学生对地理学科的从头认识，进步学生上好地理课的自觉性，使学生逐步养成热爱地理科学、钻研地理科学的良好风气。

二、解析教学对象

学生由小学升入初中，由于环境的巨大变化，往往给心理上造成了不适应。为了扭转这种情况，除社会、家庭、学校采取一系列针对性的措施外，作为地理教师也应从心理学、教学学、地理教学法上入手，从这节课开始就使学生认识地理和社会环境的关系，教学他们认识地理在国民经济建设中的巨大影响。

三、解析教材内容

1.教学目标：①使学生了解进修地理的内容和意义，从而激发学生主动进修地理的强烈__和兴趣。②引导学生懂得进修地理课的方式，为学生学好地理课指出正确的途径。

2.姿势结构(如下表)

3.教学重点说明进修地理的内容和进修方式。

4.教学难点教师要用“磁性效应”强烈地吸引住学生，使学生有效地掌握进修地理的方式。

5.教学思路①采用提问、讲解、读课文等综合方式，启发学生积极思考。告知学生，进修地理和大众生活的关系，培养学生浓厚的进修兴趣。②通过“想一想”，利用彩__片、地图册、电化教学等教学方式，示范一些有趣的地理现象，让学生初步掌握从5个方面思索的进修地理方式。③课后组织课外地理兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听广播中增加地理姿势的进修。办地理小专刊、黑板报。鼓励学生积极参与地理课外兴趣小组。

6.课程类型阅读欣赏课。

7.课时安排1课时

8.教具准备①自制本课姿势结构图。②自制进修地理五步法图表(贴在教室)。③收集有趣的地理姿势图片2～3张。

9.学具准备课本、地图册、填充图、红蓝铅笔。

10.组织教学(3分钟)

四、教学经过

教师用信赖的目光，将学生看一遍，接着充满__地给学生讲道：“宁静的夜晚，大家看到天空密密麻麻的星星，它们每壹个都像地球一样，甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面还有更大的河外星系。地球仅是银河系内的壹个成员，太阳系里的一颗行星。河外星系就像大家的学校，银河系就像大家的班级，太阳系则是班上壹个小组，地球就是我自己”。大家今天就进修地理课第一节‘进修地理认识人类之家’板书课题。

2.讲授新课①何故要进修地理(13分钟)大家生活在地球上，但对地球的真正面目还认识不清楚。我国“现代地壳运动和地球动力学研究”测量出我国大陆每年给东偏南运动8毫米;科学家预言地球轨道正面临陨石进入的高峰期，美国科学家自1994年开始利用卫星控测陨石突破大气层后的轨迹;大家附近的小造纸厂给大家环境造成的严重污染。这些难题都是地理课中要研究的难题。教科书中讲了7个地理学中学生们最感兴趣的难题，同学们分成小组讨论一下，就可以对这些难题作出正确的回答。

教师板书7个难题将在地理课本中的那些章节详细讲解：地球运动──气候──地形──地壳运动──资源的利用及工农业生产──人口分布──环境保护等章节。

教师小结：地理课的内容远比这些难题广阔的多，中国的、外国的、本地的，同学们在初中、高中、大学的地理专业进修的内容都有很大差异，进修研究的目的都是了解认识人类之家，让大众在地球上生活得更好。

②看彩图，想一想大家生活中的地理姿势(8分钟)

引导学生看彩图：火山喷发

东方明珠香港图片

初中地图册

让学生想一想：举例说明地理姿势在大家生活中的用途。“旅行、书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等”

③如何学好地理(13分钟)教师将学好地理应思索的5个方面贴在黑板上引导讲解。进修啥子内容──在啥子地方──是啥子缘故──同人类有啥子关系──用啥子方式处理老好人类同天然环境的关系。

学会阅读地图，掌握绘制地理图表的技能，初步形成观察天然和社会环境的能力。

引导组织地理课外活动主题，积极参与课外活动主题小组，办地理小专刊，收集地理天然景观图片等，以丰盛自己的地理姿势和才智，启发寻觅大天然的奥秘和兴趣。

④地理小游戏(3分钟)话说全球稀奇事。活动主题内容始终围绕地理题材，培养学生进修地理的兴趣。

3.课后小结(5分钟)

讲地理科学的进步前景。培养热爱“人类之家，建设人类之家──地球”的远大情怀。

三、幼儿园小班游戏教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。那要如何写好教案呢？下面内容是我收集整理的幼儿园小班游戏教案6篇，欢迎大家同享。

幼儿园小班游戏教案篇1

小班的孩子人物觉悟很强,他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜爱能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等人物,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的趣味。

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动主题目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参和音乐游戏，感受活动主题的趣味。

活动主题准备：

教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

活动主题经过：

一、带幼儿进入场地

教师：小兄弟大家一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、教师：小兄弟今天老师给你们带来了一段好听的音乐，大家一起来听听看。（播放音乐）

2、教师提问：听了这个音乐你感觉如何样？

3、教师提问：那你们来说说看，森林里有啥子动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小兄弟那大家跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！然而等会音乐停的时候，请小兄弟们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、教师：老师还给小兄弟来来了一段好听的音乐，大家也一起来听听看。（播放音乐）

2、教师提问：听了这个音乐你感觉如何样？

3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了啥子小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小兄弟那大家跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！然而等会音乐停的时候，请小兄弟们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那大家就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

五、教师小结：小兄弟们玩的真开心，大家今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏制度：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，大家一起去草地上玩吧，然而等会要是大灰狼出来的时候，大家一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找差点大家，他自己就会走掉的！

1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园小班游戏教案篇2

抓小鱼

活动主题目标

1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参和游戏。

2、幼儿能遵守游戏制度，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏尝试音乐带来的高兴。

4、培养幼儿的音乐节拍感，进步幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动主题，尝试音乐活动主题中的高兴。

活动主题重点难点：

活动主题重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动主题难点：幼儿能根据音乐自在的创编不同的小鱼游动作同时按游戏制度玩游戏

活动主题准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰壹个;渔网壹个;自制池塘

活动主题经过

一、幼儿随音乐进入活动主题室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动主题室

二、复习儿歌，领会歌词

1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，大家学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫啥子名字吗?是如何唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：歌曲里唱了些啥子?有啥子小动物?(小鱼)

小鱼在做啥子?(游泳)

三、幼儿进修小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在高兴地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼母亲看看呢?

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸：

(1)鱼宝宝给上面游是如何游的?(或给下游，左右游)

(2)鱼宝宝吃物品的时候又是如何做的?(嘴巴做吃物品的动作，摇尾巴)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那大家现在就来玩壹个《捉小鱼》的游戏，如何样?

四.说明游戏制度

师：现在大家要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自在地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼母亲的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了啥子难题，老师要及时纠正和指出来，并提出标准。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请壹个小兄弟当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小兄弟还想玩，根据时刻，可以另请壹个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)大家下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，大家回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动主题室。

附儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

大雨小雨

活动主题目标：

1、进修用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参和游戏，尝试打击乐带来的趣味。

3、在活动主题中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题重点难点：

重点：进修用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节拍型，表现出节拍的强弱。

活动主题准备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动主题经过：

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了啥子?

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了啥子?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是如何样的?(哗——啦;哗——啦)

(3)小雨的声音又是如何样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里里?

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏，示范方法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了大家班上，他们想要请小兄弟一起玩壹个节拍游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方式来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节拍。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节拍。

播放音乐，拍肩练习打节拍

(三)、运用乐器，练习拍节拍。

1、出示铃鼓和碰铃，进修用乐器打节拍。

2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

3、教师小结。

教:小兄弟都发现了铃鼓的声音相对响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节拍一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小兄弟能听着音乐将图谱的节拍拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

教：小兄弟和大雨点、小雨点玩节拍游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节拍，小兄弟准备好，看老师的指挥，听好前奏。

(四)、活动主题结束

1、教师小结

教：小兄弟这么快学会了拍节拍的游戏，但幼儿园的很多小兄弟还不会，大家去找他们一起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动主题室。

小猫敲门

活动主题目标：

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节拍和旋律，初步学唱歌曲。

2、在活动主题中尝试高兴的心情。

3、在活动主题中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

活动主题准备：

木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

活动主题经过：

(一)导入活动主题，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自在做动作进入活动主题室。

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

“除了动作，大家还可以用啥子声音来为它伴奏?”

4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

“除了动作还可以用啥子声音来为它伴奏?”

(二)领会歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”

提问：这首歌唱的是谁的故事?

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音如何做?如何叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“大家一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“大家一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。

方法：“老鼠”在圈中自在的边唱边模仿老鼠偷吃物品的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让大家都来当神气活现的小猫，去找找何处还有偷吃物品的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园小班游戏教案篇3

活动主题目标：

1、认识手的外形，了解每个手指的名称，尝试自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

2、喜爱参和游戏，尝试小手变变变的高兴，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

3、进步幼儿思考和口语表达能力。

活动主题准备：

有一双大手的“宝宝”形象

活动主题经过：

一、认识手指的名称

1、认识手指

师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

——你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有多少手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。大家来数数一共有多少手指？（一共有十个手指头）你们了解吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自在说说）请幼儿认识各个手指的'名称，

2、游戏：手指兄弟比赛

幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

二、小手本领大

宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有啥子本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事务，真了不起！

三、变一变，学说短句

1、师：老师的这十根手指头呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事务外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边和幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：如何样，我变的魔术好看吗？（好看）大家再来变一次！（教师变，幼儿念）

3、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

四、延伸

游戏好玩吗？大家一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成啥子说明给自己好兄弟听。）

设计思路：

小班的孩子平时都相对娇生惯养，啥子事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事务应该自己做。大家根据小班幼儿的年龄特征，大家开展了“多才多艺的手”主题活动主题，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动主题，在说说玩玩中，使幼儿尝试到自己小手本领大，从中感受到劳动的趣味。重点引导幼儿认识手，了解手能做许多事务，从中激发幼儿自己的事务自己做的梦想。结合幼儿的年龄特征将幼儿感兴趣的游戏贯穿让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么特殊，尝试小手变变变的高兴。我观察到我班孩子无论在语言活动主题中，还是在平日的探讨中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也一个进修语言的决定因素时期，本次活动主题我意在给孩子壹个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有也许出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时刻而加深，因此老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心和手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案篇4

活动主题目标：

1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节拍型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛；

2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏制度参和活动主题；

3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，尝试保卫牙齿成功的喜悦。

活动主题准备：

物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干

生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的姿势

活动主题经过：

一、了解牙齿和牙床的关系

(一)集体认识牙齿和牙床图片

(二)认识和巩固自己所扮演的牙齿身份

说明牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。由于有了牙床的保护，才能健壮的生长，牙床对大家每一颗牙齿都特别重要。看看，现在大家每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!”

二、音乐游戏进行时

(一)感受两段音乐的不同

完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的气氛。

(二)音乐游戏自主感受中

游戏方法：全部幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。

1．了解游戏方法：每个牙齿都有牙床。

幼儿熟悉游戏方法，了解音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。

2．自主跟随游戏活动主题。

辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

情境难题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!

(三)音乐游戏：牙齿保卫战

游戏制度：以“抢牙床”的方法进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。

1．第一遍完整音乐游戏：了解没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏制度，自觉寻找牙床。

3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动主题。

三、情境游戏：牙齿刷干净

全部牙齿刷牙，保护牙齿，帮助有黑洞的牙齿变回健壮的小白牙。

四、大家一起保卫牙齿

师幼共同跟随音乐最后完整游戏。全部的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!

活动主题反思：

活动主题中充分运用了情境人物法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动主题产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的心情，以此感染孩子们的真正尝试。活动主题中以难题情境引导幼儿熟悉、了解游戏制度，成为本次活动主题潜移默化的一大亮点，让活动主题有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了壹个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏制度。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩；同时制度的形成也是幼儿进修的有效途径。

整个活动主题中巧妙地把孩子的兴趣点和活动主题目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的气氛，创设相互进修、自主活动主题的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的趣味。活动主题最后达到了“高潮”，有的孩子们由于恐惧的音乐而焦急；有的孩子由于没有保护好牙齿而伤心；有的孩子由于保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下尝试着各种隋绪的变化，让整个活动主题都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价格。

幼儿园小班游戏教案篇5

活动主题目标： 1、能根据音乐节拍的快慢做游戏。

2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

3、乐意和同伴共同尝试游戏的趣味。

活动主题准备：（1）制作教学PPT。

（2）小鼓一只、音乐3段

活动主题经过： 1、欣赏《小老鼠和大象》故事。

师：“小老鼠和大象是一对好兄弟，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了何处？（小桥）大家来听听大象是如何走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了何处？（小山）大象如何走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了何处休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节拍慢，小老鼠走过敲鼓边节拍快。）

2、引导幼儿回顾故事的情节，进修和创编小老鼠和大象的动作。

⑴师：“请小兄弟们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是啥子样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是啥子样的呢”（敲鼓，两种方法多次轮流反复。）幼儿模仿。

师：“何故大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小兄弟形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

⑶听鼓声，和幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

师：“下面请小兄弟听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）大家一起来学学看！

大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

教师：大象身体大而笨重，因此走路慢。小老鼠身体轻，因此走路快。

3、跟随音乐，大胆表演。

师：“大家小兄弟啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来大家跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，啥子时候是大象出来了，啥子时候是小老鼠哦。”

播放音乐，配班敲鼓。

4.谢幕！

师：“大家的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天大家玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，大家一起和大家拜拜吧！”

幼儿园小班游戏教案篇6

活动主题目标：

1、进修正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方式何制度，遵守游戏制度。

3、乐意和同伴一起游戏。

4、进步幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动主题准备：

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动主题前基本学会了动物地叫声。

活动主题经过：

一、出示各种小动物。

1、教师：“看，今天大家班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一给幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节拍地念出来。

二、讲解游戏方法和制度。

1、方法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、制度：必须是先报出动物名，再说叫声和做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、幼儿自在选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地人物，鼓励每壹个幼儿积极参和游戏，游戏可2—6人参与。

附：游戏儿歌

可人的动物

小鸡小鸡叽——叽，

小鸭小鸭呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小猪小猪噜——噜，

小鸟小鸟喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小猫小猫喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。