一、幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班智力游戏教案（精选11篇）

谜语是一种特别有趣的儿歌，猜谜更是一项富有游戏趣味的活动主题。它有助于幼儿认识事物，把握概念。下面是我整理的关于幼儿园大班智力游戏教案，欢迎大家参考!

幼儿园大班智力游戏教案篇1

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动主题所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些和"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，进步幼儿的思考、表达及归纳能力。

二、活动主题目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、在游戏中了解一些和中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的制度觉悟，尝试和同伴集体游戏的趣味。

三、活动主题准备：

PPT"我的祖国"等主题活动主题的幼儿前期经验准备。

四、活动主题经过：

(一)说说游戏，交代制度

1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩壹个猜谜语的游戏，是啥子了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听制度：师：好，我来说说制度，请听好：请一位小兄弟猜，其他的小兄弟仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记下千万不能说出名字。师：听懂了吗?那大家试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握方法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，了解答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是啥子样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从何处猜出来的?还有啥子特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏制度的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的决定因素点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、尝试制度，交代标准。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加特别，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的制度，体现了教学标准的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达和猜想的潜在线索，并为本次活动主题的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗?我公布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是如何胜利的。(通过对成功缘故的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"民族"，讲了中国的许多地方，看一看有些啥子地方是你认识的?(播放歌曲"民族"MTV+游戏中猜过的全部图片)

听了成龙唱了这首"民族"的歌曲，大家也要做壹个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动主题反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心和集体荣誉感出发，创设了壹个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都和"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期进修经验的唤起和挑战。

亮点2：活动主题环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子进修正确表述自己对不同事物的认识和领会。活动主题结束后，大家惊喜的看到，说的孩子已尽也许地抓事物的决定因素特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思考，捕捉每一条有益信息进行解析。培养了幼儿对遵守游戏制度和同伴合作领会沟通的觉悟，体现了我对幼儿的兴趣激发和和幼儿的情感探讨。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是相对融洽相对默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而拓展资料出这样事物的决定因素特征，为孩子将来进修描述物体特征给予了准确的方式;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了啥子信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进步了孩子描述物体特征的语言概括能力，对于猜的孩子来说也学会筛选、解析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、解析能力。应该说在活动主题中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参和进修，从小组对抗赛到抢猜抢答，既尝试竞赛游戏的高兴，同时也是训练孩子思考的活跃性。它是我突破教学目标的决定因素点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动主题经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位相对年轻的老师，第一次站在这个舞台，也许教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待进步，例如有效的提问、语言诀窍应更加规范、精炼，这将是我今后努力职业的路线。

幼儿园大班智力游戏教案篇2

《蔬菜市场》

活动主题目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确运用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

活动主题准备：

各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

活动主题经过：

1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方法。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配人物。(营业员、顾客)

3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿几许钱一斤?称两斤。”接着过秤、付钱。顾客说：“拜拜。”营业员说：“欢迎下次再来。”

5.教师强调营业员应热诚.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时刻后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动主题。一段时刻后幼儿当市场管理员，或互换人物。

7.教师小结，结束活动主题。

活动主题评析：

本次活动主题的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地运用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方法作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参与游戏的梦想。

教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配人物(营业员.顾客)，不但尊重了幼儿自己的愿望，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的进步。

在游戏的经过中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得差点位，教师就扮演了市场管理员的人物，提醒营业员要热诚负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及和同伴之间的交往能力都得到了一定程度的进步。

游戏进行一段时刻后，幼儿互换人物进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的人物，由幼儿来管理幼儿，进一步的进步了幼儿的社会性行为。

最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的进步，并在游戏中进行了礼貌教学，幼儿的交往能力也得到了很好的进步。

幼儿园大班智力游戏教案篇3

造火车

【说教材】

在日常生活中，游戏是幼儿最喜爱的活动主题方法，他们活泼，对此特别感兴趣，纲要中指出：幼儿是教学活动主题的积极参和者，而非被动接受者，活动主题内容必须和幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿给最近进步区进步。大班幼儿的认识水平在不断进步，且处于语言迅猛进步时期，但对数量词的掌握、领会还有一定的困难，为了顺应幼儿的进步需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

进步语言的决定因素是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境，幼儿语言的进步和其情感、经验、思考、社会交往能力等其他方面的进步密切相关，根据纲要中的语言领域目标标准及本班幼儿的实际进步水平，我将本次活动主题的目标定位于：

1、通过语言智力游戏进步幼儿对进修数量词的兴趣。

2、进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确运用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，姿势经验的获取，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动主题的重点放在“通过语言智力游戏，进步幼儿对进修数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将姿势进行迁移，将重点逐渐攻破，活动主题将难点定在“正确运用数量词，”从下面内容几点突破：

1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”

【活动主题准备】

(一)环境创设和区域活动主题相结合

为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动主题，根据教学目标，有机渗透教学内容，使幼儿获取更多更有益的姿势经验，促进幼儿多方面能力发进步，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

(二)姿势经验准备：利用各种活动主题和一日生活的各个环节，丰盛词汇和生活经验。

(三)物质准备：

1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置壹个“物品展览馆”

2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

这些准备，一是丰盛幼儿已有的姿势经验，为幼儿创设适宜的活动主题环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、高兴的探讨，二是能在活动主题中突破难点，便于幼儿领会。

【说教法】

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿进修活动主题的支持者、合作者、引导者”活动主题中力求形成“合作探究式的师幼互动”，本次活动主题教师除了和幼儿一起准备丰盛的活动主题材料外，还挖掘此游戏的活动主题价格，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方式的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方法，充分调动幼儿进修的积极性，并以游戏的方法贯穿活动主题始终，让幼儿在游戏中、高兴中获取姿势，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

在活动主题经过中，我渗透了多元智能理念，将各领域姿势有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的高兴，培养幼儿的制度觉悟，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

【说学法】

幼儿是进修的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的进修兴趣，本次活动主题采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的经过中进修更多的数量词。

【说教学程序】

(一)创设情景，激发幼儿参和活动主题的兴趣(6分种)

带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有啥子?

此环节中，教师为幼儿创新壹个自在、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴之间探讨，尝试探讨的趣味，在探讨中获取新的姿势。

(二)游戏：玩转盘(8分钟)

转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

此环节让幼儿分组进行，每组壹个转盘，尽量让每个孩子在最短的时刻内都参和活动主题，减少和消除消极等待现象。

(三)游戏：造火车(8分钟)

一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小兄弟就问“何处开?”

火车头回答“小兄弟那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”从头寻找车厢。

这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并进步幼儿在活动主题中快速倾听和应答的能力。

(四)听游戏音乐“开火车”(3分钟)

幼儿随音乐自在组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动主题室。

【说活动主题延伸】

引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

幼儿园大班智力游戏教案篇4

设计意图：

利用幼儿的.视觉信息中颜色多于且先于形状的特征，并结合幼儿开始的视觉；游戏着重于进步颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。

活动主题目标：

1、能够分辨物体的颜色并成功配对。

2、喜爱玩小瓢虫找翅膀的游戏，尝试成功的喜悦。

活动主题准备：

涂好颜色的小瓢虫卡片

（无翅膀而且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

活动主题经过：

1、激趣导入

师：今天从大天然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，

伤心极了。想要像大家的小兄弟求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。

小兄弟愿不愿意帮助他们呢？

2、交代任务

师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小兄弟们要

做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在

瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

3、幼儿操作，教师观察指导

教师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你如何了解这是这只瓢虫的翅膀的呀？

教师

师：今天每个小兄弟都很棒，而且都很开心，由于成功的为每只瓢虫找到了

自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自在自在地飞翔了。

幼儿园大班智力游戏教案篇5

目的：

认知昆虫的特征都有三对足，进步幼儿观察力，并略能不同差异益虫和害虫。

行为：

1．指认下面内容昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫啥子？”“名字？”

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告知宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。

2．接着问宝宝：“除了这些虫，你还了解啥子虫？”

3．通过下面内容图示，指出何者是害虫？何者是益虫？使宝宝获取有关姿势。

害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。

益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大天然的兴趣。

注意：

要让孩子记下昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

幼儿园大班智力游戏教案篇6

活动主题目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参和游戏活动主题，并通过游戏活动主题促进幼儿对同伴的认识。

活动主题准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐壹个；

3、玩具若干。

活动主题经过：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多物品。不信，让大家来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有壹个玩具筐，里面藏了许多玩具。老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，接着用贴有娃娃笑脸的手指指给该玩具。“在哪里里？在这里。”

3、进行两三次示范后，鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让大家一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里里？看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里里？鼻子鼻子在哪里里？嘴巴嘴巴在哪里里？……”

2、对积极参和的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参和进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参和活动主题的兴趣。

三、找兄弟。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好兄弟们一起来做游戏。它要找谁呢？”

“手指娃娃要找好兄弟（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里里？”

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指给自己。

活动主题延伸

合唱歌曲《找兄弟》。

幼儿园大班智力游戏教案篇7

设计思路：

“找不同”的游戏是很多人喜爱玩的壹个益智游戏，而我在和家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜爱玩。我便以此为出发点设计了本次活动主题。本次活动主题从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特征，以幼儿喜爱的动物为主要素材，根据从易到难的守则，让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试发现的高兴，从而促进幼儿智力进步。

活动主题目标：

1、通过观察、相对，能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力，尝试发现的高兴。

活动主题准备：

课件、音乐

活动主题经过：

一、导入：

“小兄弟，今天老师要带小兄弟出去玩，看看大家来到了何处？”（动物园）“你在动物园里都看到了啥子？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小兄弟，大家来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时刻也不早了，大家一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动主题室。

延伸活动主题

幼儿给爸爸母亲发出邀请，由幼儿和他们的爸爸母亲一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来同享发现的高兴。

幼儿园大班智力游戏教案篇8

［活动主题目标］

1、激发幼儿的参和觉悟，鼓励其和同伴教师一起表演。

2、引导幼儿进修相对并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动主题准备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片

幼儿说出是啥子颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒给幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动主题室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是啥子颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小兄弟，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟大家一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是啥子颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“大家都是颜色宝宝，大家玩了很长时刻都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

幼儿园大班智力游戏教案篇9

一、指导想法：

中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、进修新的数数方式上；进步幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方式。在非正规活动主题中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方式，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方式有利于培养幼儿思考的准确性、灵活性，值得给全班幼儿主推。

二、活动主题目标：

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方式。

2、对数数活动主题感兴趣，进步思考的灵活性。

三、环境创设：

小礼盒（和幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

四、活动主题经过：

（一）操作探究：

1、配置难题情境，交代活动主题任务。

2、幼儿探究数数方式。

（二）探讨讨论：

1、幼儿相对、发现：哪一种方式能数的又快又对。

2、幼儿探讨数数方式。

3、教师小结：新的数数方式是把先看到的数记在心里，接着接着数下去。

（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试和尝试新的数数方式。

2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方式的梦想。

幼儿园大班智力游戏教案篇10

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

幼儿园大班智力游戏教案篇11

目标：

熟练掌握8的分合法

准备：

数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗

扑克牌

方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就给前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并给其他幼儿提问该数字和哪壹个数字合起来是8，接着和同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿给前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第壹个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

制度：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照标准拿对相应的数字才能继续往前走。

经过：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、方法和制度

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

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二、幼儿园小班游戏教案

作为一名杰出的教学职业者，总归要编写教案，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班游戏教案篇1

主要领域：

游戏

相关领域：

无

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动主题目标：

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力

遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

尝试合作创编游戏的趣味。

重点难点：

重点：尝试游戏的高兴

难点：学会游戏的制度

活动主题准备：

三张桌子，壹个大球

游戏经过：

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚给对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

提议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

幼儿园小班游戏教案篇2

目标：

1认识自己的标记。

2了解爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾

1给幼儿说明一日生活内容。

重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2说明自己的照片，并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4游戏：看谁认得快

分组进行，巩固各自对标记的认识。

照相机

复习有关字词。

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）

大家面给教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，接着就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

桌面滚球

目标：练习在桌子上滚球，进步手眼协调能力。

准备：三张桌子，壹个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，

一名幼儿从桌面上把球滚给对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

看图书

目标：培养幼儿看图书的兴趣

准备：图书若干

教师出示图书及图片和幼儿一起同享故事内容，适当加上情境表演。

体育游戏：小风车

目标：1、进修正确跑的姿势。

2、练习听信号给指定路线跑。

1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车壹个。

2、游戏开始，大家一起念儿歌："小风车真好玩，我一跑它就转"幼儿按照口令，手持风车给指定路线跑，可反复进行数次。

数学游戏：有趣的图形

会用圆形、正方形、三角形进行排序。

1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出和黑板上相同的图形。

3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

手指游戏

两手放到腿上准备。接着边念儿歌边做动作。

一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手大拇指各弯曲一次]

食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"您好，您好"[左右手食指各弯曲一次]

中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"您好，您好[左右手中指碰两次]"

无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"您好啊，您好啊"

小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"您好，您好"[小拇指勾住拉两次]

两只小手要回家[两手相对]"拜拜，拜拜[手指全部弯曲左右手各一次]

一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

套套乐

目标：感知大致

准备：多于幼儿人数4倍左右、大致不同的旧纸盒

1、教师提出活动主题标准

"大家一起来做D个游戏，谁会将这些盒子藏起来？"

2、教师示范藏盒子的方式。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：小盒子到何处去了？小盒子能不能套进大盒子呢？

5、幼儿在实际操作经过中，朦胧地感知大致的关系。

幼儿园小班游戏教案篇3

小班游戏：

小兔子捉迷藏

活动主题目标：

1、初步熟悉音乐旋律，进修蹦跳步，并能按音乐节拍和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和天然物。

3、尝试游戏中小兔和兔母亲捉迷藏时的愉快心情。

活动主题准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动主题中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动主题经过：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏方法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春季来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做啥子？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、领会音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：

1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做啥子？（引导幼儿了解游戏情节）

2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做啥子？你从何处看出来的？

（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

3、进修蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班游戏教案篇4

滨州市杨柳雪镇教学实验幼儿园——吴海霞

设计意图：

球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动主题。

活动主题目标：

培养幼儿抛接球的能力，尝试兄弟间合作游戏的高兴。

活动主题准备：

各种颜色的球若干。

活动主题经过：

方法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。壹个幼儿仍给另壹个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

方法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

方法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。壹个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动主题反思：

幼儿的路线性差，需要加强练习。

小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”

温州五幼郑笑玲

活动主题目的：

1、幼儿自主寻觅，利用各种方式给水桶“喂”沙。

2、尝试玩沙的趣味。

活动主题准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

游戏方法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，接着根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

提议和制度：

1、标准音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动主题

上个星期，孩子们来得相对少，我的教学很轻松，接着各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，由于四个小班挤在一起走楼梯不安全，也由于大家是小四班，轮到最后壹个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告知孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成壹个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后壹个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了壹个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小兄弟衣服的手，并面给圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，接着我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小兄弟拉手，孩子们也完成得很好。大家就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们高兴极了，一遍游戏之后，发现前面壹个班级正好差不多走完楼梯，我于是告知孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

然而这个圆圈走回去是不行的，大家于是又完成了壹个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，而且放下互相拉着的手，抓紧找好前面壹个小兄弟拉好衣服。孩子们完成得特别好。大家高兴着和太阳说拜拜，和云朵说拜拜，这会的孩子就特别高兴和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，大家要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜爱，我何尝不是一种教学的高兴尝试呢，我又和孩子们做起来。而且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜爱上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，大家做个游戏吧。我故意说：啥子游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成壹个圆圈，接着变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，而且告知他们每次做游戏，都要提高一点点，这一次，大家要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，大家找到了更快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方式，大胆地玩起游戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，然而这一次，我觉得特别容易，不是我强调了制度，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时快乐是不需要很多制度就能获取的。

超市游戏反思《豆豆水果店》

正在进行《好吃的水果》主题活动主题，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时刻。我当了水果店的营业员，请文杰小兄弟当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点啥子？”文杰说道：“您好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“拜拜！”正准备离开时，我忙叫住“把香蕉还过来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，壹个当顾客，壹个当营业员，也像刚刚大家那样进行游戏。说明玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小兄弟卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了过来。这时我感到特别的纳闷，问道：“慧慧，苹果如何还过来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了物品还过来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”

进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对大家成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏人物，游戏对他们来说就是“真”的。在玩人物游戏中大家也会经常看到壹个母亲有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（虽然这个宝宝只一个洋娃娃。）；壹个顾客有模有样地喝着饮料（虽然这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；壹个点心厨师正在有模有样地烧点心（虽然锅里是啥子物品也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小全球里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为特别贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿觉悟很强，他们还不会有目的的取舍，分不清啥子是游戏，啥子是现实，会完全照搬教师的游戏行为。才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。我想大家教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的意识，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加高兴的沉浸在他们的`游戏全球里。

幼儿园小班游戏教案篇5

一、活动主题目标：

1、能用动作表现节拍：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节拍：╳╳│╳╳╳│。

2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。

3、能大胆、愉快地参和音乐活动主题，尝试旋律的欢快、活泼。

二、活动主题准备：

1、PPT课件

2、音乐《库企企》

三、活动主题经过：

（一）导入：小动物进场。

师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参与吗？那大家出发吧（放音乐进场）

师：请问你们都是啥子小动物呀？它是如何叫的？（练习节拍 X X│X X X│）

你们的叫声真好听，肯定可以参与舞会的，开心吗？有壹个人她也很想参与，可是她被关起来了。

（二）分段进修音乐，并能用动作和语言区表现。

1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

师：看看这是何处？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把秀丽美德的公主关了起来，公主不能参与大家的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇气的孩子。大家先来听听壹个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）

2、进修音乐的第一部分：爬山。

师：在去救公主的路上遇到的第壹个难关是啥子，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是如何安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节拍，大家就不会摔跤哦，大家来听是啥子样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？大家配上音乐一起翻过四座大山吧。

3、进修音乐的第二部分：跳台阶。

师：你们表现这么勇气，第二关应该也难不倒你们的，第二关是啥子呢？（跳过障碍物，总共跳多少呢（四个），你们平时是如何跳的呢？（幼儿摸索）同样的大家要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那大家配上音乐一起跳台阶吧。

4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，如何办？哦，原来是要咒语的，大家先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是啥子呢？它藏在一段音乐里，大家一起来听听，接着把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是啥子呢？大家来念出大家的咒语“库、库、库企企”

5、完整听音乐玩游戏。

师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，接着说出咒语，现在大家完整听音乐出发去救公主吧。

（三）结束。

师：你们今天表现太棒了，公主可以和大家一起参与舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件高兴的事务。

幼儿园小班游戏教案篇6

老师办猫母亲，幼儿办小猫，分成两队，面对面站在滚球线后。（一对幼儿手持皮球）

游戏开始，猫母亲说：喵喵，小宝宝，今天母亲给你们买来了新皮球，大家滚着玩吧！持球的小猫蹲下十根手指头将球给前滚出，边滚边叫喵喵，对面幼儿接球后再用同样方式滚球，反复进行。

看谁能追上我

练习听信号给指定路线跑。

幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。

游戏开始，教师说：小兄弟跑得快，我在前面跑，看看谁能追上我，一二三！说完教师给前跑，幼儿才能在后面追，跑到场地另一端后，再回到原处。

智力游戏：啥子玩具不见了

1正确感知5—6种玩具，能发现哪种玩具不见了。

2喜爱参与找一找、猜一猜的游戏。

5—6种玩具

1将5—6种幼儿玩过的玩具依次放在桌上，请幼儿逐一说出这些玩具的名称。

2游戏"啥子玩具不见了"。

请幼儿闭上眼睛，教师快速将其中壹个玩具藏在身后，问："啥子玩具不见了？"

幼儿回答："XX过来了"。

继续游戏。

3游戏："XX过来了"。

（1）逐一增添刚才不见的玩具，让幼儿仔细看看，谁又过来了。请一幼儿到前面来增添玩具。

（2）网小鱼（小班）

方法：

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成壹个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成壹个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参与游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换人物进行。

迷迷转

方法：

1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2、边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"

3、当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。

4、每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

提示：进步幼儿的平衡能力。

做冰块

方法

1、大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"

2、念到最后壹个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

3、如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

4、如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自在地动了。

5、游戏可反复进行。

幼儿园小班游戏教案篇7

活动主题目标

1.通过阅读有趣的儿歌，增强小兄弟进修语言的兴趣。使幼儿高兴识字。

2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，而且能够认真倾听同伴讲述。

3.激发幼儿好奇心和丰盛幼儿想像力。

4.启发幼儿创新性思考和发散性思考。

5.加强幼儿的安全觉悟。

6.能大胆创编动作并在集体面前表现。

活动主题准备

1.教学光盘

2.大皮球壹个

3.一只小猴的画

活动主题经过

一.导入新课

1.出示大皮球

提问：（1）.小兄弟快来看，今天老师给你们带来了啥子？（大皮球）

（2）大皮球上有啥子呢？（一只小猴）

（3）你们喜爱小猴吗？谁来学一学小猴的样子。

（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？

2.播放光盘

今天大家来进修一首关于大皮球的儿歌，让大家来听一听吧。

小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小兄弟表现好，大皮球就会和他玩游戏。

二.新授

1.教师范读

2.领读两遍

3.认识字幼儿“个”“拍”

三.巩固新知

1.游戏：

（1）变魔术

变魔术的时刻到了，让大家来变变变，看变出了谁（个.拍）

（2）传皮球

游戏制度：让大家坐成壹个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师难题。答对的小兄弟可以和小猴玩一会，想挑战吗？

A.和大家玩游戏的有多少皮球？

B.你了解那个字幼儿是“个”吗？

C.你抱着大皮球想如何玩？（拍）还可以如何玩？（踢）

D..你了解那个字幼儿是“拍”吗？

（3）送字宝宝回家

字宝宝已经玩了很长时刻了，请小兄弟找到字宝宝的家并送它回家。

2.创编动作

（1）个别幼儿创编

（2）师生共同创编

3.发书

（1）从教学书中找字宝宝

（2）看图读文

四.课外延伸：

（1）是谁买的皮球？

（2）母亲何故给小兄弟买皮球？（由于爱小兄弟，想让小兄弟高兴。）

（3）你是怎样关心家人，照顾兄弟的呢？

五.

小兄弟，今天大家学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小兄弟表现特别棒，个别小兄弟还需要加油。你们了解吗？皮球娃娃很会跳舞，它是如何跳的，让大家来看一看（用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度）你们想拍吗？今天回家把这首儿歌读给爸爸母亲听，下节课，让大家和皮球一起跳舞，怎么样？

板书：

大皮球

母亲买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟头。

教学反思：

整个活动主题幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我答复，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。因此今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿综合进步。

皮球的分类：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。

三、幼儿园大班教案

作为一位杰出的人民教师，往往需要进行教案编写职业，借助教案可以有效提高自己的教学能力。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面内容是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家同享。

幼儿园大班教案篇1

教学目标：

1、通过数格子的方式，相对面积大致，初步尝试面积的守恒。

2、在操作经过中能积极尝试，主动进修。

教学准备：

小长方形、三角形若干

教学经过：

一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

二、进入课题今天老师要小兄弟来比一比，看看哪壹个的面积大呢?

三、经过

1、提出疑问师：小兄弟，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?何故?你们有啥子好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

师：那如果老师给小兄弟一些小长方形，你们能利用这些小长方形相对出大和小吗?

2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用多少小长方形铺满的?接着在试一下另外一张纸，需要几许个小长方形呢?

2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。

3、幼儿操作，巩固概念。

1)请两位位小兄弟拿5块小长方形，拼出壹个图案，老师把图案出示在黑板上。

2)师：请小兄弟一起来看一看这两位小兄弟拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

四、游戏《数格子》

教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪壹个图案占用的面积最大。

五、课堂小结

六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

七、活动主题结束

八、活动主题评价

幼儿园大班教案篇2

教学目标

1、完整欣赏故事，领会故事内容，学说故事中的短语。

2、能用较完整的语句表述自己对作品的领会。

3、能用肢体动作表演故事内容，喜爱听故事。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习性。

5、能简单复述故事。

教学准备

教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动主题，在活动主题前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动主题中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。

教学流程

每个教学经过都是很重要的环节，也是教师对教材的领会和活动主题设计的很重要的体现和实现的经过，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学经过分四部分来完成。

创设情景，导入课题——完整欣赏，集中探讨——分段欣赏，尝试愉悦——人物表演，拓展延伸

现在我来具体讲讲我的实施经过：

1、创设情景，导入课题

太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是如何样的？

这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动主题导入，能调动幼儿参和的积极性，导入话术简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

2、完整欣赏，集中探讨

让大家一起去看看何故太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。

这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的示范，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习性。

3、分段欣赏，尝试愉悦

逐一播放每壹个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了啥子？

这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的领会故事内容，只有在领会的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，难题的配置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

4、人物表演，拓展延伸

故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？

这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每壹个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的领会。

活动主题特色

2、创设了良好的语言气氛。

3、为幼儿提供“支架”。

教学反思：

这一话题，孩子们相对感兴趣，都愿意积极参和到活动主题中去，达到了预期的效果。在本次活动主题中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习性仍需加强等等。总之在以后的活动主题中大家会注意这些方面的引导和教学，争取做得更好。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班教案篇3

有趣的娃娃

寿光市化龙镇辛店幼儿园朱玉萍

活动主题目标

1、培养幼儿思考的流畅性、变通性、特殊性。

2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自在地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

3、进步幼儿的想象力和创新力，培养幼儿进修美术的兴趣。

活动主题准备

1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

3、录音机、磁带。

活动主题经过

一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

1、提问：“小兄弟都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的啥子样？脸上有啥子？”

2、“小兄弟看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像啥子？”（让幼儿充分说）

3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是啥子样子？”

4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像啥子？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可人呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是啥子？”

2、这两个娃娃是老师按照小兄弟想的，再加上老师自己想的画成的。小兄弟你们想画啥子样的？（让幼儿自在讨论、商量，请幼儿把商量的结局告知老师。）

三、提出绘画标准：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）标准幼儿大胆作画并画的和别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

1、老师请小兄弟坐在椅子上作画。

2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

3、提醒幼儿在画时注意组合颜色、涂色仔细。

4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

五、展示幼儿作品。

1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，何故?

活动主题延伸

1、“小兄弟看到这些娃娃觉得如何样？”（奇怪、有趣、可人、好玩等）

2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

奇怪奇怪真奇怪，

我的.娃娃真可人。

头发是x x，

眉毛是x x，

嘴巴是x x，

你说奇怪不奇怪，

你说可人不可人。

幼儿园大班教案篇4

设计意图：

本活动主题是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节拍型和人物，易学易演。利用从各个不同角度：人物培训、故事务境等的突破，从而达到享受这一内在的教学潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会进步自身的表演技能，促进其各方面素质的进步。

活动主题目标：

1、体会创编的愉快和用心交往的高兴。

2、能根据歌曲的旋律及结构特征大胆地创遍歌词。

活动主题准备：青蛙纸偶壹个，图谱一张，电子琴。

活动主题经过：

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小兄弟们听一听它是如何回家的?”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节拍：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

(1)师问：“刚才小青蛙是如何回家的?你能学一学吗?”请小兄弟做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

(2)师唱一遍节拍后问“图谱中的符号表示啥子意思。”“大家一起来学当小青蛙吧!”

A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱;

3、完整演唱两遍。

师“大家都是青蛙的兄弟，让大家一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的心情情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里特别难过。如何唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情)

2、师“咦!青蛙母亲壹个劲地给小青蛙打传呼，不了解家里除了啥子急事，小青蛙急着往家赶，该如何唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生啥子事务呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该如何办?”(轻轻蹦，不发出叫声)

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙母亲在等它吃饭呢!

四、创编活动主题

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生啥子事务呢，并根据所创编的故事务境进行歌表演)

结束部分。师“小动物们壹个个都唱着歌回到了家，大家也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达下面内容大家的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!

幼儿园大班教案篇5

活动主题目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方法，引导幼儿养成良好的团队协作灵魂。

3、借助图片文字并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习性，激发阅读兴趣。

4、通过多种阅读手段领会图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动主题准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师和幼儿围成壹个弧形，老师坐第壹个。

活动主题经过：

(一)创设情景，引发兴趣。

师：老师有一些悄悄话想告知大家，你们想不想听啊?

师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的壹个小兄弟听，可是后面的小兄弟听不见了，这可如何办呢?(小兄弟讨论)师：小兄弟们想了那么多好办法，老师这里也有壹个好办法。大家来玩壹个游戏怎么样?

(二)交代制度，明确方法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告知他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告知∨∨，这样壹个接壹个地传给后面的小兄弟听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小兄弟都听到了啊?

师：不过我有壹个小小的标准，请大家的小兄弟们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师：最后大家让离老师最远的小兄弟来说说，他听到了啥子!看看他说的和你们听到的是不是一样，怎么样?

(三)教师参和，全班游戏师：请你(最后壹个小兄弟)来说说，你听到的是啥子?

(四)分组竞赛师：好，下面大家来比一比，赛一赛，看看哪些小兄弟说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第壹个幼儿相同的一句话，壹个接壹个传话，哪组完成得更快，且传话正确，哪组就获胜)

(五)活动主题延伸

师：今天大家玩了"悄悄话"的游戏，老师告知了小兄弟好多悄悄话，小兄弟们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小兄弟回去都跟你们的爸爸母亲说一句悄悄话，也请你们的爸爸母亲跟你们说一句悄悄话，怎么样?

注意：若说对了，给予表扬;若说错了，给予鼓励。

幼儿园大班教案篇6

【活动主题目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数和部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在进修了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动主题准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人壹个“小动物卡片”袋（两个品种，几许不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和壹个数学练习本。

【活动主题经过】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有啥子、有几许、有啥子异同。引

导幼儿说出总数，接着让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步领会总体和部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有啥子、有几许、有啥子异同。

幼儿说出总数，接着让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿领会总体和部分的概念，并列出加减法式子。

如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7＋ 3＝ 10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有多少？总数有多少？

② 10－3＝ 7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有多少？总数有多少？

四、引导幼儿说出决定因素句。如：

①在加法式子里，总数在其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在减法总数在最前。

②部分数和部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：标准总数，用部分数相加；标准部分数，用总数减去另壹个部分数。

五、幼儿玩卡片。

幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些啥子，总数有几许，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结局说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。制度是每人做2种物品，几许不限。

10分钟后，让幼儿说出捏了几许物品，一部分是啥子，有几许，另一部分又是啥子，又是几许。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（）＝4 5＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝107－（）＝3（）－2＝8 5－（）＝1（）－3＝6八、教师检查幼儿练习结局。

【活动主题反思】

本次活动主题课，我试了三次，不断反思自己在和幼儿活动主题时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动主题效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好领会，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”和“部分数”联系起来。

第二次试教，我改变了指导方式，让幼儿集体操作活动主题时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里里，是几？部分数在哪里里，又是几和几？在这次活动主题中又发现有一部分幼儿离开实物，又找差点“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的学说结合起来，这样以后，活动主题效果很不错。

第三次试教，效果显着。

拓展资料三次的数学教学活动主题，得到的启示是：

①在教学活动主题中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

③和其他活动主题一样，以游戏为主，化抽象为具体。