一、小学民族团结主题班会教案

在教学职业者开展教学活动主题前，就难以避免地要准备教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我精心整理的小学民族团结主题班会教案，希望对大家有所帮助!

小学民族团结主题班会教案1

一、班会主题：

民族大团结

二、班会对象：

全体学生

三、班会目的：

1、通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，让学生了解和进修各民族的灿烂文化。

2、让学生体会到只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁盛，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴进步。

四、班会流程：

1、播放《爱我中华》视频(点击右下角的播放按钮)，

引入主题：民族团结

2、请同学积极举手发言，说说自己了解的民族，并出示56个民族(人口较多的民族有超链接说明，返回的时候点击图片边上的背景即可)

3、藏族的图片上有超链接，点击将播放学生在大港五中第二届民族运动会上的藏族舞蹈表演。

4、回到56个民族幻灯片，让大家记忆各少数民族，为后面的汉字听写大会做准备(记忆过后点击幻灯片右下角播放按钮继续)

5、说明民族文字6、中国汉字听写大会(点击第一、二、三轮出现米字格)全班以竖排的四个小组为单位，采取擂台制比赛方式，每组先出一位同学听写，若正确，继续站下去，若错误，请本组另一位同学起立进行下面的比赛，以此类推，比赛结束时，每组上来比赛的人最少即为胜利。学生上来听写完毕后点击米字格回到原幻灯片(第一轮的点第壹个米字格，第二轮的点第二个…)，出示正确答案。

7、请学生猜人民币上的民族

8、说明少数民族节日

9、说明少数民族乐器

10、说明少数民族领导的中国古代历史上的封建王朝

11、说明民族英雄

12、我的承诺(承诺民族平等，尊重少数民族风俗习性等)

13、结束。

小学民族团结主题班会教案2

一、班会准备

1、发动学生，在课下收集少数民族风俗习性的资料，更深层次的了解大家的少数民族同胞。

2、以宿舍为单位抽签，分别准备壹个少数民族的服装、舞蹈、故事。

3、发动学生，自行进修藏族锅庄舞。

4、特邀民族预科班的学生参和，充分体现我院的多民族特征。

二、班会经过

导入部分：

主持人甲：在大家960万平方公里的土地上，生活着56个民族。各族人民和谐相处，情同手足。正是由于有了各族大众融合和团结，才铸就了大家中华民族的巅峰繁盛和创新了光辉灿烂的历史文化。

主持人乙：是啊，就让大家在民院这个多民族的大家庭里，携手并进，走进大家今天的主题班会《民族团结一家亲》。

主题部分：

(一)民族团结源远流长

主持人甲：自古到现在，大家的各族大众都在用感动人至深、源远流长的动人故事，谱写着民族团结一家亲的历史篇章。

主持人乙：民族的团结和谐是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同提高的历史。这56个少数民族都有哪些?

1、游戏：在壹个题板上写出壹个少数民族的名称，接着几位学生代表轮流说出壹个少数民族的名称，不能重复。谁说出的和题板上的相同或重复前面学生所说过的名称，便出列表演节目，为大家讲一则民族团结的故事。

2、听故事：藏族学生代表讲《文成公主进藏》的故事。

主持人甲：西藏是大家祖国母亲身体的一部分，是大家祖国永远不可分割的一部分。汉藏人民是一家，尤其在大家学院，在大家84人的班级家庭里，在日常生活进修中无不体现了民族兄弟之间的相互关心，相互帮助，公共提高。

3、小品表演：满族学生代表表演小品《打工奇遇》。

(二)各族人民的灿烂文化

主持人甲：下面就让大家感受一下多民族的灿烂文化。

表演：在同学们的少数民族歌曲大联唱的由各宿舍代表表演自行设计制作的民族服装T台秀。

(三)民族舞蹈大荟萃

1、分别由壹个男孩宿舍和女孩子宿舍的学生组合，表演壮族竹竿舞。表演结束，由学生自主参和由该舞蹈设计的游戏。即，谁在游戏中被竹竿卡住，就要表演另外壹个少数民族的舞蹈或说出壹个民族的风俗习性。

2、藏族学生代表说明西藏的风土人情，而后带领全体同学共同起舞——藏族舞蹈锅庄舞。

(四)主持人拓展资料

主持人甲：大家辉煌的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行;56个民族，缺一不可。

主持人乙：祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。大家每壹个人都更加热爱大家的民族大家庭，大家都是一家人。

(五)辅导员拓展资料

通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，大家从中了解和进修到了各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁盛，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴进步。

(六)结束

主持人甲、乙：同学们，最后让大家高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的班会。

小学民族团结主题班会教案3

一：活动主题主题：增进民族团结，共创和谐未来!

二：活动主题背景：“民族团结”是中华民族亘古不变的话题，也是几千年传承下来的民族传统，中华脊梁。五千多年的悠久历史，缔造了中国这个辉煌而团结的多民族民族，五十六个民族，传承了中华民族龙的灵魂，组成了华夏丰盛多彩的灿烂文化。在此新生入学之际，101441班全体同学和091441班学长、学姐共聚一堂，共同谱写班级团结，民族团结的辉煌之音。

三，活动主题目的：为了增进我班各民族同学情感，加强班级间的探讨和合作，培养全体学院的爱乡热诚，弘扬民族间团结友爱灵魂，以班级团结促进校园团结，以民族团结促进社会主义社会大团结。共创和谐未来!

四，主办单位：101441班及091441班

五，活动主题时刻：x0-10-15晚7:00——9:00

六，活动主题地点：E栋212室

七，活动主题参和人员：主持和节目搜集：

宣传画：

采购：

场地预定：

资料搜集、嘉宾邀请：

策略书：

场地布置：

嘉宾：班主任辅导员教官

其他参和人员：101441班全体同学及091441班部分同学

八：活动主题前期策略准备：

1：嘉宾邀请 10月13日

2：宣传海报绘制及展板预借 10月13日

3：摄影设备预借 10月15日

4：民族姿势资料搜集整理(播放员：王玉玺) 10月14日

5：节目搜集和主持人定稿 10月14日

6：流程商定及通知 10月14日

7：活动主题物品采购 10月13日

8：活动主题现场布置 10月15日

九：活动主题流程：

1：人员进场(嘉宾就坐和嘉宾席)

2：主持人开场(背景音乐：歌唱祖国)

3：主持人说明嘉宾及嘉宾发言(班主任和辅导员)

4：独唱——《指望》(刘籽杉)

5：琵琶弹奏(李琳 091441班)

6：民族姿势抢答及奖品颁发(由嘉宾担任评委)

7：民族服饰展、少数民族同学说明民俗及表演(配合ppt课件播放)

8:101441班男孩朗诵——《民族团结颂》

9：游戏——小岛求生及奖品颁发(10份奖品)

10：萨克斯风情独奏(王子扬藏族)

11：诗朗诵(091441班)

12：傣族舞——《天上人间》(陈宇晶)

13：合唱——《爱我中华》(090441班)

14：嘉宾拓展资料

15：同学退场(《难忘今宵》)

十，经费预算：

物品数量金额

矿泉水一箱 16元

奖品 25 26元

画具颜料 69·5元

胶带、工具刀 16元

水果 30元

总计：157·5元

十一，活动主题注意事项：

1：活动主题开始前一小时全体男孩到场布置场地，负责人员摆放好宣传海报及绘制黑板报。

2：ppt课件播放员提前到场预演以防万一。

3：借来的服装及相机设备注意保护，避免损坏。

4：活动主题经过中负责人员注意维护好秩序，活动主题经过中不可随意走动。

5：同学们做到如何来如何走，保持场地整洁。

6：活动主题结束后同学们有秩序的退场，嘉宾先行。

十二，活动主题事后安排：

1：场地布置人员结束后留下清理场地。

2：拍照同学整理照片并上传至班级qq群。

3：鼓励同学们充同享受经过并写下活动主题感想积极给校内媒体投稿，也可以放到班级群共享。

4：借来的展板等工具要及时归还。

小学民族团结主题班会教案4

[课标内容]

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

[教学目标]

一、姿势和能力

(1)进修新另的民族政策及少数民族地区经济文化进步的情况，指导学生对解放前后的民族职业情况进行相对，培养学生运用历史史实进行对比解析的能力。

(2)了解少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、经过和方式

引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁盛所做出的巨大努力，并对相关难题进行思索和讨论，培养学生自主探究、合作进修的良好习性。

三、情感态度和价格观

(1)了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速进步，领会党的民族政策的正确性。

(2)了解西部大开发战略，培养学生的全局意识和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心斗志。

[重点和难点]

重点：民族区域自治。

难点：民族何故要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设，是本课的重点。

[课时] 1课时

[教学方式 ]

难题讨论法

[教学经过]

课前引导：改革放开以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。在维护祖国统一和民族关系难题上，党和民族制订了哪些政策?民族团结是如何得到进一步加强的?

导入新课

一、民族区域自治制度的实行

1、新中国的民族政策

2、民族区域自治制度的确立

3、民族区域自治制度的实行

二、各民族的共同繁盛

1、各族人民跨入社会主义社会

2、民族对少数民族地区的扶持

3、少数民族地区经济文化的进步

4、西部大开发

[小结]

新中国成立以来，民族团结是如何得到加强的?教师引导学生从下面内容两方面解析：

1、党和政府高度重视少数民族事务，实行民族平等、民族团结、共同繁盛的民族政策，在少数民族地区实行民族区域自治;

2、党和政府采取一系列政策和措施促进少数民族地区经济文化进步，也加强了民族团结。

[课后作业]

引导学生完成课后习题。

小学民族团结主题班会教案5

活动主题准备：

搜集民族歌曲、相关视频;搜集少数民族某一方面的文化;搜集图片，动员班内特长学生展示。

活动主题经过：

主持人甲：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家——”

主持人甲：大家辉煌的祖国母亲有56个儿女

主持人乙：56个儿女世代和谐相处团结奋斗

主持人甲：共同书写了中华文明

主持人乙：共同描绘着祖国的现在和未来

主持人甲乙：大家各族同胞手拉手，一起来参与《让民族团结之花永远绽放》这个主题班会。

主持人甲：同学们，祖国一个大家庭，咱们班就像壹个个的小家庭。首先让大家了解一下少数民族在我国的分布情况吧!(视频说明)

主持人乙：我发现咱们班同学了解的可多了，他们还准备用不同的形式展现出来呢。

主持人甲：那太好了!就由赵晶晶同学为大家展示吧。

(学生展示)视频说明

学生互动

依次说明不同民族的不同文化

主持人甲：五十六朵鲜花共栽壹个盆，五十六棵翠竹共连一条根。五十六个民族团结一条心。

主持人乙：五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民族团结一条心。

主持人甲：大家都了解人民币上的全部图案都有很大的意义，让大家一起来看一看人民上关于少数民族的姿势。你了解是何者民族吗?(学生互动)

主持人甲：我想通过不同民族代表性的音乐作品，来让同学们一起感受一下大家各民族不同的音乐风格给大家带来的无穷的享受，和他们的无穷的魔力。

我为大家演奏《渔舟唱晚》

主持人甲：“渔歌唱晚有余音，绕梁三日尤嗡嗡。”从中大家深刻体会了各少数民族的文化特色和风土人情。正由于有他们的存在，才会有多采的中华文化。汉族和各少数民族息息相关，生死和共，少数民族的进步离不开汉族人民的支持和帮助。

下面是杨佳依同学电子琴《牧民的一天》

主持人乙：五十六个兄弟姐妹，五十六枝花，虽然大家身着不同服装，说着不同的民族语言，有着不同的文化和风俗，大家同是黑头发，黄皮肤，黑眼睛，大家都是一家人。

(演奏中书法展示“民族团结”)

主持人甲：下面让大家欣赏几首少数民族歌曲，猜一猜是何者民族的?

主持人甲：服装给大家带来美的感受，少数民族的服装有着明显的特征，下面让大家连线看一看这些都是何者少数民族服饰。

主持甲：每个民族都有自己的信念，自己的风俗，那你了解少数民族都有哪些禁忌吗?

主持人甲：对于生活在壹个大家庭中的少数民族，有着不同的禁忌，那大家应该怎样做呢?(尊重少数民族的风俗。)

支持人甲：我国一个多民族的民族，许几许数民族有不同的宗教信念和风俗忌讳。俗话说："入乡随俗"。在进入少数民族聚居区旅游时，要尊重他们的传统风俗和生活中的禁忌，切不可忽视礼俗在行动上互相尊重。

老师今天大家进修了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，大家为有这样杰出的团结的民族而自豪!

同学们，不管大家身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管大家居住在祖国的何者角落，大家永远是相亲相爱的一家人，祖国永远是大家共同的家，让大家共同祝愿：祖国万岁!中华大家庭永远和谐、快乐。

班会到此结束。

活动主题延伸：

尊重当地的风俗。我国一个多民族的民族，许几许数民族有不同的宗教信念和风俗忌讳。俗话说："入乡随俗"。在进入少数民族聚居区旅游时，要尊重他们的传统风俗和生活中的禁忌，切不可忽视礼俗或由于行动上的不慎而伤害他们的民族自尊心。

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二、高中语文《苏武传》教案锦集

这篇文章按苏武一生故事的主要关节，大致可以划为三个部分。第一部分为开头两小节，写苏武奉命出使匈奴，以通和好。第二部分共十一小节，写苏武在匈奴遇到意外情况而被扣留及后被放回的经过。第三部分为最后四小节，写苏武返汉以后受尊宠的情形。接下来是我为大家整理的高中语文《苏武传》教案锦集，希望大家喜爱!

高中语文《苏武传》教案锦集一

[教学目标 ]

①借助工具书、课文注释，读懂文章，积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础姿势，培养文言文语感。

②反复诵读，整体感知，理清文章脉络，进修这篇文章小编将精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作诀窍。

③进修苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱乡灵魂。学会辩析评价历史人物。

[教学流程 ]

第一课时

(一)导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。就让大家走近苏武，走进他充满血泪而又巅峰无比的人生。

(二)简介班固及《汉书》

班固( 32—— 92年)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人给汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”和“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统意识出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》和《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”(《史通·六家》)，则是其特色。

(三)疏通文言姿势

(四)拟小深入了解，理清脉络

这篇文章小编将故事务节跌宕起伏、扣人心弦，下面请同学们给文章的情节进步添加小深入了解，以此把握文章的脉络中。?

标准：小深入了解要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特征，同时注意语言的通顺凝练。

小深入了解(仅供参考，答案不限)：

1、初使匈奴，单于受礼。 2、缑王谋反，祸及汉使。 3、舍生取义，以死明志。

4、卫律劝降，威武不屈。 5、饮雪吞毡，此志不渝。 6、李陵劝降，忠贞如一。

7、武帝驾崩，恸哭数月。 8、汉匈和亲，请还苏武。 9、历尽艰难，发白归汉。

(五)作业

试解析传记中主要的人物性格。

第二课时

(一)解析人物，拓展资料手法

1.学生初步拓展资料苏武的人物性格。

忠君爱乡、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚定不拔(答案不限)

2.从细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征。

3.讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，何故作者要这样处理，用意是啥子?

参考答案：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，几许所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信仰如磐石般坚决，宁死不屈，忠贞不渝。

4.学生仔细研读卫律和李陵对苏武的劝降这部分内容。

(1)学生分人物朗读，体会人物特点化的语言。

(2)学生分别拓展资料卫律、李陵的性格特征，再次感受苏武的人格魔力。(分组讨论、探究、拓展资料)

卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。?

李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有情感，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚决，对民族不够忠诚，由于一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚决。

(二)拓展资料文章塑人物的艺术手法。?

详略得当的情节安排。

用特点化的语言表现人物。

次要人物的对比、衬托。

文章里特点鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的影响，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作壹个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武如何的性格特征。

学生讨论、解析、拓展资料

高中语文《苏武传》教案锦集二

一、导入新课

孔子云：“岁寒，接着知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出壹个人的品性，沧海横流中方显出壹个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为大家树立了光辉的榜样。就让大家心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。?

二、教学经过

(一)传记写作的要点

(幻灯展示：范曾《苏武牧羊图》)

幻灯片中对于苏武只有壹个解释：前140—前60，同学们，你能从中读出啥子信息呢?

苏武活了80岁。

而这篇文章小编将，作为一篇传记，写了苏武几许年?有没有写80年?

写了19年。

这19年每年都写了吗?

没有。

问壹个写人物传记如何写的难题。写人物传记，要不要把这个人物的一生列成壹个大事年表?要针对人物身份抓住决定因素情节来写。写苏武，他一个使臣，要抓住他在出使之时遇到独特变故所表现出来的言、行、举、止，通过这些突出的事务来表现壹个人。这是一种传记写作的方式。也是文学创作中表现人物的方式。

(二)归纳主要故事务节

班固虽然是个史学家，但他在写苏武时花尽了心思，80年，没有写太多，对苏武的身世，只有一处交代，只在文章开头交代，“武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监”。

整篇文章侧重写他出使匈奴这19年的艰辛历程。

在这19年当中，没有一年一年地写，那作者抓住了啥子样的核心事件?(遇到了意外之变的时候，面对劝降时他是怎样表现出的。整个传记的重心在哪里里呢?发生叛乱是个意外之变，在苏武是怎样表现的呢?)

自杀反劝降北海牧羊

(板书：自杀反劝降北海牧羊)

这三个情节构成了苏武人生当中最精妙的篇章。

(三)通过难题归纳苏武形象及灵魂特质

A.讲解“自杀”情节

请同学们思索这样壹个难题。

思索1、怎样领会苏武的两次自杀行为?(大家先找到文中关于自杀情节的描写。齐读3、4两节)通过阅读，大家看到，苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话?

(1)欲自杀(2)引佩刀自刺

问壹个难题：他在了解这个事务之后，马上就要自杀，那在他自杀之前，留下了啥子话?也就是他自杀的缘故是啥子?(找原文)

(1)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。

(2)屈节辱命，虽生，何面目以归汉!

在他自杀的理由中，找出最核心的两个词，是哪两个词?

重负国、屈节辱命。

苏武的身份是啥子?

出使匈奴的汉使。

小编认为是一个使臣，此时遇到意外的变故，他何故说是“负国”呢?

(1)手下人勾结匈奴叛乱

(2)作为汉使，任务未完成，有愧于民族(苏武作为代表团的团长，副团长出现难题了，这是他严重失职。)

(3)处理不好会引发两国的矛盾。(很有也许汉匈的战争就会因此而起)

“重负国”再加之“屈节辱命”，哪壹个能显示他自杀有为自己的成分?

“节”是他自己的，“命”和“负国”都是民族的。我不愿被人审问，是个人的人格，他只讲了一点是为自己，请注意，从这两话的理由里面，大家能看到苏武啥子样的品格?

(对汉朝忠贞不渝，事事为维护民族利益的品格。)民族利益至上。

正是有民族利益至上的想法，才有为民族所想的行为。副手出了难题，我作为代表团的团长，应该承担这个职责。不是我干的，大家汉朝也没有这样做，我不能接受屈辱的审问，要自杀。他的这一行为，产生了啥子样的反响?

卫律惊，惠等哭，单于壮其节。他的行为让叛徒感到惊讶，让敌人感到震憾，进而感佩。

大家归结这样多少字，在自杀经过当中，有一惊，一哭，一壮。

他要自杀，他的同行者放声大哭，他的敌手都大惊失色，连敌方的君主都被他的气节所打动了。这个行为突出的一个人格魔力。这是他对民族不渝的忠贞。(板书：忠贞)

既然讲到了卫律吃惊，大家天然就过渡到了卫律这个人，大家想一想，卫律为何会吃惊?要联想一下他是啥子身份。

由于他自己壹个叛将，他认为苏武可以和自己一样选择投降，而苏武却为了保护民族的尊严和民族的利益去自杀，因此对苏武自杀特别不解。

按照卫律的逻辑应该是啥子?

觉得苏武应该会投降，遇到一点变故，我抓紧举起了十根手指头，跪下了两腿，你苏武也应该你如何会想到死呢?

从这个叛徒的吃惊里面，可以看出在同壹个场面上，同壹个事件上，相对出人格的不同，选择之不同。当卫律代表着单于这一方来劝降的时候，他的话术就有所不同了，他是用啥子样的方式来劝说的?找两个同学分人物朗读。只读二人对话，读出劝降的语气和反驳的情态。

高中语文《苏武传》教案锦集三

一、教学目标

1、把握历史事实，理清文章脉络。

2、解析人物性格，重点剖析传主的性格特征，体会传主的人格魔力。

3、解析文章塑造人物的艺术诀窍。

4、对传主的功过得失和价格意义进行讨论、评价。

二、教学重点

1、解析人物性格特征，体会传主的人格、灵魂。

2、评价传主的功过和价格。

三、教学方式

1、前两课时翻译

2、第三课时主要是教师引导

3、第四课时主要是学生讨论

四、课时安排：4课时

五、教学经过

第3课时

课前预习：运用古汉语工具书，结合课文注释，通读课文，领会文章大意。

(一)导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》：

苏武留胡节不辱!

雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，

历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁;

任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历光耀千古的英雄。就让大家走近苏武，走进他充满血泪而又巅峰无比的人生。

(二)安小深入了解，理清脉络

很多同学阅读这篇文章的时候总有壹个感觉，就是拿起容易放下难，总想一口气把文章读完，由于这篇文章情节跌宕起伏、扣人心弦，那么大家现在给文章的情节进步添加小深入了解，曲折复杂的情节就清晰地展现在大家面前，文章的脉络也就出来了。

方式：同学们先各自提出自己概括的小深入了解，接着全班进行讨论筛选，评选出_的小深入了解。

标准：小深入了解要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特征，同时注意语言的通顺凝练。

小深入了解：

1、初使匈奴，单于受礼。2、缑王谋反，祸及汉使。3、舍生取义，以死明志。

4、卫律劝降，威武不屈。5、饮雪吞毡，此志不渝。6、李陵劝降，忠贞如一。

7、武帝驾崩，恸哭数月。8、汉匈和亲，请还苏武。9、历尽艰难，发白归汉。

(三)解析人物，拓展资料手法

1、小深入了解概括文章情节，因此大家从小深入了解中就能概括出苏武的性格特征：忠君爱乡、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚定不拔(答案不限)

2、从小深入了解概括出的苏武的性格只是其性格特征的概貌，如果要深入挖掘人物的性格，大家还需从细节的解析入手。

文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，何故作者要这样处理，用意是啥子?

卫律和李陵对苏武的劝降是_表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，几许所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信仰如磐石般坚决，宁死不屈，忠贞不渝。

3、既然卫律和李陵对苏武的劝降是文章的重头戏，那么大家且仔细研读这部分。

这部分主要是人物对话，找多少同学进行分人物朗读，务必读出每个人物各自特有的语气。

4、通过分人物朗读，大家体会到了每个人物极具特点的语言，那么这些语言都表现了人物如何的特点?

卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个_荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴“结局吓倒了张胜，却吓不倒苏武。接着他又用死亡来威胁苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见”威逼“不行，于是就”利诱“，想用荣华富贵来打动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。

李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的_人。他对汉朝还有情感，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚决，对民族不够忠诚，由于一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚决。因此李陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整经过。李陵企图用自己的亲身故事、肺腑之言打动苏武，但苏武却始终忠贞如一，不为所动。李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。

由此可见，李陵从情感上是赞同甚至是崇拜苏武的宁死不屈，只可惜，他由于自己意志不坚已经投降了匈奴，铸成大错，因此他一直处在这种矛盾、痛苦的情形中。李陵的矛盾、痛苦在苏武归汉之际表现得_淋漓尽致。他且饮且歌，且歌且舞，长歌当哭，泪如雨下，苏武十九年持节不屈的坚贞让他清清楚楚地看到了自己叛国变节的可耻卑劣，羞愧悲痛之情无以复加。这就是李陵，壹个矛盾痛苦的悲剧人物。

苏武：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所顾忌，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的_径，用南越、大宛和朝鲜杀汉使而终遭汉朝惩罚的历史教训来警告卫律，多行不义必自毙，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。在这场劝说的斗争中，苏武取得了灵魂上的胜利。

面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信仰终于战胜了一切，苏武给李陵再一次表明自己忠君爱乡至死不渝的信仰，使得李陵羞愧而去。

不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在一个铁骨铮铮的硬汉子，爱乡忠诚的真君子!

5、除了用特点化的语言表现人物，文章里特点鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的影响，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作壹个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武如何的性格特征。

(1)张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事务败露后又经受不住考验，叛变投降。

苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。

(2)卫律：_荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世

苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落

(3)李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦

苏武：以民族的利益为先，忠贞不渝，坚定不拔，无怨无悔

小结：在各种人物的对比映衬下，大家看到了壹个丰满立体的苏武，他有清醒的外交觉悟，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚定不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魔力，千古流芳!

6、课堂小结：

通过这节课的进修，大家在把握文章脉络的基础上，重点解析了各种人物特别是传主的性格特征，大家为这样壹个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深深感激着。同时大家还点出了文章塑造人物的艺术手法：详略得当的情节、特点化的人物语言、次要人物的对比映衬。

三、手工课教案锦集2024

手工课教案锦集2024五篇

作为一名默默奉献的教学职业者，时常要开展教案准备职业，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，下面是我为大家整理的手工课教案锦集2024，仅供参考，喜爱可以收藏和同享哟!

手工课教案篇1

一、活动主题目标：

1.尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。

2.寻觅不同的分割方法，并运用对比色进行均匀涂色。

3.尝试变形所带来的高兴，并能耐心地进行涂色活动主题。

二、活动主题准备：

教师准备：自制的纸杯花壹个

幼儿准备：纸杯、剪刀、蜡笔

灵魂准备：让幼儿晚上回家观察纸杯。

三、活动主题经过：

1.出示纸杯花范例，引导学前儿童欣赏，引起兴趣。

引导学前儿童观察纸杯花的材料：“看，这是啥子?这朵花有啥子特别的地方呢?”

2.鼓励学前儿童寻觅纸杯花的制作方式

1)一次性纸杯如何才能变成一朵秀丽的花呢?

2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的经过：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条f花瓣给外打开即变成花。

3.寻觅不同的分割方法，并运用对比色进行均匀的涂色。

1)回忆对比色

2)寻觅不同的分割涂色方法

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以如何分，才能涂出不一样的效果?

4.幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方式。

1)幼儿沿直线剪出花瓣。

2)选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有耐心。

5.集体展示作品，教师小结

将幼儿制作的纸杯花串起来，变成壹个个花串，悬挂起来。

手工课教案篇2

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、进修用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作尝试中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：进修用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：

2课时

四、课前准备：

(学生)常规绘画工具、相机等材料

(教师)课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导学生欣赏老街不同时刻、不同季节的摄影作品，感受老街上的天然风光。

4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、进修提议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

手工课教案篇3

教学目标:

1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，进修运用铺助材料的方式，寻觅用各种材料制作糖果。

2、锻炼手的团捏、粘贴能力,进步手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，尝试和家长共同游戏的趣味。

活动主题准备:

1.活动主题室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

2.铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

活动主题经过:

1、谈话导入

(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜爱糖果吗?现在大家来和爸爸母亲一起制作糖果,好吗?

2、亲子操作

A包装糖果。

方法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让大家一起来做吧!”

方法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自在决定。孩子在操作经过中，家长不要代替他。

B装饰糖果

方法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿探讨自己喜爱的糖果纸以及设计糖果纸的方式。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方式。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

方法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。

温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

C做棒棒糖

方法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方式

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖。

b、拿其中一块在泥工板上搓圆。

c、用吸管或牙签、插上做棒子。

d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

3、延伸活动主题:“生活进修区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

手工课教案篇4

活动主题目标：

1.姿势目标：了解纸浆气球的成型经过，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;了解纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)

2.能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自在创作;(难点)

3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的.兴趣和欲望，尝试创美的趣味。

活动主题准备：

1、经验准备：幼儿参和过纸浆平面材料的画画活动主题

2、物质准备：纸浆气球人手一只;画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品;颜料;毛笔;

活动主题经过：

一、出示纸浆气球，引发兴趣

1.师(出示纸浆气球)：今天老师带来一样好玩的物品，是啥子呢?(幼儿触摸后猜测)

2.师：原来一个气球，这叫纸浆气球。然而它和大家平时玩的气球有些啥子不同呢?

3.幼：(颜色)白色，(外表)外面糊着一层纸巾。

4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，接着再在太阳下晒干。

5.师：纸浆气球比一般的气球沉，由于上面有一层乳胶和餐巾纸，因此飞不起来。然而大家可以在上面画出秀丽的图案。

二、欣赏作品，探讨画法

1.师(出示多个画有图案的纸浆气球)：这里还有多少纸浆气球，是不是很漂亮啊?(幼儿一起欣赏)

2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

3.师：现在大家每人也有壹个纸浆气球，你准备画啥子?(出示作画材料，初探作画方式，幼儿发表自己的看法)。

三、幼儿创作，教师指导

1.师：大家在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和背面画啥子。(教师示范，提出作画标准)

2.幼儿作画，教师巡视指导。

四、展示作品，欣赏探讨

1.师生共同欣赏作品，请幼儿讲述或评价。

2.师：大家可以用不同的表现手法，把纸浆气球打扮得更漂亮。大家还可以用纸浆气球和其他物品组合，制作成艺术品来布置大家的书桌、书柜或房间。

手工课教案篇5

教学目标：

1、能够大方地跟同学说明自己的手职业品。

2、声音洪亮有条理，思路清晰。

3、做文明的听众，不乱打断同学。不明白的地方要进行询问。

教学重点：

1、声音洪亮有条理，思路清晰。

2、做文明的听众，不乱打断同学。不明白的地方要进行询问。

教学时刻：

1课时

教学经过：

一、启发谈话，导入新课

同学们上课之前，大家先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你了解这是啥子节目的开头吗?红果果和绿泡泡在节目中要教大家干啥子?

《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。

导入新课：做手工可以锻炼大脑，让大家富有创新性，还可以锻炼大家的十根手指头，让大家心灵手巧。你喜爱做手工吗?都做过啥子?今天让大家展示一些漂亮的富有创意的手职业品吧。

二、佳作欣赏

出示手职业品图片，说说这些作品。

它是啥子作品?用啥子制作的?制作的流程是啥子?

三、作品展示

1、请你展示作品。

提示：要认真想好了再讲!

出示展示标准：

(1)小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是啥子?用啥子材料做的?你何故要设计这样壹个作品?

(2)要注意讲解手职业品完成的流程，富有条理。

(3)注意听别的同学讲解，中间不能插话。

2、小组自在探讨。评选杰出选手。

四、班级探讨

1、每组主推壹个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。

提出标准：

(1)声音洪亮，讲解明白。

(2)吐字清楚，讲普通话。

(3)回答提问细致有礼貌。

(4)流程清晰，富有条理。

2、做文明听众。

(1)不懂可以提问，但必须等同学说完。

(2)提难题时要把话讲清楚，而且要有礼貌。

(3)记下决定因素流程，自己喜爱的作品，可以去做一做尝试。

3、最佳作品和最佳讲解可以获取奖励哦!给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。

五、课堂

会做手工的同学是心灵手巧的，大家用自己制作的手职业品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们从头绽放光彩。这是多么美妙的事务啊!大家的同学通过自己的讲解把自己制作的经过讲述了出来，也获取了劳动的高兴，同享了自己的精妙，真是一箭双雕啊!