幼儿园姿势型游戏小班 幼儿园姿势型游戏目标
教师对游戏的指导：
为幼儿创新游戏条件：
游戏时刻：教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时刻。时刻可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后。既可以安排独自游戏，也可分组或集体进行。
游戏地点：心理学家罗杰斯认为：和谐、宽松的心理环境是促进创造能力进步的首要条件，只有在和谐、宽松的环境中，幼儿心情愉快、思考灵活，容易激发创造觉悟。不同类型的桌面游戏应选用不同的场地。小型积塑、积木和废旧半成品的粘合活动主题可以围桌而坐、分组进行，材料可以轮换；稍大一些的桌面游戏，可以在地板、地毯和光滑的水泥地上活动主题等。
游戏的材料：提供合适的的材料是桌面游戏指导的重要内容。小班可以用小型盒式积木，小型空心积木，大号积塑块，大号齿型积塑，插板，木珠沙箱水箱，玩沙工具如塑料铲子、筛子勺子等等。小班幼儿好模仿，因此同一种品种的玩具的数量可尽量多准备一些，以免因玩具少引起纠纷。提倡简易结实，一物多玩。即使是方法单一的材料，也可以想方设法挖掘它的潜在创造影响。如：接图游戏，这种游戏总是拼出一只动物或一样物品，等幼儿拼成后，可以启发幼儿思索：你是根据啥子一步一步拼出来的，有的幼儿说：“我是看线条来拼的。”有的幼儿说：“我是看颜色来拼的。”还有的幼儿说：“这是大公鸡的鸡冠，应拼在大公鸡的头上。”，同时提供给幼儿的材料还须注意不同差异难易层次。如：在拼图区提供有底样的三只狮子的木制拼图，到单独的数字、英文字母拼图，到大型泡沫拼图和较难的纸制小块拼图，这样由易到难，满足不同进步水平幼儿的需要。
指导要点：在游戏经过中，要引导幼儿直接观察，认识物体各部分的名称、形状、大致、组合关系和结构特征。在晨间桌面游戏时，更注重创设宽松和谐的心理环境，让幼儿自在自主地进行游戏，让幼儿自在选择活动主题内容，自在选择合作伙伴，小班幼儿活动主题的持久性差，若幼儿对一游戏感到厌倦时，可以允许孩子从头选择游戏内容，保持他们对桌面游戏活动主题的兴趣。
教师的观察：教师要深入了解幼儿在游戏中的需要和表现。
观察儿童所选材料的类型。
观察幼儿游戏时有无目的、有无规划等
观察幼儿和同伴的交往和合作能力。
观察幼儿遇到困难如何化解。
观察玩具的整齐、美观等。
指导方式：
教师通过语言启发、提议和评价影响幼儿的桌面游戏。采取鼓励、启发的方法具体指点、帮助化解困难和进步技能，激发创新力，也可进行专门的示范、讲解等。活动主题结束前，教师要对幼儿的活动主题情况作壹个简单的小结，可以请孩子说明自己的作品、可以表扬有礼貌的孩子、操作常规好的孩子，或者对下次活动主题提出新标准等。在桌面游戏时，当教师看到幼儿建构成一件作品，就可以立即拿出来让其他小兄弟来观察，这个作品像啥子，让幼儿从各个角度观察，各抒已见，充分发挥自己的想象力。
二、幼儿园小班游戏教案
作为一名杰出的教学职业者，通常会被标准编写教案，教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面内容是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，欢迎大家同享。
幼儿园小班游戏教案篇1设计意图
音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是啥子?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“也许是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的壹个兴趣点。《3—6岁儿童进修和进步指导》音乐教学提议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方法来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节拍游戏活动主题。
活动主题目标
1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。
2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。)
3．让幼儿尝试节拍游戏带来的愉悦感，激发其对节拍游戏的喜爱之情。
活动主题准备
1.经验准备
幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。
2.物质准备
和幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《快乐拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面升分别贴大米、红豆和核桃的照片。
3.场地准备
小椅子围成壹个大半圆，前面放三张小桌子。
活动主题经过
1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有物品的罐子”
(1)感知空罐子。教师左右摇晃壹个空罐子，问：罐子里面有物品吗?你如何了解没有?
(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝给幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有物品。
(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有物品吗?你如何了解的?
(4)找有物品的罐子。
教师：这里有好多罐子，现在你去找壹个里面有物品的罐子。
标准：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有物品的罐
子。每人找到壹个有物品的罐子，拿回自己的座位。
2.玩“找兄弟”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音
(1)告知幼儿罐子里装了这样三种不同的物品，接着出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。
(2)告知幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样物品的罐子做兄弟。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种物品，接着把罐子放到插着对应牌子的桌子上。
(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的壹个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，接着打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开壹个罐子验证，其余都用听的方式检验。注意帮助幼儿拓展资料听辨的方式。
(4)幼儿每人拿回壹个和自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。)
3.玩“摇一摇”节拍游戏，合着《快乐拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏
(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节拍地摇罐子。
老师出示贴有某种物品(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节拍地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。
(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节拍地摇罐子。
老师把《快乐拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节拍地摇罐子。幼儿熟悉方法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。
(3)改变制度玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。
①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节拍。教师唱“让大家大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节拍。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。
②跟着音乐伴奏游戏2遍。
教师指导语：现在请乐队来和大家一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小兄弟要看好指挥，听好音乐，跟上节拍。
4.延伸游戏“高兴摇一摇”，进一步激发幼儿的寻觅欲望和游戏兴趣
把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的物品，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角寻觅和游戏。
幼儿园小班游戏教案篇2活动主题目标
1、让幼儿了解游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参和建构游戏活动主题。
2、通过老师的鼓励、帮助，初步进修插、搭高、拼的技能。
活动主题准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动主题经过
1、导入
小兄弟们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是啥子形状的?
(2)、围墙是啥子样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、大家要建幼儿园的哪多少部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方式
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构标准
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自在选择材料按愿望自在建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动主题,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得何者房子搭的最漂亮?何故觉得它漂亮?
7、评价拓展资料
大家今天搭了啥子?你是用啥子材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创新的幼儿。
8、天然结束。
幼儿园小班游戏教案篇3活动主题目标：
1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。
2、通过现有的玩水工具了解哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰盛词汇舀、倒、洒、流等等）。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验化解难题的能力。
5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。
活动主题准备：
1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。
活动主题经过：
一、认识工具，猜想记录
·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。
教师说：“小兄弟，你们了解这些是啥子工具吗？”
·教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动主题
游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)
·自在寻觅游戏，初步建立对水的感觉经验。
教师：
1、“请小兄弟带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。
2、“小兄弟们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？
教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。
三、集体探讨，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰盛词汇舀、倒、洒、流等等）
·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验同享。
教师说：“小兄弟用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？何故漏斗、小渔网不能盛水呢？”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案
教师说：“现在大家从头摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出难题，引发幼儿继续寻觅
教师说：“小兄弟们你们还了解啥子工具能盛水，啥子工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸母亲一起寻找，收集过来告知老师和小兄弟。
幼儿园小班游戏教案篇4小班的孩子人物觉悟很强,他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜爱能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等人物,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的趣味。
重点：让幼儿能听着音乐做动作。
难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动主题目标：
1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参和音乐游戏，感受活动主题的趣味。
活动主题准备：
教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的.头饰。
活动主题经过：
一、带幼儿进入场地
教师：小兄弟大家一起学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、教师：小兄弟今天老师给你们带来了一段好听的音乐，大家一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉如何样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里有啥子动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小兄弟那大家跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！然而等会音乐停的时候，请小兄弟们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、教师：老师还给小兄弟来来了一段好听的音乐，大家也一起来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉如何样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了啥子小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小兄弟那大家跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！然而等会音乐停的时候，请小兄弟们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那大家就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？
五、教师小结：小兄弟们玩的真开心，大家今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏制度：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，大家一起去草地上玩吧，然而等会要是大灰狼出来的时候，大家一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找差点大家，他自己就会走掉的！
1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
幼儿园小班游戏教案篇5活动主题目标：
1、进修儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。
2、通过游戏的形式帮助幼儿领会和巩固儿歌的内容。
3、进步幼儿对文学活动主题的兴趣。
4、喜爱并尝试创编儿歌小编觉得，并乐意和同伴一起学编。
5、大胆地参和讨论，清楚地表达自己的见解和想法，进步求异思考。
活动主题准备：
小鸡挂饰16个；鸡母亲挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡母亲；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。
活动主题经过：
一、教师扮演鸡母亲带领小鸡进入活动主题室：
孩子们，跟着母亲先来做个游戏吧。（教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
有一只鸡母亲也带着她的小鸡们出来做游戏了，让大家看看他们都在做些啥子吧？
二、观看多媒体课件：
1、出示多媒体课件图一：让大家先来数数鸡母亲一共有几只小鸡？
2、观看图二：你们看见啥子了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）
3、观看图三：现在又发现啥子变化了啊？（两只小鸡在抢物品）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；
4、观看图四：这几只小鸡在做啥子啊？（幼儿回答）教师根据他们的回答进行小结，（同时重点讲解"依"）哪只小鸡愿意来做给大家看看啥子是依，请幼儿模仿动作。
接着可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并进修"依"的发音。
三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：
1、鸡母亲一共有几只小鸡啊？她是如何数的啊？（重点领会1--7的数数）
2、这些小鸡在做啥子啊？（幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准。
四、进修儿歌：
边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让大家一边念，一边用动作来表示吧。）
五、以游戏的形式来巩固对儿歌的进修。
请大班的幼儿和教师一起扮演鸡母亲，进行游戏。在游戏的经过中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡母亲回家吧！"教师带领幼儿离开活动主题室。
活动主题反思：
小班的孩子有着丰盛的想象力，创新的欲望相对强烈，他们所需的姿势已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动主题中，我将难点和重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动主题效果很成功。
幼儿园小班游戏教案篇6【活动主题目标】
1、用拖拉玩具进行绕障碍走。
2、进步空间方位知觉的准确性。
【活动主题准备】
1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。
2、在场地上配置各种障碍，距离为3米。
【活动主题经过】
一、幼儿自主练习。
1、每人拿一件自己喜爱的玩具。
2、幼儿手持壹个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。
3、幼儿自在走过任何壹个障碍物，也可以自在在障碍物间绕着来回走。
4、幼儿手持玩具壹个跟着壹个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。
二、听信号走。
1、听老师口令，变化不同的方法走。
(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)
2、分组听口令，变换不同方法走。
3、探讨走的方式。
三、游戏巩固。
幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。
幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。
幼儿园小班游戏教案篇7【规划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助觉悟，为了让孩子在游戏中尝试搭建纸杯的快活，喜好摸索，乐意在运动中和搭档互助游戏，我规划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助游戏的快活。
【运动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中，商量纸杯用处环节主如果经由经过“点评辩论那里见过纸杯，纸杯用来做啥子，可以奈何玩”，引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由经过探讨实验纸杯可以奈何玩，团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩，尝试互助搭建的快活”。各环节，环环相扣，层层递进，使运动有条理的开展和举行，让幼儿在活泼风趣的运动中尝试做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【运动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、和搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇气实验的精力。
【运动准备】
一次性纸杯幼儿园教学随笔、音乐磁带
【运动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入：在那里见过纸杯？纸杯可以用来做啥子事变？
二、和纸杯做游戏
（一）单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法（请幼儿实验）
2、团体尝试单个纸杯放在身上的弄法
3、团体尝试单个纸杯放在地上的弄法
（二）两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长壹个纸杯，将地面上的纸杯变高今后的弄法（两个纸杯的弄法）
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩？
实验用差异的要领。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，尝试玩塔建游戏的快活，
3、谁搭建的高楼顶尖，谁的高楼最奥妙。请幼儿用更快的速率将纸杯扣在一路，也是一种弄法，而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
（三）除了大家的这些弄法，纸杯还可以做啥子？
出示纸杯作品
【运动延长】
“听发话器”游戏。
幼儿园小班游戏教案篇8活动主题目标1、在高兴、有趣的水上游戏活动主题中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力和浮力。
2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动主题的能力，增强自己的自负心。
活动主题准备1、大毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》
3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动主题经过1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。
2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。
标准：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。
3、随着音乐幼儿走成壹个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。
标准：在蹲下来的时候，标准幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍）4、幼儿自在选择玩水玩具进行嬉水活动主题。
活动主题结束1、幼儿上水后，标准冲洗干净身体并把大毛巾披上。
2、回班上后，进行常规地保育职业：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。
3、把泳衣进行消毒清洗。
三、幼儿园小班教啥子姿势
难题一：幼儿园小班应该教啥子学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、
了解基本常识，比如饭前、便后洗手。了解鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。
了解基本礼节，进门叫老师好，离家说拜拜。了解收拾玩具。
老师教得不好，就换幼儿园。无非自己早起一点，多送点路程。
以前我儿子在自己家背后的小幼儿园读了一年，也还可以，上午会唱歌、认图片数字、集体做早操、分水果、睡了中午觉起来以后，到操场玩一会，***室看动画到家长来接。
后来到大班，就换到了教学局直属幼儿园，就要学拼音、加法、减法、接送也更准时，大大班的时候还去参与了珠算、画画班。。小孩子真的很累啊。
大家做家长的接也很痛苦，本来只要在窗户上就能看见儿子做操，后来就得骑电瓶车过3个红绿灯。又没有汽车。那三年不是我去接，就是我老父亲去接。。。
难题二：教幼儿园小班应该准备啥子内容个人提议应该教会小兄弟学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、
了解基本常识，比如饭前、便后洗手。了解鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。
了解基本礼节，进门叫老师好，离家说拜拜。了解收拾玩具，这样家长在家带小孩的时候就轻松很多了。
难题三：家长应该教给小班幼儿哪些安全姿势 1、教学幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教学幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参与游览，外出散步或户外活动主题时，教学幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告知老师。
5、教学幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动主题，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、给幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，了解幼儿园的安全通道出口；教学孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散路线的习性；了解各种报警电话，懂得怎样报警。
幼儿园安全教学主要内容
8、下午放学后，教学幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、教学幼儿了解自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况了解怎样保护自己。
10、教学幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、教学幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、教学幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通制度，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、教学孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
难题四：幼儿园小班一周教啥子内容健壮领域： 1、心情安定、愉快，有安全感，逐步建立和教师的依恋关系，喜爱幼儿园，适应幼儿园生活。 2、愿意给成人和同伴表达自己的心情。 3、喜爱喝白开水，养成经常喝水的习性。 4、养成勤盥洗的习性。做到饭前洗手、饭后擦嘴和漱口。会用正确的方式洗手洗脸，并了解早晚刷牙，运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 5、学会如厕，养成定时大便、不憋尿的习性。 6、了解外出时不离开成人，不接受陌生人给的物品，不跟陌生人走。 7、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。 8、喜爱参与体育活动主题，感受运动游戏的愉快。 9、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 10、会玩球、包等多种中小型运动器材。语言领域： 1、愿意用语言和别人交往，喜爱应答。 2、能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。 3、能用语言和非语言方法（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜爱听故事、儿歌，领会其大意，愿意跟读儿歌。 5、喜爱和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的觉悟，初步进修收放图书。社会领域： 1、了解自己的姓名、年龄、性别。 2、会自己选择活动主题，做自己能做的事务，如穿脱衣服、收房玩具等，感受独自做事务的高兴和满足，对自己有信心。 3、愿意和同伴交往和游戏，了解同伴的名字，初步进修和同伴同享玩具和图书。 4、初步进修轮流，尝试制度的影响，初步养成遵守制度的觉悟。 5、遇到挫折、困难时不要害怕，会寻求帮助。 6、喜爱来幼儿园，喜爱老师和同伴。 7、认识经常结束的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 8、认识幼儿园和家庭周围的环境。 9、认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。科学领域： 1、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜爱寻觅。 2、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动主题。 3、通过感知、摆弄能接触到的事物，尝试事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。 4、以多种形式（如语言、动作、艺术形式等）自在表达自己的感知以及操作活动主题中的感受和发现。 5、感知尝试“1”和“许多”以及他们的关系。会运用简单的数学词汇和语言，如“一样多”“少”“许多”“1个”等。 6、正确辨别上、下等方位。运用表示空间的语言（如“在……上面”）。 7、喜爱爱护动植物。愿意参与给植物浇水、饲养小动物等活动主题。 8、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等天然现象，体会天冷了多穿衣服天热了少穿衣服等人和天然的关系。艺术领域 1、对生活中各种声音感兴趣，尝试寻觅身体、天然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获取美的感受。 2、从典雅动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲和舞蹈音乐等作评中获取美的感受，初步领会其内容和情感，尝试以自在律动参和欣赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受。 3、对周围环境中常见的形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣 4、从色彩鲜明、造型简单的生活用品、美术作品、环境景物以及大天然中获取没的感受，并用语言、表情、动作表示对美妙事物的亲近和喜爱。 5、喜爱参和音乐、美术等活动主题，在活动主题中感到高兴和满足。 6、喜爱在生活和游戏中模仿事物的形象和动态。 7、学唱六度范围内五声音调的歌曲。能大胆表现歌曲内容、情感 8、能随着音乐做简单的律动进行自我表现，并初步尝试和他人沟通、交往的高兴。 9、初步做到用天然声音演唱，不喊唱。 10、进修握......>>
难题五：幼儿园小班应该教些啥子多数歌曲和儿歌为主
难题六：教幼儿园小班需要做些啥子不用教很多姿势，只要给他们看看电视，中午吃吃物品，午睡之后帮他们穿穿衣服，陪他们玩玩游戏啥子的