一、幼儿园教师如何处理幼儿的提问

幼儿园教师如何处理幼儿的提问1

一、要认真地倾听幼儿的提问

在日常生活中，幼儿都在不停地接触着各种各样的新鲜事物和现象。这些事物和现象让孩子们产生了浓厚的兴趣和寻觅的欲望，便形成了各种各样的提问。因此教师遇到幼儿提问时，一定要耐心地倾听。

(一)倾听提问的方法：“三个一”

1.壹个体态动作：身体稍微前倾，最好蹲下或将孩子抱在怀里，和孩子处于平等的地位，适当地点头表示赞许，肯定孩子问得好，爱动脑筋，使孩子产生探讨的动力.

2.壹个眼神：凝望着孩子，流露出感兴趣、专著的神态，使他们放松心情，说出心里想提的难题。

3.一种略带夸大的表情：对于一些孩子感到特别疑惑的难题时，教师可以皱起眉，表示出思索状，使他们感受到自己的提问同样是老师所感兴趣的。

(二)倾听提问的影响：“三个能”

1.能使幼儿觉得自己很重要。专注地倾听幼儿的提问，能让幼儿感受到自己的难题是被老师所重视的，自己能像成人一样和老师探讨，他们的标准得到了尊重。

2.能让幼儿更愿意提问。由于教师专注的神态，会为幼儿解除疑虑，激发幼儿不断探究的梦想，不断产生新的难题。

3.能帮助幼儿问得更精妙。在一次次的问答中，孩子的难题由浅入深，提问的水平也逐步进步。

二、要以积极的态度答复幼儿的提问

幼儿兴趣盎然地提问，教师认真积极地倾听，这不是结束，而是另壹个开端。孩子提出的难题千姿百态，孩子把球抛给了老师，老师就要灵活地接应各个不同角度、不同方位抛过来的“球”。那么接应的时候应该怎样去做呢?

(一)及时回答幼儿的提问

只要幼儿有了疑问，老师要不失时机地立即给予回答。有的时候也会出现教师无法回答的难题，便要用商量的口吻征得幼儿同意后暂缓回答，尽量将努力解答难题的经过展现在孩子面前，如当着孩子的面翻书查找，请教他人等，让孩子感受严谨求实的态度和积极求知的灵魂。

(二)科学回答幼儿的提问

回答幼儿的提问，一定要经过认真的思索，思索正确之后才能答复幼儿。这样严谨的态度、慎重的对应才是最正确的方式，千万不能信口雌黄。由于幼儿所提的难题往往是复合性难题，即壹个难题中包含着多方面内容，既不能随意轻率错误地回答，也不能以似是而非的答案使幼儿无法领会。只有获取了正确的答案之后，才能使幼儿的好奇心得到满足，使其积极地去探究全球。

(三)层次性回答幼儿的提问

面对幼儿的不同提问，要根据幼儿的领会水平以及不同的特征，进行不同层次的回答，从而做到有的放矢。在全班幼儿面前回答难题时，应该思考多数儿童的智力水平，回答的结论便于大多数儿童领会。对于幼儿个别提问，可以因人而异、因题而答。

三、要善于启发幼儿深入地提问

在面对孩子提问的时候，教师也要注意策略，无论难易做到有问必答。要运用各种启发方法，帮助幼儿梳理难题，引导幼儿有兴趣地深入地寻觅事物，不断地发现新的难题，使幼儿的操作能力和化解难题的能力得到不断进步。

(一)避免直接将答案灌输给孩子

对于一些幼儿通过自己的努力即可获取答案的难题，如“冰是水变的.吗?声音有没有颜色?”之类的难题，如果教师直接将答案告知幼儿，那么势必剥夺了幼儿一次自己寻觅姿势的机会。教师如遇到这种情况，应引导孩子自行思索，反复推理，而不是让他们被动地接受答案，让孩子们在答问的经过中，积极思索，启发智力。

(二)引导孩子动手、动脑，寻觅答案

教师和幼儿一起通过讨论理清化解难题的思路、经过和需要的材料、工具，接着帮助幼儿准备材料以及所需的工具，最后和幼儿一起通过寻觅、尝试，找到答案。通过幼儿的努力得到的姿势远比“道听途说”而来的姿势更牢固扎实。

四、要善于搭建幼儿提问的梯架

幼儿能主动提出难题，就说明他们对某些事物、现象有着浓厚的兴趣，并愿意去了解。教师应因势利导，搭建梯架，不断发现和进步幼儿的兴趣和爱慕以及对事物的探寻。

(一)接触新事物

所谓“见多识广”，应该经常带幼儿到室外去活动主题，使他有更多的机会接触各种新事物和环境。组织幼儿观察四季的变化、走给天然;带领幼儿参观工厂商店，走进社会。幼儿的好奇心很强，对于从未见过的新鲜事，很容易激发兴趣，引发疑问。

(二)储备姿势库

幼儿提问的内容以及对内容的纵深挖掘、深入追问，是和孩子自身已经获取的姿势经验相互关联的，相对而言，经验储备相对丰盛、姿势面相对宽阔的孩子，他所提出难题的深度和广度是成正比的。教师在组织日常教学活动主题的时候，要注意让幼儿在原有的基础上储备相应的姿势，一些简单的现象和事物，可以让幼儿自己去寻觅和了解。

(三)鼓励再提问

在幼儿发现新现象、新事物的特性之后，老师要及时发现幼儿关注的事物，鼓励幼儿在仔细观察、主动探寻的基础上不断地提出新的难题，引发自己和伙伴不断地思索，从而深入地探究。让提问帮助幼儿理顺思路，不断地寻觅，增长姿势。

提问是伴随着幼儿的成长经过，也是幼儿智力不断进步的壹个重要体现。重视和正确对待幼儿的提问，不仅能使幼儿扩宽视野，增长姿势，还能培养他们养成良好的进修习性和勇于寻觅的优良进修质量，为其后续进修和终身进步奠定良好的基础。

幼儿园教师如何处理幼儿的提问2

在幼儿教学活动主题中，提问是教师、幼儿之间互动的一种方法，是决定活动主题是否有效的决定因素影响，也是幼儿教师必须掌握的一门重要艺术。

但我在幼儿园听课时发现，有的教师在整个活动主题经过中类似“是不是”“怎么样”“对不对”的提问竟然达到了十几次，被提问的幼儿也常常局限在多少所谓表现好的孩子，其他孩子大都处在消极等待、茫然观看的陪衬情形，这应该引起大家全部教师的反思和关注。

1．关注提问的横给性和纵给性

提问时，如果幼儿积极举手发言，说明幼儿反应快，对难题感兴趣，表现欲、自负心强；如果幼儿从不举手回答，则也许是性格内给、胆小，或对难题不感兴趣，注意力、接受能力慢等。教师首先要了解班内每个幼儿的特点特征、能力水平，做到因材施教，对症下药。在活动主题中，可把一些简单或重复性的难题，让能力弱、特点内给的孩子回答，同时给予循循善诱的启发或及时的鼓励，只要孩子能站起来，就得到了一次锻炼口语表达、累积自负心的真贵机会；而有一定难度或综合性的难题，可让能力强、举手积极的幼儿回答，更能发挥他们的特长，挖掘他们的潜力。

问答的方法可以个别回答和集体回答相结合，可以玩“开火车”的游戏让每个幼儿都回答，可进行“看谁想得多”“看谁想得快”的竞赛，也可根据活动主题内容随机提问。提问要面给全体幼儿，使每个幼儿都有回答难题的机会，一味地让多少举手积极、思考活跃的孩子回答，事必影响其他幼儿回答的积极性，也不利于教学活动主题的开展。

2．关注提问的启发性和扩展性

教师对幼儿的提问应该一个放开的、动态的、灵活的经过，没有固定的程序和玩法。教师的提问要用语简练、循序渐进、恰到好处，能吸引幼儿主动参和，并给幼儿留有发挥想象的余地。科学的提问，能促进幼儿创新性思考的进步，拓宽幼儿的思考空间，达到预期的教学目的。不合理的提问，不仅会影响教学效果，而且会抑制幼儿思考的积极性和创新性。在教学中类似“是不是”“怎么样”“对不对”的提问太简单，幼儿可以不假思索地回答，无助于幼儿思考和语言能力的进步。作为教师，要充分结合幼儿自身特征，注意转换人物，适时进行引导，启发幼儿动脑筋、勤思索、多发言，充分激发幼儿的思考空间。

3．关注提问的放开性和自主性

每个人都有被别人提问的故事，大脑在接收到难题信息后，需要经过思索组织成语言再表达出来。给幼儿一定的思索时刻是教师在提问经过中必须注意的。简单的难题幼儿只需2～3秒的思索时刻即可回答。如果难题也许引发争议，需要幼儿仔细想一想，教师等待的时刻则要相应地延长：一方面等待幼儿给出答案，另一方面也要等待幼儿在思索中自我完善，正确表达自己的想法。教师应尽量避免自问自答或急于代替幼儿回答，只有留给孩子充分的时刻和空间，才能真正支持幼儿的自主性进修。

4．关注提问的针对性和鼓励性

教师提问时，应针对幼儿的生理、心理特征，采取多种形式，激发幼儿回答难题的兴趣和积极性。对于答案不是唯一性的提问，可用抢答式，从而培养幼儿的竞争能力；对于“皮球掉到坑里如何办”“如果你迷路了，你会如何做”等寻觅性的提问，可用争辩式，鼓励幼儿以多种答案、多种方式化解难题；同时可根据幼儿的进步水平和内容需要，穿插运用独答式、齐答式、追问式及对答式等提问形式。否则，千篇一律的提问，很容易使幼儿失去新鲜感，产生厌倦心情，从而分散注意力。

对于幼儿的回答，不管对错和否，都要给予肯定或鼓励。教师或赞许地点头，或一声“不错”“很好”“噢，你是这样想的，很棒”，或示意同伴给予热烈的掌声，都会使幼儿尝试成功的高兴，增强自负心，下一次他还会勇气地举起自己的小手。

每一位教师在教学操作中，要切实重视提问，鼓励提问，善于提问，把提问贯穿到整个教学教学活动主题中，让提问成为关注每壹个幼儿的机会。

二、适合幼儿园的科学姿势抢答的题目30个

幼儿园百科姿势问答题

1.哪两种动物被称为“海洋变色龙”？

A.海马和乌贼 B.乌贼和章鱼 C.章鱼和海蜇

2.企鹅会飞吗？

A.会 B.不会

3．“美人鱼”的学名叫啥子？

A.儒艮 B.鲤艮

4.有哪些鸟类能模仿人语？（可选多个答案）

A.八哥 B.乌鸦 C.鹩哥 D.鹦鹉

5.刺猬以啥子为食？（可选多个答案）

A.鼠类 B.蚂蚁 C.煌虫 D.蝼蛄

6.澳大利亚的国宝是啥子动物？

A.袋鼠 B.鹰 C.熊猫 D.树袋熊

7.大袋鼠吃啥子？（可选多个答案）

A.树叶 B.稻谷 C.树藤 D.青草

8.屎壳郎学名是啥子？

A.蟑螂 B.蜣螂

9．蜗牛是软体动物吗？

A.是 B.不是

10．科摩多龙是蜥蜴还是龙？

A．蜥蜴 B．龙

11．“眼镜王蛇”是“眼镜蛇之王”吗？

A.是，都是同一种蛇 B.否，它们是两种蛇

12.鸟类中，谁的尾巴最长？

A.信天翁 B.雕 C.日米长尾雉

13.谁的尾巴最美？

A.孔雀 B.极乐鸟 C.火鸡

14．全球上最毒的植物是啥子？

A．毒藤 B．箭毒木 C.断肠草

15.蚂蟥最怕啥子？

A.盐 B.酸性物 C、糖

16.雄蚊吃啥子？（可选多个答案）

A.血 B.花密 C.果汁 D.花生油

17.被誉为“超级跳高健将”的是啥子动物？

A.袋鼠 B.跳虱 C.蟑螂 D.蚱蜢

18.“皮毛之王”是啥子动物?（可选多个答案）

A.河狸 B北极熊 C水濑 D狼

19.大熊猫最爱吃啥子？（可选多个答案）

A树叶 B竹笋 C竹叶 D草

20.啥子动物会夏眠？

A青蛙 B海参 C海马 D蜥蜴

21.三种相似的动物是啥子？（可选多个答案）

A马 B驴 C长颈鹿 D骡

22.会笑的狗是啥子狗？

A松鼠狗 B家狗 C斑点狗 D斑鬣狗

23.鼹鼠是鼠吗？

A是 B否

24.下列动物谁跑得更快？

A鸵鸟 B猎豹 C羚羊

25.海豚游得有多快？

A 100km/h B 85km/h C 65km/h D 50km/h

26.“立定跳远”冠军是？

A袋鼠 B青蛙 C跳蚤

27.全球三大黄金水道是哪三条？（可选多个答案）

A直布罗陀海峡 B巴拿马运河 C密西西比河 D苏伊士运河

28.非洲统一组织总部设在哪里里？

A埃塞俄比亚 B亚的斯亚贝巴 C布鲁塞尔

29.荷兰的中央政府是否设立在首都？

A是 B否

30.布鲁塞尔被大众称何故？

A非洲首都 B亚洲首都 C美洲首都 D欧洲首都

供参考。

三、怎样在幼儿园一日活动主题个环节中渗透数学游戏

1、找兄弟方法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是7以内数组成的其中壹个形式，另一半是7以内数；音乐响起，幼儿自己找到兄弟后，大声说出壹个数的分解和组合。如：2和5组成7，7可以分成2和5；更快找到兄弟的幼儿获取小红花先离场。

2、'蝴蝶'找'花'

方法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到和它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。

3、母鸡'"下'蛋'

方法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数和两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。

4、撒树叶方法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，接着将其分成两份，点数每份是几许，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。

5、瓶子宝宝排队方法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右（或从右到左）按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

6、小小统计员方法：先让幼儿用各种几何图形自在拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，接着再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，接着统计出相应的图形片数量，如红色三角形有多少，黄色圆形有多少，蓝色长方形有多少等，并用较清晰的语言表达自己的统计结局。

7、开火车方法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

8、送信方法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园，幼儿根据标准送信(小兄弟送的信要和动物身上的数一样多)，教师和幼儿共同检查信送得是否正确。

9、小剧院方法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

10、找小动物方法：标准幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"（请几名小兄弟蒙上眼睛，到前面来摸壹个小动物，睁开眼睛后说出啥子小动物的家住在第几层楼）。

11、蝴蝶找花方法：10名幼儿扮花儿，3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。标准幼儿根据蝴蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。

12、坐火车方法：送小动物上火车的小兄弟先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，接着说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

13、排队方法：音乐响起，全体幼儿自在活动主题，音乐停，5个小兄弟迅速手拉手站在一起，数数全组有多少小兄弟，接着以壹个幼儿为首，小兄弟观察自己的位置，说说"我排第x"。

14、小鸭吃鱼方法：在纸上画上标准的各类型鱼，接着剪下。把这些纸鱼散扔在地上。跟孩子说："你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼长尾巴的，就一样一样地吃，而且边吃边数"（把纸鱼拣到一纸盒内就算吃了）。

其实度娘决定因素词“幼儿园数学游戏”都会出来很多