一、怎样进行有效的识字教学

一、激发兴趣——乐意学

1、创设轻松愉快的课堂气氛

要想让学生喜爱识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中，教师总处于一种凌驾于学生之上的独特位置，动辄发号施令，指挥学生，这无疑会压制学生的进修主动性，在课堂上造成“这里的黎明静悄悄”的局面。教师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在轻松愉悦的气氛中接受姿势。操作证明，在这种气氛下进行的进修，学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。

2、多表扬鼓励

低年级学生想法单纯，爱听好话，只要教师一表扬，便劲头十足，往往会有出色的表现；受到批评，则萎靡不振，注意力容易分散。特级教师高林生曾在一次讲座中说过：“要学会‘哄’孩子”，“要准备一百顶高帽给学生戴，要真心实意地给他们戴”。教师在教学中，应以表扬为主，我常挂嘴边的是“你回答得真好！”“你真棒！”“有提高了，老师真为你高兴！”……有时，学生说得好，我还会和学生一起鼓掌，于是学生进修的兴趣就更浓了。

3、引导学生联系生活主动识字

生活处处皆语文，生活为进修语文提供了广阔的空间。广告牌、商店名、包装袋、车站名……都是学生进修汉字的活资源。曾经有壹个学生，她总是忘了“福”字的发音，可有一天，当她和母亲壹个酒家吃饭时，门上倒挂壹个“福”字这个“福”字便无意被她牢牢记在了心里。

二、运用方式——教会学

在识字教学中，利用不同的教学方式，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参和进修，达到识字的目的

1、儿歌识字法：读儿歌是低年级学生相对感兴趣的活动主题。教师可以根据汉字的特征，引导学生编一些适合儿童情趣和领会水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而进步记忆字形的准确性。如：“壹个王姑娘，壹个白姑娘，坐在石头上——碧”，“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼——草”，“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上——磨”。

2、字谜识字法：学生对字谜特别感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方式。学生在猜字谜、编字谜的经过中，既识记了字音、字形，又领会了字义，同时锻炼了思考能力、语言的组织能力和表达能力，真是一举多得。如：“三人同日去看花——春”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“牛走独木桥——生”，“1+1不等于2——王”，“六十天——朋”学生猜谜语的经过就是识记生字的经过，这种识记不同于机械识记，是在积极的思考活动主题中记忆，印象特别深刻。此时，学生无论猜得出或猜不出，都会开怀大笑，感受到一种成功的喜悦。

3、编顺口溜识字法

每个汉字都是音、形、意的统一体。在具体教学的经过中，大家要根据每个生字的具体特征和儿童的心理特征，抓住音、形、意中的主要矛盾，有重点、有针对性的进行教学。如在《两只小狮子》中教学“滚”字时，它的字音、字义都不难，但字形复杂难记。于是，我就给它编了一段顺口溜：“滚”字好记，左边三点水，右边把“衣”分，中间加个“公”，合起来就是“滚”。学生一听，一下子茅塞顿开，很快记下了滚的字形。在课堂上编一些顺口溜，既可以调节气氛，又可以增强学生记忆。在汉字中有一些形近字，字形特别相似，像孪生姐妹一样，使人难以辨认。学生一不小心就混淆了或是容易张冠李戴，这时候、我会编几句充满童趣的顺口溜帮助学生加以区分。如“鸡、鸭、鹅”——“尖嘴鸡，扁嘴鸭，我我我叫是大鹅”；“外、处”——“像外不是外，多了一长带（处），处字不出头，出头到处走（外）”；又如为了区分“巳，己，已”我编了如下顺口溜：开口“己”（jǐ），自己的“己”；半口“已”（yǐ）,已经的“己”；闭口“巳”（sì）,巳时的“巳”。通过巧编顺口溜，把学生识字经过中的难点、疑点等难关一一攻破。在识字教学中，正是有了教师的铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，枯燥的识字教学才会变得妙趣横生。

4、游戏识字法

低年级的学生，注意力相对薄弱，容易分心，如果只是一味的识字，是无法很好的吸引学生的注意力的，对于识字的效果也会降低。在识字经过中运用学生最喜爱的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，进步学生的识记的帮助是不言而喻的。

①开火车的游戏法。这是一种有着“悠久历史”的游戏方式。然而这种游戏可以较大范围的检查学生的识字效果，对于调动学生的进修积极性也很有好处。通常，在识字一开始，我会运用开火车的形式，了解一下学生对这些生字的熟悉程度，这样教学时就可以侧重地进行教学，可以进步进修效果。在巩固环节，我也会运用开火车的方式，对学生的进修效果进行巩固和及时的补强。在游戏方式上我也进行了“改良”，一开始，我先用掌声和学生进行互动“火车火车往哪儿开？”“火车火车往这儿开！”，而且形式也多样了，有单轨火车、双轨火车，还有环城火车、翻山火车等等。形式多样、操作简单的开火车游戏法，给识字经过带来了调剂，对于调动学生的进修积极性有很大的益处。

②欢乐对对碰的游戏法。这个游戏，主要是激发学生的多给思考能力，进步学生灵活识字的能力。例如：在教科版第二册《识字一 1》中，在巩固阶段，我出示了“亻”和“也、木、本、火、半、主、立”，让学生同桌进行“欢乐对对碰”的游戏，把部件和汉字组成新的汉字，同桌互相拍手边拍边说“欢乐对对碰，我来碰一碰，‘亻’和‘火’一碰，伙伙。”学生也还可以自己进行拓展，比如“欢乐对对碰，我来碰一碰，‘亻’和‘门’一碰，们们。”借助这样的形式，让学生进行汉字重组，培养了学生的思考能力，进步学生的识字趣味，进步识记效果。

在识字经过中，引进游戏，可以增强进修的趣味性，进步学生的进修积极性，从而使学生在一种轻松愉快的气氛中进修汉字，进步识字的效果。

识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学经过中，大家只有采用形式多样的识字方式来激发学生进修兴趣，才能使学生掌握多样的识字方式，促进学生识记效果的进步。大家只有因地制宜、灵活多变的选择恰当的识字方式，才能使学生更加热爱语言文字，真正享受到语言文字带来的实实在在的高兴。

二、幼儿园小班常识锦集

1.幼儿园小班有哪些育儿姿势

一、教学幼儿不要倒滑滑梯 1、告知幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。

2、告知幼儿，小孩的骨组织相对柔软，在外力的影响下发生变形。幼儿倒滑滑梯，会对颈椎产生猛烈的挤压，也许引起椎骨的变形，影响生长发育，提议可用骨骼模型示范给幼儿看。

二、教会幼儿正确玩秋千的方式 1、要保持中心稳定，并尽也许将重心后移。由于秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就也许又甩出去的危险。

教师可进行示范讲解。 2、坐在秋千上时，十根手指头要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。

3、观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。 4、幼儿在玩秋千时，教师要在旁边密切注意幼儿的动给，以防疏忽脱手而摔伤。

三、教会幼儿安全过马路 1、教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的壹个标志，是专门供行人和自行车过马路的地方。不是从任何地方都可以穿到马路对面去的，只有人行横道线才能穿过去。

2、给幼儿说明红绿灯的影响。要让孩子了解红灯停、绿灯行；过马路的时候要前后左右看看，看见车辆，行人就要让道。

3、给幼儿简单讲讲马路的影响：马路是专供各种车辆和人走的地方，不可以在马路上停留或玩耍，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸，轻则残废，重则丧命四、户外活动主题安全注意要点 1、教学幼儿活动主题前衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤。 2、教学幼儿懂得安全要点，明白啥子是危险并说明防范措施。

3、教导幼儿正确运用活动主题器具以自制玩具。 4、教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动主题。

5、教学幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。 6、教学幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢物品。

7、玩绳子时，教学幼儿不可将绳子套住脖子。 8、玩爬网活动主题，标准幼儿攀爬时要十根手指头抓牢，不推别人。

五、和大人走散或迷路时注意要点 1、乘车前应先吃晕车药，以防晕车。 2、乘车时应排队上车，不推不挤。

3、乘车时注意拉好扶手，防止车辆转弯时摔跤。 4、在车上看见有小偷在你身边偷别人物品时，不要大声喊叫，应迅速告知售票员或司机叔叔，请他将车直接开到公安局，或者轻声告知被盗者，以防小偷伤害小兄弟，不过要一切动作要迅速完成，不要让小偷察觉。

拓展资料：家长注意事项 1.为宝宝准备壹个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜爱一本小书或者壹个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。 2.要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。

3.为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝由于焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。

4.为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于创新***，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些物品会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参和集体活动主题的兴趣了，有的还存在一些不安全的影响。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜爱放在嘴里，放在耳朵里等。

5.鞋子大致要合适，并要尽也许适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动主题中的安全。 6.在宝宝没有学会系鞋带时，尽也许少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。

可以选择拉链的，或者搭袢的鞋。 7.别忘了为宝宝准备壹个安全别针，并每天给他别上干净的手帕。

8.尽量不要给宝宝挂挂件，挂金锁片，手镯等，这些物品会给宝宝的活动主题带来不便，也存在不安全的影响。 9.引导宝宝试着自己脱鞋子，脱衣裤，别忘了时常表扬宝宝的提高。

2.小班幼儿健壮小常识有哪些

幼儿园安全教学的范围很广，包括交通安全，饮食安全，设备安全、游戏安全、逃身安全等，大家一般都是安排在一日活动主题的多个环节中渗透以上安全觉悟，也可以结合主题活动主题开展相关演习或游戏

1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参与游览，外出散步或户外活动主题时，教学幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告知老师。

5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动主题，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、给幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，了解幼儿园的安全通道出口；教学孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散路线的习性；了解各种报警电话，懂得怎样报警。

8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、幼儿了解自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况了解怎样保护自己。

10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通制度，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

幼儿园应该给幼儿进行火灾、地震等方面的演习，事先制定演习逃跑路线，并注意防范在演习经过中的安全隐患。另外要变消极的保护为积极地自我锻炼，可以让孩子寻找周围有危险地事务，并想办法告知同伴，大家一起讨论如何做最安全，如玻璃门、门缝、热水、电源、有井盖的路等，都是要注意的。小班幼儿最先要进行的是“不跟陌生人走”的教学活动主题。

3.小太阳幼儿园小班都教些啥子姿势

学会自己吃饭、解手、穿衣、睡午觉、适应群体生活、了解基本常识，比如饭前、便后洗手。

了解鞋子穿哪只脚，裤子分前后，袖子分左右。了解基本礼节，进门叫老师好，离家说拜拜。

了解收拾玩具。老师教得不好，就换幼儿园。

无非自己早起一点，多送点路程。以前我儿子在自己家背后的小幼儿园读了一年，也还可以，上午会唱歌、认图片数字、集体做早操、分水果、酣定丰剐莶溉奉税斧粳睡了中午觉起来以后，到操场玩一会，***室看动画到家长来接。

后来到大班，就换到了教学局直属幼儿园，就要学拼音、加法、减法、接送也更准时，大大班的时候还去参与了珠算、画画班。

小孩子真的很累啊。大家做家长的接也很痛苦，本来只要在窗户上就能看见儿子做操，后来就得骑电瓶车过3个红绿灯。

又没有汽车。那三年不是我去接，就是我老父亲去接。

4.小孩子上幼儿园都学些啥子姿势啊

1、作为家长，首先你不要期望值很高地希望孩子到幼儿园去进修文化姿势。

由于孩子去的是幼儿园而不是去学校。 2、孩子送到幼儿园的小班，是锻炼孩子离开父母、亲人后怎样和小兄弟友好相处，如何过集体生活，让孩子慢慢适应离开他最亲近的人独立生活的能力。

这也是孩子步入“社会”的第一步。只要孩子适应了这种集体生活，每天都很开心地去幼儿园，这就是老师和家长共同努力的结局，也是孩子的提高。

由于孩子终于踏出了离开父母独立的生活的第一步。 3、在孩子上到中班时，他逐渐适应了集体生活，学会了团结友爱、学会了尊敬师长、学会了自己的事务自己做、学会了讲卫生、爱劳动-----，家长要看到孩子的提高和进步，并要给予鼓励和肯定。

“好孩子是夸出来的”。在中班，老师会增加一些课程，如唱歌、做游戏、猜谜语、做简单的手工制作及看图说话等。

这些课程幼儿园都会根据孩子的情况予以安排。 4、到了大班，应该说老师、小兄弟已经是孩子的壹个社交圈，幼儿园也成了孩子的家外之家。

孩子也把老师和小兄弟的当作是自己的熟人。这个阶段，幼儿园就会安排进修简单的数字加减、汉字书写、儿歌表演、朗诵、舞蹈、绘画等。

这些也都是些基本的姿势。如果家长想要培养孩子，还是要在课余时刻找专业的辅导班去进修。

5、孩子会在幼儿园度过他最纯真、最美妙的幼儿、童年期。孩子会从这里开始迈出他的人生第一步。

6、作为家长，要做的就是配合好幼儿园的老师，做好孩子的早期教学，为孩子将来的成长奠定坚实的基础。家长也是孩子最好的老师，在家中，做孩子的榜样。

只要家长和幼儿园共同努力，就会给孩子提供良好的进步空间，就会让孩子健壮茁壮成长。加油！爸爸母亲。

5.小班常识不乱要物品教案

活动主题目标：

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃物品的危害性。

2.引导幼儿乐于寻觅、探讨和同享，激发幼儿的想象力。

3.进步自我保护的觉悟及应对安全事件的能力。

活动主题准备：录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动主题经过：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了啥子？”“小男孩的行为对吗？”

2.幼儿相互探讨讨论“他这样做了会如何？”“你有没有这样做过？”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些物品你吃过吗？”

2.引导幼儿讨论“这些物品何故不能吃？”

3.教师适当小结

三、游戏判断对错

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要母亲帮她带药到幼儿园；夏季快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小兄弟拿了壹个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结-不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的物品吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动主题

1.请幼儿自在抽取图片，并说一说这些物品何故不能吃？

2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

6.求幼儿园小班育儿姿势

最低0.27元/天开通度娘文库会员，可在文库查看完整内容>原公开者：111xc2012幼儿园育儿姿势锦集---怎样做个好家长 1.轻拍孩子的肩；临睡前给孩子壹个吻；和孩子作别时招招手；在孩子回家时给他壹个问候，这些都是在给孩子抒发慈爱。

规律孩子健壮成长的道路上，需要你提供一些做人处世的诚笃，以让他懂得凡事不克不及为非作歹，以及自我束缚的重要性。 2.运用严厉的但倒是能被孩子相识的规律来束缚孩子的不良举动，接着再平心静气地给他诠释：“岂论你什么时候再犯，我墟落阻遏，直到你能本人改正为止。”

以身作则你传递给孩子最重要的静态每每不是用语言方法脱离达的。在孩子的整个成历久，他墟落模拟父母的举动，并以父母为楷模。

3.时刻提示本人，你的孩子正在察看你，因而你必须无比留意本人的一举一动。假设你不想让你的孩子吸烟，你本人最好就不要和香烟为伴。

要想为你的孩子构建壹个好楷模，父母必须以身作则。自尊儿童的自尊是颠末父母对他的尊重培养出来的。

体罚是对孩子的一种不尊重。尊重象征着你必须将孩子当作是无可挑剔的“这壹个”，答应他成长本人的快活喜爱和谋求。

幼儿园育儿姿势锦集---怎样做个好家长1.纵然孩子的成长和你为他设计的目标并不分歧，也许他的有些表现你很难相识，你也应尊重他的特征。你要关切他，但不要啥子都替他作主，你应鼓舞他独立思索并敢于探寻，让他晓得你随时都在关切着他。

优良的自我抽象对孩子的优良举动赐和适当称赞是重要的，但假设称赞过甚其辞，反而会有损于孩子的自我评估。相反，对孩子。

7.幼儿小班进修姿势是啥子

1、幼儿教师应具有的姿势结构：

(1)掌握普通文化姿势；（2）掌握幼儿教学学科专业姿势；（3）掌握幼儿教学学科的基本姿势；（4）掌握幼儿教学教学的基本技能和技术。

根据上述认识，幼师教学课程的基本结构大致应由普通文化课程、幼儿教学学科课程、幼儿教学学科专业课程、幼儿教学技能课程和幼儿教学操作课程构成。

普通文化课程也可以称之为人文学科课程，主要包括政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面姿势的课程，其目的是为幼师提供宽阔的普通文化基础，使幼师对社会和文化有综合的领会；幼儿教学学科课程的内容是幼儿教学学、幼儿心理学、幼儿教学史、幼儿卫生学等方面的内容，幼师通过对这类课程的进修，能够综合领会教学守则、人的进步；幼儿教学学科专业课程所涉及的内容是幼师教学专业的学生在未来要教的内容，包含《幼儿园教学指导纲要（试行）》各领域的基本姿势、基本学说和基本技能；幼儿教学技能课程主要是指做幼师所必要的技能和技术，包括幼儿教学教学方式、弹、唱、舞、美（做、写、画）、讲能力、语言表达能力、幼师形象设计技术、教学设计、教学教学评价和测量、信息技术等，其目的是帮助幼师具有幼儿教学教学的独特技能；幼儿教学操作课程主要是教学见习和教学实习等，其目的主要是让幼师把所学到的姿势运用到教学操作中，并通过操作进步教学教学能力。

普通文化课程和幼儿教学学科专业课程是幼师教学的基础性必要课程，幼儿教学学科课程、幼儿教学技能课程和幼儿教学操作课程是幼师教学的标志性必要课程。壹个幼师只有具备了这五个方面的姿势结构才能成为一名合格的幼师。

2、幼儿教师应具备的能力素质：

(1)教学教学能力。幼儿教师不但要具有良好的做、写、画、弹、唱、舞、讲等传统的教学技能，还应该根据时代的进步掌握教学设计能力、课堂组织和管理能力、教学语言表达能力和运用现代教学技术能力，同时还必须努力进修、掌握和进步教学教学情境中的综合教学能力。

(2)创造和操作能力。幼儿教师要有创造灵魂，能够锐意进取。未来社会一个创造时代，它标准幼儿教师善于研究难题、化解难题，勇于操作，敢于创造，能够在变化的教学教学活动主题中，具有将先进的教学理念转化为教学教学操作的觉悟和能力。

(3)批判反思和不断进修的能力。21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究难题的基础上不断回顾和反思自己的教学教学行为，不断地对各种教学意识、言论和现象进行价格判断和优劣相对，并能够提出自己的有价格的思索和意见。新世纪的幼儿教师要培养不断进修的能力，使其形成新的领会力和思考力，专业化素质得到极大的提高。

3、幼儿教师应具备的品格特征：

(1)对儿童爱而公正。爱是儿童成长和进步的基本需要。热爱儿童应该具有"慈母的心肠、爱的性情"，它包括了解儿童、领会儿童、尊重儿童、信赖儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望等多方面的内容。公正就是真正具有"博爱"的心怀，爱每壹个儿童，而不管他们是否富有、伶俐、漂亮，也不管他们是否调皮、捣蛋、胆小。

(2)有相对强的专业觉悟。幼师不应把教学作为一种谋生的手段，而应把它视为一种专业，牢固树立终身进修的觉悟，立志做研究型教师，不断拓展自己专业进步的深度和广度，并在这一经过中实现自己的人生价格。

(3)为人师表。教师本身的质量是养成儿童质量的重要影响，教师的一言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，做壹个好的教师一定要具有优良质量，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。

4、幼儿教师应具备的职业形象：

(1)文明人的形象。包括整洁得体的服饰，亲切和蔼的面容，言行有素质，待人有礼貌，遵纪守法，遵守社会规范等方面。

(2)高雅的气质。这种气质主要是一种含义的外现，是一种"腹中有书气自华"的文化人气质。

(3)能说标准的普通话，能用普通话清晰地表达自己的想法和见解。

(4)具有特殊的人格魔力。对自己严格，对职业认真，和同事精诚合作，淡泊名利，乐于奉献。

(5)健壮的心理质量。幼师要有健壮的心理质量、健全的人格、良好的自我价格感和职业快乐感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。