一、幼儿园种植小姿势

1.幼儿园的种植区一般利用啥子地方

幼儿园的种植区一般利用园内空土地也可以摆一些花盆在水泥地上，最好不要在园外开辟，园内可以给儿童壹个保障。

“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”。我园的种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动主题，使孩子们了解植物的生长规律和大天然的现象。

在幼儿园种植园地中，我发现可以进步幼儿的动手能力。种植刚开始时，幼儿的积极性不是很高，但随着种子一点点的发芽，幼儿的好奇心就表露出来了，每天早上来园后，第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……教学家陈鹤琴曾说过：“把大天然、大社会做出发点，让学生直接给大天然、大社会去进修”。

《全球综合教学宣言》指出：“教师要认识到具有的传统的姿势和本土的文化遗产，具有固定的价格和效力，并能促进进步。”让教学回归真正的生活，让幼儿回归天然的环境，这是《幼儿园教学纲要》中所蕴含的新理念。

我园地处白鹿原之下，灞河之边，身边有着特别丰盛的天然资源，怎样利用好这些资源，是大家一直在不断寻觅的主题。种植园地也是天然环境中的一例，而“种植园地”是指把种子、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。

“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目的地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料和种植工具，采用小组或集体的活动主题形式自主的操作，发现、寻觅植物中的秘密的园地。在活动主题的经过中教师是引导者、支持者、合作者。

大家幼儿园开辟了一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动主题，使孩子们了解植物的生长规律和大天然的现象。在整个经过中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。

在种植园地里幼儿获取一些种植经验，了解植物和人类生活，天然环境的关系，培养对天然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并和此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。在幼儿园种植园地中，大家的孩子得到了下面内容进步：一、扩大了幼儿的认知。

独生子女的宝贝们别说五谷不分，就连日常吃的蔬菜也认识不多。通过在种植园里的活动主题，我班小兄弟们每当走进种植园，个个欢快雀跃，小手指指点点，七嘴八舌，问这是啥子那是啥子？很快就把种植园地的蔬菜认得清清楚楚------小麦、韭菜、莴笋、蒜苗、蚕豆、青菜等。

二、进步了幼儿的动手能力。著名的学前教学家张家麟先生曾说：“要教养壹个孩子会动手做事。”

就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲民族和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”

因此在种植园地中，我发现可以进步幼儿的动手能力。种植刚开始时，幼儿的积极性不是很高，但随着种子一点点的发芽，幼儿的好奇心就表露出来了，每天早上来园后，第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物，接着就兴冲冲地帮植物浇水、拔草，并把通过自己观察到的新发现用绘画的方法记录下来。

一切都做得有模有样，认认真真，一点都不用老师提醒。当我有时想去帮忙的时候，他们都会很自负地说：老师，我自己来！”壹个阶段下来，孩子们都乐于参和种植活动主题，尝试植物发芽经过的高兴，既进步了孩子的动手能力又激发了幼儿的寻觅欲望。

三、培养了幼儿的观察力。师生在种植园里种下的蔬菜，小兄弟特别关心它们的生长变化情况。

小兄弟每当走进种植园时，有的用铲子松土，有的动手拔杂草。在培养幼儿动手动脑经过中，当发现有的蔬菜被晒得干枯时，我抓住机会，让幼儿查找缘故，引导幼儿观察土壤的干湿程度，让幼儿了解人每天要喝水，植物也不例外，使幼儿了解蔬菜干枯缘故是缺水了，要及时给蔬菜浇水。

针对孩子对事物的好奇心不予以打击。在孩子们种的豆子发芽时，我请孩子们仔细观察叶子有啥子不一样，刚开始，孩子们没有发现，由于叶子较小，在叶子稍微大一点时，孩子们惊奇的告知我，豆子不同，叶子的形状也不同，有的是心形的、有的是长长的、还有的是圆圆的。

在这样的活动主题中，培养了孩子的连续观察力。四、培养了幼儿的职责心。

植物的生长离不开细心的照料，种植园里的植物在孩子们的照料下，种子宝宝一天天地在长大着。秋季来临之际种植园里来了一些不受欢迎的小客人“蚱蜢”，蚱蜢专吃菜叶宝宝，这可把大家的孩子急坏了，蚱蜢是害虫大家要消灭它。

孩子们弯着腰在种植园寻找着，没过多长时间李思源冒出来说：“我在农村时看见蚱蜢都是在青菜叶上的，到青菜叶子上去看看吧！”果然李思源在青菜边捉到了一只，拿起蚱蜢大声地叫：“我捉到了一只”。这时孩子们都兴奋起来，大家一起弯下腰，小心地在青菜边寻找，结局一只两只，一下子在种植园地捉到了好几只，孩子们都开心地举起了手中的蚱蜢。

后来几次孩子们到种。

2.幼儿园中班健壮教案小小种植角

幼儿园健壮教案：种植角

教师：屈老师

活动主题目标：

1、在操作中尝试种植的趣味。

2、掌握简单的种植技能。

活动主题重点：

让幼儿在自己动手操作中感受到趣味。

活动主题难点：

观察植物和水的关系。

材料准备：

种植角植物、细绳、盛水的容器、小铲子等种植工具。

设计思路：

目前大家正在开展春季的主题，也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的植物，在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小兄弟们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水，然而总是不恰当。有一天两个小兄弟由于浇水吵了起来，壹个说多浇壹个说少浇。我想同过此次活动主题对幼儿种植的经验进行深入的提高。

活动主题经过：

1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察，试一试给种子浇水，看一看每天要浇几许水，若不浇水会出现啥子现象？

2、观察种子是否发芽分成种植小组，观察植物的生长情况，并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样，如果不一样问一问不同差异在哪里。

3、讨论：种子何故天天要浇水。经过观察，组织幼儿讨论何故种子要天天浇水。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

3.养殖种植幼儿园可以开展哪些活动主题

正值花开时节，为了让幼儿能够更好的亲近天然、爱护环境，市第二幼儿园组织全园幼儿开展了种植、养殖活动主题。

在家长和老师的协助下，孩子们利用易拉罐、方便面盒等制作出简易工具，在院内开设出了养殖区和种植园地。在种植园地里，孩子们种下黄瓜、豆角、茄子等作物；在养殖区里，孩子们精心养殖鱼、乌龟等小动物。还划分小组确定了小观察员，定期观察动、植物的成长情况，并给孩子们进行讲解、汇报。

通过这样的种植、养殖活动主题，促使幼儿养成爱劳动、和同伴合作等质量，激发幼儿对大天然的关爱，对生活的尊重。不但培养了幼儿寻觅科学的兴趣，还丰盛了幼儿在图片上学差点的操作经验，促进了幼儿的综合进步

4.幼儿园大班科学小小种植园反思

（参考范文）

为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长经过的兴趣。（评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植经过中遇到的难题为“引子”，充分调动幼儿继续寻觅欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的寻觅，在自身的寻觅活动主题中，接受科学姿势，丰盛幼儿的种植经验，使幼儿思考、认知和科学兴趣等方面都能得到进步。）活动主题反思：种植活动主题是一项极为有趣的寻觅活动主题，不受时刻的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动主题”的困境，特别适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教学形式。在组织教学活动主题时，我主要采用了层层递近的方法，当孩子在春游活动主题时对种植活动主题有了一定的尝试之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在寻觅尝试经过中再来发现难题，寻找教学的机智，帮助幼儿获取一定的经验和化解难题的能力。

看似一个活动主题，但它确实是和其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动主题中有所渗透。本次活动主题后，幼儿生成了多少热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来大家从头种了，把坑挖得又大又深。（菜苗种的太浅）幼儿B：大家种的菜苗让某某踩坏了，大家让他小心一点。（菜苗护理时的注意点）幼儿C：我和XX小兄弟产生了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

（萝卜的种植方式），在难题下，大家将生成一些后续活动主题，怎样让幼儿自己照顾观察种植角；品尝亲手种植的蔬菜等等。整个活动主题，前后历经壹个月，大家得到了有丰盛种植经验的老农指导和家长的配合，大家深深体会到作为一名幼儿教师，特别是一名农村幼儿教师，更加需要不断进修，更新教学意识、进步教学技能，才能更好地引导幼儿去观察、寻觅大天然，感受农村的美。

5.怎样培养幼儿在种植活动主题中的观察力

观察力是幼儿认识全球，获取姿势的重要能力。一切认识经过都是从对各物和现象的具体观察入手，幼儿认识全球从具体感知活动主题开始，他们观察具有事物、不同差异事物的特征和变化，从而发现事物简单明显的联系。观察力是幼儿在感觉和知觉进步的基础上产生的能力，幼儿通过观察激起求知欲，好奇心、为主动获取姿势。

在种植活动主题中通过如何的方法来进步幼儿的观察力？一直是个让我头疼的难题，通过这篇文章的进修使我受益匪浅：

营造幼儿喜爱观察的环境气氛，大家常说，环境造人，虽然这句话不能说它完全正确，然而环境对幼儿的进修和进步起着重要影响。在科学教学中，以观察为基本手段，为幼儿创新良好的观察环境是培养幼儿观察力的主要保障。如在“种植园地”观察种子发芽的活动主题中，引导幼儿在阳光充足及阴凉的不同环境下同时进行黄豆的种植，通过观察，幼儿发现，虽然同样进行浇水，在阳光充足的地方，黄豆苗长得特别茂盛，而在晒差点太阳的地方，黄豆苗却总也长不好.由此，孩子们了解了植物的生长既离不开水，同样也离不开阳光。这些观察的环境气氛，都是幼儿所关注着的，从而进步他们最基础的科学素质。

培养幼儿观察的兴趣，兴趣是孩子们进修的原动力。在幼儿教学中要把握幼儿的年龄特征，维持幼儿在活动主题中的兴趣是至关重要的。第一，要选择合适的植物，容易成活，生长期短的植物便于幼儿观察，会开花结局的植物能使幼儿感受到收获的喜悦。在观察感知中孩子们畅所欲言，对于植物花的形状，颜色、大致等都进行了描述。孩子们在活动主题中的心情是高涨的。在找寻中孩子们迁移了经验。第二，给予积极的影响，幼儿的兴趣需要老师来激发，因此在种植园地里，教师要对种植园地表现出特别的关切和强烈的兴趣，及时给予解答幼儿提出的各种难题，激发孩子寻觅植物的秘密。

一、教给幼儿正确的观察方式，如：顺序法、相对观察法、观察记录法、追踪观察法、多感官观察法（观察的时候，可以用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行综合的了解，训练观察的综合性，也会加深该事物在头脑中的印象。）

二、组织多种形式的观察活动主题，组织多种多样的观察活动主题，让幼儿在操作中接触各种事物，观察各种现象，对培养幼儿的观察力是特别必要的。

1.定期的种植活动主题和不定期活动主题相结合。大家经常利用散步、户外活动主题休息的时刻带领孩子们去种植园地进行观察。

2.将种植活动主题延伸到班级天然角，便于幼儿的探究和观察。

3.将家长志愿者引入到种植活动主题中，充分利用了家长资源，密切了家园关系，又激发了幼儿参和活动主题的积极性和观察的有效性。

4.运用多媒体技术丰盛教学内容，让幼儿生动形象的图片观赏中感受科学的奥秘和天然界的奇特。

5.在各种活动主题中有机渗透观察。种植活动主题教师为幼儿提供材料，让幼儿结合种植经验，有顺序的观察思索，这不仅丰盛了种植经验，也进步了观察的能力。

经过操作发现在户外活动主题、游戏、散步等自在、轻松的气氛中最容易捕捉到孩子的兴趣。日常活动主题中大家要懂得保护和利用孩子的好奇心和求知欲，激发他们观察兴趣，才能更好地对幼儿观察力的培养。

6.幼儿园开展种植活动主题对幼儿观察力进步有啥子好处

一、在播种中激发幼儿的兴趣。

兴趣是进修的动力，只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参和种植的一切活动主题。怎样引发幼儿对种植的兴趣呢？老师们以播种为切入点，以此来激发幼儿对种植的兴趣。

首先老师和孩子们一起来到种植园地，实地观察，让孩子们讨论：大家该在上面种些啥子呢？接着给孩子们一定的时刻去思考，去收集有关这方面的资料，几天后大家一起再来探讨。几天后的讨论气氛特别热烈，孩子们通过不同的方法收集了解了许多资料，并决定马上种植。

孩子们兴奋地带来了许多种子，有大蒜、蚕豆、青菜籽等，这些种子如何种下去，孩子们根据自己的想法进行讨论，在老师的指导下孩子们忙开了，松土的送土，挖洞的挖洞，还有的孩子把泥土里的小石子拣出来，孩子们小心翼翼地把大蒜插入壹个个小坑里，而在种小麦和青菜籽时孩子们用小手把这些种子撒在泥土里，瞧那专注的样子，壹个个好像都是种植能手，最后孩子们为种子宝宝浇上水。在播种的经过中，孩子们发现不同的种子种植的方式各一样，这里面还藏着许多小秘密。

“种子宝宝啥子时候能长出来”“大蒜应该哪边朝上？”。从讨论种植的植物——收集种子——种植，都没有直接告知孩子，或由老师决定种植啥子。

而是抛出难题，接着孩子们去寻找化解难题的方式，充分利用家长资源，这也是孩子一种能力的进步，最后通过生生互动，以同伴的经验来影响幼儿，使个体经验转化为集体经验。播种完，孩子们对种下去的种子宝宝产成生了极大的兴趣，孩子们有了进一步种植寻觅下去的兴趣和欲望。

二、在观察中推动幼儿的寻觅植物的成长需要壹个漫长的经过，在这经过中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况，在这些活动主题中，蕴涵许多进步机会，可让幼儿进步各种能力，获取更多的姿势经验，尝试成功的情感。幼儿在日常生活中对变化的事物很感兴趣，而植物的生长就一个容易看得清楚变化的经过。

我园的种植大大地开阔了小兄弟的眼界。在不同的季节里，小兄弟可以认识到不同品种的蔬菜。

园是小兄弟每天很喜爱去活动主题的地方。首先：扩大了幼儿的认知。

独生子女的宝贝们别说五谷不分，就连日常吃的蔬菜也认识不多。通过在种植园里的科学活动主题，我班小兄弟们每当走进种植园，个个欢快雀跃，小手指指点点，七嘴八舌，问这是啥子那是啥子？很快就把园里的十多种蔬菜认得清清楚楚。

其次：培养了幼儿的观察力。我带幼儿到种植园的壹个主要目的，是培养幼儿的观察力。

我先从进步幼儿的观察兴趣入手，在我的引导下，逐步进步幼儿观察事物的自觉性。师生在种植园里种下的蔬菜，小兄弟特别关心它们的生长变化情况。

小兄弟每当走进种植园时，有的用铲子松土，有的动手拔杂草。在培养幼儿动手动脑经过中，当发现有的蔬菜被晒得干枯时，我抓住机会，让幼儿查找缘故，引导幼儿观察土壤的干湿程度，让幼儿了解人每天要喝水，植物也不例外，使幼儿了解蔬菜干枯缘故是缺水了，要及时给蔬菜浇水。

针对孩子对事物的好奇心不予以打击。例如：蚕豆到底长了没有，于是他们就会扒开土看；有的孩子为了想看看植物是如何喝水的，而拔出根来观察；有的幼儿给植物浇过多的水是想让苗儿多喝水，有的摘下蚕豆花看看到底像不像蝴蝶花.诸如此类行为，用成人的眼光去看不易领会，但这正是孩子好奇所在，对于这些我积极加以引导，并参和他们共同研究、寻找答案。

孩子在寻觅活动主题中，常常会遇到一些“深奥”的难题。这些“深奥”的难题，一方面，在很大程度上增加了幼儿独自化解难题的机会，使之比以往的活动主题更具有挑战性，幼儿更乐于而且还在一定程度上推动了寻觅活动主题的深入展开。

孩子们在发现难题后，会通过不同途径，不同方法方式进行收集资料，化解难题。大家开展活动主题的价格，不单单是增强幼儿的姿势和技能，而是配置充满***的环境，让幼儿自行寻觅，主动进修。

放手让孩子独立去思索和发现，并创新机会让在和同伴共同探讨或争论中寻求化解难题的方式。孩子们通过亲自参和劳动，在劳动中尝试高兴。

在操作中进步孩子的各种能力。研究证明：儿童的操作探究行为能使他们更好地了解事物及其相互之间的关系，促进孩子各种能力的进步。

孩子自己发现难题、提出难题、化解难题的经过也是他们思考、表达特点及进修方式形成的经过，对孩子以后的进步都有很重要的价格。随着秋季的来临，大家全园的天然角种植活动主题如火如荼的开始了。

这一活动主题既和课题相符合，又可以真善***儿的观察力，种植这个话题是生活化的，可以让幼儿触摸，尝试，和孩子的生活实验相贴近，它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教学影响。意大利著名的教学家蒙台梭利对观察在教学活动主题中的地位曾归纳为大胆的放手，小心的观察，耐心的等待，适时的指导。

观察并不是漫不经心的四下看看，而是有目的、有规划，通过这样一种智力活动主题去揭示观察对象的内在规律。观察力是大众在观察操作中或有关顺练中形成的能力。

观察力需要大家有觉悟的培养。

7.幼儿园种植活动主题怎样体现趣味性

园内种植，稳步有序。

依靠园内大块的种植园，各年龄段按照各自特征开展相应的种植活动主题，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管理，全程主动、积极地参和，在种植经过中不仅加深了对蔬菜的认识，也促进了孩子的动手操作能力。班级种植，有所创造。

以班级为单位，每个班级重点开辟班级种植区，青菜、大蒜、菊花菜……种类应有尽有。本学期还新加入了班级中草药的种植，扩展了种植的种类，丰盛了种植的内容。

种植环境，各具特色。在开展种植活动主题的园内更丰盛了种植特色环境，室内室外到处洋溢着纯朴的种植气氛，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落都让幼儿、老师和家长感受到种植活动主题的成效。

“开心种植园”作为姚庄幼儿园的重点特色，在几年的开展经过中，已取得了较好的效果。今后我园将在原有的基础上，加入更多的创造点，使特色活动主题取得更大的成效。

8.怎样培养小班幼儿在种植活动主题中的观察力

儿童心理学研究表明：观察是一种有目的、有觉悟、相对持久的感知活动主题，它标准幼儿运用感觉器官去直接感知物体的外形特征，或对两个以上事物做解析相对，对事物的进步变化做前后的观察对比，从而获取丰盛的印象和新的领会，最终形成一定程度的概念。培养幼儿观察力的方式多种多样，我园经过近一年的“开展种植活动主题，培养幼儿的操作能力”这一科研活动主题中发现利用幼儿极为关注着的种植活动主题培养幼儿的观察力效果等于明显。

一、要以提问引导观察，使幼儿观察有目的、细致、有所发现。1、提问要有启发性。一般可先提问引导整体性观察，特征性观察。如“这是啥子花？”“你如何一看就了解是蝴蝶花？”“这是啥子种子？”“你如何一看就了解是蚕豆？”……启发幼儿努力找出最明显的特征，接着再按顺序提出有助于幼儿观察并描述各部分特征的难题，如“蝴蝶花的形状像蝴蝶”，引导幼儿有顺序地、细致地观察。如“迎春花是淡黄色的，有的5个花辨，有的6个花辨”，“仙人掌能进行水养会是啥子结局”等。让幼儿在观察时就思索记录，从而掌握一些体系化的姿势。2、要面给全体幼儿提出难题，接着再请个别幼儿回答。这样可以使全体幼儿都安静地倾听提问和注意观察，寻求答案，使个别幼儿的发现和回答成为集体的发现，使全体幼儿都处于积极情形，而不只是被提问者壹个人的任务。如幼儿发现了桃花的花瓣是五片，全体幼儿壹个个都拿着桃花数花瓣。不同水平的幼儿对他们的提问应有不同难易标准。对能力弱的幼儿，可给他提出一些标准观察、描述等简单的难题。如我班幼儿陈光海他是个插班生，在做种子归类游戏中，让他把蚕豆、赤豆等捡出来分别放入各自有标记的盆中，接着请他讲出种子名称，使他很快认识了常见种子。3、难题提出后，要给幼儿留出观察、思索时刻，使提问真正起到引导观察的影响，而不要提出难题就立即标准幼儿回答。

二、在种植活动主题中，培养幼儿观察相对能力。

相同的植物，在不同的条件之下它的生长发育情况也就不相同。在种植活动主题中，如果教师能注意应用那些直接和种植活动主题结局有关的语言提示，就特别有助于幼儿把事物的各个方面联系起来考察，进而可逐渐发现各事物或事物的组成部分之间的关系。如大家组织幼儿播种青菜籽，老师带一组小兄弟在种植园中播种，再带另一组小兄弟在盆中播种，而且把盆放在室内，让这二组的小兄弟观察相对他们播种的菜籽发芽、生长情况，在观察相对中幼儿了解了日照、雨露对植物生长的重要性，这些活动主题大大培养了幼儿观察相对能力。

在种植活动主题中要为幼儿提供观察的机会，让他们在活动主题中学会观察，使他们从小养成认真观察事物的习性，进步他们的观察力，从而进步幼儿智力和能力。

二、幼儿园大班科学小姿势图片文字并茂

1.科学小论的图片文字并茂如何做

一、啥子是科学小论文有些同学把写科学小论文看得很神奇，认为是科学职业者的事，对大家少年儿童是高不可攀的。

这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。科学职业者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获取大量的科学数据，在此基础上，再进行解析研究，得出科学从而写出的科研报告。

同学们写的科学小论文，比科学职业者写的科学论文要短一些、浅一些。科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动主题中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面拓展资料。

它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思索后得出结论；可以是动手实验后解析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的拓展资料；还可以靠逻辑推理得出结论……科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备“三性”。

1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特征其中一个，是科学小论文的生活。

它标准选题科学，研究的方式正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。 2、创新性。

小论文的选题、主要见解要有自己新的发现、特殊的见解，而且对大众的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参与过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出创新、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创新性。

3、操作性。论文选题必须是作者本人在科学寻觅活动主题中发现的；支持主要见解的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获取的，有操作依据；论文必须是作者本人撰写的。

不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。以上“三性”是衡量科学小论文的质量标准。

如写“太阳花”，虽然你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得最佳无缺，但如果没有获取科学的、有意义的那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。写科学小论文是一件很艰辛的职业，更是一项特别有意义的活动主题。

成功属于勇于寻觅、不懈追求的青少年兄弟！二、科学小论文的类型科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。（一）科学观察小论文科学观察小论文，是指青少年对某事物或天然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的解析、综合研究后得出作出科学的解释和描述。

湖南廖郝同学的爸爸经常咳嗽，他通过长期、反复的观察，发现了风给和爸爸咳嗽有着特别密切的关系，并查出了“罪魁祸首”--湖南橡胶厂的大烟囱里飘来很多烟气，里面含有二氧化硫，爸爸一闻到它，咽喉部就产生过敏反应，反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》这篇小论文主要是利用观察这一研究方法得出属于科学观察小论文，获取了第二届全国青少年科学讨论会三等奖。

科学观察小论文中研究的对象是客观存在的天然事物或现象，是在天然发光的条件下不加以人为控制发生的，因此文中所描述的内容应是作者所观察的对象、经过和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。观察是一项长期的、体系的、反复进行的活动主题，需要作者耐心、细致、锲而不舍的灵魂。

（二）科学实验小论文科学实验小论文，有时也称“实验报告”，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行解析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验经过的客观叙述以及实验现象的科学解释。

爬山虎能爬墙，这是许多同学所了解的。爬山虎何故能爬墙呢？武汉的熊斌同学通过观察发现这和爬山虎的“触角”有关，接着他测算了平均每一米长的爬山虎茎干上有25个吸附在墙上的“触角”，并作了“触角的拉力测定和吸附影响”实验，实验目的明确，实验流程详尽，数据准确，说明力强，得出的结论真正可信，不失为一篇杰出的科学实验小论文。

（三）科学考察小论文你想研究某一和大众生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化经过、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方法为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。

有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中，小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察，并力所能及地进行了实测，找出水库存在的隐患，提出了较为合理的提议。

文中除写明了考察时刻、对象、内容及综合解析得出的结论外，还绘出了“胜天水库集雨图”、“强烈侵蚀中山示意图”，加上一些实际数据，使读者对考察对象有相对概括清晰的认识。写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。

（四）科学说明小论文科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一天然现象或天然事物进行解释和说明的一类小论文。它并不直接。

2.大班育儿姿势小常识有哪些

幼儿园大班育儿姿势

家长怎样在家中对孩子进行教学，这就需要无论兄弟们多和幼儿园家长们沟通，了解无论兄弟们的孩子在哪里些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教学。主要从下面内容几方面进行培养：

1、在自负中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分进步，首先家长们要尊敬、信赖幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自负中进步自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事务，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或进步稍落后的孩子来说，获取成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动主题任务，让他们通过努力获取成功，尝试自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自在选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动主题，让幼儿以一种和大人平等的地位参和游戏。在活动主题中，家长们不将自己的觉悟强加于幼儿，不事告知幼儿干啥子，而让幼儿在活动主题前学会事先规划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的见解。

3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力：幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微提高，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园和小学是两个不同的生活和进修环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都标准孩子自我调节了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动主题形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂进修为主要活动主题形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时刻，而到了小学也许就没有午睡时刻或只有短暂的午休。孩子每天早晨入园时刻往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时刻到校。上面种种差异就必然形成壹个坡度，标准孩子去适应一种变化了的进修生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教学如：

1、给往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的梦想。

2、自我调节能力。大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我调节的能力。

3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多和孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。

4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。

家长对孩子进行入学准备教学，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班

式标点，校正版刻或排印错误。第二辑收集第一辑之外的其它子书。其中

大部分没有现成注本，凡有必要进行注释的，应加注释；其余的选择较好的版本

进行点校。这一辑中有不少是残阙或散佚的书，整理时不同差异不同情况，有的选取

较好的现成辑本，有的要进行补辑或重辑。

3.收集适合幼儿学前儿童进修的天然科学姿势ppt

安全小姿势用火安全小姿势一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的运用方式，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童运用灶具或随意玩弄开关。

三、是运用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大致，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），接着查找漏气部位。灭火基本姿势（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方式。

（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得差点足够的氧气而熄灭。（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点下面内容，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

（4）抑制法。希望能帮到你。

4.幼儿园大班科学看看地球是啥子样

他山之玉，你可以借鉴下幼儿园大班科学教案：地球的故事活动主题目的： 1、了解地球的大致概况，了解地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲. 2、了解国旗代表壹个民族，了解七大洲各代表民族. 3、培养幼儿寻觅难题、独立思索和动手操作的能力.设计思路：开学的第一节科学活动主题是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小兄弟家里买了全球地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《全球国旗地图册》，还有的孩子和爸爸母亲一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对民族、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动主题产生了，旨在让幼儿了国旗→民族→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系.教学准备：（一）姿势经验准备：幼儿对全球上一些常见的国旗、民族已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚.（二）物质材料准备： 1、环境准备：主题墙面：《全球各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片. 2、材料准备：立体全球地图； T课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些民族的小国旗插件.教学经过：（一）、运用中国国旗引出话题： 1、这是啥子？你们还见过哪些国旗？在哪里里见到的？ 2、何故这些地方要挂国旗？是啥子意思？（国旗代表民族） 3、你们还了解哪些民族？ 4、在大家的地球上有许许多多的民族，这些民族在啥子地方呢？（二）、了解地球的概况. 1、出示立体全球地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成. 2、尝试说出这些陆地的名称.（七大洲）（三）、认识七大洲，了解七大洲和代表民族的关系（从属关系）. 1、示范 T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿领会七大洲和地球的关系.（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）.故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，接着是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲.接着这些洲都有了自己的孩子——民族，然而由于南极洲太冷，因此没有民族. 2、看后提问：地球有多少孩子？他们的名字各是啥子？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲延伸活动主题：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示.课后反思：此次活动主题教师敢于尝试和创造，活动主题设计层次强、内容新.但由于时刻仓促、幼儿年龄特征等方面的缘故造成如下缺陷：一：关于民族和七大洲的关系太难，幼儿无法领会和掌握，以至于将这两个概念混淆.二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作.三： T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果.。

5.有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

1、会变色的花材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。

实验操作：

(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中壹个滴入几滴蓝色墨水（2）将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。

指导提议：

●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。

拓展和替代：可在天然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。

附：科学小姿势茎是植物的营养器官其中一个，具有支撑植物、运输水分和养料的影响。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是由于茎输导蓝色墨水的缘故。

2、互不理睬的气球材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。

制作方式：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

实验操作：

(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。

(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，接着再提起线，会看到两只气球分开了。

指导提议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。

拓展和替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。

附：科学小姿势科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，因此会互相排斥，天然就分开了。

3、电池家族材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具壹个电池家族图。

实验操作：

(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。

(2)引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方式装入电动玩具内，使电动玩具动起来。

指导提议：

●指导小班幼儿在玩电动玩具的经过中了解电池的影响。

●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具配置电池，引导幼儿观察电池的"，、"一"两极，进行正确配置。

●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。

拓展和替代：

◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。

◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的不同差异。

附：科学小姿势电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。大家通常运用的化学电池可以分成原电池和蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。大家通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当大家把电池正确配置到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。

4、磁力线材料准备：壹个小盘子，壹个塑料袋；一张手工纸，一些铁屑；一根条形磁铁。

实验操作：

1.将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，接着拿出塑料袋放到小盘子里，取出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取

6.有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。

制作方式：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

实验操作：

(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。

(2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，接着再提起线，会看到两只气球分开了。

指导提议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。

拓展和替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。

附：科学小姿势

科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，因此会互相排斥，天然就分开了。

三、了解有关植树的常识有哪些

1.有关植树的姿势

很详细了，看看吧

春季植树方式：

春季是植树造林的黄金季节，怎样进步春季植树造林成活率，应把握下面内容多少要点：

一、栽植时刻

初春土壤墒情相对较好，地温逐渐回升，栽植苗木先生根后发芽，栽植成活率高，以后随气温回升变得干旱。春季植树宜早不宜迟。现在提倡“顶浆”造林，从3月上旬开始就可挖坑栽植了。

二、树种选择

选择造林树种，一定要坚持适地适树的守则，选择适合各地土壤生长条件的树种。力争达到栽植后生长快、成材早、抗病虫，一般6~7年即可成林成材。

三、选择苗木

苗木质量的好坏，直接影响造林成活率。选择苗木一定要做到：一是选择生长健壮、充分木质化、无病虫害、规格统一的苗木：二是起苗土球要大，苗木根系要完好，多带须根，主根断口整齐、不劈不裂：三是苗木规格胸径在3厘米以上，苗高3.5米以上的二年生以上大苗为好。

四、栽植技术

1.苗木处理为了进步栽植成活率，在栽植前，一要对苗木剪侧枝，要剪截苗木上全部侧枝，留2~3芽即可，去掉竞争枝；二要浸泡苗木，沾保水剂或ABT生根粉，随起随栽。不能及时栽植的要进行浸泡，一定要避免晾晒风吹苗木，尤其是长途运输的苗木一定要浸泡24小时。

2.挖坑规格标准挖长、宽、高均为80厘米见方的栽植坑。对出现疆石层的土壤，挖坑时一定要打破疆石层，以避免树木出现干梢现象。

3.栽植深度栽植的深度应高于苗木根源处原土痕2~3厘米，在干旱条件下应适当深栽，土壤湿润粘性重可略浅栽。

4.栽植方式栽植时，采用“三埋二踩一提苗”栽植技术，突出“三大一实”，即大坑、大苗、大水、夯实。即把苗木放入坑的中心扶正，并使苗根展开，填土时最好于坑底部施入有机肥掺少量速效菌肥再和表层土混合（一般亩株施速效菌肥100-150克）。当填土至2/3左右，把苗木给上略提，一要使苗根给下，二要使苗木达到栽植所标准的深度后踩实，再填土至坑满再踩，最后浇足定根水，并在坑表面覆一层松土，以防土壤水分蒸发。

五、管护职业

1.适时浇水根据天气和土壤墒情要及时对新植幼树浇水，一般新栽幼树第一年在麦收之前保证浇足6遍水以上。并随时检查有无倒伏、倾斜或露根，如发现应立即扶正，填土拍实。

2.注意防害栽后为防止树木受病虫或牲畜损害，对树干进行涂白或涂杀菌剂石硫合剂。

冬季植树技术：

冬季气温较低，苗木处于休眠情形，再加上雨雪较多，土壤相对湿润，适宜植树时刻较长。据操作，在冬季栽植的树，先生根，后抽梢，成活率均在90%以上，而且明年都有两轮新枝生成，生长较快。现将冬季植树技术说明如下：

一、适地适树。在不同地区，即使在同一地区，由于地形和气候的不同，适生树种也不同。一般地，在选择树种时，要根据本地条件，选择抗性强、树干直、分枝多、落叶期较短、遮荫效果好、耐修剪、栽后易成活便于管理、无污染的环保树种。最好选择具有经济价格高的乡土树种。

二、良种壮苗。要选用适合当地生长的抗病虫害、主干粗壮、根系发达，高粗比均衡、无机械损伤的壮苗。

要坚持随起、随运、随栽的守则，起苗时选用适当工具，使其不伤根或少伤根，采用浸根和泥浆包根等措施进行苗木处理，保持苗木新鲜湿润，不失水。

三、栽植方式。栽植深度要适宜。在较干旱、疏松的地块上，树坑规格要稍大于苗木舒展后的根系；在土壤黏重和洼地上不应栽植过深，适当浅栽；在土壤干燥的地块适当深栽，要挖1立方米的坑穴。一般地，栽植裸根苗时，埋土高度以超过原地际线的2—5厘米为宜。

四、坚持“三埋两踩一提苗”的守则。做到栽正扶直，分层填土，分层踩实，使苗木根系舒展，并和土壤紧密结合。造林后，要及时浇一次透水，接着扶正苗木，培土、填平、踏实，再封起土堆。

2.关于植树方面的姿势

植树除应注重季节外，在栽植中有多少难题也是应该注意的：

一、粗耕细作：树木的生态习性虽和农作物有异，但对土壤标准仍然是精耕细作，尤其划拨给植树造林用的土地，往往都不是熟地良田，更需要进行较彻底的深翻，深度在40至50厘米，以便疏松土壤，增加蓄水保墒的能力。整地也要细致，否则树木无法扎根，影响成活。采用沟植的标准整成水平沟，以利灌溉，同时也相对美观。

二、树种的选择：要思考到树木植株枝叶的色彩、形态、风韵，使和周围环境相协调，起到美化的影响。既要思考到树木的抗污、防毒、净化空气的独特功能，又要思考到树种是否适应土壤性质，如土壤瘠薄的可种白榆、松、柏等土层较肥厚的可种杨树、泡桐等，盐碱地可种沙枣、榆树等。起树时，应注意勿伤及根系，苗木必须健壮，无病虫害。

三、树木的栽植：树坑要挖大，直径应比树苗的根幅大三分其中一个，挖深要超过长度的三分其中一个，并应清除掉坑内的煤渣、石灰等杂物，以利树木扎根生长。株行距应以林木用度而定，如防护林用2米*2米，生产小径材可用1米*1米或2米*2米，大径材用4米*4米或6米*6米，甚至8米*8米。株行距必须笔直对称，植株不能歪斜。栽植时要细心，应边填土边提苗，使根系舒展不扭曲，填土后必须用脚分层踩实。

四、养护管理：树木的养护管理很重要，栽植后要立即浇水三次，并要浇透，不足的要补水。要注意浇水后的根部培土职业，要经常锄草松土，如有间作不能喧宾夺主，要保证树木的成活。施肥上，应在挖坑时，在树坑底部先施基肥，栽植后可用厩肥或化肥（每株250克左右），用沟施或窝施肥料，促其生长。在养护管理上，应该分片承包，固定专人管理，以保证成活率进步，树木旺盛成长。

3.关于种树和爱树的小姿势有哪些

、活动主题目的

1、通过活动主题，培养学生热爱大天然的美妙情感，渗透环保教学。

2、增进学生和母校、和老师、和同学之间的情感。

3、培养学生的团结协作觉悟。

二、活动主题时刻：3月12日植树节下午第二节课。

三、地点：学校操场北。

四、参与对象：六年级二班全体同学和班主任。

五、所带工具：水桶，铁铲

六、活动主题经过：

1、上课铃响后，六年级二班学生在班主任带领下去学校广场***。

2、班主任分组：五个小组。

3、讲解爱树护树重要性及注意事项。

4、分组活动主题

一组：张XX负责挖坑，李XX负责浇水。

三组：郭XX负责挖坑，马XX负责浇水。

五组：孟XX负责挖坑，甄XX负责浇水。

拍照留念。

七、收获：大家六年级全体同学以“3.12植树节”为主题开了一节植树活动主题。本次活动主题，主要是让同学们了解“植树节”，增强同学“爱我学校，美我学校，绿化环境”的觉悟，让同学们明确环保的重要性，让同学们自觉行动起来共创绿色周边环境。我倡议在以后的进修生活中从我做起，从班级做起，实事求是地在日常生活中爱护、保护、营造绿色生态环境。

植树节爱树护树活动主题方法二

一、活动主题背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬季的寒意还未褪尽，春季带着绿色的气息给大家走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热诚。3月12日是每年一次的植树节，为使孩子们能够积极和社区环境“对话”，主动参和植树节的相关活动主题，亲身尝试劳动的趣味，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，大家将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动主题。

二、活动主题目标：

1.情感目标：在活动主题中，发挥主人翁和团队协作灵魂。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2.能力目标：在操作经过中每名幼儿要体现出各自自负勇气的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪和自律，从小锻炼身体，给大家展示大家西二幼的风采。

3.姿势目标：了解“植树节的来历”、“植树和环保”、“有关植树节的活动主题”等资料，给大天然进修，并去社区、街道给居民和行人宣传。

三、活动主题准备：

1.每个级部制作活动主题宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱大家共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”

4.各班制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树和环保”、“有关植树节的活动主题”等资料）

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6.树苗若干。

四、活动主题经过：

（一）“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动主题开始仪式

1.园长讲解植树节的来历，公布活动主题开始。

2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、怎样种树。

3.社区居委会职业人员给小兄弟说明种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并给大家倡议：“让大家的全球变成青青全球，从我做起，从现在做起……”。

（二）分级部开展不同主题的植树节活动主题

1.小班家园活动主题主题“我和小树同成长”

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝--给树挂牌，和小树合影，小树比比高--和“树姐姐”（扮演）做游戏。

2.中班家园活动主题主题“珍爱绿色，珍爱大家共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树--挂牌合影（写上种植人及名称如“慈爱树”“心愿树”“成长树”等）。

3.大班家园活动主题主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌--认识各种树木并做调查--绘画树木--把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动主题。

4.有关植树的姿势

植树要领为了确保植树成活，林业和园林绿化专家细化植树要领，提出植树的要诀——“一垫二提三埋四踩”：一垫是在挖好的树坑内再垫一些松土，树木栽种的时候要提一提树干，起到梳理树根的影响，而埋树的土要分三次埋下，每埋一次要踩实土壤，其间至少要踩四次。

植树工具在华北地区，约3月中旬至4月下旬为种树的最佳时段，最好选在阴天和降雨前进行。种植时，在确定好树坑位置后，可根据树种根系情况或土球大致以及土壤情况决定树坑的规格，一般应比根幅范围或土球大，周围应加宽40—100厘米，高度加深20—40厘米。

树坑的好坏对栽植质量和日后的生长发育有很大影响，因此要格外注意，树坑以圆柱形最好，以树干为圆心画圈，沿圈边给下垂直挖掘，直到达到规定深度，要保持上下垂直，大致一致，切忌挖成上大下小的锥形或锅底形，否则栽植踩实时会使根系劈裂、拳曲或上翘，造成不舒展而影响树木的生长。挖坑时注意把表土和底土分放开置，并按相应位置回填。

如果是坚实的上壤或建筑垃圾土则应该加大树坑的直径，并将坑底的土挖松；土质不好的应过筛或全部换土；在新填平和新堆土上挖坑时，应先在树坑附近适当夯实，挖好后坑底也适当踩实，以防栽后灌水土塌树斜。栽植时，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩实一遍（若粘土不可重踩），直到填满后再踩实一次，填好的土要和原根颈痕相平或略高3—5厘米。

栽后应立即灌水，无雨天不要超过一昼夜就应浇迷恋遍水。水一定要浇透，使土壤吸足水分，有助于根系和土壤密接，才能确保成活[1]。

生态改善全民义务植树运动有力推动了中国生态状况的改善。这个运动启动之前的1981年，中国森林面积为17.29亿亩，活立木蓄积量为102.6亿立方米，森林覆盖率为12%。

经过多年的不懈奋斗，中国森林面积已经达到到26.2亿亩，活立木蓄积量达到136.18亿立方米，森林覆盖率进步到18.21%。在全球森林资源日益减少的情况下，中国实现森林资源的持续增长。

森林植被状况的改善，不仅美化了家园，减轻了水土流失和风沙对农田的危害，而且还有效进步了森林生态体系的储碳能力。

5.关于植树节的小姿势40字

“植树节”是一些民族以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参与造林为活动主题内容的节日。

按时刻长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动主题，激发大众爱林、造林的情感，进步大众对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

是为了动员全民植树而规定的节日。我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世，1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

6.植树姿势知几许

一种节水植树方式，属于树苗栽培技术领域，其主要技术特征是：植树经过按下列来顺序完成：a.先把水注入容器2中密封好；b.植树时先将装有水的密封容器埋入挖好的植树坑3内，踏实，露出容器的上端部；c.在容器上端部刺一汹，将所植树苗1的侧根插入；d.用常规植树方式用土将树苗埋好；本发明植树方式操作简单，适合大面积干旱地区植树造自林推广运用；装水容器的选料广泛，制造成本低廉，省工省水。采用本发明植树方式，百即使植树后不再浇水，也能保证树苗的成活率。

***项：

一种节水植树方式，其特征在于：按下列顺序完成 a、先把水注入容器（2）中密封好； b、植树时先将装有水的密封容器埋入挖好的植度树坑（3）内，踏实，露出容器的上端部； c、在容器上端部刺一汹，将所植树苗（1）的侧根插入； d、用常规植树方式用土将树苗埋好。