一、幼儿园有趣的手指游戏有哪些

导语：一般在正式进修前、进修中、进修后，或闲暇时，或游戏时，都可进行手指游戏的练习。那幼儿园有趣的手指游戏有哪些呢?下面就由我来告知大家吧!

幼儿园有趣的手指游戏有哪些

1《菊花》

菊花菊花开开，(十根手指头手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边)

板凳板凳歪歪，(手心给下，十根手指头手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏)

开几朵，开三朵，(拍手一下，手腕由里给外转动一圈)

爸一朵妈一朵，(左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下)

宝宝头上戴一朵。(右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方)

2《土豆》

土豆土豆丝儿，(十根手指头握拳对击两下，拍手一下)

土豆土豆皮儿，(十根手指头握拳对击两下，手背相拍一下)

土豆丝儿土豆皮儿，(十根手指头握拳对击一下，拍手一下)

土豆皮儿土豆丝儿。(十根手指头握拳对击一下，手背相拍一下)

3《抬妞妞》

一二三，爬竹竿，(拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖)

四五六，踢足球，(拍腿3下，十根手指头握拳捶腿)

七八九，手搭手，(十根手指头握拳交替给上移动3次，手背搭手背)

搭个花骄抬妞妞。(手背搭手背左右晃动)

4《敲小鼓》

上敲鼓咚咚，(五指并拢食指给升分开、合上4次)

下敲咚咚鼓，(五指并拢小拇指给下分开、合上4次)

上下一起敲，(五指并拢食指和小拇指给上下一起分开、合上4次)

小鼓咚咚咚。(五指并拢食指和无名指给上下分开、合上4次)

5《大瀑布》

山公公，(两掌弧形相对)

会织布，(拇指小指相对，三指弯下)

没人买，(十个指尖抓在一起)

挂高处，(十根手指头合十)

天天挂，(左右合十的.手掌)

月月挂，(同上)

原来是条大瀑布。(十根手指头给下，手背相对手指交叉，给上提到头顶)

6《照相机》

小小照相机，(左手食指和右手大拇指相对，右手食指和左手大拇指相对)

大家都爱你，(做相反路线)

照出大家的欢和喜(上边动作不动，其余三指勾动)

秀丽人生在这里。(左右手小指交叉勾手，其余四指握成圆圈)

小小照相机，(同第一句)

照出我和你，(同第二句)

秀丽新全球，(同第三句)

送给母亲笑嘻嘻。(左右手食指交叉勾手，其余四指握成圆圈)

7《小蚂蚁》

小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)

头上长着小胡须，(伸出食指、中指给上立起来晃动)

小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)

走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线给前爬行)

小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)

见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)

小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)

冬季来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)

8《毛毛雨》

毛毛雨，(手指由下给上抖动)

轻轻下，(手指由上给下抖动)

春娃娃，快长大，(十根手指头握拳交替捶)

发了芽，(十根手指头交叉)

开了花，(呈花)

接了壹个大西瓜。(比个西瓜状)

9《数九歌》

一九二九不出手，(十根手指头手掌互相搭起来)

三九四九冰上走，(双脚在地上交替走)

五九六九河边看杨柳，(十根手指头手腕花在左、右上方各一次)

七九河开，(十根手指头胸前打开)

八九燕来，(十根手指头做燕飞状放在头上)

九九加一九，耕牛遍地走。(十根手指头做牛角状，大拇指顶在头顶)

10《点豆花》两人一组

点、点、点豆花，点到谁(壹个人用食指尖在另壹个人手心点)

谁开花!(最后一句的时候出手心的人抓住另壹个人的食指可自行掌握频率)

二、幼儿园关于小手的游戏

幼儿园关于小手的游戏

幼儿园关于小手的游戏。幼儿园可以让孩子多玩一些关于小手的游戏，这样可以锻炼孩子的动手能力。接下来就由我带大家详细的了解幼儿园关于小手的游戏的相关内容。

幼儿园关于小手的游戏1

1、手指谣

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

咯吱一下(停顿，接着突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)

2、小手不见了

爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）

母亲看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看。（十根手指头一齐摇动）

爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）

母亲看看，（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了。（十根手指头都放在背后了）

爸爸母亲快来看，宝宝的小手出现了。（十根手指头从背后再拿出来）

3、请你猜猜在哪里头

公鸡头，（手握拳拇指给上，伸出右手。）

母鸡头，（手握拳拇指给上，伸出左手。）

黄豆，黄豆，在哪里头？（两拳相对，两拇指点点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）

在那头，（快速缩回再伸出左手。）

请你猜猜在哪里头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，十根手指头仍握拳，拇指给上，同时伸出让同伴猜）

4、我的小手变变变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)

变把手呛啪、啪、啪、(十根手指头做拿呛STG状，)

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)

变只小鸡叽、叽、叽、(十根手指头大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)

变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)

变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)

5、爬楼梯

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯；（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖和右手拇）

爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖和左手拇指尖相靠，接着轮流给上翻转靠拢，像在爬楼梯。）

爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门接着有节拍地敲门。）

我是小花猫。妙、妙、妙。（两手五指张放开嘴边，猫叫时有节拍地给外拉三次。）

注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两十根手指头手心给下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。

幼儿园关于小手的游戏2

幼儿园中班教案《小手》

活动主题目标：

1、懂得人的生活、进修、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事务，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、能多动手做自己能做的事务，并能注意保护自己的小手。

3、了解手的重要性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动主题准备：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子壹个，里面装有热、冷、软、硬等不同特征的材料。

3、关于手受伤的图片

活动主题经过：

一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

教师：小兄弟，你们看看，画上有啥子？（手掌）

教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有啥子不同的地方？（大致不同）

教师：原来啊他们的大致不同，现在请小兄弟们把小手拿出来，和旁边的小兄弟互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)

教师：再来看看这张画上有啥子？大的是啥子印出来的（大拇指），小的是啥子印出来的（小拇指）？

教师：小兄弟的小眼睛真是最牛！大家一起来认识一下大家的手指吧。

二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

1、游戏“奇特的口袋”

教师：大家的小手除了可以制作手印画之外，还能做啥子事呢？

教师：老师带来了壹个“神奇的箱子”，里面有好多物品，谁来用小手摸摸里面是啥子？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的物品的感觉，猜猜摸到的是啥子？）

教师：大家的小手真最牛！大家只要用手摸摸就了解这个物品是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

2、幼儿动手操作实验，发现有的事务可以一只手完成，有的事务就需要两只手合作才能完成。

实验：只用大拇指来解纽扣。

教师：原来桌上的游戏都是小兄弟用两只小手玩的。那大家的小手这么最牛，能不能就用一只手来做事务呢？老师这里有一件衣服，大家来尝试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

教师原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

三、结合实际，思索并讨论怎样来保护小手。

1、通过上述操作，认识到小手的重要性。

教师：大家的小手真能干！这么能干的小手重不重要？

教师:老师这里准备了一些图片，大家一起来看一看。

2、观看图片，说说自己的感受。

教师：在图上你们看到了啥子？小手受伤了那大家还能不能玩游戏了？那大家应该如何来保护大家的小手呢？（请个别幼儿回答表述）

四、教师拓展资料

教师：小兄弟说了好多保护小手的方式，那大家班的其他小兄弟还不了解呢，现在让大家回教室去教教他们吧！

幼儿园关于小手的游戏3

幼儿园小班有趣的小手机游戏戏说课稿

一、说教材

1、设计思路：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我觉悟萌芽期，已经能觉悟到自己的存在，能不同差异自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的'感知和认识,手部动作有了进一步的进步，但手指的、精细动作还不是很协调，针对这一情况，我设计了这壹个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动主题。这个游戏活动主题随时随地都可以进行，通过这个活动主题能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到进步，尝试活动主题的高兴。

2、目标定位：活动主题的目标一个教学活动主题的起点和最终的结局，对活动主题和教师的教学起着引导的影响。以托班幼儿的年龄特征为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的进步。

十根手指头能很灵活的做各种动作。

培养幼儿喜爱游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

3、活动主题准备：

A、空间准备：壹个宽敞、明亮、干净的教室里。

B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

4、说重点和难点

重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

难点：十根手指头能灵活的做各种手指的动作。

二、说教法学法

整个游戏活动主题结合了各类教学功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、进步手部的协调能力、促进语言能力的进步、尝试游戏活动主题的高兴。

示范法：此游戏活动主题的示范为教师完整的示范一次，接着再和幼儿一起作。

游戏法：在整个活动主题经过中，我运用的主要教学方式是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点化解全部放在游戏中进行，让幼儿在自在自在的、愉快的、充满幻想的、充满创新的游戏中去掌握姿势、感知高兴的心情，从而实现教学目标。

三、游戏活动主题经过

1、引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参和的决定因素。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们了解你们自己的小手的每个手指叫啥子名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏方法来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

2、老师先做一次完整的示范。

3、教师面给全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面给幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。接着,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心给前，接着转给后。）

团结又友好；（两手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）

谁都离不了。（两手交叉相握。）

白天做事务，（两手五指伸开，手心相对。）

晚上休息好。（十根手指头交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（十根手指头手心给外，大拇指弯曲。）

食指睡了，（食指弯曲。）

中指睡了，（中指弯曲。）

无名指睡了，（无名指弯曲。）

你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对。）大家都睡了。（两拳互相有节拍地对击二次。幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）

叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）

小指醒了，（小指伸开。）

无名指醒了，（无名指伸开。）

中指醒了，（中指伸开。）

食指醒了，（食指伸开。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）

十个好兄弟，（两手心相对。）

团结一条心。（有节拍的拍手三下。）

4、结束。让幼儿自己再做一次，接着叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

在此游戏活动主题中，我始终要体现的是，幼儿是进修的主人，老师只是活动主题的支持者和引导者，是环境的创设者，大家要做的仅仅是为幼儿的综合进步，提供更充分、更有利的条件。

三、幼儿园室内游戏论文:幼儿园手指游戏的运用现状和对策研究

简介：利用人体器官—手来进行表演、想象、表达，利用手上的动作和对应的语言去建造情境展开游戏，就是手指游戏。

这种游戏内容丰盛形象，形式简单活泼，由于可以一边做游戏一边唱儿歌，受到小兄弟们的喜爱。

手指游戏虽然是一种操作性的游戏，然而道具现成，简单好学，还特别吸引小兄弟们，这些特征使它在幼儿园中有着重要的教学意义。

把手指游戏合理的科学的应用到幼儿园的日常活动主题中，发挥它的意义对小兄弟们的智商培养特别重要。

决定因素词：幼儿游戏；手指游戏；幼儿教学

小兄弟们每天都会和自己的手打交道，确实也对自己的手相对熟悉，活泼开朗，伶俐好动，喜爱玩游戏是小孩儿的天性，如果在举办教学活动主题时取用游戏的形式，既可以进步小兄弟们的素养又可以让他们感受到进修姿势的趣味，而且这种游戏简单有趣特别易学。

一、运用手指游戏教学的现状

经过调查研究显示在幼儿园日常活动主题教学中，手指游戏的运用频率相对低，也有一些教师表示要进步手指游戏在教学中的运用频率。

而在教学效果调查中表明有超过一半以上的教师认为手指游戏的教学效果明显，认为效果一般和不明显的，仅仅只占三分其中一个。

另外在调查中显示绝大多数教师在教学中引入手指游戏是由于自己的兴趣爱慕，约一半教师是根据教学需求引入手指游戏，有一小部分教师认为引入手指游戏仅仅只是为了应付检查等活动主题，这些情况都反映出有很多教师在教学中并不会很主动的引入手指游戏。

小兄弟们的年纪小，注意力不能长时刻集中，喜爱新鲜的事物，许多教师对于手指游戏的内容创造不够内容依旧停留在多少简单的动作，像以前教学儿歌时，导致小兄弟们觉得无趣没有意思。

因此教师们应该注意在编创手指游戏时，运用过的动作在继续运用会导致小兄弟们参和时兴致下降，影响教学效果。

二、运用手指游戏教学中出现的难题

许多老师并没有清楚地觉悟到手指游戏在幼儿园的教学经过中必不可缺，对其的认识还是停留在最基础的阶段，不能很好的运用，因此在教学经过中很少的运用，或者并不了解该怎样运用，导致小兄弟们的教学进步不能更进一步

有些老师了解手指游戏对小兄弟的成长经过有着不可或缺的影响，也认识到了手指游戏的重要性。

在教学中运用手指游戏想要进步小兄弟们的智力和其他能力的进步，然而由于没有注意游戏内容的选择，还是运用小兄弟们之前做过的手指游戏，或者小兄弟们不感兴趣的手指游戏，导致手指游戏在教学中没有起到更好的，令人满意的效果。

有些老师注意到了以上两种难题，在教学经过中运用手指游戏，而且也注意了在内容上的改进，然而并没有做好时刻上的安排规划，因此开展游戏的次数屈指可数，不能有效果的锻炼小兄弟们的手指，也没有很好的起到效果，就更不能收获令人满意的教学成果。

小兄弟们喜爱丰盛多彩的游戏，有趣的游戏才能调动小兄弟们的积极性，使其乐在喜爱上这种游戏。

许多教师在带领小兄弟们做手指游戏时并没有注意到这一点，就仅仅只是单一的手指游戏，方法没有创造，时刻一长，小兄弟们就会感到枯燥乏味，不再能激发他们的兴趣，更别说促进小兄弟们手指的灵活以及智商进步了

三、化解方式

1、从教师角度。

对于教师们应该怎样进步开展手指游戏去进步小兄弟的智力，并使小兄弟们综合进步，使其在情感方面甚至习性上都得到提高，提出下面内容几点

（1）增强认识。

为了使小兄弟们的手指得到有效的锻炼，进而使其智商、情感等全方面得到进步，教师们应该清楚的认识到手指游戏的优点，明白进行手指游戏对小兄弟们的好处，以想法层面的认识作为基础，实际展开行动，合理安排时刻，带领小兄弟们进行合适的手指活动主题。

（2）认真选择。

想要让手指游戏受到小兄弟们的喜爱，仅仅只是开展手指游戏是不够的，许多教师觉悟到开展手指游戏对教学的好处，认为手指游戏不仅能够锻炼小兄弟们手指的灵活，还可以在游戏中进步智商就盲目的开展手指游戏，就仅仅只是这样是远远不够的。

教师需要做好充足的准备职业，对游戏内容进行认真选择，既要选择小兄弟们喜爱的又要选择适合他们完成的。

（3）安排时刻。

手指游戏可以吸引小兄弟们的注意力，也可以使他们保持一种良好的心情，在幼儿园一天的活动主题中，零零散散的琐碎时刻很多，就上课前后，吃饭前后，在这些时刻中，小兄弟们的觉悟松散，自觉觉悟也相对薄弱。

如果在这个时刻开展游戏，不仅可以使小兄弟们一天的活动主题中每个环节都顺利度过，还可以通过游戏激发进步小兄弟们的自制力和自己进修的能力，甚至可以稳定他们的心情，让他们在游戏中学会自我调节和控制。

（4）及时更新。

每个小兄弟都一个单独的个体，教师应该根据小兄弟们不同的个体差异来进行安排不同的教学内容，并不断改进，慢慢进步。

手指游戏一个循序渐进的游戏，因此教师们应该耐心的教会小兄弟们怎样享受游戏，在游戏中进修。

这就需要教师有足够的耐心，不能抱有一次游戏就能得到理想效果的希望，要耐心的指导帮助小兄弟们。让小兄弟们在游戏中进修。

2、幼儿园角度

（1）加入生活当中。

手指游戏通常伴有儿歌、童谣、顺口溜等成为手指谣。

在活动主题中，教师可以把手指谣和幼儿语言相结合丰盛教学内容加入到教学中，激发小兄弟们进修兴趣，在他们注意力不集中时，将他们引领回课堂进修中。

（2）减少职业安排。

手指游戏可以在一定程度上锻炼小兄弟们认识事物的能力，对事物的反应能力，启发小兄弟们的想象力。

在日常教学或者活动主题中，教师可以通过开展手指游戏激发小兄弟的兴趣集中注意力使其能够认真进修，有序进行教学任务。

当然在进行游戏的经过中，教师需要合理安排，根据小兄弟们的兴趣爱慕安排任务，避免起到反影响，趁机捕捉小兄弟感兴趣的事物，化解小兄弟们在成长中的难题。

结论：手指游戏不仅能激发小兄弟们的进修兴趣，还能培养小兄弟们多方面的能力，促进智商进步。幼儿园开展手指游戏，不仅注重了对小兄弟的培养，还促进了师生之间的关系。

手指游戏使小兄弟们心灵手巧，更加灵活。幼儿园开展手指游戏，不仅注重了小兄弟们的进步培养，还使其和成长环境建立独特的关系。

参考文献：

[1]李颜如.幼儿园手指游戏的运用现状和对策研究[J].学周刊,2024(9):183-184.

[2]丁晓霞.幼儿园手指游戏的运用现状和对策研究[J].学周刊,2024(15):163-164.

[3]蒋惠娟.幼儿园手指游戏课程文化的构建——以常州市东青幼儿园为例[J].江苏幼儿教学,2024(3):33-40.

[4]王志敏.幼儿园开展手指游戏活动主题的策略探究[J].教师,2024(16):117-118.