确认姿势点的游戏 确认姿势点的游戏叫什么
第一种游戏名称：开火车
适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片。
操作经过：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。
（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。谁说错了，火车就停下。
师：何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。
第二种游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作经过：（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。
第三种游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。
操作经过：师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生：节日到，放鞭炮。啥子炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第四种游戏名称：猜猜猜
适用范围：（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作经过：1、师：提出标准，如：看看我的口，猜猜我发的是啥子音？老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？
3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？
第五种游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作经过：师出示标调有错误的音节。
师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。
生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
第六种游戏名称：逛超市
游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员。
游戏操作经过：导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。
生：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”
1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料。此时，超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏可以体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。
第七种游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作经过：以第二种游戏形式为例。
师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。
生：我来摘个大果子。
师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
二、想收集多少英语课中的小游戏,谁有好点子,麻烦指点下。
先一边上课，一边教一些单词。接着把全部教过的单词擦掉，开始考刚才教过的单词。方式是这样：想考何者词就在黑板上画和这个词字母数相同的横线，让学生自有举手报字母，答对了就添在相应的位置上，答错了就在黑板上画一笔，以此类推可以事先设计壹个图形，比如简易的吊死的小人，如果在有限的次数内没有猜全单词，小人就死了。
很有意思~
在次说明多少游戏：
一、猜单词游戏，考脑子的推测能力。
画多少格子(你想让他们拼的那个单词有多少字母,就画多少)让大家猜，壹个人说出壹个字母,无论在哪里壹个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，壹个人说了个t则两个t都算对。
初中生嘛，单词可以难一点，或是某壹个类型，如体育比赛类、食品类等等。
二、扩词游戏，增加对单词的敏感度。
先写壹个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时刻内，谁联想得多，谁就获胜。
三、划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。
画壹个5乘5的正方形，在每壹个格子里写上壹个单词，可以分类型。接着请壹个人报那一类型的单词，报到壹个则划掉壹个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。
四、组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。
写多少字母（大写，更能考验反应能力），用这多少字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。
五、单词接力游戏，培养反应能力。
说出壹个单词，另外壹个人以这单词的最后壹个字母作为第壹个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时刻内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。
六、Simon says，考反应能力。
壹个人公开命令，如"Simon says,Thumps up."
"Simon says, touch your head","Simon says, point up." etc.,其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says,只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起,那么这个人就出局了.谁能坚持到最后,谁就赢了这个游戏.
七、猜单词，表演能力，现场的心理素质
几对人比赛，裁判给个单词，让壹个人用肢体语言描述，另外壹个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。
八、可以效仿壹个中文游戏--主谓宾，增加气氛。
把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，接着壹个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。
英语课堂小游戏
Game 1:上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."给别人问好,并说明自己。方式：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须给司机问好。（还可再加壹个学生当固定售票员）姿势点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..
Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."给他人告别。方式：老师做司机，孩子们先连成一队发车，接着依次在各个站点下车，下车前给司机告别。可和上车游戏结合起来做。
Game 3：盼盼您好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。方式：老师用手偶或化妆的方法，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并给他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
Game 4：友情之圈目的：用英语给别人进行简单的问候、自我说明及告别。方式：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反路线移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就和这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，从头开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的趣味在于，学生不了解自己下壹个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 5：抛绣球目的：练习运用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方式：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背给学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方式可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方式：老师把手背在身后或用物品遮挡，接着任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方式：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记下每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue\...." 3.学生根据自己的记忆，走给相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到壹个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
Game 8：传球数数目的：进修数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方式：1.让学生站或坐成一圈。 2.由拿球的人开始给任意壹个学生传球，球出手后说出壹个数字。 3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上壹个或下壹个数字。 4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。接着开始新一轮游戏。
Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方式： 1.这一个类似“丢手绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数壹个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字和前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，从头开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，了解他成功地逃脱一次才换人。
Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方式： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3.接到暗示的同学一起给前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起给前面那位同学提问：How many? 4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，了解猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参与人数少壹个方式：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，从头开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的姿势点。)道具：相关的单词卡或物品方式：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he"Point to..."发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。 2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。
Game 13：百宝箱目的：练习"What's this?""It's a..."体会this的距离感。道具：一只大布袋，或壹个一面有洞的大箱子，一些和进修有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方式：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样物品，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学一起提问他：What's this?伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。 4.猜对的同学受奖励。
Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方式：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2.卡片挂号后，给学生几秒钟时刻默记每张图的位置，接着将卡片反过来，背面给外。 3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，接着用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。接着换另壹个学生来扔沙包。 4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。 5.这个游戏可以和What's this?的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。
Game 15:生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...（年龄）等的表达方式。人物：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参与游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画壹个也可以。方式：1.选择一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于壹个，就用抽签的方法决定。 2.过生日的同学选出来后，让其他参与游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present! happy birthday! 3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this?提问。并引导学生用It's a...回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...说出自己的年龄。 5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。
Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher.方式：1.学生在座位坐成一圈。 2.先由老师上前做示范，做壹个动作表示某种职业。接着让学生举手猜他表演的是啥子。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4.注意，下面的同学应用He\ She is a...来猜。
Game 17：找胳膊目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方式。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。方式：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。 3.每次点1、2名同学，用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These are\This is his\ her... 4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看何者组贴得又快又准。
Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small道具：各色气球若干方式：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时刻内吹气球。每次的两位同学最好体型相差相对明显，这样吹出的气球也会相应相对明显。 2.时刻到，停止吹气球。老师相对两个汽球大致，让学生用英文指出何者大，何者小。使他们对B和Small有相对感性的认识。 3.多找多少同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。
Game 19复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的姿势道具：击鼓传花用的花，音乐方式：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方式：比赛时将学生分组，让他们在规定时刻内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可多少人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时刻内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;计时器方式：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时刻内，把全部单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时刻内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。
Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方式：每轮游戏开始前，老师给同学指定壹个决定因素句和一块安全区。游戏开始后，全部参与游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的决定因素句，大家就松开手尽快跑回安全区，而且躲避老师的追捕。假如老师说的不是决定因素句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应更快，错误最少。注意：老师再说句子时，应将每轮的决定因素句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的组合。例如：决定因素句为 He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship.
Game 23美食家目的：练习I like\ don't like...She\He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点。道具：1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper方式：1.把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。 2. A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：It's... I like\ don't like...B组同学要尽也许的多记下A组同学喜爱啥子和不喜爱啥子。 3. A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。接着两组交换人物。最后相对两个组谁答对得多。
Game 24食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画壹个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方式：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个路线连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子。
Game 25时刻BINGO目的：熟悉时刻的英文表述道具：让学生每人在纸上画壹个4*4的格子，老师在黑板上写出20个时刻。方式：让学生在黑板上的时刻中任意选择16个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时刻。如果听到老师念自己格子里的时刻，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊BINGO!继续游戏，决出前三名。
Game 26：人体钟目的：练习有关时刻的问答道具：壹个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方式：1.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时刻。 2.作指针的队员背对大钟，根据队员说的时刻，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，由于是反路线的） 3.两队轮流比赛，看何者组在规定时刻内表演出的正确时刻多。
Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时刻道具：配置起点和终点方式：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生 2.学生一起给老狼喊：What's the time, Mr Wolf?老浪任意喊壹个时刻One o'clock.学生根据时刻的点数给前迈相应的步数 3.反复做上述两个流程，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻给起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。
Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方式：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看何者组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。
Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画壹个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，壹个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写壹个科目。方式：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到何者科目，就用英文给参赛学生壹个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。put your left hand on English.重复此流程，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。
Game30：电子表目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答。道具：四套卡片，每套十张每套卡片升分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。方式：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。 2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。
Game31：热身小韵文目的：让学生在进修后放松全身心，同时复习四季的词方式：老师先边说韵文边做动作示范。接着让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽也许踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方式：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm.发指令，学生立马上手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确组合。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应更快的同学。
Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方式：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告知前面一位同学（传的时候要说明大致写），接着壹个接壹个，一直传给本组第壹个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍做下壹个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述流程，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。
Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方式：在黑板远处配置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got...抢答。抢答对，给前跨一大步，重复上面的流程，学生到达黑板跟前以后，可以自在选择乘啥子交通工具到啥子地方，说出正确的组合，接着把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上全部的物品擦掉后，游戏结束。
Game35：抓纸团目的：运用He、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上，接着纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大致等不同的形容词。方式：两人一组，在单位时刻内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言相对好的打开纸团，用规定的句型造句。方法：一只手抛起壹个纸团，接着迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿壹个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时刻到，搭档用“He\She has got+纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an,-s, some等修饰词。说对壹个记一分，说错不计分，看何者组分顶尖。
Game36:猜猜我有啥子目的:练习Has he\she got...? I've got...道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词方式：学生围坐成一圈，老师分别给每人发一张纸条，并告知他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手更快的同学用提问，猜对得一分，分顶尖的同学获取善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。
Game37：高兴传真目的：练习He\ She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方式：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He\ She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时刻内表演的图片最多，即赢得比赛。
Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎母亲、狮子母亲、羊母亲以及自己的孩子。方式：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时刻内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结局用英文告知刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。
Game39：数字接力目的：练习数字13～20方式：事先在黑板上依次写下13～20，将学生按13～20标号，老师任意点一名学生，并提问：Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it.依次类推，每个被点到的数字都必须快速反应，接着把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错，或没有反应过来，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜。
Game40:数字BINGO目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音.道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板升分两行分别写下13~19和30~90。方式：老师带读黑板上的数字，注意强调十几和几十的发音不同差异。接着学生们每人挑九个数字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈，谁的圈在横行、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！由于相似的发音容易混淆，因此每次有人喊BINGO后，老师都应该检查，确认学生做得是否正确。
三、汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆,这种教学方法有啥子好处
汉中老师将姿势点融入游戏助学生记忆，这种教学方法有几点好处，这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。
在陕西汉中，一名美术老师在讲述中国花鸟画姿势的时候，把枯燥的学说姿势结合当下相对火的游戏羊了个羊传授给学生，结局特别受欢迎，同时也方便学生记忆，这种上课方法激发了孩子们的热诚。对于这个老师的教学方法，键盘侠们纷纷点赞。
这种教学方法是特别有趣的，可以激发孩子们的进修积极性。大部分人在上一些学说姿势课的时候，其实都是相对死板的，而且会很枯燥。这个老师特别用心，他感受到了孩子们也许会对学说姿势没有感觉，因此采用这种有趣又创新的方法，果然是激发了，孩子们的上课积极性，激发了他们的热诚，让他们特别喜爱。
这种教学方法更方便孩子去记忆，能够更好地记下姿势点。利用这种游戏的方法可以让孩子更快地记下相关姿势点，记下画家的朝代，能够让他们学得高兴，学得轻松。大家在传授姿势的时候，可以采取这种方法帮助孩子们记忆，比死记硬背要好很多，最起码有效率，能够让他们毫不费力地就掌握一些姿势。
这样的教学方法同时也培养了良好的师生关系。在这样的教学方法中，孩子们也会越来越喜爱这门课，也会越来越喜爱老师，更加有利于培养师生关系。如果说师生关系培养那么在后续的教学经过当中就会特别省事省力，而且孩子们也更愿意参和到课堂游戏当中。