一、女教师夜店玩亲密游戏被亲吻学生告老师

女老师夜店当众亲吻男学生，视频在网上疯传！这位女老师在上庭接受审判的时候称她和亲吻的男学生没有交集，只是去酒吧玩的时候遇到了。当时她喝了酒，男学生和其他的人在起哄玩游戏，她作为老师被拉入游戏中，她从始至终都是回绝的，是男学生主导了一切！

这名老师说的是事实，法院在调查时也发现当晚亲吻的男学生的确是在玩亲密游戏，而且目标不只是他的老师！虽然事实如此，这位女老师的确亲吻了男学生，这是不争的事实，介于此，她就必须承担代价！最终法院判决这位女教师二年内不得再从事教学行业！

由于玩笑，由于周围人的起哄，这位女教师做了不得体的事务，丢了职业，也丢了口碑，让人唏嘘不已！不得不说，现在的学生也很“狡猾”，他诱导老师亲吻了他，却转头起诉了老师，让人感慨！这起发生在英国的老师猥亵学生事件，让人瞠目结舌，在大多数人看来这位女老师不应该受任何惩罚！

键盘侠热议

此事传到网上后，键盘侠纷纷感慨猥亵学生一事，在哪里个民族都是重罪！明明女老师是被动的，却依旧被开除还被禁止入行两年，这说明了作为老师一定要谨守底线，一定要有守则！自身行得正，站得直，才能不被套路和陷害！被辞退的这位女老师后悔不已，她认为当时她如果不凑热闹，也许这件事就不会在她的身上发生！

眼见为实耳听为虚

此事也说明了眼见未必为实，女老师倍感冤枉，却不得不接受这个后果，毕竟，她要为自己的鲁莽行为承担代价！法院没有对其判刑，就是由于念及她没有主动去做猥亵这件事！

女老师夜店当众亲吻男学生，视频在网上疯传！对此你如何看？

二、教师是如何把信息技术"带入"课堂教学的

大家常常强调学生“良好进修习性的养成”，这对学生的进修乃至生活都是终身受益的。但大家似乎不大强调“教师良好课堂教学行为习性的养成”，尤其是新课程理念下，信息技术课堂中教师行为习性的养成。其实这对教师的教学乃至生活也都是终身受益的。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，很多信息技术教师在平时的课堂中缺乏一种良好的课堂行为习性。

一、信息技术教师应该具备哪些良好的课堂教学行为习性？

信息技术课在许多学生和家长眼里被视为“副课”，很多学校甚至只有一名教师任教信息，没相对，没压力，导致许多信息技术教师养成了随意的课堂教学行为习性。如此周而复始地循环，不仅学生没提高，教师本身也处于一种永远无法提高的境地。因此我认为信息技术教师有必要形成具有自身特征的良好的课堂教进修惯。而最基本的课堂行为习性是：习性1：课堂举手投足为人师表；习性2：尊重学生；习性3：公正对待每位学生；习性4：不在信息课上“放羊”；习性5：不做和课堂教学无关的事，如：上网，聊QQ等；习性6：多走下去，关注学生的行为。

对于信息技术这门年轻的学科，教师课堂行为习性的养成将影响教师的专业成长。只有养成良好的课堂行为习性，这样教师才能迅速成长，有些教进修惯达到炉火纯青时就能成为教学艺术素质的结晶。信息技术教师个人的素质，教师的个人行为习性，很有也许带进他自己的教学中去，因此信息技术教师尤其要注重良好课堂行为习性的养成，从某种角度上说信息技术教师的课堂行为习性会直接影响学生的行为习性养成及课堂教学效果。

二、如何才能做到信息技术教师良好课堂教学行为习性的养成？

（1）制定信息技术教师课堂行为制度

从事信息技术教学也有五年了，也听过许许多多的信息技术课，有专家的观摩课，也有普通一线教师的常规课，或许是受信息技术课本身的特征和课堂教学环境的影响，大家常常发现在信息技术课堂上课堂行为习性无法控制，包括教师和学生。最后导致，甚至有的信息技术教师上课就是放任自流。我也常常思索如何让大家的信息技术课堂上得有趣有效，在绝大多数老师抱怨学生“不听话”的我觉得信息技术教师也要反省自己的课堂教进修惯，而且从下面内容两项重视：一是强化制度习性觉悟：二是重视制度训练。俗话说：“无规矩不成方圆”，然而制度觉悟的养成不是一朝一夕的事务。有些信息技术教师等到要上公开课了，开始再三强调学生课堂上要如何如何做，在自己的教案中也写到自己在课堂教学中改如何如何做，然而真到实战了，却常常手忙脚乱，暴露许多难题，而这些难题往往就是信息技术教师平时养成的不良课堂教进修惯，根深蒂固。大家在平时的教学行为中就应该给自己制定一些教学制度：一是影响课堂教学的行为完全不能有；二是信息技术课堂必要地课堂教学行为必须要做；三是介于两者之间的，可以根据情况实际情况去思考是否做。强化教师课堂制度觉悟，对形成良好的课堂习性很有帮助。

信息技术教师可以根据本学科的特征，自己参照学校的制作，适当修改制定自己的课堂行为习性制度。

例如：我给自己制定的教师课堂制度

一、上课要衣着整洁大方；

二、提前进入教室，把本节课要准备的素材事先分发到学生机上。

三、教师和学生进入机房都要穿鞋套，上课时学生要起立，师生互致问候，下课时学生和教师都要整理好PC和板凳，学生排队有序离开机房。

四、上课前要观察学生到堂情况，观察学生开机行为。

五、课前认真备课，认真组织课堂教学，调动学生进修的积极性。对擅自上网玩游戏或做破坏PC行为的学生要制止并进行教学引导；

六、教书育人，讲求职业道德，为人师表，不放任课堂，不带手机进课堂，不做和课堂教学无关的事；

七、教学学生保持机房卫生，爱护PC，职责到人，负职责地运用PC；

八、注意课堂教学的姿势性和趣味性，要精选教学内容，力求做到概念明确，条理清晰，重点突出。要改革教学方式，采取启发式教学，任务驱动，探究式教学法。要注意指导学生的进修方式，培养学生对信息技术和兴趣和创造觉悟，让信息技术贴近学生的生活，服务于生活。

九、语言要准确简练，板书要工整有序，留更多的时刻让学生动手操作；

十、按授课规划恰当掌握进度，不得擅自增加或减少学时；

十一、上课期间不擅自随意离开课堂；

很多时候课堂上“成也习性，败也习性”。信息技术教师是掌握现代教学技术的教师，他们更应将课堂制度觉悟逐步内化为自身的课堂行为习性，在尊重制度和超越制度之间进行。教学特点的形成靠良好课堂行为习性的累积，把课堂制度变成习性是良好课堂行为习性养成的重要途径。

（2）注意课堂教学中的细节

作为信息技术教师，在机房教学是天天必做的事，大家标准学生进机房要穿鞋套，然而却很少看到信息技术教师自己穿鞋套，在一次全国信息技术观摩课中，我看到一位获全国信息技术优质课一等奖的女教师，她在借班上观摩课时，我无意看到她穿了鞋套，随后和她探讨中得知这是她的习性：进机房穿鞋套。是习性？是态度？还是良知？反正当时我由于感激而敬重他。将课堂制度内化为习性，这种习性就是教师的课堂道德。这也许也是这位教师能走给全国的缘故其中一个。

细节决定成败，或许这个过于果断了，然而良好习性的形成需要从细节做起,生活的一切原本都是由细节构成的。课堂制度中的许多细节往往是影响课堂教学成败的重要影响，一堂成功的信息技术课牵涉到许多课堂细节的难题。细节决定成败，勿以细小而不为！

那么何为课堂教学的细节呢？

信息技术课堂可以说是这种半放开的课堂，课程标准上严格标准，信息技术课堂教师的讲授时刻不得超过一节课的15%，那么更多的时候则是学生占课堂的主角，这样的课堂性质，决定信息技术课堂细节更不要忽视。尤其是教师的教学细节，教学的细节就是在课堂实施教学的经过中，在某壹个相对完整的流程，或者在两个教学流程之间进行过渡时，做出的细致安排，或对临场出现的难题做细微的处理。它包括三种情况：一是在教学准备阶段教师有觉悟地设计细节，如：采用啥子方法的课前导入营造教学气氛，采取啥子样的教学方式等等；二是教师没有事前准备，课堂教学中根据学生的情形，应变修订教案，及时做出的反应性安排，比如面对学生信息技术操作水平的差异，怎样配置教学任务，让不同程度的学生都能有所收获；三是针对课堂教学经过中的各种偶发情况，有学生偷偷上网玩游戏，教师该怎样正确引导等。

细节是大家每堂课都会遇到的，又不要忽视、必须化解的难题。大家注意它，研究它，采取符合信息技术学科特征的，符合信息技术教师自身和学生实际情况的方式来处理它，那信息技术课堂教学就会成为大家教师和学生都很愉快的故事。

有时细节的影响至关重要。在我近20年的进修生涯中，有几位老师到现在仍在我脑海中留有深刻的印象，但这深刻的记忆并不是他们讲课的精髓，而是他们的一些细小的课堂习性。小学的一位数学寒老师，课堂中每当她要擦黑板的时候，她总是轻轻地按从左到右的顺序擦，黑板既擦得干净又不会在教室扬起粉尘。教师课堂行为的细节就是这个教师的教学风采，也也许成为她的学生一生的灵魂财富。

信息技术教师是走在信息时代最前沿的教师，信息技术教师要有一种良好的课堂教学行为习性，这是一种职责，是一样教态，更是一样教学方式。教师良好的课堂行为习性，比任何教学都更管用，那是不言而教。信息技术虽然是门年轻的学科，信息技术教师也是处在进修和寻觅阶段，但在起初养成良好的课堂行为习性，而且坚持去做，让这种习性内化成信息技术教师的潜在觉悟。信息技术教师良好的课堂行为习性是顶尖境界的教学行为。

三、怎样做一名合格的幼儿教师

怎样做一名合格的幼儿教师

要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的职责感和事业心;师智主要指有广博的姿势、精湛的业务和敏捷的思考;师能主要指具有胜任教师职业的表达能力、组织能力、创造能力和科学的教学教学方式。教师要取得良好的教学教学效果,起决定影响的是教师的师德和人格。

因此需要大家树立良好的幼儿教学意识

(一)、树立正确儿童观

儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师和幼儿交往时的态度、方法都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、

(二)、树立科学的幼儿教学观

当大家把幼儿看做是主动的进修者,大家要清醒地认识到:教师教了,不等和幼儿学了,教师教完了,不等和幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,啥子时候“教”,“教”啥子。在幼儿园中重教学经过,轻教学结局。教学内容是综合地、启蒙性的,是以游戏为基本活动主题形式,以培养兴趣为前提教学活动主题。

(三)、良好的教师观

新的教师意识认为:教师职业不仅仅在付出,在同时也在进步着自己,完善自己,是教学经过的研究者,一个不断充实、完善

的自我进步者等教学观。

因此,大家幼儿教师应该成为壹个终身的进修者,不断进修,不断自我成长,才能促孩子进步,才能为孩子一生进步奠定基础。

二、幼儿教师的基本素质

《幼儿园职业规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教学素质,但操作表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的操作寻觅和学说研究觉得,幼儿教师的素质决定因素是教师对幼儿实施素质教学的意识和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:

(一)要具有高度的职责感和事业心

(二)要有渊博的科学文化姿势和必要的专业技能

记得有一位园长说过这样一句话:当壹个好的幼儿园教师的难度,不比当壹个好教授的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力

一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教学内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教学内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方法让孩子感兴趣。这就标准教师要了解每个孩子的情况。

由于都学过教法这点就不多讲了。利用大家所学的游戏的方式,用幼儿能接受的教学语言,面给全体幼儿,综合施教。幼儿园

教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力

对孩子的观察、对其他事物天然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?何故?这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:全球上最小的鸟是啥子鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都了解,小动物是孩子最感兴趣的,他也许会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都如何吃虫子?(有的鸟很伶俐借助于小棍捉虫吃,是人和天然节目播的)。

(五)、要有运用媒体教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具,由于大家周围生活中的天然资源很丰盛,大家要动脑、动手去制作符合教学需求的玩教具。丰盛幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中运用多媒体是必不可少的,如:正确运用实物投影仪、会用PC查找资料,制作课件等等。

(六)、要有合作和沟通的能力

要学会和孩子探讨方法方式;要学会和同事合作艺术;还要学会和家长沟通诀窍。

教学幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园职业。和家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长了解幼小的心灵需要大家共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以说明孩子在园一天参和活动主题

的表现怎样,心情如何,习性养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。和家长一起找缘故)不管如何,教师和家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为和家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也也许采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起解析孩子咬指甲的缘故??孩子咬指甲或咬其他物品是内在灵魂压力的一种表现方法。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习性,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子灵魂压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的缘故,共同商量化解办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。

(七)、幼儿教师要有健壮身体和心理

教师要有好身体和健壮心理,好的身体才能保证活动主题的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止时时刻刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来高兴,因此要幽默一些。由于你要培养啥子样的孩子,你就要具备啥子素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗大度的心,孩子

会没有压力的高兴的度过每一天,教师对孩子的教学就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的综合进步。

全球上最辉煌、最无私的爱就是母爱。教师要像母亲一样爱每壹个孩子。

1.用爱的目光关注孩子。

眼睛是心灵的窗口,是心和心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告知孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?

2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮全部看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给大众温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。

3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而慈爱是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的尝试。

4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来高兴,由于人总是在得差点的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获取爱,使他们明白,快乐不会从天而降,想寻找高兴就要自己

去努力。伶俐的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

5.用爱的细节感染孩子。

光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会尝试爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热诚。

6.用爱的管教约束孩子。

爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。由于过度的爱往往会剥夺孩子童年的高兴。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走老好人生的每一步。

7.用爱的胸怀包容孩子。

全部生活都该得到尊重。包容孩子,让他们有从头开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功和失败,正确和错误,相信每个孩子都是可塑之更多精品源自 3 e d u试题才。

8.把的机会还给孩子。

爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的高兴。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们尝试到:索取可以使人满足,但付出才是真正的高兴。

三、幼儿园一日常规中对教师的标准

(一)、要具备“六勤”(六多)

六勤:

眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、

查PC,丰盛自己的姿势,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的提议、家长的呼声等等。在教学活动主题中看这回答难题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的职业。脑勤(多想)想啥子?和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特征我应该培养孩子啥子习性,啥子样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做啥子玩具等。多思多想才会使人更伶俐,反思是多想的具体表现。

手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。操作出真知。

嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全职业需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。

腿勤(多走)时刻和孩子一起活动主题,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的特点和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参与到儿童的队伍里去。”

比如:在户外活动主题前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告知大众你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习性等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的职责感、安全觉悟等,随是小小的举动暗含了许多教学内容),体现出教师一切为孩子,出去进修、家访等。

再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到壹个自制数

字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。我问她:“你看了以后你会如何做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来进修就应这样举一反三。

(二)、要做到“六心”

即对待孩子以“爱”为首,大家幼儿教学就是“爱”的教学,“爱”的需求是幼儿最基本的需要其中一个。因此要做到喜爱孩子要真心、孩子生活要关心、教学孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下:

喜爱孩子要真心:是基础,你不真心喜爱孩子,我想无论兄弟们不会心甘情愿的做幼教职业,只有真心喜爱孩子,你为他们付出才会无怨无悔。

孩子生活要关心:孩子的心情如何、天气变化了衣服穿的几许、孩子病了吗?如何不愿动?等等都要关心。

教学孩子要精心:生活无小节,处处是教学。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的标准,大家应熟练掌握,以便更好的指导职业。

观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对啥子感兴趣、何故他不愿参与活动主题等都要心中有数。看到了才能有针对性的去化解难题。

引导孩子要耐心:大家不能用成人的水准来标准孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每壹个孩子,要耐心的引导幼儿进修,让他们在不同水平上有进步。

服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在职业中去体会,由于大家在座的有的也是家长。

其实这“六心”是在活动主题经过中综合体现的,如何去把握这是艺术,何故说:由于教师,即一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事务没有固定玩法,而是应该在活生生的经过中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。

(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样

这是根据幼儿的年龄特征来说的。教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。

教师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特征是,比学生先懂得某方面的姿势或比学生懂得更多的姿势,这种姿势属于记问之学。教师所能做的就是把姿势灌输给学生。能师是教师的专业境界。也叫聪明型教师。其特征是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教学聪明。能师在传授姿势的经过中会经常地、时不时地冒出聪明的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而进步悟性,增长聪明,变得越来越伶俐。教学聪明火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方式方面。人师是教师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。人士是教师人格素质的顶尖境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的物品。通过高度娴熟的教学诀窍和机制,灵活自如、出神入化的带领学生在姿势的好扬中遨

游,用自己的思路,用自己的姿势丰盛学生的姿势。更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的想法品格,用自己的聪明启迪学生的聪明,用自己的情感动发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的特点影响学生的特点,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂铸造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。做到不教之教。不了解大家是否了解魏书生,现辽宁省盘锦市教学局党委书记兼局长,被誉为“现代孔子”。

最后,让大家共同同享下面内容苏联大教学家:苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》

苏霍姆林斯基在做一所小学校张的时候,校园花房里长出几多特别大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝,有一天早上,苏霍姆林斯教师是太阳底下最光辉的职业，成为一名杰出教师是每一位教师的愿望和追求。就怎样成为一名杰出教师浅谈一下自己的看法：

一、自己要加强进修，严格自律。

作为一名人民教师，大家应该树立终身进修的想法，让自己成为壹个热爱进修、善于进修的人。和此大家还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严标准，做到学高为师，身正为范。

二、对职业要兢兢业业，乐于奉献。

作为一名人民教师，大家应热爱自己的职业岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有职业态度端正了，大家才有也许成为一名杰出教师。

三、对学生要尊重、热爱，循循善诱。

作为一名人民教师，大家应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。

四、对同事要团结互助，乐于同享。

作为一名人民教师，大家应该树立虚怀若谷、海纳百川的想法，加强同事间进修和探讨，实现共同成长。

五、对家长要正确引导，加强合作。

家长是孩子的第一任老师，家长的教学水平和教学态度直接影响着教学效果。作为一名人民教师，大家应该正确引导家长的教学方式，多和家长合作、探讨，使学校教学和家庭教学形成合力。

六、对生活要阳光思考，超越自我。

生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，大家要学会阳光思考，要学会换位思索，要学会分开看难题。只有自己具有了健壮、积极的心态，大家培养出的学生才会快乐、高兴。

每天多做一点点，就是成功的开始；每天创造一点点，就是领先的开始；每天提高一点点，就是卓越的开始；每天虚心一点点，就是被接纳的开始。只要大家朝着杰出教师这一目标不断前进，相信大家一定能成功！

基照常在校园中散步,看到幼儿园壹个4岁的女孩在花房里摘

篇二:浅谈怎样做一名合格的幼儿教师

[简介]作为一名杰出的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每壹个幼儿身心健壮高兴成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视灵魂环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿身心健壮和谐进步。