一、幼儿园五大领域幼儿园教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的进步，有助于教研活动主题的开展。快来参考教案是如何写的吧！下面是我收集整理的幼儿园五大领域幼儿园教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园五大领域幼儿园教案1

活动主题领域：

科学—天然

活动主题名称：

有趣的影子

活动主题班级：

中班

活动主题目标：

了解影子产生的缘故。

初步了解影子的大致和光源距离有关系。

活动主题重点：

了解影子产生的缘故

活动主题准备：

电筒·小玩具

活动主题经过：

一影子是如何产生的

带领幼儿观察影子；啥子地方有影子；啥子地方没影子；何故？（进行思索）

⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有啥子发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二实验探究

运用电筒·玩具创新出影子，感受影子产生需要光

教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

教师小结

幼儿园五大领域幼儿园教案2

活动主题领域：

科学—数学

活动主题名称：

相对长短

活动主题班级：

小班

活动主题目标：

1.了解物体有长有短

2.进修相对长短的方式，并能相对物体的长短

3.尝试进修数学活动主题的高兴

活动主题重难点：

进修相对长短的方式，并能相对物体的长短

活动主题准备：

手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

活动主题经过：

一.导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：长颈鹿母亲带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买物品，他们看见了很多有趣的物品，那宝贝们想不想了解他们看见了啥子有趣的物品啊?)

二.了解物体有长有短，学会相对长短

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿了解物体有长有短

(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有啥子长短不一的物体，进一步巩固姿势，了解物体有长有短

(三)通过观察、谈话等方式，让幼儿学会相对长短

(四)教师拓展资料

了解物体是有长短的，相对长短时，要使物体的一端对齐

三.活动主题延伸

教师带幼儿到户外发现还有啥子长短不一的物体

幼儿园五大领域幼儿园教案3

活动主题名称：

大班社会：无可挑剔的我

活动主题目标：

1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，了解自己是无可挑剔的。(认知)

2、能够运用言语、画图、动作等多种方法积极自负的表现自己。(技能)

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。(情感)

活动主题重点难点：

重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，了解自己是无可挑剔的。

难点：能够运用言语、画图、动作等多种方法积极自负的表现自己，建立自负感。

活动主题准备：

1、镜子人手一面。

2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。

活动主题经过：

一、谈话导入，感受自己和别人的不同。

(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己特殊之处。)

1、“你叫啥子名字?”

2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?”

3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特征。

4、小结：全球上有这么多人，每个人都有自己的特征，有和众不同的地方。都是无可挑剔的，因此每个人都是最特殊的，最好的。

二、游戏：“猜一猜、说一说”

(难点环节，通过多种游戏方法帮助幼儿综合了解自己，从而认可自己建立自负)

1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己啥子地方最特别。

2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗?

3、幼儿自负、大方的说明自己的特长、兴趣，激发自豪感。

4、小结：全球上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，然而你一定有很多特别的地方，因此每个人都是最棒的。

三、随音乐幼儿用一句话说明自己最棒的地方。

(喜爱节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定特别重要，在每个小兄弟说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。)

1、教师引导：“全球上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的`人一样，小兄弟你们都是无可挑剔的……”

2、幼儿说明积极最特别的地方。

四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。

幼儿园五大领域幼儿园教案4

设计思路：

当大家说起男女小兄弟入厕的情景，立即炸开了锅。他们对两性难题表现出的早熟倾给引起了大家的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，大家决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的答复，同时对学前教学阶段怎样开展启蒙"性教学"进行寻觅，生成了本次活动主题"身体的秘密"。

活动主题目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护觉悟，了解基本的防卫方式。

3、引导幼儿积极地思考，自在地表达。

活动主题准备：

1、幼儿的准备:活动主题前的调查记录，对两性的不同差异有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教学资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;人物分工、互助协调;布置有关两性姿势的活动主题区角(包括人物、动物)，提供较为丰盛安全的可操作材料。

活动主题形式：

集体活动主题、小组活动主题

活动主题经过：

一、谈话引入，讲解啥子是"性"。

1、请小兄弟按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有啥子不同差异"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思索:啥子是"性"?

教师小结："性"是和大家的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是大家身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是大家穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出啥子部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)

小结：大家身体的某些部位是不能随便给别人看的，大家要尊重自己和别人的身体，由于那是大家的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏"找兄弟"，尝试和兄弟的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

小结：除了母亲，大家的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例解析，幼儿分组开展"参和式讨论"，老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2、分组"参和式讨论"，提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、给可信赖的成人求助、大声呼叫求救……)

四、教师小结:教学幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

活动主题提议：

1、此活动主题的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动主题在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关姿势的了解程度，以便有的放矢。

3、自主选择活动主题区，丰盛有关身体的姿势。

4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价格的教学素材，继续生成、开展相关的主题活动主题。

5、教师应根据本班幼儿的实际，充分思考到孩子们也许会提出的一些关于"性"姿势的难题，教师要做好相应的解答的准备。

活动主题反思：

这个活动主题结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，了解了保护自己身体的简单方式。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中了解随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找兄弟"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解了解自己的行为是不对的。我觉得在活动主题开展之前，对幼儿对此相关姿势的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰盛些，要力求和各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

幼儿园五大领域幼儿园教案5

设计思路：

当大家说起男女小兄弟社会活动主题中有啥子好处呢?每个小兄弟在社会中起这重要人物，好多小兄弟在和陌生人接触是不了解是否是老好人，是否和自己友善，我想用一下几种活动主题的方法让大家小兄弟了解对方的友善，在遇到困难时怎样保护自己。

活动主题目标：

1、分辨友善和不友善的接触;

2、了解保护自己的方式;

活动主题准备：

洋娃娃

活动主题经过：

一、导入部分：

1)小兄弟们边唱《找兄弟》歌边互相握手，让小兄弟尝试握手的感觉;

2)请幼儿说说和小兄弟握手的感觉;(暖和、舒服);

二、基本部分：

1)谈话：可以和啥子人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小兄弟;和自己的好兄弟;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)

2)论：遇到不友善的接触时，可以如何做?(让孩子了解遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告知可以相信的成年人)

3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?何故?"(可以先让幼儿思考一会儿，接着回答)

三、活动主题延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该如何做?

幼儿园五大领域幼儿园教案6

设计思路：

艺术是每个人都有的思考空间包括小兄弟也有，培养小兄弟的艺术细胞很决定因素，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方式让孩子们运用自己的思考来记忆歌词，让小兄弟在高兴中进修艺术。

活动主题目标：

1、激发幼儿关心他人的美妙情感。

2、指导幼儿分配人物，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

活动主题准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动主题经过：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿领会、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬物品，(伴磁带中的雨声)，忽然天上如何?

(2)这可如何办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。"

(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。

(4)教师唱:你帮我，我帮你，全球最秀丽。

2、小兄弟，刚刚歌曲中，说了一件啥子事?当别人遇到困难时，你会如何样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创新性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)-(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)-(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)-(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选人物头饰，听音乐分人物进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动主题延伸：

组织孩子们在区域活动主题绘画小蚂蚁。

幼儿园五大领域幼儿园教案7

设计思路：

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动主题后，孩子们的兴趣和日俱增。那么怎样保持孩子们的兴趣并深化这一活动主题?我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着独特的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的影响。因此我将在本活动主题中引导幼儿进修一些根据动物的独特表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获取科学姿势，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，进步寻觅天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动主题目标：

1.了解一些气象变化和动物习性变化之间的关系;

2.能根据动物的独特表现来推断并预报天气;

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，进步其寻觅天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物和气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特征;

2.能运用新学的姿势进行判断。

活动主题准备：

多媒体课件，气象牌(人手一份)

活动主题经过：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1.老师播放[CCTV-天气预报]

"小兄弟，这位阿姨在干啥子?""她是如何了解天气的呢?"幼儿回答，老师点击[图片]。

2.老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能了解明后天的天气怎样。他们是如何了解的?是谁告知他们的呢?"幼儿充分讨论。

二、一看

1.播放[蚂蚁上树]

老师："它们是谁?在干啥子?何故要这样?"

"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]

"蚂蚁如何说的?它们何故要搬家?"

2.点击[选择]

"还有一些小动物在天气变化之前也有一些独特的表现。大家一起来看看。你了解它是如何来预报天气的吗?请你跟旁边的小兄弟讨论一下。"幼儿讨论。

"请你来说说，谁能预报气象?"

教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是如何来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。

教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，大家了解了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，因此就表现出一些反常的现象，大众掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

三、听一听

"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。大家一起来听一听?"

1、播放[青蛙知了]

"知了青蛙一般在啥子时候叫?"教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。"

2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不离家，在家酿蜜不停工。"

3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"

四、小小气象员

1、说明游戏的题目

2、说明晴雨牌的用法。

3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。PC给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动主题延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些独特的表现?

幼儿园五大领域幼儿园教案8

设计思路：

语言是人类用来探讨的互动工具，小兄弟的的语言探讨是小孩子最主要的表达方法。为了让小兄弟有更多的语言姿势，我设计了一下几种活动主题：

活动主题目标：

1、引导幼儿进修散文诗，感受散文诗典雅的意境;

2、领会词语:翩翩起舞、频频点头，进一步尝试春风的特征;

3、培养幼儿对文学活动主题的兴趣。

活动主题准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

活动主题经过：

一、游戏导入：

师：小兄弟，春季到了，春风吹来了，大家一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里里?

评析：游戏能激发幼儿进修的热诚，活动主题开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

二、进修散文诗：

1、老师有情感地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫啥子?你听到散文诗里说了啥子?

散文诗里问春风在哪里里?有谁回答了这个难题?它们是如何说的?

评析：让幼儿听老师有情感地朗诵散文诗后，围绕多少小难题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。

2、分段领会、进修(观看多媒体课件)

(1)、看画面，领会进修第一部分。提问：

A、春风在哪里里?树儿说了啥子?领会："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里里?花儿是如何说的?领会："频频点头"花儿是如何频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里里?草儿是如何说的?草儿是如何轻轻晃动的?(用动作表现)

D、何故说春风就在大家身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面领会进修第二部分。提问：

A、春风吹来，大地变得如何了?

B、春风送来了啥子?还有谁也感受到了春风的温暖?

C、春风飘来了啥子?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了啥子?何故说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容给幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的进修上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助领会加深印象的效果，同时又做到了教学活动主题的动静交替，为幼儿综合掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、进修用典雅的声音，有情感地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有情感地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段进修，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了标准上的层次性，遵循了循序渐进的守则。为能力强的幼儿提供了良好的进步空间。

三、尝试分人物表演散文诗。让幼儿自在选择人物，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

1、请个别幼儿尝试分人物表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择人物表演。

评析：让幼儿选择人物进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏气氛中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小兄弟从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大进步了教具的运用率，这也是本活动主题设计的创新独到之处。

结束语：大家进修了散文诗《春风在哪里里》，了解了春风就在大家身边，春风给大家带来了许多，许多……让大家手拉手一起到外面去给春风问声好!

幼儿园五大领域幼儿园教案9

活动主题名称：

鼻子出血如何办

活动主题班级：

中班

活动主题目标：

当鼻子出血时，会用正确的方式自救和帮助他人。

了解鼻子的影响。

了解遇到难题时，不害怕不慌乱。

活动主题重点：

当鼻子出血时，会用正确的方式自救和帮助他人。

活动主题准备：

蒜·醋

活动主题经过：

一猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二了解鼻子的影响

讨论：幼儿讨论并给出答案

验证

⑴做实验

①闻蒜·醋

②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

鼻子能闻，能呼吸

三了解鼻子出血的急救方式

教师引发生活经验（如何做的时候鼻子会出血）

讨论：鼻子出血时如何办？

鼻子出血时会有啥子感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或给他人求救）

教师指出正确的应对方式：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人

幼儿园五大领域幼儿园教案10

活动主题领域：

科学—天然

活动主题名称：

有趣的影子

活动主题班级：

中班

活动主题目标：

1.了解影子产生的缘故。

2.初步了解影子的大致和光源距离有关系。

活动主题重点：

了解影子产生的缘故

活动主题准备：

电筒·小玩具

活动主题经过：

一影子是如何产生的

1.带领幼儿观察影子；啥子地方有影子；啥子地方没影子；何故？（进行思索）

2.⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有啥子发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二实验探究

1.运用电筒·玩具创新出影子，感受影子产生需要光

2.教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

3.教师小结

二、幼儿园五大领域教案如何备

幼儿园五大领域教学方法

健壮领域

健壮活动主题《身体的秘密》教学设计

设计思路：

当大家说起男女小兄弟入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性难题表现出的早熟倾给引起了大家的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,大家决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的答复,同时对学前教学阶段怎样开展启蒙“性教学”进行寻觅,生成了本次活动主题“身体的秘密”。

活动主题目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护觉悟,了解基本的防卫方式。

3、引导幼儿积极地思考,自在地表达。

活动主题准备：

1、幼儿的准备:活动主题前的调查记录,对两性的不同差异有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教学资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；人物分工、互助协调；布置有关两性姿势的活动主题区角(包括人物、动物),提供较为丰盛安全的可操作材料。

活动主题形式：集体活动主题、小组活动主题

活动主题经过：

一、谈话引入,讲解啥子是“性”。

1、请小兄弟按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有啥子不同差异”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思索:啥子是“性”?

教师小结：“性”是和大家的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是大家身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是大家穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出啥子部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结：大家身体的某些部位是不能随便给别人看的,大家要尊重自己和别人的身体,由于那是大家的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找兄弟”,尝试和兄弟的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

小结：除了母亲,大家的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

三、案例解析,幼儿分组开展“参和式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参和式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、给可信赖的成人求助、大声呼叫求救……)

四、教师小结:教学幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动主题提议：

1、此活动主题的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动主题在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关姿势的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动主题区,丰盛有关身体的姿势。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价格的教学素材,继续生成、开展相关的主题活动主题。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分思考到孩子们也许会提出的一些关于“性”姿势的难题,教师要做好相应的解答的准备。

活动主题反思：

这个活动主题结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,了解了保护自己身体的简单方式。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中了解随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找兄弟”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解了解自己的行为是不对的。我觉得在活动主题开展之前,对幼儿对此相关姿势的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰盛些,要力求和各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

社会领域

社会活动主题《可不可以》教学设计

活动主题目标：

1、分辨友善和不友善的接触；

2、了解保护自己的方式；

活动主题准备：

洋娃娃

活动主题经过：

一、导入部分：

1）小兄弟们边唱《找兄弟》歌边互相握手，让小兄弟尝试握手的感觉；

2）请幼儿说说和小兄弟握手的感觉；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）谈话：可以和啥子人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小兄弟；和自己的好兄弟；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）

2）论：遇到不友善的接触时，可以如何做？（让孩子了解遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告知可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？何故？”（可以先让幼儿思考一会儿，接着回答）

三、活动主题延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该如何做？

艺术领域

音乐教案<小蚂蚁躲雨>

活动主题目标：

1、激发幼儿关心他人的美妙情感。

2、指导幼儿分配人物,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动主题准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动主题经过：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿领会、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬物品,(伴磁带中的雨声),忽然天上如何?

(2)这可如何办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

(4)教师唱:你帮我,我帮你,全球最秀丽。

2、小兄弟,刚刚歌曲中,说了一件啥子事?当别人遇到困难时,你会如何样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创新性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选人物头饰,听音乐分人物进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动主题延伸：

组织孩子们在区域活动主题绘画小蚂蚁。

科学领域

科学活动主题《气象预报》教学设计

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动主题后，孩子们的兴趣和日俱增。那么怎样保持孩子们的兴趣并深化这一活动主题？我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着独特的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的影响。因此我将在本活动主题中引导幼儿进修一些根据动物的独特表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获取科学姿势，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，进步寻觅天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动主题目标：

1.了解一些气象变化和动物习性变化之间的关系；

2.能根据动物的独特表现来推断并预报天气；

3.激发幼儿的好奇心、表现欲，进步其寻觅天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物和气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特征；

2.能运用新学的姿势进行判断。

活动主题准备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动主题经过：

引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

一、引出课题

1.老师播放［CCTV-天气预报］

“小兄弟，这位阿姨在干啥子？”“她是如何了解天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能了解明后天的天气怎样。他们是如何了解的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分讨论。

二、一看

1.播放［蚂蚁上树］

老师：“它们是谁？在干啥子？何故要这样？”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

“蚂蚁如何说的？它们何故要搬家？”

2.点击［选择］

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些独特的表现。大家一起来看看。你了解它是如何来预报天气的吗？请你跟旁边的小兄弟讨论一下。”幼儿讨论。

“请你来说说，谁能预报气象？”

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是如何来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，大家了解了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，因此就表现出一些反常的现象，大众掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

三、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。大家一起来听一听？”

1、播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在啥子时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不离家，在家酿蜜不停工。”

3、播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

四、小小气象员

1、说明游戏的题目

2、说明晴雨牌的用法。

3、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。PC给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

五、活动主题延伸：

请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些独特的表现？

语言领域

语言活动主题《春风在哪里里》教学设计

活动主题目标：

1、引导幼儿进修散文诗,感受散文诗典雅的意境;

2、领会词语:翩翩起舞、频频点头,进一步尝试春风的特征;

3、培养幼儿对文学活动主题的兴趣。

活动主题准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

活动主题经过：

一、游戏导入：

师：小兄弟,春季到了,春风吹来了,大家一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里里?

评析：游戏能激发幼儿进修的热诚,活动主题开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

二、进修散文诗：

1、老师有情感地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫啥子?你听到散文诗里说了啥子?

散文诗里问春风在哪里里?有谁回答了这个难题?它们是如何说的?

评析：让幼儿听老师有情感地朗诵散文诗后,围绕多少小难题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2、分段领会、进修(观看多媒体课件)

(1)、看画面,领会进修第一部分。提问：

A、春风在哪里里?树儿说了啥子?领会：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里里?花儿是如何说的?领会：“频频点头”花儿是如何频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里里?草儿是如何说的?草儿是如何轻轻晃动的?(用动作表现)

D、何故说春风就在大家身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面领会进修第二部分。提问：

A、春风吹来,大地变得如何了?

B、春风送来了啥子?还有谁也感受到了春风的温暖?

C、春风飘来了啥子?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了啥子?何故说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容给幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的进修上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助领会加深印象的效果,同时又做到了教学活动主题的动静交替,为幼儿综合掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、进修用典雅的声音,有情感地朗诵散文诗。

5、一边做动作,一边有情感地朗诵散文诗。

评析：通过有重点地分段进修,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了标准上的层次性,遵循了循序渐进的守则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的进步空间。]

三、尝试分人物表演散文诗。让幼儿自在选择人物,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。

1、请个别幼儿尝试分人物表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择人物表演。

评析：让幼儿选择人物进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏气氛中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小兄弟从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大进步了教具的运用率,这也是本活动主题设计的创新独到之处。]

结束语：今天,大家进修了散文诗《春风在哪里里》,了解了春风就在大家身边,春风给大家带来了许多,许多……现在,让大家手拉手一起到外面去给春风问声好!

资料附录：

1、散文诗：

春风在哪里里春风在哪里里,春风在哪里里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里里,春风在哪里里?花儿说:当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里里,春风在哪里里?草儿说:当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪里晨,春风在哪里里?春风就在大家身边。春风吹绿了大地。春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。

2、多媒体课件

三、幼儿园的教案如何写完整版的

1、活动主题名称

题目格式应为:*班***活动主题:*********

活动主题名称要简洁明了，如果是综合活动主题、主题活动主题或半日活动主题，也要注明。

2、设计意图

扼要阐述活动主题设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动主题设计的思路等。

3、活动主题目标

目标的制定要符合纲要的灵魂，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿进步的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方法，还要避免直接叙事，不直接呈现经验，目标的书写按照活动主题经验获取的相对先后顺序排列。

4、活动主题准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其进修的活动主题环境、活动主题材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动主题，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动主题准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根据活动主题需要制定，可有可无。

5、活动主题经过

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的进修兴趣，体现自主性、合作性、探究性、尝试式的进修方法，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学经过要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。

活动主题环节中应说明教师干啥子，引导幼儿干啥子，每壹个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿进修为目的。

准备的材料应该在环节中用上，活动主题中运用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明方法，有故事的需要附故事原文。

6、活动主题延伸，保证活动主题时刻和运动量。

7、早操前10分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参与早操活动主题的准备。

提醒幼儿入厕:照顾幼儿解便，一般情况下，标准幼儿大致便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。

整理服装:指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬季脱去大衣和不戴围巾手套。