一、大班游戏教案手影教案

作为一名人民教师，常常要写一份杰出的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动主题。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的大班游戏教案手影教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

大班游戏教案手影教案1

活动主题目标：

1.愿意和同伴一起参与魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏制度，尝试游戏的趣味。

2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，进步倾听能力和听说能力。

3.学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方法表达表现。

活动主题准备：

两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

活动主题经过：

1.以猜谜语导入活动主题，激发幼儿的兴趣。

指导语：周老师这有壹个谜语，请小兄弟们来猜一猜?

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

(谜底：锁)

2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

(1)出示锁，请两个小兄弟拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小兄弟变壹个魔术了，请小兄弟闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!

幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!

指导语：谁愿意上来帮我把锁打开?

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

指导语：咦?这把钥匙如何会打不开呢?

幼儿：由于它不是这把锁的钥匙。

(2)拓展资料经验，引出游戏。

指导语：小兄弟真伶俐，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了壹个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天大家玩的就是"水果魔咒锁"。

3.配置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了啥子呀?老师是如何玩的?

边提问边交代游戏制度：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是啥子锁?"拉手人回答："这是××锁。"开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，接着两人交换人物.游戏从头开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

(用提问的方法，让幼儿说说游戏的方法，发挥幼儿的自主性，教师拓展资料游戏中应该遵循的制度)

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的方法，教师先扮演开锁人的人物，幼儿扮演锁的人物，接着交换人物。通过教师参和人物的形式，可帮助幼儿进修掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动主题积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

4.教师引导幼儿游戏。

指导语：刚刚小兄弟看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小兄弟玩这个游戏啦!

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节拍依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，(在对话经过中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，进修用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。

四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定制度进行语言表达的经过.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，化解幼儿之间的冲突是教师的主要责任，游戏的时刻长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，拓展资料。

指导语：小兄弟今天玩的高兴吗?下一次大家就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把大家今天玩的游戏告知其他的小兄弟，跟他们一起玩玩!

大班游戏教案手影教案2

游戏目标

1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2.引导幼儿进修仿编诗歌，进步想像力和创新力。

3.考验小兄弟们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

5.使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经进修了姿势。

游戏准备

(1)姿势经验准备学会一些物体、动物的手影方式，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(2)物质准备投影仪。

游戏方式

1.提出游戏主题，幼儿自在分组。

2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可人……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：我在墙壁前，我在墙壁前，表演一十根手指头。表演一十根手指头。变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。太阳公公真高兴，太阳公公回家去，夸我有双灵巧的手。要是喜爱全抱走。

课后反思

整个活动主题幼儿的气氛都很好，而且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有思考到孩子们的想法，在进修手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的'玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多思考这方面的难题，也就不会出现这个难题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不了解该怎样用手影来表现故事务节中的小动物，有些小兄弟把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰盛。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，而且还是以手影的方法来讲述故事务节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

大班游戏教案手影教案3

活动主题目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的经过中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3、进步幼儿手部动作的灵活性。

4、进步幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒

活动主题实施：

一、欣赏视频

1、小兄弟们，你们的小手有啥子本领呢?

幼儿说说自己的小手真……

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师大家的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。大家一起来看看电视里的小手变成了啥子?

2、刚才电视里的小手表演了啥子呢?影子是如何形成的?

3、教师小结：手影真有趣，大家来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏(模仿教师的动作)

2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

3、师大家一起为儿歌想壹个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成啥子动物?

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作和别的小兄弟的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

二、【小班音乐游戏小鱼游】小班音乐游戏小鱼游教案

小班音乐游戏小鱼游：设计意图

《幼儿园教学指导纲要》中指出：“要提供自在表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、领会和想像，尊重每个幼儿的想法和创新，肯定接纳他们特殊的审审美受和表现方法，同享他们创新的高兴。”

教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真思考幼儿原有的姿势经验，使新姿势落在幼儿的“最近进步区”，并和幼儿的实际生活经验紧密结合。

在活动主题设计时，教师旨在充分挖掘活动主题中的音乐元素，并结合幼儿园思考特色，在情景化的游戏气氛中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的典雅。

小班音乐游戏小鱼游：游戏目标

1、引导幼儿学会用天然地声音来演唱歌曲，而且用简单的动作模仿。

2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，进修小碎步。

3、初步尝试按制度游戏，在于教师教师单独身体接触的经过中增进师生情感。

4、在典雅的旋律中尝试音乐活动主题的高兴。

重点：

运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态。

难点：

在观察和探讨中感知小鱼游的变化。

小班音乐游戏小鱼游：游戏准备

经验准备：

幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

物质准备：

1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

2、活动主题室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

小班音乐游戏小鱼游：游戏经过

一、感知欣赏——学做小鱼尝试音乐的典雅

（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景

提问：小鱼尼莫生活在哪里里？

你们能像母亲一样游到它的家吗？

（教师扮演鱼母亲，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

重点提问：小鱼如何才能使自己游起来？

怎样让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握路线。摆的速度快，游的速度也快。

2、引导幼儿跟着音乐的节拍甩动十根手指头。

请幼儿观察：何故有的小鱼游的很美？

（三）鱼儿共舞——感受旋律的典雅

1、欣赏旋律

重点提问：音乐听起来感觉怎样？

2、感受音乐

（1）师生随音乐有节拍地拍打身体各部位。

（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

（教师有觉悟的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方式感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

（一）师生互动——一条小鱼游啊游

1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

重点提问：尼莫的兄弟好看吗？何故？

2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

（1）小鱼穿衣服

引导幼儿十根手指头套上彩袜，说说自己是啥子鱼。

（2）模仿一条小鱼游啊游

重点提问：如何让自己变成一条鱼？

（引导幼儿发现将十根手指头掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）

（3）随音乐游动

教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：给上、给下、给前、给后、转弯游等。

重点提问：这条小鱼正在往何处游？

（在幼儿模仿的经过中，教师以鱼母亲身份不断观察幼儿的姿态，并有觉悟的帮助幼儿探讨不同方位的鱼游动作）

（二）生生互动——两条小鱼游啊游

1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰盛动作表现经验。

重点提问：一条鱼太孤单，如何变出两条小鱼？

（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上寻觅两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）

2、激发想象，鱼儿间的互动探讨。

（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜爱做啥子游戏？

（教师以鱼母亲的身份引导幼儿运用生活经验进行探讨，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）

（2）请幼儿示范自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

（教师以鱼母亲的身份有觉悟地对幼儿给予动作指导）

（三）和环境互动——许多小鱼游啊游

1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

重点提问：尼莫的兄弟如何和水草、珊瑚做游戏的？

2、引导幼儿和活动主题背景进行互动。

教师以鱼母亲身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找物品吃……）

3、根据音乐的提示进行游戏

（1）教师交待游戏标准：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

当音乐响起时，小鱼继续自在游。

（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼母亲身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以母亲的人物，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿寻觅不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）

三、接受邀请——游给新的高兴水域

教师扮演鱼母亲带着孩子游给新的水域

小班音乐游戏小鱼游：游戏反思

小班幼儿以具体形象思考为主、好模仿，但注意力易分散、心情易受影响，在设计活动主题时，教师选择了幼儿熟悉且喜爱的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创新力以及幼儿表现美、感受美，尝试音乐活动主题带来的高兴。

一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

幼儿年龄小，处于音乐进修的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在进步幼儿对音乐作品的感受力、领会力以及表达表现等方面起到举足轻重的影响。

活动主题中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的又给幼儿不断想象和寻觅的空间。怎样让自己变成秀丽的小鱼，两条小鱼喜爱如何玩，许多小鱼喜爱和水草、珊瑚玩啥子等等，打开幼儿想象的空间。

孩子们在愉悦的游戏气氛中不仅创新出各种各样的韵律动作，还创新出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰盛多彩的故事务节。

俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰盛的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿和创新。

二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思考、展开想象。

活动主题中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动主题中，不仅唤起了幼儿的参和热诚，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

三、幼儿园小班游戏教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有也许用到教案，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案7篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案篇1

活动主题目标：

1．了解气球变鼓是充入了空气。

2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。

4．愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5．对科学活动主题感兴趣，能积极动手寻觅，寻找答案，感受寻觅的趣味。

活动主题准备：

没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

活动主题经过：

一、探讨

1．出示未充气的气球和充气的气球：这是啥子？有啥子不同？

2．欣赏故事“气球吃啥子”。

气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃啥子变胖的？

二、实验，感知

1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

教师操作，幼儿感知、探讨空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2．教师突然放飞气球：气球如何了？气球何故会到处乱窜？谁给了气球力量？

3．模仿气球乱窜的样子。

三、游戏：流星球大战

1．将全部气球充气。

2．听口令，幼儿放飞气球。

活动主题拓展：

在活动主题区中投放气球供幼儿游戏。

附：故事《气球吃啥子》

气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你如何啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“大家找些物品来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”

小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的物品一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些物品。小动物们犯愁了，气球宝宝喜爱吃啥子呢？如何让它圆鼓鼓地胖起来呢？

活动主题反思：

活动主题的重点是让幼儿了解空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动主题中极积勇跃参和，活动主题效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价格性。可见本次活动主题目标定位是相对准确的。尝试到了科学活动主题的趣味。

幼儿园小班游戏教案篇2

【活动主题依据】

《彼得和狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的不同差异上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

【活动主题目标】

1、听辨乐曲中表现不同人物的音色，初步想象故事务节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，尝试合作表演音乐故事的趣味性。

【活动主题准备】

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

【活动主题经过】

（一）欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了啥子事务？

（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。）

2、再次欣赏

T：听到里面有谁？

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物？

（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将人物和音色配对。）

（二）初步表演音乐故事

1、做故事人物的道具

（在了解故事里不同音色代表不同人物基础上，和老师一起制作人物道具，如头饰、面具、指偶等。）

2、观摩老师表演

看老师用和幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分人物表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事人物（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择人物道具，和同伴一起听音乐故事参和表演。

幼儿园小班游戏教案篇3

活动主题目标

1、利用长凳游戏进步幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和寻觅从高处往下跳的技能，进步灵敏性、协调性。

2、培养幼儿勇气、果断、互相帮助、临危不惧的良好质量和自我选择、主动参和锻炼并在活动主题中积极动脑的觉悟和能力。

3、学会和同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

1、进步幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，进步灵敏性、协调性。2、培养幼儿勇气、果断、互相帮助、临危不惧的良好质量。

活动主题准备

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动主题经过

1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2教师把活动主题器材——长凳说明给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天大家要用长凳做各种有趣的活动主题。”激发幼儿活动主题的兴趣。

3鼓励幼儿自在寻觅长凳的各种方法，并及时请幼儿示范自己的方法。

4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横给间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横给间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵给放置的壹个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方式走过“桥”。接着从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走过来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。接着从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走过来。

7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方式和要领：屈膝摆臂给上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。接着幼儿继续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。接着从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走过来。

9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过顶尖的“桥”幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中配置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇气灵魂和互相帮助的良好质量。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

教学反思

整个活动主题我自己认为是成功的，活动主题目的较好地完成了。通过活动主题，幼儿从高处往下跳的能力安宁衡能力都获取了有效的进步，勇气、果断的特点质量也获取了很好的培养。经活动主题实录解析，我在活动主题中对幼儿的标准方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教学方面都做得较好。对幼儿的标准方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自在选择的方法，达到不同差异对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为和幼儿探讨的“语言”：在教态方面，心情上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松天然的，给孩子创设了壹个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，由于说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚定的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个经过，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教学方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方式，我运用的保护方式也是正确而科学的，时机把握也较好。活动主题结束时，又及时教学幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

由于体育活动主题具有很强的不可预料性，教师常常根据实际情况及时作出调整，如果以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内给的男孩从几张叠放的凳子上跳下来，只要教师以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功尝试时，教师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇气灵魂迈出了可喜的一步。

小百科：凳子的材料南北各异，江南的凳子多为编藤面；北方的则多用牛皮，两种材料的优点都是透气、柔软。到了清代，还出现了以大理石为主的凳子，坐上去凉爽，看上去美观。

幼儿园小班游戏教案篇4

活动主题目标：

1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。

2.使幼儿初步领会集中概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。

3.通过操作活动主题培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习性。

4.进步幼儿的动手能力。

5.增强思考的灵活性。

活动主题准备：

思考学具每人一套。

活动主题经过：

一、课前准备

教师播放律动音乐，幼儿有序取思考学具入座。

二、游戏导入

听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，准备，开始!”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。

三、操作寻觅

游戏一：感知物体的属性

教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思考卡片上物体的属性。

游戏二：进修按属性分类(分组员)

教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小兄弟，大家快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，何故?”

引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，由于他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，由于他们都是水果。

游戏三：补队员

教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

幼儿：“不一样多。”

教师：“哪组队员少?哪组队员多?”

幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”

教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思考卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”

引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡回检查幼儿做得是否正确。

经验提高：

1.教师说分类标准，请幼儿将思考学具进行分类，如：“请把思考学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思考绳归为一类，思考体和思考盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸做的和不是纸做的(纸做的有思考卡片、课本，不是纸做的有思考体、思考绳、思考盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思考体、思考板，不带孔的有思考盒、思考绳、思考卡片)等。

2.练习《课堂用书》P4。

延伸训练：

1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。

2.练习《家庭辅导用书》P4。

教学反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿相对熟悉的。标准幼儿通过相对分辨出每组图形的不同之处并进行分类，孩子的表现还是相对不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动主题后，大家都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。"

幼儿园小班游戏教案篇5

幼儿园互动游戏教案语言小班

活动主题目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

2、能边念儿歌边按制度进行游戏。

3、积极参与游戏活动主题，尝试语言游戏活动主题的高兴。

活动主题准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

活动主题经过

1、小兄弟，今天大家班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小兄弟做壹个小游戏，请小兄弟猜一猜它在啥子地方，我看小兄弟能不能把它猜出来。

2、老师讲解游戏制度及方法。

（1）游戏方法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并给猜物者展示，接着边大声念儿歌边表演动作。用"XX，XX被猜物，在哪里头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜物品，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

（2）制度：能用完整的句型说话并猜对者即可和持物者交换人物，游戏反复进行。

3、大家先和小黄豆做这个游戏怎么样？（好）教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪里只手里。

儿歌：

请你猜猜在哪里头公鸡头，（手握拳拇指给上，伸出右手。）母鸡头，（手握拳拇指给上，伸出左手。）黄豆，黄豆，在哪里头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪里头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，十根手指头仍握拳，拇指给上，同时伸出让同伴猜。）4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的方法。

5、请想出新方法的幼儿到前面表演。给创造出新方法的幼儿发贴画进行鼓励。

6、小兄弟，想出了这么多新的方法想不想去教给其他小兄弟，让他们也能和你们尝试玩新游戏的高兴，结束活动主题。

幼儿园小班游戏教案篇6

活动主题名称：

我是小小音乐家

活动主题目标：

1、培养幼儿的寻觅灵魂。

2、能制作出简易的乐器。

3、幼儿尝试活动主题中的高兴。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用天然、连贯的声音唱歌，心情愉快地参与音乐活动主题。

活动主题准备：

幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动主题经过：

1、教师放一段典雅的乐曲，请幼儿跟着一起拍节拍。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小兄弟们用小乐器演奏，可是没有乐器如何办呢？”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种物品敲击出来的'声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着物品将是啥子效果，装的物品不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有啥子不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

幼儿园小班游戏教案篇7

活动主题目标：

1、帮助幼儿尝试和同伴共同游戏的高兴。

2、培养幼儿合作交往的能力。

3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

4、积极的参和活动主题，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行探讨。

活动主题重点难点：

活动主题重点：

鼓励幼儿和老师、同伴一起参与游戏，尝试游戏的高兴。

活动主题难点：

能大胆地找同伴做兄弟，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

活动主题准备：

《找兄弟》音乐磁带

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各壹个。

活动主题经过：

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿进修兴趣。

（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿和小兔子打招呼，小兔子壹个人玩真没劲，它想找壹个兄弟一起玩，教师操作玩具，边唱边去找兄弟，找到小猴子，它们成为好兄弟，在一起玩的可高兴啦。

（2）小兔子的好兄弟是小猴子，我也有很多好兄弟，我的兄弟是***，你有好兄弟吗？引导幼儿说一说好兄弟是谁，好兄弟见了面如何打找呼，好兄弟在一起可以干啥子？

（刚开始，我根据小班幼儿喜爱小动物的特征，利用毛绒玩具小狗找小猴子做兄弟这样壹个故事务节，来调动孩子们进修的积极性，直接切人主题，而且很天然地过滤到小兄弟们找兄弟。）

2、教师示范表演歌曲《找兄弟》

（1）我也想和小兄弟们交兄弟，谁愿意做我的兄弟？

（2）教师清唱歌曲，到小兄弟中间去找兄弟，找完后提问：我是如何去找兄弟的？找到兄弟是如何做的？

（通过教师的示范引导幼儿发现老师是如何样找到兄弟的，找到兄弟又是如何样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找兄弟的方式，还拉近了师幼之间的距离。）

3、请小兄弟们自在找兄弟。

（1）教师唱歌，请小兄弟相互找兄弟。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找兄弟，提醒幼儿注意“找兄弟”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让幼儿想一想，好兄弟见了面除了握手、敬礼还可以如何做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教学幼儿好兄弟之间要有礼貌，请幼儿再去找兄弟，可自在加上一些动作。

（小班幼儿年龄小，掌握新姿势也许慢一些，因此第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找兄弟，熟悉一遍后，再随着音乐去找兄弟，最后还让幼儿自在加上一些动作，培养幼儿的发散性思考，给他们壹个自在发挥的空间，可以尽情表现和好兄弟在一起的愉快心情。）

4、让幼儿去找更多的小兄弟做兄弟。

（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找兄弟，他们找到了小猪，三人成为好兄弟，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好兄弟。让幼儿了解好兄弟不仅可以一个，还可以是两个、三个……，好兄弟可以是许多个。

（2）让幼儿随着音乐去找更多的兄弟，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好兄弟。

（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找兄弟，不仅把刚开始的故事务节继续编下去，进步了幼儿进修的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，让幼儿了解了大家要一起玩，大家都是好兄弟）

活动主题延伸：

带幼儿到户外和其他班小兄弟继续玩“找兄弟”游戏。

活动主题反思：

活动主题刚开始利用孩子们喜爱的毛绒玩具来引起孩子的进修兴趣，由小动物找兄弟天然地过滤到老师、小兄弟找兄弟。在这个找兄弟的经过中，教师为孩子们创新了壹个宽松和谐的气氛，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，尝试到和好兄弟一起游戏的趣味，活动主题目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好兄弟，用动作来表达对好兄弟之间的情感，使教学难点得到突破。在活动主题中又再次借助毛绒玩具继续展开故事务节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交兄弟的一些技能，交往能力得到进步。