一、高一物理教案力的分解

#高一物理教案力的分解精选篇1#

一、学生情况解析

根据上学期的期未成绩解析，学生基础普遍相对薄弱，对必修1内容掌握相对好的学生不多。学生基本姿势点落实不够好，进修效果不明显。学生进修方式欠缺。故需在必修2教学中注重基础姿势回顾。加强基础教学及进修方式的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变想法认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的进修积极性。

二、本学期教材解析

必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的`综合或应用，也是会考标准的教学内容其中一个。故对学生的基础标准相对高，在教学经过中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度和重点。

三、本学期教学目标

本学年的教学重点为在巩固必修1姿势点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方式使学生掌握基本的物理姿势和物理规律，并能在解题中有所应用。在平时的练习，注重以会考和高考的标准来进行教学。

四、进步教学质量措施

1.客观解析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;

2.认真备课，准确把握学生的进修动态，把握课堂教学，进步教学效果;

3.多和学生进行互动探讨，化解学生在进修经过中遇到的困难和困惑;

4.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的进修信息，以便适时调节教学;

5.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深领会;

6.认真做好月考解析和教学解析归纳拓展资料职业，教师间经常互相探讨，共同促进。

#高一物理教案力的分解精选篇2#

一、学生情况简要解析

高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的进修，已完成了必修一的进修任务。11、12班学生进修物理中存在下面内容多少难点：

①矢量的慨念及矢量的运算;

②数学的函数关系及函数图象;

③物理慨念和规律的抽象性和复杂性;

④思考方式的超前性，如极点的方式，空间的关系等;

⑤逻辑推理能力和综合解析能力标准较高等。

要化解这些难点，我认为教学中要注意下面内容几点：

①把握好进度，宁慢勿快才也许有好的结局;

②加强实验和观察，强调物理慨念和规律是从实验中严格推导出来的。

③教学学生重在领会，大多数物理姿势应在领会的基础上记忆，切忌死记硬背;

④不要随意增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就标准大家要根据学生的实际，分层次，有流程地提出恰当的标准，以进步教学的质量和效率。

二、教材内容解析

1、教材的整体框架结构

第一章如何研究抛体运动

第二章研究圆周运动

第五章万有引力和航天

第三章动能的变化和机械功第四章能量守恒和可持续进步

2、教材编写特色解析

教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书·物理必修第二册》。本教材的插图明显增多，所讲姿势主要来龙去脉和操作姿势相联系，注重对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例，对培养学生的研究性进修能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论和思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。

3、教学实施设计

(1)加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，进步质量”的价格取给，推进有效教学经过管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深入开展。

(2)注重有效教学环节的组织和落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改和辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的难题提出改进方法，着力进步课堂教学质量。

(3)着力研究有效课堂教学的准备职业，落实集体教学研究活动主题制度，强化集体备课，有效利用各类教学资源，注重对教材、教法和学法的研究。

(4)反思、拓展资料、改进，推进有效教学活动主题的深入开展。

4、德育目标设计

以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校想法政治职业和德育职业，以培养“爱乡守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、尽职奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德觉悟，“五爱教学”、法制教学、安全教学，特别是行为规范的养成性教学。

三、主要的'教学改革路线、重点及措施

(特别是现代教学技术的应用)物理实验和多媒体辅助课堂教学相结合，进步课堂教学效率。大家都了解，物理的教学离不开实验，这里主要是讲教师的示范实验。但常规的示范实验往往受到许多条件的制约：如实验器材太小，经过进行得太快，使得观察效果不好。而利用多媒体展示技术就可以很好地化解这些难题，起到了常规教学无法比拟的影响。恰当地利用多媒体技术能够有效地进步学生的进修兴趣，加深概念的领会程度，增强姿势的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到和原教材相比，难度是进步了，能力标准也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教，有利于鼓励学生的进修和寻觅灵魂。

四、配合教学安排的课外活动主题

(1)小制作、小实验;

(2)课外阅读;

(3)科技讲座;

(4)姿势竞赛;

(5)趣味游戏;

(6)现场参观;

(7)社会调查。

物理课外活动主题和物理课堂教学有着不同的特征和独特的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，小编认为是一个新鲜事物，教师和学生都对其具有浓厚的兴趣，因此在物理教学中，一定要努力发挥其积极影响，避免形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。

#高一物理教案力的分解精选篇3#

一、指导想法

根据必修模块Ⅰ的姿势属于力学部分的内容，姿势难点多，而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际情况，高一物理教学目标总体定位于激发学生进修物理的兴趣，掌握基础姿势和基本技能，适应科学探究的教学方式，培养正确的物理进修方式和思考方式，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘姿势难度，符合会考必修标准。

二、教学规划

本学期高一物理每周安排2课时，完成必修模块Ⅰ教学任务。另各校可按照新课程的标准，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。

三、姿势内容及说明

一、运动的描述

姿势内容

说明

1、质点参考系和坐标系

领会质点的概念，了解它是一种科学抽象，一个理想化模型，通过具体事例弄懂物体在啥子情况下可以看作质点。了解参考系概念，了解对同一物体选择不同的参考系时，观察的结局也许不同。在相对不同物体的运动情况下，必须选择同一物体作参考系才有意义。用物理上的坐标轴和实际的物理情景结合起来建立坐标系。(1课时)

2、时刻和位移

了解时刻和时刻的不同差异和联系，能用数轴表示时刻和时刻;领会位移的概念，了解路程和位移的不同差异;能用直线坐标系表示位置和转移;了解位移是矢量，时刻和路程是标量;了解时刻和位置，时刻和位移的对应关系

会用直线运动的位置坐标计算位移。(1课时)

3、运动快慢的描述速度

领会物体运动的速度，了解速度的意义、公式、符号、单位、矢量性;

领会平均的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度;领会瞬时的意义，能不同差异质点的平均速度和瞬时速度，了解速度和速率以及它们的不同差异。(1课时)

4、实验、用打点计时器测速度

了解打点计时器的计时原理和构造，领会纸带中的点所表示的物体运动的信息(时刻、位移);学会运用打点计时器;领会根据纸带测量速度的原理，并测量出瞬时速度;明确速度一时刻图象的`物理意义，会用描点法描绘物体的速度一时刻图象，获取相关信息。(1课时)

5、速度改变快慢的描述-加速度

领会加速度的意义，了解加速度是表示速度变化快慢的物理量;了解它的公式、定义、符号和单位;能用公式进行定量计算;了解加速度和速度的不同差异和联系，会根据加速度和速度的路线关系判断物体是加速运动还是减速运动;了解平均加速度和瞬时加速度及其不同差异;领会匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图象领会加速度的意义。(2课时)

二、匀变速直线运动的研究

姿势内容

说明

6、实验、探究小车速度随时刻变化的规律

了解探究小车速度随时刻变化的规律的实验器材及操作;会运用列表法、图象法(描点法)处理实验数据，解析小车运动的特征。

领会速度-时刻图象(2课时)

7、匀变速直线运动的速度和时刻的关系

了解啥子是速度-时刻图象以及怎样用图象直接读出某一时刻的速度，也可求出位移;掌握匀变速直线运动的速度公式，会应用速度公式对简单的具体难题进行解析的计算;了解匀速直线运动和匀变速运动的速度-时刻图象的特征及其物理意义，掌握由速度-时刻图象判断物体运动性质、运动路线、加速度路线及求解加速度的方式;明确速度-时刻图象不是物体的运动轨迹;了解啥子是匀变速直线运动和非匀变速运动。(2课时)

8、匀变速直线运动的位移和时刻的关系

领会匀速运动，变速运动的概念;了解啥子是位移-时刻图象，以及怎样用图象来表示位移和时刻的关系;了解匀速直线运动的v-t图象的意义;领会匀变速直线运动的位移和时刻的关系;了解位移公式的推导方式，掌握公式_=V0+at2，V0-V=2a_.(1课时)

9、自在落体运动

了解自在落体运动的概念;了解影响物体下落快慢的影响;领会自在落体运动是在理想条件下的运动;了解自在落体运动是初速度为零的匀加速直线运动;了解啥子是重力加速度及其路线;了解在地球上的不同地方，重力加速度大致不同(2课时)

10、伽利略对自在落体运动的研究

了解落体运动研究的史实;领会任何猜想和假说都需要有实验验证的重要性(1课时)

三、相互影响

姿势内容

说明

11、重力基本相互影响

了解力是物体之间的相互影响，能在具体难题中找出施力物体和受力物体;了解天然界中的四种力、力的影响范围、数量级等姿势;能从力的物质性、相互性、矢量性、影响效果四个方面深刻领会力的概念;了解力既有大致又有路线，能在具体难题中画出力的图示或力的示意图;了解重力是由于地球吸引而产生的;掌握重力的大致和路线，了解重力大致的测量方式

掌握重心的概念、了解重心的位置和哪些影响有关，会确定质量均匀分布且形状制度的物体重心的位置(1课时)

12、弹力

了解弹力是接触力，弹力的本质是电磁力;物体形变的概念和形变种类及特征;了解弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的路线;了解胡克定律的内容、适用条件、弹簧劲度系数的物理意义、单位(2课时)

13、摩擦力

静摩擦力的定义，产生条件、路线的确定;了解最大静摩擦力，了解静摩擦力的大致、路线由物体所受外力的大致、路线决定;了解滑动摩擦力及其产生条件、会确定其路线;会用F=FN计算滑动摩擦力的大致，动摩擦因数由接触面的材料、粗糙程度决定;了解滚动摩擦力产生的条件，了解滚动摩擦比滑动摩擦小得多(2课时)

14、力的合成

能从力的影响效果上领会合力和分力的概念，领会共点力的概念;掌握矢量合成的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力，会用直角三角形姿势计算合力。(1课时)

15、力的分解

领会力的分解和分力的概念;了解力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则;能根据力的实际影响效果进行力的分解;会根据平行四边形定则用作图法求分力，用平面几何的相关姿势计算分力(1课时)

四、牛顿运动定律

姿势内容

说明

16、牛顿第一定律

了解伽利略的理想实验及其主要推理经过和推论，了解理想实验是科学研究的重要方式;领会牛顿第一定律的内容及意义;了解啥子是惯性，会正确地解释有关惯性的现象(1课时)

17、实验、探究加速度和力、质量的关系

领会物体运动情形的变化快慢，即加速度大致和力有关，也和质量有关;了解用控制变量法探究加速度和力和质量的定量关系;培养学生的动手操作能力(2课时)

18、牛顿第二定律

掌握牛顿第二定律的文字内容和物理公式;领会公式中各物理量的意义及相互关系;会用牛顿第二定律的公式进行有关计算(2课时)

19、力学单位制

了解啥子是单位制，了解力学中的三个基本单位;认识单位制在物理计算中的影响;指导学生在计算中采用国际单位，从而使运算经过的书写简化(1课时)

20、牛顿第三定律

了解力的影响是相互的，了解影响力和反影响力的概念;领会牛顿第三定律的确切含义，会用它化解有关难题(1课时)

#高一物理教案力的分解精选篇4#

一、教材说明：

本学期继续运用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力和航天》、第三章《机械能守恒定律》。

同时高中物理是普通高中的一门基础学科，和九年义务教学物理课程相衔接，旨在进一步进步学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续进修基本的物理姿势和技能;尝试科学探究经过，了解科学研究方式;增强创造觉悟和操作能力，进步寻觅天然、的兴趣和热诚;认识物理学对科学提高以及文化、经济和社会进步的影响;为终身进步，形成科学全球观、价格观和人生观打下基础。

二、教材解析：

第一章《平抛运动》可分为两个部分：

第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特征。

第二节、第三节：讲述研究曲线运动的基本方式──运动的合成和分解，并用这个方式具体研究平抛运动的特征和规律，这是本章的壹个重点内容。

第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描述方式和基本规律。

解析匀速圆周运动的实例以及离心现象。

第一单元第七节：讲述圆周运动的实例解析。

第二章《万有引力和航天》可分为三个部分：

第一节：进修开普勒关于行星运动描述的有关姿势;

第二节和第三节：进修万有引力定律的姿势;

第四节、第五节：进修万有引力定律在天体运动中的有关姿势;

第六节：进修典范力学的局限性。

第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：

第一、二、三节：讲述功和功率;

第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能;

第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用。

三、教学目标：

1.姿势和技能：

(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成和分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

(2)了解研究物理学的基本见解和想法，进修研究难题的方式;

(3)了解物理学的进步历程，关注科学技术的主要成就和进步动向以及对经济、社会进步的影响;

(4)能应用有关物理姿势和技能解释一些天然现象和生活中的难题。

2.情感态度价格观：

(1)让学生领略天然界的奇特和和谐，进步对科学的好奇心和求知欲，乐于探究天然界的奥秘，能尝试天然规律探究的艰辛和喜悦;

(2)具有敢于坚持真理、勇于创造和实事求是的科学态度和科学灵魂，具有判断大众传媒有关信息是否科学的觉悟;

(3)有主动和他人合作的灵魂，有将自己的见解和他人探讨的梦想，敢于坚持自己的正确见解，具有团队灵魂。

3.经过和方式：

(1)学会运动合成和分解的基本方式;引导学生体会万有引力定律发现经过中的思路和方式;

(2)故事科学探究经过，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方式研究物理难题，验证物理规律;

(3)通过物理规律和概念的进修经过，了解物理学的研究方式，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的影响;

(4)具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，解析、化解难题能力和探讨合作能力。

四、具体实施：基础+学法+培养兴趣

1.精讲

概念的.引入和讲解务必要清晰。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和领会应用要多举例，结合情景进行教学。把握好进度，不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的领会和简单的应用。对于进步题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方式指导为主，而一般的习题必须思考到大多数的普通学生，而且要结合精练。

2.及时的反馈

课上和课后都有壹个较完整的反馈机制。比如上课要及时进行反馈性的练习，以课后习题为主。作业有难题的学生要和之探讨，从中了解难题所在，以便及时改进。对于进修有困难的学生要经常沟通。

3.加强对学生进行学法指导

其中标准其中一个是让学生重视课本。行为：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的进修资料。

4.对于进修困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础姿势掌握，一发现难题立即帮助他们化解。对他们正确引导，消除心理防备，适当放慢速度，使他们对概念的领会和掌握随着认识能力的进步螺旋式上升。

5.建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的进修态度;使学生保持对物理学科的进修兴趣。要用诚恳去关心每壹个学生，特别是进修有困难的学生。

6.教师间的合作和探讨

在教学经过中，要多给备课组各位老师请教，尤其要多听老教师的课。进行课堂教学改革和创造，信息技术的应用和整合。

7.进步学生对物理进修的兴趣

(1)培养学生的兴趣，从兴趣入手;

(2)指导他们培养适合自己的进修方式;

(3)帮助他们举一反三。

五、教学进度表：

教学进度周规划安排表

周次日期教学内容

12.13—2.18曲线运动及习题课

22.20—2.25运动的合成及分解、平抛运动

32.27—3.03平抛运动及习题课

43.05—3.10圆周运动

53.12—3.17圆周运动、匀速圆周运动的给心力和给心加速度

63.19—3.24圆周运动的实例解析及习题课

73.26—3.31圆周运动部分练习及单元测试

84.02—4.07行星的运动(清明节)

94.09—4.14太阳和行星间的引力及万有引力定律

104.16—4.21万有引力定律的应用及习题课期中复习

114.23—4.28期中考试

124.30—5.05万有引力定律学说的成就及宇宙航行(劳动节和青年节)

135.07—5.12典范力学的成就和局限性和单元测试

145.14—5.19能量、功、功率

155.21—5.26功、功率及习题课

165.28—6.02重力势能和重力势能的探究

176.04—6.09功和速度变化的关系(实验)和动能

186.11—6.16动能定理及动能定律习题课

196.18—6.23机械能守恒定律、及实验探究

206.25—6.30能量守恒定律和能源及习题课

217.02—7.07期末复习及期末考试

#高一物理教案力的分解精选篇5#

一、基本情况解析：

1、学生情况解析：学生刚刚进入高中，对于物理的进修还停留在初中的认识水平。很多学生由于物理好学，从而轻视物理的进修。

2、教材解析：大家运用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主进修及探究式教学的教学玩法，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思考能力、抽象思考能力、动手能力等都有了较高的标准。必修一的进修内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的进修，有利于培养学生的解析物理情景和物理经过的能力，对学生抽象思考能力、动手能力以及天然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的影响。

二、教学目的及任务：

1、认真进修《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本灵魂，以综合实施素质教学为基本出发点，使每壹个学生在高中阶段都能得到良好的进步和提高。

2、认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思考特征、进修方式以及兴趣爱慕等影响。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方式。特别注意在高一进修阶段培养学生良好的进修习性和思考习性。进步学生的基本素质和基本能力。

3、对高一学生来讲，物理课程无论从姿势内容还是从研究方式方面相对于初中的进修标准都有明显的进步，因而在进修时会有一定的难度。学生要经过壹个从初中阶段到高中阶段转变的适应经过，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应经过。首先要积极培养和保护学生进修物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思考的平台。第三，要注意姿势和能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不标准全、求难、求多，标准精、求活。同时要强调掌握好基础姿势、基本技能、基本方式，强调对物理概念和规律的领会和应用，这是能力培养的基础。

4、加强教研研究，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和领会物理概念和规律方面，掌握基本的科学方式，形成科学全球观。

5、进修新的教学教学理念，采用探究式教学的教学玩法，强化学生的参入觉悟，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

6、重视实验，重视实验能力培养。实验探究的经过，有利于培养学生的.动手能力，能再现姿势的发现经过，对学生科学的思考方式方法的培养有着不可替代的影响。

三、采取的措施：

1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时刻内最大化的进步学生的基本能力和基本技能，进步学生成绩。

3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4、做好训练，增强学生的应试能力。

5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，示范实验一定要示范，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

6、加强集体备课，群策群力。

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二、急求一份初高中及所学物理现象和解释集合

初中物理光的反射定律是重要的姿势点其中一个，通过光的反射定律了解生活中常见的物理现象，根据光的反射定律作光路图和光的反射实验题是初中物理光的反射两大应用题型。初中物理光的反射姿势点概括：初中物理光的反射概念和分类；初中物理光的反射定律极其四大特性和作光路图流程，光的反射练习题。

一、初中物理光的反射概念

光的反射定律概念：光在两种物质分界面上改变传播路线又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。对人类来说，光的最大规模的反射现象，发生在月球上。大众了解，月球本身是不发光的，它只是反射太阳的光。因此光的反射无处不在并发生在大众身边。

二、初中物理光的反射分类

1）镜面反射：平行光线射到光滑表面上时反射光线也是平行的，这种反射叫做镜面反射。

2）漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射给各个路线，这种反射叫做漫反射。

3）镜面反射和漫反射物理现象：表面平滑的物体，易形成光的镜面反射，形成刺目的强光，反而看不清楚物体。通常情况下可以辨别物体之形状和存在，是由于光的漫射之故。日落后暂时能看见物体，乃是由于空气中尘埃引起光的漫射之故。无论是镜面反射或漫反射，都需遵守反射定律。

三、初中物理光的反射定律（重点）：

1.反射角等于入射角，且入射光线和平面的夹角等于反射光线和平面的夹角。

2.反射光线和入射光线居于法线两侧且都在同壹个平面内。

3.在光的反射现象中，光路是可逆的。四、根据光的反射定律作光路图（常考姿势点）：

先找出入射点，过入射点作垂直于界面的法线，则反射光线和入射光线的夹角的角平分线即为法线。若是确定某一条入射光线所对应的反射光线，则由入射光线、法线确定入射角的大致及反射光线所在的平面，再根据光的反射定律中反射光线位于法线的另一侧，反射角等于入射角的特征，确定反射光线。

五、初中物理光的反射的四大特性（难点）：

1．共面法线是反射光线和入射光线的角平分线所在的直线。

2．异侧入射光线和反射面的夹角和入射角的和为90°

3．等角反射角等于入射角。反射角随入射角的增大而增大，减小而减小。

4．可逆光路是可逆的

六、初中物理光的反射练习题（包含实验题）：

1、初中物理光的反射选择题

1．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（） A．光的直线传播 B．光沿曲线传播 C．光的反射 D．光的可逆性

2．光污染已成为21世纪大众关注的难题。据测定，室内洁白、平滑的墙壁能将照射在墙壁上的太阳光的80%反射，长时刻在这样刺眼的环境中看书进修会感到很不舒服。如果将墙壁做成凹凸不平的面，其影响其中一个可以使照射到墙壁上的太阳光变成散射光，达到保护视力的目的，这是利用了光的（） A．直线传播 B．漫反射 C．镜面反射 D．反射

3．如图1所示，一束光线射给平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大致分别为（） A．40° 40° B．40° 50° C．50° 40° D．50° 50° 4．下列说法中不正确的是（）

A．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°

B．漫反射也遵守反射定律

C．反射光线跟入射光线的夹角为120°，则入射角为60°

D．太阳发出的光传到地球约需500s，则太阳到地球的距离约为1．5×108km

5．小聪同学通过某种途径看到了小明同学的眼睛，则小明同学（） A．一定能看到小聪同学的眼睛 B．一定不能看到小聪同学的眼睛 C．也许看差点小聪同学的眼睛 D．一定能看到小聪同学的全身 2、初中物理光的反射应用题

1.（初中物理光的反射作图题）钱包掉到沙发下．没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包．图中已标示了反射和入射光线，请在图中标出平面镜，并画出法线。

2.（初中物理光的反射实验题）如图所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：

(1)如图1甲，让一束光贴着纸板沿某壹个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另壹个路线射出，改变光束的入射路线，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠ i增大，∠r跟着增大，∠r总是_______∠i，说明__________

(2)如图1乙，把半面纸板NOF给前折或给后折，在NOF上看差点________-，说明

3、初中物理光的反射实验题________。参考答案： 1、选择题：1．C 2．B 3．D 4．A 5．A

2、应用题：1.（如图所示）

2.（1）影子的形成：光沿直线传播；（2）水中倒影：光的反射七、生活中的光的反射物理现象：

1、大家每天都照的镜子。

2、路口放置的凸面镜。

3、汽车的观后镜。

4、大家能看见物体，物体反射了光进入大家的眼睛。 5、太阳能加热器（太阳灶）

6、潜望镜。

7、反射式的望远镜。

上海市中考物理和化学合卷，物理分值为90分。光的折射对比光的直线传播和光的反射来说，则有难度。同学们需要掌握光的折射作图题和实验题相关姿势点。昂立新课程针对初中各个科开设如下课程：

以上特色课程和初中学科教材匹配，授课形式分为面授和网课，面授课程班型配置不同，有1对1，1对3，15人班，30人班等形式，上海市各区授课时刻也不同，具体课程详情请拨打官网热线4008-770-970咨询。

三、高一下册语文必修二姿势点拓展资料

【#高一#导语】进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩杰出的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，然而应尽快进入进修情形。无高一频道为正在努力进修的你整理了《高一下册语文必修二姿势点拓展资料》，希望对你有帮助！

【篇一】高一下册语文必修二姿势点拓展资料

肇锡余以嘉名(同“赐”)

扈江离和辟芷兮(同“僻”)

缙绅、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”，插。)

几为巡徼所陵迫死(同“凌”，欺侮)

主辱，臣死有余僇(同“戮”，罪)

其为时止十有一月耳(同“只”，仅仅;同“又”)

独五人之皦皦(同“皎皎”，光明显耀的样子)

敛赀财以送其行(同“资”)

亦曷故哉(同“何”，疑问代词)

共其乏困(同“供”，供给)

夫晋，何厌之有(同“餍”，满足)

秦伯说，和郑人盟(同“悦”，高兴)

失其所和，不知(同“智”，明智)

肉袒伏斧质(同“锧”，承斧的砧板)

可予不(同“否”)

拜送书于庭(同“廷”，朝堂)

召有司案图(同“按”)

相如度秦王特以诈详为予赵城(同“佯”，假装)

设九宾于廷(同“傧”)

秦自缪公以来二十余君(同“穆”)

唯大王和群臣孰计议之(同“熟”,仔细)

请奏盆缻秦王(同“缶”)

距关，毋内诸侯(同“拒”，据守;同“纳”，纳入)

要项伯(同“邀”，邀请)

愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”，违背)

旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”，早上)

令和臣有郤(同“隙”，隔阂，嫌隙)

因击沛公于坐(同“座”，座位)

拔剑切而啗之(同“啖”，吃)

秋豪不敢有所近(同“毫”，丝毫)

泾流之大(同“径”，直)

不辩牛马(同“辨”，分辨、辨别)

其不仁兹甚(同“滋”，更加)

【篇二】高一下册语文必修二姿势点拓展资料

1、《雨巷》在艺术上有何特色?

《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的审美。

富于音乐性是《雨巷》的另壹个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了壹个“新纪元”。

2、《雨巷》在意象选用上的特征及好处是啥子?

《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，这三个表面上看似并不特别的意象事实上深藏着一种极为独特的时空关系，不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚拟、迷离，更使得对诗的意义的领会也有了含混复杂的多义性，三个意象具有某种程度上的一致性，它们统一于壹个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同构成了壹个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给大众带来一种孤独、冷寂又带迷茫的心情。这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是随着“姑娘”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“姑娘”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也逐渐由于不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和愿望、失望和迷茫随着“姑娘”的身影隐隐显显。

这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“姑娘”离我像梦一样遥远，接着她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感受到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系。

【篇三】高一下册语文必修二姿势点拓展资料

1、黄药眠(1903-1987)，原名黄访、黄恍，的教学家、文艺学说家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾给、特殊的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《拜拜》，论文集《论走私主义者的哲学》等。

2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980)，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是特别杰出的散文家。他的散文自成一派，天然流畅，真切中见灵魂，朴素中有华彩。

3、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。

4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。

5、舒婷(1952—)，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆灵魂又有执著而深切的爱乡之情，被人誉为“心灵全球的歌”。

6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的壹个诗歌浪潮，也一个取得了等于高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代觉悟，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰盛了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了和30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。

朦胧诗的特征：构思上，强调内在思考;表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的想法情感。

7、阿赫马托娃：俄罗斯文学的女诗人其中一个。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思考”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。

8、“楚辞”：“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着我国文学诗歌的新进步，是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。

9、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为全球文化名人而受到广泛纪念。屈原一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信赖，但为小人所谗，两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。

10、《离骚》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。“离”——遭遇，“骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。全诗共373句。

11、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。作为诗人，他一生写了800多首诗抒情诗和十几篇叙事诗，运用了各种形式和韵律。普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言，确立了俄罗斯语言规范。代表作有诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。

12、惠特曼(1819—1892)，美国诗人，被公认为美国的“诗歌之父”。19世纪40年代末他加入了“自在土地党”，反对美国的蓄奴制，主张土地改革，代表作诗集《草叶集》。《草叶集》是惠特曼的诗歌总集，其含义是在于“草叶”随处生长，最富有生活力。它象征着普通人，也象征着进步中的美国，也象征惠特曼自己关于民主、自在的理想和希望。

13、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋的爱乡诗人。遗著有《文山先生全集》。《指导录后序》是文天祥为自己的诗集《指导录》写的序文。诗集命名为《指导录》，取“臣心一片磁针石，不指导方不肯休”诗意。

14、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱乡社团复社，成为复社的领袖。在文学上，他提出“兴复古学”的主张。著有《七录斋集》。

15、碑记，又称碑志。“碑”指碑铭，“志”指墓志铭。前者刻石立于地上，后者则埋于地下。碑铭又分为三类，即宫室庙宇碑，墓碑和功德碑。墓碑用于叙述死者生前的事迹和高尚的质量。

16、高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。他最重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》(《有产业的人》《骑虎》《出租》)和《现代喜剧》(《白猿》《钥匙》《天鹅曲》)。

17、杨绛，本名杨季康。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。

18、李约瑟，英国生物化学家、科技史专家，国际科学史联合会主席。著有《中国科学技术史》、《用历史见解看待中国传统的科学》等。

19、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国辉煌的文学家、想法家、革命家。他的作品对我国现代文学的进步有着重大的影响。主要的作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》;杂文《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。《狂人日记》是中国现代文学第一部白话小说。

20、瞿秋白，原名瞿双，后改名瞿霜、瞿爽，无产阶级革命家，现代作家、翻译家。作品有《饿乡纪程》、《赤都心史》等。

21、《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”其中一个。由于《左传》和《公羊传》、《榖梁传》都是解说《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。

22、魏徵(580—643)，字玄成。他是唐初杰出的政治家和历史学家。魏徵有胆量，敢于直谏，所言多被太宗采纳，有助于“贞观之治”。他的著作流传下来的，除《隋书》和《梁书》等他撰写的一部分外，还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。他的言论多见于唐朝吴兢所撰的《贞观政要》。(谏，规劝尊长使他改正错误。疏，奏疏，封建时代臣下给国君陈述意见的一种文体。)

23、司马迁(约前145—约前90)，西汉史学家、文学家、想法家。字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。本纪记述历重大的政治事件和历代帝王事迹;世家记述诸侯国的兴亡;列传记述官吏、名人、一些下层社会人物的言行事迹;书记载天文、地理、典章制度等;表记史实年月。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

24、庄子，名周，战国时哲学家、散文家，宋国蒙人。他继承并进步了老子的想法，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质不同差异，无论大致、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

《庄子》一书，道家典范其中一个，共33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》艺术风格特殊，它把深奥玄妙的哲理和生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思考和具体的形象结合起来;它想象丰盛，构思奇妙，词汇丰盛，善于对事物进行极细致、生动的描绘。

25、墨子，名翟，鲁国人，战国初期想法家、政治家、教学家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的创始人。《墨子》是先秦墨家著作，现存53篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。

26、《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦任秦相国时，集中他的门客们共同编写的。全书共26卷，分12纪、8览、6论，共160篇。内容以儒、法、道家想法为主，兼有名、墨、农、阴阳家言，实际上是汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理民族提供学说武器，故称为“杂家”。

【篇四】高一下册语文必修二姿势点拓展资料

1、小说的三要素是人物、情节、环境。小说的情节一般包括故事的开端、进步、高潮、大结局四个部分。

2、长篇小说《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的情感纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了许多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走给灭亡。《红楼梦》被评价为剖析封建社会的百科全书。

《林黛玉进贾府》是全书的序幕其中一个，通过壹个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对壹个庞大的封建大家族进行了说明，环境描写细致真正，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。

3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂这样一位纯朴美德的劳动少妇的形象。她一生勤奋美德，对生活标准极低，到头来却挣差点鲁迅所说的壹个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国少妇的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

4、《老人和海》是美国作家海明威后期的代表作，1954年凭借此作“精通于叙事艺术”而获取了诺贝尔文学奖。这篇文章小编将通过主人公桑地亚哥和鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大天然，但人仍然可以得到灵魂上的胜利。也许结局是失败的，但在奋斗的经过中，大家可以看到壹个人凭借着勇气坚毅、自负和永不服输的灵魂怎样成为壹个顶天立地的大丈夫。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子灵魂。

5、科普说明文是说明、普及科学姿势的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学姿势为目的，标准有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂;一种是科学小品，多用文艺笔调说明科学姿势和阐述科学原理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的还能使读者得到某种情感上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特征为：姿势性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解说词，以“大家寻觅宇宙的旅程”贯串全文，详细说明了宇宙的组成情况，有议论也有情感抒发，像和兄弟促膝谈心，亲切天然;《一名物理学家的教学历程》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件和科学接触的有意思的事情。

【篇五】高一下册语文必修二姿势点拓展资料

1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰盛奇妙，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新天然，是继屈原之后的辉煌的(放荡主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”

2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀也许割据叛乱的隐忧，意在警戒*者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。

3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，想法深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。

4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对民族盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。

《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。

《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对天然的热爱，对生活的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。

5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，因此作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为少妇鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义灵魂。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。

6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。

在写作上，虽为叙事诗，但具有等于浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节拍中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动主题，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魔力，也使读者面对如此情境、气氛、心灵摇荡，不能自已。

7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极放荡主义灵魂和严谨、深沉、雄浑的语言特征，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。和杜牧并称“小李杜”，和温庭筠齐名“温李”。

8、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调气氛，反映出壹个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的姿势分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求给往，又时感空虚拟灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的缘故感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。

《马嵬(其二)》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使民族陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

9、孟子：战国时期的想法家、政治家、教学家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本想法，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家典范，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。

10、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王给孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的缘故，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。接着提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。

写作特色：结构严谨：每部分小编觉得的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的影响，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了壹个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节拍感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。

11、荀子：战国时想法家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，和孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教学的影响。荀子文章的特征是长于说理，论证严密，比喻妥帖，解析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

12、《劝学》：是一篇论述进修的重要意义，劝导大众以正确的目的、态度和方式去进修的散文。这篇文章小编将的特色是以喻明理的论证艺术。

文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明进修的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思索。(1)设喻方法多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”和“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事务或现象作为喻体。(3)设喻和说理结合紧密，形式特别灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

作者从哪多少方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从进修的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了进修的意义在于能进步自己，改变自己。(2)从进修的影响方面论述，作者用了五个比喻论证了进修能够弥补不足，并得出结论：君子天赋和他人没有啥子不同，但他善于利用进修的帮助来弥补自己的不足。(3)从进修的方式和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证进修要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。

13、贾谊，西汉初期的政治家、想法家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，解析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。

14、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的缘故，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。

作者认为秦朝灭亡的缘故是啥子?如何来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作相对的方法证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的相对，另一方面是陈涉和九国的相对，从而得出论点。

15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。

16、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的影响和从师应采取的态度，对大家今天仍有借鉴影响。