六年级的姿势小游戏
六年级趣味数学小游戏如下：
1、猜数字。这个游戏可以两人一组，也可以多个人一组。游戏制度是：壹个人想好壹个两位数（如23），让其他人猜。猜的人可以提出任何难题，如“这个数的个位数是几？”或者“这个数的十位数是几？”等。如果猜的人猜对了，那么出题的人就要回答“对”或者“错”。如果猜的人猜错了，那么他就要接着猜下壹个数字。谁先猜对，谁就赢了。
2、找规律。这个游戏可以多人一组。游戏制度是：出题的人给出壹个数列，让其他人找出规律并预测下壹个数字。出题的人可以给出数列1，3，5，7，9，11，13，接着问下壹个数字是啥子？或者出题的人可以给出数列1，1，2，3，5，8，13，接着问下壹个数字是啥子。
3、算式接龙。这个游戏可以多人一组。游戏制度是：第壹个人给出壹个算式，第二个人接上这个算式的答案，接着给出另壹个算式，让下壹个人接上这个算式的答案，以此类推。第壹个人可以给出算式2+3=？第二个人可以接上5，接着给出另壹个算式5+8=？第三个人可以接上13，接着给出另壹个算式13-4=？等等。谁先接不上算式，谁就输了。
趣味数学小游戏的好处：
1、增强进修兴趣：趣味数学小游戏通常具有趣味性和互动性，可以帮助学生增强对数学的兴趣和好奇心。这些游戏可以让学生更加积极地参和数学进修，进步进修效果。
2、加深数学姿势领会：趣味数学小游戏通常涉及到各种数学概念和诀窍，可以帮助学生加深对数学姿势的领会和掌握。通过游戏，学生可以在轻松愉快的气氛中巩固所学姿势，进步数学水平。
3、培养思考能力和创新力：趣味数学小游戏可以锻炼学生的思考能力、逻辑推理能力和创新力。这些游戏需要学生思索、解析、化解难题，从而进步学生的思考能力和创新力。
4、增强团队协作灵魂：趣味数学小游戏通常需要团队协作完成，可以增强学生的团队协作灵魂和沟通能力。学生需要和他人合作、探讨、协调，从而进步学生的团队协作能力。
5、增强自负心和成就感：通过参和趣味数学小游戏，学生可以获取成就感和自负心。当他们成功化解难题或赢得游戏时，会感到自豪和满足，从而增强自负心和成就感。
二、六年级课堂小游戏
1、环游全球
方法：学生围成一圈，老师选其中一人和另外一人并列抢答，答对的学生可和下一人比拼，答错则坐下，最后回到原点的人则胜利。
内容：词语抢答，快速问答，数学速算，科学百科。
2、连连看
方法：准备两份卡片，翻过来，让学生翻出相同的卡片，获取最多配对卡片的人获胜。
内容：词语，拼音，英汉配对，图片文字配对。
3、小心炸弹
方法：将卡片翻过来，每读对一词获取卡片，读错放回去。翻到炸弹时，全部卡片放回去，打乱顺序从头开始。炸弹可根据卡片数量配置多个。
内容：词语进修。
4、抛绣球
方法：准备壹个相对软的球，壹个人问难题，抛出球，接到的人回答难题。
内容：记名字，词语接龙，句子问答，数学速算。
5、我有......谁有？
方法：老师准备好卡片。如动物系列，"我有蜜蜂，谁有鳄鱼"。有鳄鱼的人回答："我有鳄鱼，谁有章鱼？"依次进行。
内容：词汇，数学速算（对乘法口诀很有帮助，如我有xx，谁有5x7？）
三、数学课堂小游戏
游戏名称：我见过你
游戏目的：增强孩子对数的认识
运用年级：二年级
游戏道具：一副扑克牌，共计54张牌。
游戏人数：2人或4人。
游戏制度：
（1）两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面朝上，从上往下翻牌。
（2）第一盘学生A翻牌，两人抢答。大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如方片3、梅花K、黑桃6等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数出自己得到几许张牌，得牌多者获胜。
（3）第二盘再由学生B翻牌。每一盘的结局都要记录。
扩展资料
小学数学本身讲起来就相对枯燥无味，因此教师再讲数学课时，尽量穿插一点小游戏，激发学生的进修兴趣。比如：数学谜语，吉祥数字等。