一、人物游戏教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被标准编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。那么难题来了，教案应该如何写？下面内容是我为大家收集的人物游戏教案7篇，欢迎阅读和收藏。

人物游戏教案篇1

教材解析:

通过教学活动主题，幼儿已经对超市有所了解，而游戏是幼儿最好的进修方法，让幼儿继续在操作中进修，在游戏中模拟社会性行为。

活动主题目标:

1、输理对超市的认识，引导幼儿创新性地表现对超市的认识。

2、明确游戏的制度，能有序地开展活动主题。

活动主题种难点:

输理对超市的认识，引导幼儿创新性地表现对超市的认识。

难点剖析：

幼儿对超市的认识只限于表面。

活动主题准备：

幼儿超市操作材料

活动主题经过：

1、根据图片引导讲述

超市里有哪些职业人员？他们主要是负责啥子？他们是如何职业的？大众又是如何在超市购物的？

2、激发幼儿对扮演人物的兴趣，讨论需要遵守的游戏制度

3、幼儿选择人物，进行人物游戏

后续反思和调整策略：

超市购物已成为当今城市生活中大众必不可少的活动主题。同时也是幼儿熟悉而且感兴趣的事。游戏是幼儿相对喜爱的活动主题，它能充分发挥幼儿的想象力和创新力，使幼儿在活动主题中获取愉悦的心理尝试。本次活动主题，大家开展了“超市”的人物游戏，通过观察，我发现幼儿玩的兴致不高，究其缘故是游戏内容贫乏，幼儿的游戏制度和现实的超市购物有很大的差异。在活动主题中，大家及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、操作等多种途径的活动主题形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，尝试购物的高兴，感受超市给大众生活带来的方便，增强社会交往的能力。

人物游戏教案篇2

任务1人物游戏的概念及特征

一、人物游戏的概念

人物游戏是学前儿童按照自己的愿望，以模仿和想象，借助真正或替代的材料，通过扮演人物，用语言、动作、表情等，创新性地再现周围社会生活的游戏。又称为象征性游戏。它在儿童2、3岁时产生，在学前晚期达到高峰，其后逐渐为有制度游戏所取代。

二、人物游戏的特征

（一）人物游戏表征的特征

表征的实质是学前儿童表达意思——表意。

游戏中的这些“假想”活动主题对于幼儿来说都是特别“当真”的。

（二）自主性和创新性特征

人物游戏是学前儿童自己的游戏，根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、人物、材料，游戏经过中自在切换情节和进步内容，使自身的主动性和创新性在游戏中得到充分体现。这些创新性也是未来创新活动主题的萌芽。

（三）人物游戏社会性的特征

人物游戏既是学前儿童对现实生活的尝试，也是学前儿童对人类社会生活的模拟，还常常包含了学前儿童对成人社会的某种期待。

三、人物游戏对儿童进步的独特意义（信息搜索）

（1）人物游戏具有游戏进步价格的特殊性。

它为幼儿带来极大的高兴，对其积极的心情，主动性和独立性的培养有着重要的影响。在人物游戏中，儿童特殊的想象活动主题为儿童创新性的发挥和进步开拓了广阔的空间，并促进认知能力的进步。游戏中的人物扮演，有力地推动了儿童的社会化经过，促进了良好品德和行为习性的形成。在人物游戏中，言语也得到了进步。

（2）人物游戏具有游戏进步价格的综合性。人物游戏是幼儿获取动作、语言、情感、认知社会性等各方面进步的综合性操作活动主题，综合推动着游戏进步价格的实现。

思索题：简述我所领会的人物游戏。

任务2人物游戏的组织和指导

一、人物游戏的组织

（一）游戏的准备

2.提供适合的场所、设备及丰盛的玩具、游戏材料，为学前儿童开展人物游戏创新物质条件。

3.提供充足的自在活动主题时刻，保证学前儿童人物游戏的深入开展。

（二）游戏的经过

1.观察学前儿童在游戏中的表现，为有针对性教学提供依据。

2.观察儿童游戏活动主题，了解儿童真正的游戏水平，为评价、指导学前儿童游戏提供依据。

3.针对各年龄班学前儿童的水平，抓住游戏的主要环节，以间接的指导方式为主，帮助学前儿童组织和开展游戏

游戏中，应该注意

1.以间接的指导方法为主。

2.抓住游戏主要环节，结合学前儿童进步水平帮助学前儿童开展游戏成人要鼓励儿童按自己的愿望提出游戏的主题。

教师要帮助学前儿童分配和扮演游戏的人物。

（三）游戏的结束

1.结束游戏

（1）结束的时刻

教师要在儿童的游戏性质尚未低落时结束游戏，可使学前儿童保持继续游戏的积极性。学前儿童活动主题持续时刻一般为：小班 5-10分钟；中班 15-20分钟；大班 25-30分钟。

（2）结束的方法

“天黑了”“下班了”“关门了”来结束游戏。

（3）时刻过长的缘故

①壹个游戏情节长，导致时刻长，如“娃娃医院”。

②学前儿童游戏兴致高而让学前儿童反复游戏导致时刻长。

2.收拾整理

（1）老师主要在旁边指导，根据不同年龄阶段，对学前儿童收拾好玩具的标准不同。如，小班能把一些稍大点物品放好；中班能把基本的玩教具放回原位；大班已经能对玩教具分类放好。

（2）提标准时，老师以游戏中的人物身份，这样会起到良好的效果。

3.评价游戏

（1）小班可由老师讲评，让学前儿童简单评价。主要以鼓励、表扬学前儿童的某行为。

（2）中、大班可由老师和学前儿童共同参与讲评，这样可以进步学前儿童的解析能力，进修别人的优点，改正自己的缺点，这样有助于游戏质量的进一步进步。

二、大中小班儿童人物游戏的观察和指导

（一）小班儿童人物游戏的指导

小班儿童的思考水平处于感知运动性给直觉形象性过渡的阶段。小班人物游戏多为单独游戏安宁行游戏。

（1）玩具的种类适当少些，但相同种类的玩具应多些

（2）教师应更多地参和游戏经过，以平行游戏法和合作游戏法的指导方法，通过人物之间的语言探讨来指导儿童。

（3）教师应在游戏指导经过，及时协调人物关系和现实关系，减少现实关系的冲突对游戏的干扰。

（4）游戏结束时宜采用情感式评讲，并带领儿童整理场地培养良好游戏习性。

（二）中班儿童人物游戏的指导

中班儿童最感兴趣的是人物，然而只思考个人的梦想不善于分配人物，开始给结伴游戏和合作游戏进步。

（1）引导并鼓励儿童独立提出主题，通过协商的方法培养独立化解冲突的能力，正面提醒培养集体觉悟。

（2）教师以人物身份参和游戏，增强儿童人物扮演的创新性和游戏内容的新奇性。

（3）游戏结束时吸引儿童参和评讲，引导反思，培养观察力和社会交往能力。

（三）大班儿童人物游戏的指导

大班儿童人物游戏水平明显进步，关注的焦点在于游戏的制度及人物扮演的逼真程度，游戏主题明确，独立性强，人物游戏的反思和评价能力萌芽。

（1）较多地采用直接指导方式，尽量在游戏中引入现实生活的真正性，保持想象的合理智

（2）指导儿童采取协商方法，独立开展合作游戏并化解难题，鼓励配合主题自制玩具。

（3）引导儿童把外部言行和内部动机一致起来，深化游戏主题，在深层次上把握现实生活的人际关系。

（4）游戏结束时的讲评引导儿童反思主题和内容的深刻性，心理活动主题，最终目的在于使儿童适应社会生活。

思索题：

结合幼儿园见习或学前儿童人物游戏观察活动主题，编写一份学前儿童人物游戏指导方法

任务3学前儿童人物游戏的评价和设计

一、学前儿童人物游戏的评价

游戏名称：班级：指导教师：观察者：观察日期：观察时刻：

学前儿童人物游戏能力评价表

人物游戏教案篇3

高兴街

一、游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意和同伴有礼貌地交往，尝试交往和同享“庆‘六一’”游戏的高兴。

二、游戏准备：

1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2.丰盛幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3.幼儿已按愿望选择好游戏角。

三、游戏经过：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天大家一起过了壹个啥子节日?是如何过的?大家高兴街上也要为宝宝和小兄弟们过“六一”节。

(二)提出游戏标准。

1.师：娃娃家如何为宝宝过“六一”节呢?客人可以买啥子礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些啥子话?超市、幼儿园等部门又可以如何来为小兄弟过节日?谁来说明一下。

2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿进步游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿探讨、教师帮助幼儿拓展资料开心的缘故)。

2.师：有没有遇到困难呢?是如何化解的?(幼儿探讨，视情况加以讨论)

2.教师小结：今天我也很开心，大家高兴街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小兄弟过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日高兴，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

人物游戏教案篇4

游戏目的：

1、愿意参和人物游戏活动主题，对游戏活动主题感兴趣。

2、初步进修扮演家庭成员人物，反映简单的现实生活。

3、初步会遵守简单的游戏制度。

4、学会在游戏中运用礼貌用语。

游戏准备：

（1）物质准备：娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品:水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等（2）姿势经验准备：已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动主题时玩过“抱娃娃”的游戏

第一次活动主题指导：

1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸母亲去上班,请小兄弟帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.

2、教师提出游戏标准：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。②做到不争强玩具。

3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参和游戏了，并以“客人”的人物参和游戏，进行间接指导。

4、以表扬的形式评价幼儿参与游戏的情况。

观察和推进：

本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜爱，参和游戏的兴趣也特别的高，由于对人物游戏没有概念，也不领会，游戏的时候只有小部分的幼儿对人物有所了解，游戏后不会将物品归位。

第二次活动主题指导:

1、出示玩具“今天老师带了多少新兄弟，现在让大家来认识一下好吗？”引起幼儿游戏的兴趣。

2、教师说明几种玩具的名称和运用方式。

3、教师提出游戏标准：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。②做到不争强玩具。③听到讯号能马上开始收玩具。

4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地运用玩具。

观察和推进：

通过上次的游戏，部分幼儿已能对人物进行分配（如：爸爸、母亲、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。（今天游戏时林睿小兄弟提出家里可以有小客人吗？说：小客人不可以乱动别人家的物品。）

第三次活动主题指导：

1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿爸爸母亲做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。

2、教师提出游戏标准：①请幼儿正确运用橱具。②玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。③听到讯号能马上开始收玩具。

3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的人物参和游戏进行间接指导。

4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。

5、以“玩具笑了”评价游戏情况

观察和推进：

幼儿特别喜爱玩娃娃家，游戏时出现家里有好多少母亲、好多少爸爸，陈悦涵、乐乐小兄弟能够唯俏唯妙的模仿当母亲爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。

第四次活动主题指导:

1、谈话引入主题：爸爸母亲带自己去做客的时候应该如何？别人是如何招待你的 3呢？引导幼儿说出简单的礼貌用语，如“无论兄弟们好、请坐“等。

2、教师请几位幼儿共同玩娃娃家给全体小兄弟看。

3、分配人物：让幼儿根据自己的兴趣和愿望来选择人物，教师适当协调。

4、幼儿游戏，教师指导。

a、教师以人物身份参和游戏，重点了解在游戏中进修运用礼貌用语，并根据情况及时给予帮助。

b、仔细观察幼儿的表现，增强幼儿的人物觉悟。

c、注意加强幼儿间的联系，进步交往关系。

5、结束，评价。

阶段小结

由于小班幼儿的年龄特征,决定了孩子爱模仿的特征,教师提供的外形逼真的娃娃家用具，大部分幼儿能够唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，个别幼儿还能在教师的启发下，大胆发挥想象，但有少部分幼儿相对被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子，让他们能很好的进行游戏。

人物游戏教案篇5

一、情况解析

1．一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“母亲”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了壹个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。

2．一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭壹个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。

3．“医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里来回走动，度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不觉得苦，但他不了解如何做。

4．去“理发店”的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒服。

……

说明

玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。“玩具是幼儿的天使”。很多情况下，幼儿是由于玩具而游戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期的幼儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为”。

二、游戏标准

在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。

说明

从情况解析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和能力，让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于游戏水平的进步和进步，将影响游戏情节的'进一步展开。

三、材料及环境创设

1．现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。

原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。

2．重视引导幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形特征和结构组合，如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。

说明

教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外，还要为幼儿提供足够的、丰盛的其他材料，以满足幼儿的不同需要，并进一步丰盛幼儿的生活印象，加深幼儿的生活尝试，为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。

四、游戏指导

1．在游戏前提示：如果你在游戏中需要啥子可到玩具箱寻找，也可以请同伴或老师帮忙。

观察重点：幼儿选择和运用玩具的情况。上面所例举的情况解析中的几种表现，就是教师重点观察所致。

游戏评价：可通过“你们是如何做的？”提问来展现类似第1、第2种幼儿的游戏情况，强化他们能根据自己的需要选择、替代玩具。通过“你需要啥子，可以如何做？”来引导幼儿讨论玩具和游戏的关系，帮助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩具，化解游戏中的困难。

说明

引导幼儿掌握化解难题的基本途径，可减少幼儿面对难题的种种质疑而影响行为的进一步进步。教师虽不应去替代幼儿化解困难，却可为幼儿指点谜津。

人物游戏教案篇6

一、情况解析

寒假过后，依然保持多少已有的主题：娃娃家、菜场、公园、汽车。出现了一些新的情节：一菜场营业员提出买一送一“买壹个鸡蛋，送－只螃蟹；一幼儿拿着方形积木，摆在眼前，到处“咔嚓、咔嚓”拍照；更有一些幼儿在地上竖块积木，又急忙捂耳走开（放鞭饱）等等。当教师问起这是做啥子？何故这么做？”孩子的回答多是：“我看到的，我玩过的……”。可见，假期中丰盛多彩的生活内容给幼儿的认知结构带来了进步，于是不知不觉体现出这些亲身故事和所见所闻。然而由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿，并无明确的目的和人物觉悟，这些情节通常随该幼儿人物的变换而消失。

说明

游戏是儿童和环境交互影响的形式。儿童通常将一些刚刚故事过、看到过的新鲜事物反映在游戏中；儿童也常常把一些已经熟悉的各种事物综合起来，按自己的愿望进行改造，创新性地反映到游戏中。教师应深入观察和了解幼儿游戏现状，预测幼儿的进步水平，有针对性地创设适宜的环境，适时适当的进行指导。教师应从幼儿的需要、兴趣、能力所及出发，把握游戏中的闪光点，增强人物觉悟，既使幼儿自主游戏，又使其获取各方面的进步。

二、游戏标准

稳定原有主题，推动各主题情节进步，鼓励幼儿玩出新的、喜爱的情节。

三、游戏准备

1．提供材料

增加材料的投放：提供纸棍、小塑料袋、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种。

说明

游戏材料的增加，为新游戏提供了物质准备，为游戏情节的丰盛提供了也许，同时创设了用材料进行替代的物质环境。

2．丰盛经验

围绕“高兴的寒假”组织多种形式的谈话活动主题：幼儿畅言“去过那里”、“看到啥子有趣的物品”、玩过啥子开心的事”。

针对谈话中不够明确的、游戏中有争议的难题，引导幼儿带着难题观察周围的生活，激发幼儿自主讨论。如：“买－送一”是啥子意思？如何送法？划算不划算？好在哪里里？

说明

心理环境的创设可以说是幼儿游戏进步的源泉。儿童游戏是儿童在自己已有生活经验和姿势技能基础上的自我表现，生活经验越丰盛，姿势技能越充分，儿童游戏的主题、情节、诀窍和内容也就越丰盛，其游戏选择的也许性也越大。在游戏之外教师应注意丰盛幼儿的姿势经验。这对游戏具有重要影响。

四、游戏指导

1．观察重点

a、游戏情节是否进步？讨论谈话活动主题对幼儿有否帮助？通过对个别幼儿的鼓励是否起到以点带面的效果？

B、新投放的材料是否被运用？如果用了，那么是怎样运用的？如没有，缘故是啥子？不感兴趣还是不会运用？

C、小班幼儿的语言能力怎样？合作交往的水平如何？

说明

由于游戏是基于儿童的内部需要而产生的自发活动主题，因此上述观察内容都是围绕当前游戏进程提出的，目的在于深入了解幼儿，以便在尊重幼儿愿望的基础上，及时调整并制定下一步措施。

2．指导方法

a、以游戏伙伴的身份直接指导。如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现，这时可扮顾客买菜“可不可以实惠一些？”、“莱多拿不下，如何办？”

说明

如果幼儿在启发下化解了难题，可以在自发探讨时引导其说明；如果没能化解，则可在自发探讨时引发幼儿讨论。教师在直接指导时，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人，教师只需一步步旁敲侧击，自会水到渠成。

B．通过自发探讨间接指导。可以采用如下策略：情景表演“划船”（纸棍为桨）；小菜场做广告“买一送一”；邀请小摄影师为大家拍集体照等等。

说明

以上方法属再现式，它能给幼儿以直观具体的印象，对小班幼儿尤为适合，且深受该年龄幼儿喜爱，提议多采用该方法。通过鼓励个别幼儿游戏的闪光点，力求以点带面激发幼儿的游戏热诚，推动和丰盛情节的进步。

人物游戏教案篇7

一、情况解析

小班后期，幼儿扮演人物的觉悟逐步加强，游戏中的主动性越发明显。如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：壹个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；壹个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……

说明

“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转给关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。基于幼儿的年龄特征，基于游戏进步的需要，帮助他们由平行游戏给高一层次游戏水平的进步做些过渡准备就显得特别有必要。

二、游戏标准：建立初步的分工觉悟，尝试“事务分着做”。

三、游戏准备

1、丰盛幼儿有关主题的经验。

2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）

3、回忆讨论a、家里的事爸爸母亲是如何分着做的？B、成人社会的职业分工。

说明

游戏是幼儿反映生活的愿望性游戏。观察得越细致，感性认识越丰盛，反映出来的游戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中许多事务有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其因此然。有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的影响。

四、游戏指导

1、自在选择

（1）启发：找兄弟－起玩，和兄弟商量你们准备玩啥子？

（2）观察：人物分工是否出现？就分工难题是否出现商量行为？

（3）指导：教师以人物身份参和游戏。如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。然而菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们何者营业员卖荤莱？何者营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。又如娃娃家没有起色，教师可扮演母亲同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起人物间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个人物的一些主要责任。

说明

小班幼儿对成人依赖性大，当看到教师和他们一起，成为游戏的伙伴时格外兴奋。教师根据需要扮

演人物。一般情况下，教师应担任配角（客人、顾客等），然而必要时，也可担任游戏主角，给予幼儿一些具体的指导和帮助。

2、自主展开

重点观察人物分工是否能化解“一窝蜂”现象？是否有利于游戏情节进步？讨论谈话活动主题对幼儿有否帮助？对个别主题的鼓励是否带动其他主题？着重采用定点观察法。

说明

定点观察有利于教师对某一主题的体系追踪调查，详细把握幼儿游戏分工情况，便于检验标准的提出是否符合幼儿的进步水平、谈话的深度是否有待进一步挖掘

3、自发探讨

幼儿畅谈“大家的事务是如何分着做的”。对有困难的孩子，可配置小阶梯帮助其进行表达。“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了啥子？母亲做了啥子？……”。鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行说明，给全体幼儿一些具体的提示。

说明

教师的指导应建立在对本班幼儿深入观察和了解的基础上，解析本班幼儿的最近进步区，注重个别差异、因材施教，才能使每个幼儿在原有水平上获取进步。

二、幼儿园游戏活动主题教案

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提高自己的教学能力。教案应该如何写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园游戏活动主题教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园游戏活动主题教案篇1

设计意图：

大班幼儿运动量较大，喜爱动手寻觅新鲜事物，其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大进步。本学期我发现幼儿在活动主题室经常玩纸箱游戏，我突发奇想，把这些纸箱搬到户外广阔的空间，运用到体育锻炼中去，不更能满足幼儿的兴趣和需要吗，于是，我根据我班近期幼儿体能进步目标，特设计本次活动主题——《纸箱转转玩》。

活动主题目标：

1、通过合作探讨能寻觅出箱子的多种方法。

2、通过游戏活动主题，进步幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿的合作和竞争觉悟。

活动主题准备：

连接好三个一样大致的纸箱、《健壮歌》音乐。

活动主题经过：

热身运动：

幼儿随音乐做热身运动。

基本部分：

师幼寻觅纸箱的方法。

方法一：坦克

三个小兄弟一组，并排站着，共同给前滚动。

方法二：躲猫猫

5---6名幼儿一组，把纸箱立起来，玩躲猫猫的游戏。

方法三；过河

幼儿分成两组，把纸箱立起来，跳过纸箱，看哪组用时最短，哪组获胜。

方法四：钻山洞

四名幼儿抬着纸箱，其他幼儿在下面钻过。

结束部分：

教师小结：刚才咱们用自己想出来的大纸箱方法进行了如此激烈的游戏，在保护自己安全的前提下，顺利地完成了任务，小兄弟们表现的都特别的棒，现在让大家为自己鼓鼓掌吧！

活动主题反思：

该活动主题是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次寻觅和尝试，激发起幼儿对纸箱的兴趣。活动主题中，既有集体参和，也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿，使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在寻觅纸箱的不同方法这一环节，对能力较强的幼儿，我鼓励他们尽量想出和别人不同的方法，不断激发他们的探究欲望；对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获取成就感，激发他们的活动主题兴趣。幼儿不但在活动主题技能上有了一定进步，而且在游戏经过中，表现出一种勇气团结、互相帮助的活动主题气氛，培养了他们不怕困难、敢于挑战的良好质量，这是更大的收获。

幼儿园游戏活动主题教案篇2

一、设计意图

孩子们有了进修语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是进修第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和进步幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构进步奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱慕和年龄特征，设计了本次活动主题，在活动主题设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动主题中习得英语。

二、活动主题目标

1、能在游戏活动主题中大胆表现自我并初步运用基本礼貌用语进行对话;

2.能在玩中学会新授姿势并根据示范领悟教师意图;

三、活动主题准备

图片：小鸟、猫、兔子、stickers

四、活动主题经过

(一)Greeting

T(教师):Hello!Goodmorning，boysandgirls.

K(孩子)：HELLO!MISSLUO!

2.根据幼儿做出的反应继续引导：

T(教师):Howareyou?(您好吗?)

K(孩子)：FINE,thanks!(很好啊，谢谢)

3.跟我做律动《hello,hello,howareyou》

(二)learning

1、引导幼儿进修小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit

此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告知大家，自己拿出的是啥子图片。

神奇的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动主题的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

T(教师):今天还有三位小兄弟来到大家班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授经过中注意引导幼儿发音)

2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学姿势并给予幼儿及时鼓励;

3.请幼儿戴迷恋饰

4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里里?

T(教师):孩子们，小动物要回家了，大家把它们送回家吧，NOWREADAFTERME.BYEBYE,bird/cat/rabbit

K(孩子)：BYEBYE,bird/cat/rabbit

(三)ENDING

孩子们，小动物回家了，大家也得回家了，大家一起说：bye-bye.

幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室.

幼儿园游戏活动主题教案篇3

一、活动主题目标

(一)认知目标

通过引导幼儿领会猴子会飞的缘故，激发他们的发散性思考。

(二)情感目标

通过感受童话内容，培养幼儿喜爱接纳和欣赏他人的质量。

(三)人格目标

通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创新性的人格特征。

二、活动主题准备

(一)物质准备：多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

(二)姿势经验准备：事先丰盛幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征和生活习性的姿势。

三、活动主题方式

激发法、归因法、直观表达法。

四、活动主题经过

1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，差点岸上来溜达。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真秀丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思考的流畅性和敏捷性)

3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的.猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是如何对待猴子的?猴子运用啥子方式让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用啥子方式?(鼓励幼儿说出多种方式，表扬特殊的方式)

4．再完整地欣赏一遍童话。

5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健壮：体育游戏――猴子的本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的质量。

六、生活中渗透

在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透

墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

八、家庭中渗透

请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

九、活动主题评价

幼儿园游戏活动主题教案篇4

活动主题目标：

1、进修正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方式何制度，遵守游戏制度。

3、乐意和同伴一起游戏。

4、进步幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动主题准备：

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动主题前基本学会了动物地叫声。

活动主题经过：

一、出示各种小动物。

1、教师：“看，今天大家班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一给幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节拍地念出来。

二、讲解游戏方法和制度。

1、方法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、制度：必须是先报出动物名，再说叫声和做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、幼儿自在选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地人物，鼓励每壹个幼儿积极参和游戏，游戏可2—6人参与。

幼儿园游戏活动主题教案篇5

活动主题目标：

认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，进步幼儿的审美观。

活动主题准备：

大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。

方法：

1、让幼儿认识高粱，大豆种子。老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生长经过及用途。

2、老师出示示范画，让幼儿观察。

3、老师简单说明粘贴的经过。

4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，其余部分用玉米粒粘贴，老师巡视，帮助孩子完成粘贴画。

注意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。

幼儿园游戏活动主题教案篇6

活动主题目标：

1、进步幼儿动作的灵活性及对劳动的兴趣。

2、培养幼儿养成爱惜粮食的习性。

活动主题准备：

户外圆形场地，玉米种子若干，每人壹个小纸盒，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡母亲头饰。

方法：

1、教师教幼儿认识玉米。

2、老师戴上鸡母亲头饰说：鸡母亲不小心把玉米撒地下了，如何办？帮鸡母亲拾玉米。

3、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。

4、老师给孩子戴迷恋饰，接着带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不要易，小兄弟们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿立即跑进圆来进行拾玉米活动主题。拾得快的，多的为胜利者。依次二、三组进行。

制度：必须念完儿歌后，幼儿才能跑进圆内。

幼儿园游戏活动主题教案篇7

一、活动主题内容：

人物游戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动主题目标：

1、培养幼儿按愿望独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配人物，和同伴积极交往，友好合作。

三、活动主题准备：

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的职业性质、内容。

四、活动主题经过观察及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说

“今天大家来玩人物游戏，这些玩具可以玩啥子主题的游戏？”

2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师：小兄弟也发现了游戏时大家有些地方做得不够，这次游戏时大家更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商人物，可用“自报公议”、“猜拳”的方式化解。

刚开始幼儿还在争吵着当同壹个人物，在老师的提议下，进修着用谦让、猜拳的方式来化解难题。

5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏：

（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

幼儿园游戏活动主题教案篇8

活动主题目标

1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2能开动脑筋，运用多种方式练习跑。

3培养幼儿机智勇气。

活动主题准备

1幼儿人手一张报纸。

2韵律操音乐的磁带及录音机。

活动主题经过

1开始部分

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有灵魂的入场。

2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节拍的手拿卷好的报纸，

有灵魂的做操。

基本部分

1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙如何才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自在分散的活动主题。

2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结局，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到跑得越快报纸贴得越紧，越不要易掉下来。

结束部分

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，对幼儿活动主题情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

幼儿园游戏活动主题教案篇9

内容和标准：

1、通过帮助物品找兄弟，继续尝试有好兄弟真高兴的情感。

2、了解常用物品间相互关联的关系。

材料准备：

1、各种日常生活中有关联的物品，包括单一配对的材料（如：手电筒和电池）和多重配对的材料（如：杯子、盖子、牙刷和牙膏）。

2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。

3、装物品的包壹个，“住楼房”游戏墙面一堵。

教案经过：

一、说兄弟（根据幼儿实录，共同回顾兄弟一起玩开心的情景）

二、找兄弟（通过游戏，了解常用物品间相互关联的关系，领会壹个物品也可以有好多兄弟）

1、提出找兄弟标准：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到壹个兄弟后坐下来。

2、玩找兄弟游戏

◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点探讨：1）何故你觉得他们是一对好兄弟？（说出物品间的关联）2）╳╳还有哪些好兄弟？（扩散思考）

◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点探讨：

1）何故你觉得他们是一对好兄弟？（说出物品间的关联）

2）╳╳没有兄弟，如何办？（转换思考）

3、小结：原来这些物品跟大家小兄弟一样有好多兄弟。

三、兄弟乐（尝试大家都找到好兄弟的高兴，延续至愿望游戏）。

幼儿园游戏活动主题教案篇10

【活动主题目标】

1.进修抱球跑的动作。

2.能听到信号给指定路线跑，增强跑的能力。

3.对球类运动感兴趣，乐意参与有游戏。

【活动主题准备】

幼儿每人壹个皮球。

【活动主题经过】

一、开始部分

1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动主题。

2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。

师：请小兄弟看，这是啥子呀?(皮球)

师：皮球的方法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……

二、基本部分

1.请幼儿自在玩球

师：现在我请小兄弟每人拿壹个皮球，在地上玩一下，用伶俐的脑袋想出更多不一样的方法，记得注意安全哦!

2.教师小结(请3名幼儿示范)

师：刚才我看到小兄弟都特别棒，想到了很多不一样的方法，谁想来给大家示范一下呢?

三、游戏“我和球儿来赛跑”

1.教师讲解方法。

2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参和游戏，提醒幼儿注意安全。

3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。

4.教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动主题能把球滚的远，追的快。

5.游戏“送大皮球回家”。

6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。

四、结束部分

幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动主题场地。

幼儿园游戏活动主题教案篇11

【活动主题目标】

1、帮助幼儿领会儿歌内容，想象用手指表现不同物品的新奇感。

2、鼓励幼儿用多种方法进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的高兴。

【活动主题准备】

儿歌图标一张;卡通手偶若干。

【活动主题经过】

(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

(1)拍手机游戏戏引出课题。

(2)说明小手。

老师作神奇地说：“大家都有一双能干的小手!大家的手可以干啥子呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

师：你能把大家的手指一根一根的伸出来吗?

幼练习(师鼓励)

(二)进修、领会儿歌。

1、教师念游戏儿歌一遍。

教师带指偶表演一遍

提问：

(1)儿歌的题目是啥子?

(2)五个手指头变成了啥子，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

2、进修游戏儿歌。

提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

3、学念儿歌。

(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

(三)亲子游戏

1、教师说明游戏方法

师：这个游戏大家还可以和小兄弟们一起玩。我想请壹个小兄弟和我一起玩。

(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

提问：刚才儿歌念到哪一句的时候大家的游戏不一样了呢?

(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习

2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，大家一起来和爸爸、母亲们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进和父母的情感。

(四)表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

幼儿园游戏活动主题教案篇12

活动主题目标：

1、积极参和活动主题，大胆表演，尝试音乐游戏的高兴。

2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并领会乐曲ABC的结构特征。

活动主题准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动主题经过：

一、通过动画示范，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

师：小PC把大家带到了何处？你看到了小鱼是如何游的？

2、那大家就来学一学高兴的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

师和幼儿一起表演高兴的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互进修。）

3、小鱼们在一起真高兴呀！听！谁来了？

（放猫的音乐）它到小河边想干啥子？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会如何钓鱼呢？

启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

1、小PC里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？

2、老师：大家来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）

3、大家来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）

（启发幼儿从速度、力度来表现）

5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

A：小鱼和小猫之间会发生啥子有趣的事呢？大家接着看。

B：幼儿欣赏课件三。

C：提问：小猫如何会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）

D：哦，这原来一个小鱼钓猫的故事，大家完整地听一听，啥子时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）

E：大家一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、高兴表演。

1、尝试分人物进行表演。

A：请多少幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干啥子？（动脑筋，想办法）

B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。

C：幼儿分人物完整游戏。

2、再次游戏。

A：老师来扮演大猫，小鱼们该如何办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）

幼儿园游戏活动主题教案篇13

【活动主题目标】

1.享受追逐游戏躲避的趣味。

2.进步幼儿动作和思考的敏捷性。

3.游戏经过中懂得及时说出会发光物品的名称。

【重点难点】

重点：游戏经过中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。

难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏制度。

【活动主题准备】

1.发光物品图片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。

3.放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。

【活动主题经过】

(一)故事务节导入，激发幼儿活动主题兴趣。

——今天老师接到壹个电话，宇宙小姐黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇气、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务?

(二)出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。

——白天使需要有壹个本领，想想哪些物品会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT)

——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。

(三)教师示范，讲解游戏制度。游戏：黑魔王和白天使

1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。

2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自在行动。

3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。

(四)师幼共同梳理游戏制度，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带迷恋套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)

——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意啥子么?

——明白了吗?没遵守游戏制度的小兄弟将会被黑暗包围。你们准备好了吗?

(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。

幼儿园游戏活动主题教案篇14

活动主题目的：

1、利用袋子进行多种游戏，进步幼儿身体的协调性、灵活性。

2、让幼儿尝试游戏的趣味。

活动主题准备：

1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

2、音乐录音带、录音机。

3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

4、活动主题前说明“袋子王国”。

活动主题经过：

一、以“到袋子王国做游戏”引出活动主题内容，引起幼儿活动主题兴趣。

师：“小兄弟，袋子王国里有很多袋子，大家去和它们做游戏。”听音乐，踏步走到场地。

二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

1、和花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿壹个跟壹个钻过去。(分男女孩进行)。

指导语：“长布袋变山洞，小兄弟们壹个壹个钻进去”。

3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音给指定路线走。

指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。

4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：“大家来做大力士，比比谁的力气大”。

5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成秀丽的太阳伞”。

活动主题小结：

请小兄弟去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动主题结束。

三、大班游戏教案设计

大班游戏教案设计5篇

作为一名教书育人的幼师，时常需要准备好教案，教案有利于教学水平的进步，有助于教研活动主题的开展。下面是我给大家整理的大班游戏教案设计，希望大家喜爱！

大班游戏教案设计（精选篇1）

活动主题目标：

1、丰盛长凳游戏经验，进步力量和平衡素质。

2、感受和同伴游戏的趣味，培养合作觉悟和能力。

3、尝试合作创编游戏的趣味。

4、喜爱参和游戏，尝试。

活动主题准备：

长凳4条(可以坐6--8人)

活动主题经过：

1、教师和幼儿共同搬运长凳入场，摆放器械并根据器械情况进行分组。

2、练本领。导入大力水手情境，幼儿在做热身练习。

(1)游泳模仿操：蛙泳、自在泳等;

(2)凳上平衡练习：正给通过、侧给通过、前脚掌行进练习等。

3、尝试练习。幼儿根据分组，面朝同一路线，分腿坐在长凳上，集体尝试将移动至指定地点。

(1)幼儿集体商议并尝试移动;

(2)教师关注幼儿的活动主题方法、合作情况及安全事宜。

4、探讨点评。教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评，并提出需要化解的难题，再次集体练习开船游戏。

5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方式和体会，集体观摩后再次练习，练习中教师根据实际情况进行从头分组游戏。

6、集体竞赛。幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。

7、放松游戏：以意念放松和动作放松形式进行。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

大班游戏教案设计（精选篇2）

活动主题目标

1.锻炼幼儿长时刻的注意力。

2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参和集体活动主题的积极性。

3.懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

4.幼儿可以用完整的普通话进行探讨。

教学重点、难点

使幼儿的表演能力得到锻炼。

活动主题准备

准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活动主题经过

1.教师简单说明游戏制度

老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。

2.开始游戏

孩子们进行表演节目。

教师注意及时给予鼓励和表扬。

3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。

延伸环节：回家后，让自己的爸爸、母亲教自己壹个才艺。

教学反思

本次活动主题效果不错，然而也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，大家教师平时对孩子的关注还不够多。

大家在教学中，必须有慈爱和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑壹个温馨的“家”。

大班游戏教案设计（精选篇3）

【活动主题目标】

1、让幼儿了解绳子的方法。

2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

3、充分发挥农村资源——制作绳子。

4、进步幼儿思考和口语表达能力。

5、愿意和同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

【活动主题准备】

1、绳子若干

2、废旧布条

3、稻草、万万草、茅草等

【活动主题经过】

(一)让幼儿了了解绳子的方法

1、出示一条绳子

(1)师幼共同讨论绳子的方法

(2)讨论绳子的用途

教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑物品，绳子及好玩又有用。

(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

1、出示废旧布条、报纸、各种草

师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩怎么样?

幼：好是好，这物品能做成绳子吗?

师：能，肯定能，看看何者小兄弟爱动脑筋先制作出绳子来?

2、让幼儿自己寻觅制作绳子的流程

3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的流程

4、师幼共同操作——制作绳子

5、教师巡回指导

教师评价：咱们班的小兄弟及伶俐又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动主题时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

【活动主题结束】

1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

2、讨论：这些废旧餐料还能做啥子?

【活动主题反思】

这个活动主题是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时刻坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动主题效果最好。此活动主题符合孩子的现有进步水平。每个孩子都在活动主题中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动主题中孩子们感受到了游戏的高兴，能够主动积极参和寻觅绳子的变化，打破了传统的教学玩法，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的寻觅灵魂，创新了条件让幼儿实际参与了探究活动主题，孩子们在玩的经过中充分调动了孩子们的自主性，并获取了自我认知、身体运动、语言、思考力、想象力等方面的相关进步。

活动主题培养了幼儿的寻觅灵魂，创新了条件让幼儿实际参与了探究活动主题，感受到了科学探究的经过和方式，尝试了发现的趣味。

大班游戏教案设计（精选篇4）

教学目标:

1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

3.听音乐愉快地参与游戏活动主题。

教学准备：

活动主题投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数等于，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

教学重难点:

分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

2.用身体的动作表现音乐。

教学反馈：

纠正措施：教学后记：

教学经过:

一、音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小兄弟们，老师了解你们都喜爱小动物，那你们和老师说一说，你们都喜爱啥子动物，好吗?(幼儿自在讨论，汇报)

老师想请小兄弟们听壹个特别好听的就故事，你们想听吗?

二、新授游戏《勇气的小兔子》

1.看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

老师边操作活动主题投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔母亲和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔母亲带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地给小兔子扑过来。正在兔母亲大喊一声：勇气的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到母亲的喊声，都勇气地捡起地上的石块，给大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2.教幼儿做游戏，感知游戏的趣味。

(1)老师先做兔母亲和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

大班游戏教案设计（精选篇5）

活动主题目标：

1、进步手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣。

2、进步思考灵活性，激发创新能力。

活动主题准备：

红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏《十个兄弟出来走》《转动手腕真灵巧》

活动主题经过：

一、开始部分：

1、准备活动主题：音乐伴奏下手指、手腕操《十个兄弟出来走》

2、复习翻绳基本形：

师：小兄弟，咱们学过那些基本形

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形

师：请小兄弟自己练习一下，看谁翻得快又好幼儿操作，教师观察指导。

二、基本部分：进修翻绳花样《大红枣》

1、师：老师要给小兄弟翻壹个新的花样，请你们看它像啥子。

教师示范花样。

师：它像啥子？

幼：大皮球、硬币、橘子、太阳……红枣……

师：真像一颗大红枣。那大家就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗？

2、教师边示范边讲解。

A、十根手指头手腕撑绳，手心给外，像两只老虎张开大嘴。

B、咬住两根绳往上翻。

C、两条虎尾压一根绳挑一根绳。

D、中指互串横于手掌下方的绳。

E、松开十根手指头大拇指、小拇指的绳，整理一下，变成红枣

3、带领幼儿分步操作：

4、幼儿自己练习翻花样，教师重点指导。

5、师：小兄弟，你们还会翻那些花样。

幼：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花……

师：那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。

三、结束部分：

1、师：利用翻绳，还可以做哪些游戏？

幼：用翻绳摆画，摆数字，摆拼音。

师：请小兄弟自选伙伴，拼摆画面。

幼儿分组活动主题。

2、音乐伴随下活动主题《转动手腕真灵巧》，整理活动主题材料。

活动主题反思：

此活动主题，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特征，在操作经过中，进步思考的灵活性、记忆、观察力，进步手部小肌肉的灵活性。一根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变换出丰盛多彩的图案，编制出幼儿的愿望。