一、也许性教案

作为一位杰出的教职工，通常会被标准编写教案，借助教案可以让教学职业更科学化。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家收集的也许性教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

也许性教案篇1

[教学内容]

教材第94、95页的内容，第96页练习十八的第1、2题。

[教学目标]

1、使学生初步领会并掌握用分数表示也许性大致的基本思索方式，会用分数表示简单事件发生的也许性，进一步加深对也许性大致的认识。

2、使学生在进修用分数表示也许性大致的经过中，进一步体会数学姿势间的内在联系，感受数学思索的严谨性和数学进修的趣味性。

3、使学生在进修经过中乐意和他人探讨自己的想法，并获取一些成功的尝试。

[教学重点]

会用分数表示简单事件发生的也许性大致。

[教学难点]

领会并掌握用分数表示也许性大致的基本思索方式。

[教学经过]

一、谈话

你们了解大家民族的国球是啥子吗？你了解哪些著名的乒乓球运动员？（PC上显示著名乒乓球运动员的照片。）这些运动员通过努力为祖国争得了许多的荣誉，真了不起，大家要给他们进修。

大家都这么喜爱乒乓球这一运动，老师想考考大家对乒乓球比赛的制度是不是了解呢？（猜裁判把乒乓球放在左手还是右手，猜对的先发球；五局三胜；每球得分制；每局11分）

[教学设想：乒乓球是大家民族的国球，和学生探讨相关的话题，往往可以激发学生的兴趣，学生乐于探讨，这样一种良好的探讨气氛也一定可以延伸到之后的教学活动主题中。在谈话的同时放一些相关的图片，学生在探讨和欣赏的同时一定会产生自豪感的，同时进行了想法教学。]

二、新课教学

1、教学例1。

谈话：刚才大家讲到在乒乓球比赛中，通过猜裁判把乒乓球放在左手还是右手的方式来决定谁先发球。（出示场景图。）

你们认为这种用猜左右的方式决定由谁先发球的方式公正吗？（公正）你们有没有想过何故这么做对双方运动员来讲都是公正的呢？能不能把你的想法先和你同桌探讨一下。

全班探讨，形成共识：裁判员把1个乒乓球握在手里，不让任何人了解球在哪里只手里，给参与比赛的运动员猜。由于乒乓球也许在裁判的左手，也也许在裁判的右手，有也许猜对，也也许猜错。也就是说猜对或猜错的也许性是一样的、相等的。

老师也要做一回裁判，请两位学生也来猜一猜，验证一下大家刚才讨论的结局。

[教学设想：先让学生通过讨论，让他们有自己的一些领会，再通过实际示范让学生更加直观地明白在这种情况下，猜对或猜错的也许性是一样的、相等的，因此是公正的。]

也许性教案篇2

教学内容：

教材P107—109

教学目的：

4、能够列出简单试验全部也许发生的结局，了解事件发生的也许性是有大致的。

5、通过实际操作活动主题，培养学生的动手操作能力。

6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动主题，增强学生间的探讨，培养进修兴趣。

教学重、难点：

了解事件发生的也许性是有大致的。

教学经过：

一、引入

出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，

如果请一位同学上来摸壹个球，他摸到啥子颜色的球的也许性最大？

二、探究新知

1、教学例5

（1）每小组壹个封口不透明袋子，内装红、黄小球多少。（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出壹个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。

记录次数

黄

红

活动主题汇报、小结

（2）袋子里的红球多还是黄球多？何故这样猜？

小组内说一说

总数量有10个球，你估计有多少红，多少黄？

（3）开袋子验证

让学生初步感受到实验结局和学说概率之间的关系。

2、练习

P107“做一做”

3、小结

三、巩固练习

P1096

学生说说掷出后也许出现的结局有哪些

猜测实验后结局会有啥子特征

操作、记录、统计

[4]说说从统计数据中发现啥子？

[5]由于实验结局和学说概率存在的差异，也也许得差点预期的结局，可以让学生再掷几次，让学生根据试验的`结局初步感受到硬币是均匀的，两种结局出现的也许性是相等的。

P1097

学生讨论完成

教学反思：

也许性教案篇3

教学内容：

人教课标版教材三年级上册第八单元（P110—111）

教学目标：

1、通过练习让学生进一步感受也许性，了解事件发生的也许性是有大有小的。

2、通过实际操作活动主题，培养学生的动手操作能力，合作探讨能力。

3、巩固本单元姿势。

教学经过：

一、情境引入，回顾再现

师：同学们，通过前面的进修大家了解有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。哪位同学愿意用“一定”、“也许”、“不也许”等词语来描述生活中一些事务发生的也许性呢？（指2—3名同学举例，其他同学评判，教师适时点评。）

师：大家还了解事件发生的也许性有大有小。下面就请同学们猜一下三、一班的张晨同学做何者游戏的也许性相对大？（大屏幕出示：大课间活动主题，三、一班的40名同学在操场上做游戏，有30人在丢手绢，6人在跳绳，4人在踢毽子。张晨是三、一班的学生，她做何者游戏的也许性大？何故？）

生1：张晨做丢手绢游戏的也许性大，由于……。

生2：……

生3：……

师：这节课大家就来针对这些内容进行相关练习。（引出并板书课题：也许性的练习。）

（设计意图：让学生通过对“一定”“也许”“不也许”等现象的描述和事件发生也许性大致的解答，回忆再现新授课中有关的姿势和方式。）

二、分层练习，强化进步

师：看一看同学们能不能做一名合格的小法官。（出示）

1、基本练习

（1）我是小法官。（快速抢答，看谁说的又对又快。）

①一周有七天。（）

②人的一生中一定要吃饭。（）

③小明长大后一定能当飞行员。（）

④下周一一定是阴天。（）

（2）从放5个红球和1个绿球的口袋中随意摸出壹个球，摸出啥子球的也许性更大些？（指生回答，重点说缘故。）

师：刚才同学们的表现真棒！下面大家来做个游戏好吗？

2、综合练习

（1）课本110页第8题。

师：掷骰子游戏喜爱吗？请同学们拿出写有1—6这多少数字的骰子来，大家一起玩。

①让生说一说掷出后也许出现的结局有哪些？

②猜测试验后的结局会有啥子特征？

③操作、记录、统计。（全班一起掷一次，师参和记录各个面出现的次数。）

④说说从统计数据中发现了啥子？

⑤由于实验结局和学说概率存在差异，如果得差点预期结局，可以再让学生多掷次，增加实验总次数，尽量使实验结局接近学说概率。

（设计意图：让学生亲自动手操作，使学生进一步感受事件发生的等也许性。）

（2）课本110页第9题。（出示主题图）

师：过元旦的时候，

三、一班用抽签的形式来决定每位同学所要表演的节目。其中讲故事5张，唱歌3张，跳舞1张。如果你是其中的一员，你最有也许表演啥子节目？

生：我最有也许表演讲故事。

师：何故？

生：由于讲故事的签相对多。

师：谁能用“最有也许”和“最不也许”说一说其它两个事件发生的也许性？

生：我觉得最有

也许抽到唱歌，最不也许抽到跳舞。

（3）课本111页第10题。

师：我这里有4个盒子，其中壹个盒子里放有硬币，猜一猜也许在哪里个盒子里？（注意：每个同学只能选择一次，不能重复选。）

①生猜。

②简单统计猜测情况。

③揭示结局。

④说一说何故猜错的比猜对得多。（引导学生发现：硬币只能在4个盒子中的1个，有3个盒子中没有，因此猜错的人数相对多猜错的也许性大。）

师：同学们真伶俐！思考难题真综合。接下来老师进步一下难度，有没有信心做好？

3、进步练习

（1）课本111页第11题。

师：请同学们拿出自制的正方体来，在它的6个面上涂上红、蓝两种颜色，要使掷出的红色的也许性比蓝色大，应该如何凃？

①生动手涂色。

②小组展示探讨，说想法。

③集体展示探讨凃法。（只要涂色后正方体的红面比蓝面多就行。）

（2）课本111页第12题。（出示）

①生独立思索应如何填。

②小组合作完成。

③集体展示探讨。（只要写有数字“1”的卡片数量最多，写有数字“5”的卡片数量最少就行。）

（设计意图：让学生通过动手、动脑，合作探讨，汇报展示，使学生积极的参和到数学进修活动主题中，进一步体会事件发生的也许性是有大有小的。）

三、自主检测，评价完善

（一）自主检测

师;刚才同学们用所学的姿势，化解了这么多的数学难题，真了不起。老师还为同学们准备了一组测试题，请同学们赶快大显身手吧！（让生做在测试纸上）

1、选择题。

①有壹个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出壹个，（）的也许性较大。

A、白球 B、蓝球 C、黄球

②把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出壹个，（）是白棋子。

A、也许 B、一定 C、不也许

③从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出壹个，找到（）色的玻璃球也许性更大些。

A、红色 B、蓝色 C黄色

④从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出壹个，摸到（）玻璃球也许性更小一些。

A、白色 B、蓝色 C、红色

⑤把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出壹个，（）是蓝色的。

A、也许 B、一定 C、不也许

2、按标准凃一涂

（1）摸出的一定是

（2）摸出的不也许是

（3）摸出的也许是

（二）、评价完善。

生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。

（设计意图:通过自主检测，进一步强化“双基”，找出存在的难题，订正错误，并尝试进修成功的喜悦。）

四、归纳小结，课外延伸

1、归纳小结

师：这节课主要练习了啥子内容？你最大的收获是啥子？你觉得你表现的如何？

也许性教案篇4

进修目标：

1．使学生通过复习，进一步体会事件发生的也许性的含义，了解也许性是有大致的，会用分数表示一些简单事件发生的也许性大致。

2．进一步体会也许性和现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；

3．培养简单推理的能力，增强进修数学的兴趣。

教学重点：

用分数表示也许性的大致，领会分数表示也许性的实际意义。

教学难点：

灵活运用也许性的有关姿势，解释并设计游戏活动主题。

教具准备：

多媒体课件

进修方式：

动手操作、实验法、观察思索

教学经过：

一、复习也许性的含义以及也许性的大致

1．出示下列四个图形：（投影出示）

2．提出难题：从（）号口袋中摸出的一定是红球；从（）号口袋中摸出的一定是绿球；从（）号口袋中摸出的也许是红球，也有也许是绿球。

追问：从上面哪两个口袋中摸球的结局是确定的，哪两个口袋中摸球的结局是不确定的？（确定不确定）

小结：是呀，生活中有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的，这些都是事件发生的也许性。

揭题：今天大家就来一起复习也许性。（板书：也许性）

3．提出难题：从上面图3或图4的口袋中摸球，从何者口袋中摸出红球的也许性更大一些呢？

提问：你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的也许性的大致吗？

从③号口袋中摸到红球的也许性是（），从③号口袋中摸到绿球的也许性是（），从④号口袋中摸到红球的也许性是（），从④号口袋中摸到绿球的也许性是（）。

二、指导练习。

1．做第1题。（投影出示）

指出：这里有4张圆盘，任意转动指针，指针停留的区域有下面内容几种情况，你能将它们连起来吗？

先让学生各自连一连，再指名说说思索经过。（多媒体示范）

2．做第2题。（将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在壹个盒子里。

（1）任意摸1个球，下面几种情况是“不也许发生”，还是“一定发生”或“也许发生”？

①球上的数是奇数；②球上的数小于6；

③球上的数大于5；④球上的数不是5；

先让学生各自判断，再指名说说思索经过。

（2）任意摸1个球，球上的数是奇数的也许性大，还是偶数的也许性大？

同桌讨论并说说何故？

追问：你能用分数分别表示摸到奇数和偶数的也许性大致吗？

3．现有标上“1”“2”“3”“4”“5”“6”同样的6张牌。

（1）任意摸1张，摸出数字“1”的也许性为几分之几？

（2）任意摸1张，摸出数字为偶数的也许性为几分之几？

（3）任意摸1张，摸出数字为素数的也许性为几分之几？

（4）照这样操作下去，如果要使摸出偶数的也许性为7/10，你有办法吗？

三、材料解析。

在举行中国象棋决赛前夕，学校公开了参与决赛的两名棋手的有关资料。

李俊张宁

双方交战记录 5胜6负 6胜5负

在校象棋队练习成绩 15胜3负 11胜5负

（1）你认为本次象棋决赛中，谁获胜的也许性大些？说说理由。

（2）如果学校要主推一名棋手参与区里的比赛，你认为主推谁相对合适？简要说明理由。

四、全课小结

五、课堂作业：设计销售方法。

超市有多种口味的果冻：有草莓味、柠檬味、苹果味。销售部接到了儿童乐园的一份订单，标准是：要在包装袋中装入若干个草莓、苹果、柠檬三种口味的果冻，标准从包装袋中摸到柠檬口味的果冻的也许性为。

二、课堂游戏教案7篇

课堂游戏教案篇1

活动主题目标：

1、通过参观小河了解小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。

2、了解小河的污染给大众生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发保护水资源的重要。

活动主题准备：幼儿了解安全姿势：不爬到河面上的栏杆上等;塑料袋六只。

活动主题经过：

一、活动主题前谈话：今天老师要带你们到大家幼儿园附近的小河边去参观，请小兄弟用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的经过中要注意哪些事务?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，由于栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险;不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。

二、带领幼儿到小河边。

1、教师：“小河的水是啥子颜色?水上面有啥子?”

2、师：“想想这些物品是何处来的?大众这样做对不对?”

3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色如何样?这些水是从何处来的?颜色如何样?”

4、你想如何做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。

三、过来后谈话：

1、你闻到了啥子?看到了啥子?发现水污染对大众有啥子影响?你是如何做的?以后准备如何做?

活动主题反思

钱志芳：

带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河特别肮脏的河水吸引住了，尤其发现上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让大家不禁掩鼻而逃。孩子们马上说：“这是毒气，太臭了!”我马上问他们这个味道是何处来的，何故会这么臭?他们看见河里的垃圾，了解是大众把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说大家从小要养成讲卫生的好习性，这样太不讲卫生了。他们看到壹个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗?他们都摇头了。接着大家讨论了中毒会发生的状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿了解把垃圾扔到河里是不对的，大家应该把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得特别认真。大家还表示，看到大众把垃圾扔到河里的时候一定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。这个活动主题的效果不错!

课堂游戏教案篇2

活动主题设计背景

幼儿园室内体育活动主题作为体育活动主题的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动主题能发挥幼儿的创新性和合作灵魂，深受幼儿喜爱。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，进步创新力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动主题。

活动主题目标

1.积极参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动主题，进步创新力。

2.进步基本动作，进步肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动主题中尝试成功和合作活动主题的趣味。

4.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

教学重点、难点

通过这节课怎样把握学生的运动协调能力。

活动主题准备

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动主题经过

1、开始环节

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2、基本环节

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，大家玩过“钻山洞”的游戏，大家来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出如何的山洞呢?幼儿自在寻觅，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方式，并选去锻炼价格、安全性较高的方式进行集体练习。

(3)多人搭山洞。师：刚才大家打了许多有趣的个人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方式。教师启发幼儿寻觅多种过山洞的方式。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方式。)

(5)游戏：小侦察员。方式：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方法钻爬过前面高低、大致不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动主题量而定，每次游戏从头推选搭山洞的幼儿。

3、结束环节

师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动主题。

教学反思

1、本活动主题以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动主题，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动主题中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的高兴、练得轻松。

2、整个活动主题进行了合理的设计、调节，使活动主题动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进步特征。

3、需要注意的是：活动主题中幼儿始终处于寻觅练习中，因此教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动主题量、活动主题密度、难度，又要注意个体差异，是不同进步水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

课堂游戏教案篇3

活动主题目标：

1、能用较流畅的语言大胆地表达、探讨自己喜爱的游戏。

1、幼儿尝试两人合作走大鞋，进步平衡、协调能力，培养节拍感。

2、尝试游戏的多样和趣味。

活动主题准备：

1、两人走的大鞋15双.

2、音乐准备：《找兄弟》和《欢乐颂》

3、课件《有趣的游戏》

4、场地准备

活动主题实录：

一、音乐游戏《找兄弟》直接导入：

1、师：小兄弟!让大家一起玩个游戏吧!

2、师和小兄弟玩《找兄弟》的游戏(听音乐玩三次，一遍音乐交换壹个兄弟玩)。

二、探讨自己喜爱的游戏，并在探讨中学或玩个别有趣、简单的游戏。

1、师：刚才大家玩的是啥子游戏?(找兄弟)这个游戏好玩吗?(好玩)，平时大家在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那你喜爱玩啥子游戏?啥子缘故让你喜爱玩的呢?

2、幼儿探讨和说明自己喜爱的游戏。

1)、幼儿1：我喜爱玩《下棋》的游戏，由于我每次和爷爷下棋都能赢。

师：那你都和爷爷下啥子棋呢?

幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼儿2：我喜爱玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。

3)、幼儿3：我喜爱在家和爸爸、母亲、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。

4)、幼儿4：我喜爱玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。

师：我也玩过，和你有同样的感觉。

5)、幼儿5：我喜爱玩《推小车》的游戏。

师：就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)

幼：不是的，是两个人做的。

师：这个游戏肯定有趣，你来说明一下吧!

幼儿5请另一幼儿合作边说边示范方法。游戏方法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

师：真有趣!原来小车是小兄弟做的呀!让大家也一起找个兄弟推小车吧!

全体幼儿玩一玩。

6)、幼儿6：我喜爱玩PC游戏，每次我做对了，PC上就表扬我了。

师：那你玩PC时刻可不能太长，由于会伤眼睛的。

7)、幼儿7：我喜爱玩医院的游戏。

师：何故呢?

幼：由于我想当医生给人看病。

师：很棒!你是个有理想、有慈爱的孩子。

8)幼儿8：我喜爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。

9)、幼儿9：我喜爱和奶奶玩“猜动作”的游戏。

师：我也会玩，大家俩一起玩玩。游戏制度：一人做动作，另一人猜是在干啥子。(此游戏有趣，幼儿都想玩)

师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜

10)、幼儿10：我喜爱玩“走迷宫”和“拼图”，由于可以让我多动脑筋。……

11)、老师小结：刚才小兄弟将自己喜爱的游戏相互进行了探讨!看到你们探讨时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜爱。

三、幼儿在自主寻觅中学会老师喜爱的游戏《走大木鞋》

师：老师也有自己喜爱玩的游戏，你们想不想听听?

幼儿：想

师：你们看(教师出示玩具)!这是啥子?(幼儿猜测)这是一双木头大鞋，老师喜爱的游戏就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看如何样玩?

幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小兄弟一人前一人后穿着大木鞋给前走的，可好玩了，想尝试吗?(想)。

1、幼儿第一次尝试合作寻觅

(1)、幼儿相互找兄弟，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试经过中出现的难题和寻觅情况.

(2)、组织探讨寻觅情况。

师：小兄弟!你们走起来了吗?

幼儿：走起来了，没有走起来……

师：先请没有走起来的小兄弟说一说，你们遇到啥子困难和难题了?也许老师可以给你们帮助。

幼儿1：大家走不起来，我走，__小兄弟又不走。

幼儿2、大家也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……

师：那有没有走起来的?你们在玩的时候是如何样化解这些难题的?

走起来的幼儿分别来说一说，并示范方式。

师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，接着喊“准备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要大家两个人好好合作才能玩好，特别是大家遇到难题和困难时只要想办法就能化解。

2、幼儿再次合作寻觅。

标准会走的幼儿去带一带不会走的。

3、幼儿合作听音乐跟节拍走大木鞋

(1)、师：小兄弟!老师要提壹个加大难度的方法，你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节拍走得更神气呢!

(2)、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋

四：观看录像《有趣的游戏》

1、师：小兄弟!其实游戏还有很多种，让大家一起欣赏一下吧!

2、观看各种游戏，教师有机地给孩子们说明幼儿从未玩过的游戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩游戏而且大人也同样喜爱玩游戏.

活动主题反思：本次活动主题中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参和，主动寻觅、相互合作，感受着寻觅成功的喜悦。这让我深深体会到壹个符合幼儿需要和兴趣的活动主题内容一定会受到孩子的喜爱，一定会激发孩子主动进修的热诚。

课堂游戏教案篇4

活动主题目标：

了解保护水的重要性，增强环保觉悟。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，尝试动手操作的高兴。

懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

活动主题准备：

1.材料：桔子、青菜、西红柿。

2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

活动主题经过：

一、直接导入，让幼儿了解一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官寻觅颜料运用啥子物品制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料运用啥子做的?

2.告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作流程。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿讨论操作的流程。

一起看操作示意图，说说操作流程，提出操作标准。

四、寻觅制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿寻觅操作如何把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。

(方式：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示说明自己制作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩游戏。

教师示范玩的方式：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成秀丽的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，尝试集体作画的趣味。

哇，这么漂亮的一幅画，大家拿出去让全部的小兄弟都来看看吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生活，幼儿爱游戏，活动主题中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、愉快的心情中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动主题的主体，活动主题量适中，是一节成功的游戏教学课。

课堂游戏教案篇5

【活动主题设计】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作进步目标中，标准幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。幼儿平时练—衡的方式和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。大家根据《指导》中关于“利用多种活动主题进步身体平衡和协调能力”的标准，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动主题。这一游戏练—衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动主题量，同时进步幼儿手脑并用的活动主题能力。

【活动主题目标】

1、练习用纸棒推瓶的技能。

2、进步幼儿的平衡能力。

3、乐于参和游戏，尝试游戏的高兴。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

【活动主题准备】

材料准备：纸棒若干和幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的'三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。

环境准备：小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动主题地上。

【活动主题经过】

一、自在练习，推饮料瓶。

1、幼儿人手一根纸棒，壹个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

2、两个幼儿互相推饮料瓶。

3、一根纸棒推两个饮料瓶。

（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

二、重点练习，越过障碍。

1、幼儿认识环境中的障碍物。

2、幼儿个别示范怎样过障碍物。

3、幼儿个别示范怎样过小路、独木桥。

4、幼儿分散练习，教师指导。

三、游戏活动主题，纸棒推瓶。

1、指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

2、同一时刻内，两人或多人多次运送，每次只运送壹个，增加幼儿活动主题量。

四、游戏结束，教师和幼儿共同整理活动主题场地。

【活动主题保障】

幼儿园活动主题场地、空间充足，活动主题材料易收集，自制的活动主题器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动主题的经验，能够保障游戏活动主题顺利开展。

【活动主题提议】

1、在冬季开展此活动主题时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬季水结冰。

2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们寻觅饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多和装的少有啥子不同，同时还可以让幼儿尝试不同的物体在推的经过中产生不同的效果，如会发出啥子样的声音，尝试游戏的趣味。

3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏诀窍以后，再改用一根纸棒推瓶，减小游戏的难度。

【活动主题评价】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出，“为幼儿准备多种体育活动主题材料，鼓励他选择自己喜爱的材料开展活动主题。”在一学期的开展实施的经过中，根据幼儿的接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改进和创编，使幼儿乐于参和游戏，丰盛了幼儿的户外活动主题。

在刚开始开展游戏活动主题时，由于有些幼儿对于推瓶的诀窍掌握的不是很好，因此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方式，孩子们才渐渐的喜爱上了推瓶，激发了孩子的兴趣。

孩子们掌握了推瓶诀窍后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子们特别的喜爱，更是进步了孩子们的合作能力。在玩的经过中，有些幼儿提议可不可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是大家根据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣特别高，他们亲自验证了自己的猜想的也尝试着游戏带给他们的高兴。

活动主题的材料和活动主题器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的经过中不断提出新的想法和提议，如“老师，能不能把大家的障碍物再加上一盆小花呢，我最喜爱花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大游戏的难度，更好地进步孩子的平衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，游戏活动主题也会更加的丰盛。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

课堂游戏教案篇6

活动主题目标：

1、进修两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。

2、提高动作协调和配合能力。

活动主题准备：两人一根长布条。

活动主题经过：

1、准备运动：腿部放松操。

2、提出活动主题内容。

找个好兄弟，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受如何才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼儿自在尝试练习，教师巡回了解情况。

4、集中探讨进修。

请几对兄弟来表演一下，一起说说该如何走就能走得既快又稳?

有好方式及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节拍;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方式等。

5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。

6、敲打按摩腿部，做放松运动。

教学反思：

1、孩子的主体性：

在这个活动主题中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自在寻觅操作的方式，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己拓展资料游戏的方法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们经常玩的，因此更要让幼儿自己自在发挥更多不一样的方法，也由于是孩子们自己想出来的，因此玩起来也特别的带劲。

2、提供丰盛多样的操作材料。

在本次活动主题中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自在寻觅时可以想各种各样的方式，由于材料的丰盛多样，因此孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰盛多样的材料中学会了游戏的方法，尝试了游戏的高兴。

3、创设情境，吸引兴趣。

在整个活动主题中我创设了壹个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿了解在去这条路上有很多的困难，大家要把困难克服了才能够把皮球运过去，因此在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自在寻觅本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为小编觉得。让整个情景都参和让孩子们特别的感兴趣。

课堂游戏教案篇7

目标

1.指导幼儿进修纵跳触物，进步跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

准备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目和幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举十根手指头指尖20～25厘米)，红花若干。

经过

1.复习引入

(1)教师集中幼儿成四路纵队，接着组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙母亲，请小兄弟当小青蛙一起来捉虫子。

2.进修纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆准备，双腿用力蹬直，双臂由后往下给前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小兄弟原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复运用。最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动主题。

三、幼儿园教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么教案应该如何写才合适呢？下面内容是我整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案篇1

幼儿园中班科学教案：

海洋姿势大比拼

设计依据:

参观水族馆归来,孩子们对海洋动物特别的感兴趣,他们不停地探讨着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要大家组织了以“海洋动物”为主题的生成活动主题.《幼儿园教学指导纲要（试行）》提出“教学活动主题的组织应根据需要合理安排”、“教学活动主题应充分思考幼儿的进修特征和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋姿势大比拼”的教学活动主题.

活动主题目标:

1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

2.了解海洋动物和人之间的关系,形成爱护海洋动物的觉悟.

3.培养倾听的习性,激发和同伴合作、竞争的觉悟.

4.培养幼儿对科学现象进行寻觅的兴趣。

5.进步合作探究和用符号记录实验结局的能力。

活动主题准备:

1.参观水族馆.

2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动主题.

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5.邀请一位老师当裁判.

活动主题经过:

1.激发兴趣,引起比赛

（1）出示蓝猫、淘气图片

教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己了解的海洋动物多.现在大家来帮帮他们好吗？

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2.进行比赛

第一环节:你说我也说

标准:

（1）说出你了解的海洋动物名称.

（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次给别人求助的机会.

（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）

小结:

（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节:你争我抢

标准:

（1）根据电视画面回答.

（2）采取抢答的方法,答对壹个得壹个标志.

（3）每人有一次求助的机会

难题:沙鱼是如何捕食的？

安康鱼是如何钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

讨论:大海被污染了,海洋动物会有啥子变化?大家能做啥子？

标准:幼儿自在讨论,两队可以有相同的看法.

（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）

小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.拓展资料:

（1）幼儿探讨感受

（3）激发幼儿进一步寻觅的兴趣.

延伸活动主题:

（1）继续收集资料,比一比哪队多.

（2）创建海洋博物馆.

活动主题反思:

在设计这一活动主题时我有壹个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动主题中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动主题中,孩子们将前一段时刻寻觅出来的姿势全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的进修.

幼儿园教案篇2

绘画意图：

竹子，小兄弟都见过。它是文人墨客所称颂的植物。竹子挺拔不屈，有虚心给上的灵魂。

适用年龄：

2岁以上幼儿。

绘画流程：

1、先把竹子的外形特征画出来。

2、注意是一节一节的有续延伸。

3、添画枝叶。

4、竹节中间色比两边要黄一些。边缘色要深一些。这样竹子看起来就会有立体感了。

5、添画枝叶用草绿和柠檬黄涂色。

6、背景涂草绿。

温馨提示：

绘画使儿童能动地领会天然的美和生活的美。

幼儿园教案篇3

【设计意图】

《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏进修的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特征。通过活动主题中的创编经过，让幼儿发挥自己的想象和创新，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。

【活动主题目标】

1.积极参和活动主题，感受歌曲的滑稽有趣，尝试幽默带来的高兴。

2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。

3.进修接唱衬词，并初步进修创编新歌词。

【重点】

感受歌曲的滑稽有趣，尝试幽默带来的高兴。

【难点】

进修创编新歌词。

【活动主题准备】

《胡说歌》音乐。

【活动主题经过】

(一)袜子引题，呈现歌词

1.“小兄弟们今天我给你们带来了大家特别熟悉的小物品，想了解是啥子吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

提问：“袜子穿在哪里里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都了解袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)

2.教师拿着袜子去询问小兄弟，问五句，由于歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。

提问：我问了谁分别是如何问得?幼儿重复并进修歌词。(运用谈话的方法把歌词套用在难题中，使幼儿既有兴趣，又能天然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。)

(二)教师范唱，感受歌曲

1.“是呀，袜子如何可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

提问：这首歌有趣吗?何故?

随音乐范唱第二遍。

2.既然这么有趣，大家一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。

(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)

(三)初步学唱，添加衬词和动作

1.请你们仔细听一听，这一遍我是如何唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提高了壹个高度，让幼儿在反复学唱的经过中没有一点的厌恶感，让幼儿从中掌握了节拍。)

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

4.刚才大家用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方法，来感受歌曲，加深对歌曲的领会，从而寓教学于音乐形象中，天然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动主题做力铺垫。)

(四)提高经验，创编新歌词

小兄弟都了解袜子要穿在脚上，歌曲里还问大家把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了正常的生活规律，那就是在胡说，刚才大家唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事务是在胡说，把它编到大家的歌里。

2.即兴创编并演唱。

3.合作游戏，结束活动主题。

4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。

(随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动主题中积极引导鼓励孩子作出创新性的反映，注意让孩子有兴趣地参与到编唱活动主题中，在编唱的经过中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参和到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)

幼儿园教案篇4

活动主题目标

1、会将圆圈填满画面的空白处，并按同壹个路线把颜色填满。

2、幼儿能耐心，细致的进行添画活动主题。

活动主题准备

1、涂色纸

2、蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

活动主题经过

一、导入活动主题，引起幼儿蚕参与活动主题的兴趣。

1、教师出示吹泡泡的工具

提问：小兄弟，你们看这是啥子？

你们想玩吗？

大家来一起玩一会儿吧！

2、幼儿每人拿壹个吹泡泡的玩具玩一会儿。

二、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

1、让幼儿了解泡泡的外形特征。

提问：小兄弟，吹出的泡泡好看吗？

泡泡是啥子样子的？

2、教师泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。

三、教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

幼儿作画，教师巡回指导。

四、展览作品，尝试成功。

教师小结：小熊猫今天真高兴，小兄弟给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。

幼儿园教案篇5

教学形式：团体或小组教学

教学方式：行为辨析法、示范示范法、童谣游戏法

活动主题目标：

1、了解头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习性。

核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气

活动主题准备：小梳子、小镜子、图片

图片：早晨起床后，晓晓主动让母亲给她梳头发。

甜甜的母亲给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。

基本经过：

(一)导入活动主题

通过出示图片引导出活动主题主题。

(二)决定因素流程：

1、看看他们谁做得对呢?

(1)老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让母亲给她梳头发)，接着对幼儿提问：“晓晓在做啥子事务?她做得对不对?”

(2)老师再出示一张图片(甜甜的母亲给她梳头发时，她大器大闹)，接着对幼儿提问：“晓晓何故哭?她做得对吗?”

(3)和幼儿共同讨论：大家应该给谁进修?何故?

2、学说儿歌：《洗头发》

洗头发

温热水哗啦啦我洗头不害怕

香波搓清水冲干干净人人夸

教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范

活动主题延伸：

1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;

2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮运用。

家园互动：

1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子了解梳理头发的必要性;

2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习性。

注意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。

幼儿园教案篇6

活动主题目标：

1、寻觅数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试数字的不同组合带来的趣味。

2、感知数字在生活中的运用，尝试数字的不同组合带来的趣味，初步了解车牌的重要性。

3、让幼儿进修简单的数学题目。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动主题准备：

1、汽车图片（两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片）。

2、两人一套数卡。

3、铅笔和白纸。

活动主题重难点：

掌握数字不同的排列组合。

能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。

活动主题经过：

一、谈话引题

1、师；马路上的汽车越来越多，汽车给大家的生活带来了很大的方便，那大家有啥子办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？

2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用啥子办法找出自己家的车子？（引出车牌号）

3、师：啥子是车牌号呢？

4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色和外形都一样），请小兄弟帮一帮看看这2辆车子有啥子地方是不同的？

5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小兄弟找出这辆车子，（数字排列是从左到右的）

师：小兄弟们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能了解。

二、猜车牌号，进修三个数字的不同排列组合

1、师：兔宝宝的难题化解了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢？（请几名幼儿上来操作数字卡）

2、师：现在大家一起看看一共有哪些车牌号？（教师记录车牌号）

师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。

三、编车牌号

1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。

师：老师这里有几辆车子，然而它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字4 5 6给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。

师：现在请小兄弟两个人之间相互合作，1个小兄弟摆数卡，另1个小兄弟记录这些车牌号。

2、师：现在请把写好的车牌号交给老师，大家一起来看一看这些车牌号有没有重复的？还有不一样的车牌号吗？

3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。

师：让大家一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。

四、寻觅车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色

看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好兄弟探讨。

五、活动主题拓展资料

1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，大家可以很快在大街上找出这些车子了。

2、师：现在大家出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。

3、结束活动主题。

活动主题反思

活动主题经过中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动主题中引导小兄弟寻觅数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，尝试数字的不同组合带来的趣味。活动主题中，首先引导孩子们思索：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用啥子方式很快找到自己的车？小兄弟纷纷发言，能干的小兄弟想到了可以看车牌号。

好多小兄弟都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小兄弟一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小兄弟没有领会编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小兄弟由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小兄弟的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小兄弟在幼儿园用。

小兄弟要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不领会。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看无论兄弟们的孩子学会了没有？

不足：

对于编车牌号的标准，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的化解策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解全部的.车辆车牌号都是不一样的。

幼儿园教案篇7

科学意图：

生活充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜爱提出各种难题或是亲手拨弄一下探个到底。因此生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教学提供了最充分、最直观、最生动的材料。

材料准备：

一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。

实验操作：

1、用一直空的玻璃牛奶瓶，给瓶中放入大半瓶水；

2、用剪刀在长吸管大约三分其中一个处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点；

3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲给吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

科学小姿势：

当大家给吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横给的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了壹个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了壹个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了壹个低调的声音。

活动主题反思：

科学活动主题必须是符合科学的，不像语言活动主题、音乐活动主题，可以夸大，大胆想象，它是一门相对严谨的学科，幼儿在自我寻觅的经过中，教师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以鼓励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惧心理；注意做到适时鼓励，在活动主题中不断培养幼儿的自负心。

幼儿园教案篇8

一、说教材

1．教材价格。纸在生活中和幼儿关系密切。进修上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性综合的了解，本活动主题借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到进步，激发幼儿主动寻觅、进修的积极性。

2.目标定位：根据教材价格的解析，我预定了下面内容三个目标

1.乐于寻觅生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.尝试用纸进行实验的趣味。

活动主题的重点：发现常见纸的秘密..

活动主题的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动主题经过中具体解析阐述。

3.材料准备：为使活动主题目标更好地达成，我需做下面内容准备

1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；

2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套

3.大图表、多媒体课件。

二、说教法：

教要有法，本活动主题我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做壹个简单的说明：

1.操作法：通过操作，寻觅纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，进步操作能力和动手操作能力。我在活动主题的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法：幼儿通过探讨达到共同进修，通过讨论充分发表自己的见解。活动主题中我运用了这一方式，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有啥子秘密和谁沉得快进行探讨讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的进步。

三、说学法

为了让幼儿的进修具有实效性，主要引导幼儿运用下面内容方式：

1.多感官参和法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参和，才能更好地进修。活动主题中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，寻觅纸的简单秘密。

2.尝试法：幼儿的进修经过是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试经过中完成的。活动主题中，我注重引导幼儿运用了尝试进修法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的守则，我将沿着：难题激趣―实验操作―同享探讨―经验提高―延伸拓展这五个环节，来突破化解本次活动主题的重难点，实现活动主题目标。下面我具体解析一下各个教学环节。

1.难题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种化解难题的方式。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方式后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子更快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可人的纸人时，他们也许会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

也为了避免实验经过孩子无所作为的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：大家安静看看比赛，不能吵到他们。孩子边动手边思索，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续寻觅纸的兴趣。