一、课堂游戏教案7篇

课堂游戏教案篇1

活动主题目标：

1、通过参观小河了解小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。

2、了解小河的污染给大众生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里去，激发保护水资源的重要。

活动主题准备：幼儿了解安全姿势：不爬到河面上的栏杆上等;塑料袋六只。

活动主题经过：

一、活动主题前谈话：今天老师要带你们到大家幼儿园附近的小河边去参观，请小兄弟用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的经过中要注意哪些事务?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，由于栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险;不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。

二、带领幼儿到小河边。

1、教师：“小河的水是啥子颜色?水上面有啥子?”

2、师：“想想这些物品是何处来的?大众这样做对不对?”

3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色如何样?这些水是从何处来的?颜色如何样?”

4、你想如何做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。

三、过来后谈话：

1、你闻到了啥子?看到了啥子?发现水污染对大众有啥子影响?你是如何做的?以后准备如何做?

活动主题反思

钱志芳：

带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河特别肮脏的河水吸引住了，尤其发现上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让大家不禁掩鼻而逃。孩子们马上说：“这是毒气，太臭了!”我马上问他们这个味道是何处来的，何故会这么臭?他们看见河里的垃圾，了解是大众把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说大家从小要养成讲卫生的好习性，这样太不讲卫生了。他们看到壹个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗?他们都摇头了。接着大家讨论了中毒会发生的状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿了解把垃圾扔到河里是不对的，大家应该把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得特别认真。大家还表示，看到大众把垃圾扔到河里的时候一定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。这个活动主题的效果不错!

课堂游戏教案篇2

活动主题设计背景

幼儿园室内体育活动主题作为体育活动主题的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动主题能发挥幼儿的创新性和合作灵魂，深受幼儿喜爱。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，进步创新力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动主题。

活动主题目标

1.积极参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动主题，进步创新力。

2.进步基本动作，进步肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动主题中尝试成功和合作活动主题的趣味。

4.在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5.通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

教学重点、难点

通过这节课怎样把握学生的运动协调能力。

活动主题准备

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动主题经过

1、开始环节

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2、基本环节

(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，大家玩过“钻山洞”的游戏，大家来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出如何的山洞呢?幼儿自在寻觅，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方式，并选去锻炼价格、安全性较高的方式进行集体练习。

(3)多人搭山洞。师：刚才大家打了许多有趣的个人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

(4)幼儿尝试多种过山洞的方式。教师启发幼儿寻觅多种过山洞的方式。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方式。)

(5)游戏：小侦察员。方式：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方法钻爬过前面高低、大致不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动主题量而定，每次游戏从头推选搭山洞的幼儿。

3、结束环节

师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动主题。

教学反思

1、本活动主题以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动主题，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动主题中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的高兴、练得轻松。

2、整个活动主题进行了合理的设计、调节，使活动主题动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进步特征。

3、需要注意的是：活动主题中幼儿始终处于寻觅练习中，因此教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动主题量、活动主题密度、难度，又要注意个体差异，是不同进步水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

课堂游戏教案篇3

活动主题目标：

1、能用较流畅的语言大胆地表达、探讨自己喜爱的游戏。

1、幼儿尝试两人合作走大鞋，进步平衡、协调能力，培养节拍感。

2、尝试游戏的多样和趣味。

活动主题准备：

1、两人走的大鞋15双.

2、音乐准备：《找兄弟》和《欢乐颂》

3、课件《有趣的游戏》

4、场地准备

活动主题实录：

一、音乐游戏《找兄弟》直接导入：

1、师：小兄弟!让大家一起玩个游戏吧!

2、师和小兄弟玩《找兄弟》的游戏(听音乐玩三次，一遍音乐交换壹个兄弟玩)。

二、探讨自己喜爱的游戏，并在探讨中学或玩个别有趣、简单的游戏。

1、师：刚才大家玩的是啥子游戏?(找兄弟)这个游戏好玩吗?(好玩)，平时大家在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那你喜爱玩啥子游戏?啥子缘故让你喜爱玩的呢?

2、幼儿探讨和说明自己喜爱的游戏。

1)、幼儿1：我喜爱玩《下棋》的游戏，由于我每次和爷爷下棋都能赢。

师：那你都和爷爷下啥子棋呢?

幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼儿2：我喜爱玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。

3)、幼儿3：我喜爱在家和爸爸、母亲、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。

4)、幼儿4：我喜爱玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。

师：我也玩过，和你有同样的感觉。

5)、幼儿5：我喜爱玩《推小车》的游戏。

师：就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)

幼：不是的，是两个人做的。

师：这个游戏肯定有趣，你来说明一下吧!

幼儿5请另一幼儿合作边说边示范方法。游戏方法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

师：真有趣!原来小车是小兄弟做的呀!让大家也一起找个兄弟推小车吧!

全体幼儿玩一玩。

6)、幼儿6：我喜爱玩PC游戏，每次我做对了，PC上就表扬我了。

师：那你玩PC时刻可不能太长，由于会伤眼睛的。

7)、幼儿7：我喜爱玩医院的游戏。

师：何故呢?

幼：由于我想当医生给人看病。

师：很棒!你是个有理想、有慈爱的孩子。

8)幼儿8：我喜爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。

9)、幼儿9：我喜爱和奶奶玩“猜动作”的游戏。

师：我也会玩，大家俩一起玩玩。游戏制度：一人做动作，另一人猜是在干啥子。(此游戏有趣，幼儿都想玩)

师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜

10)、幼儿10：我喜爱玩“走迷宫”和“拼图”，由于可以让我多动脑筋。……

11)、老师小结：刚才小兄弟将自己喜爱的游戏相互进行了探讨!看到你们探讨时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜爱。

三、幼儿在自主寻觅中学会老师喜爱的游戏《走大木鞋》

师：老师也有自己喜爱玩的游戏，你们想不想听听?

幼儿：想

师：你们看(教师出示玩具)!这是啥子?(幼儿猜测)这是一双木头大鞋，老师喜爱的游戏就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看如何样玩?

幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小兄弟一人前一人后穿着大木鞋给前走的，可好玩了，想尝试吗?(想)。

1、幼儿第一次尝试合作寻觅

(1)、幼儿相互找兄弟，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试经过中出现的难题和寻觅情况.

(2)、组织探讨寻觅情况。

师：小兄弟!你们走起来了吗?

幼儿：走起来了，没有走起来……

师：先请没有走起来的小兄弟说一说，你们遇到啥子困难和难题了?也许老师可以给你们帮助。

幼儿1：大家走不起来，我走，__小兄弟又不走。

幼儿2、大家也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……

师：那有没有走起来的?你们在玩的时候是如何样化解这些难题的?

走起来的幼儿分别来说一说，并示范方式。

师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，接着喊“准备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要大家两个人好好合作才能玩好，特别是大家遇到难题和困难时只要想办法就能化解。

2、幼儿再次合作寻觅。

标准会走的幼儿去带一带不会走的。

3、幼儿合作听音乐跟节拍走大木鞋

(1)、师：小兄弟!老师要提壹个加大难度的方法，你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节拍走得更神气呢!

(2)、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋

四：观看录像《有趣的游戏》

1、师：小兄弟!其实游戏还有很多种，让大家一起欣赏一下吧!

2、观看各种游戏，教师有机地给孩子们说明幼儿从未玩过的游戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩游戏而且大人也同样喜爱玩游戏.

活动主题反思：本次活动主题中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参和，主动寻觅、相互合作，感受着寻觅成功的喜悦。这让我深深体会到壹个符合幼儿需要和兴趣的活动主题内容一定会受到孩子的喜爱，一定会激发孩子主动进修的热诚。

课堂游戏教案篇4

活动主题目标：

了解保护水的重要性，增强环保觉悟。

尝试利用各种工具制作蔬果颜料，尝试动手操作的高兴。

懂得遵守游戏制度，感受参与集体活动主题的趣味。

遵守游戏制度，尝试和同伴合作游戏及控制性活动主题带来的高兴。

活动主题准备：

1.材料：桔子、青菜、西红柿。

2.工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。

3.操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。

活动主题经过：

一、直接导入，让幼儿了解一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。

二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。

1.出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官寻觅颜料运用啥子物品制作的。

指导语：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料运用啥子做的?

2.告知幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。

三、展示工具，看操作示意图，了解操作流程。

展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。

出示图谱，请幼儿讨论操作的流程。

一起看操作示意图，说说操作流程，提出操作标准。

四、寻觅制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。

幼儿寻觅操作如何把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。

(方式：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。)幼儿展示说明自己制作的蔬果颜料。

五、和蔬果颜料玩游戏。

教师示范玩的方式：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成秀丽的图案。

全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。

幼儿大胆创想画面内容，尝试集体作画的趣味。

哇，这么漂亮的一幅画，大家拿出去让全部的小兄弟都来看看吧!

教学反思：

游戏是幼儿的生活，幼儿爱游戏，活动主题中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、愉快的心情中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动主题的主体，活动主题量适中，是一节成功的游戏教学课。

课堂游戏教案篇5

【活动主题设计】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，在4—5岁幼儿动作进步目标中，标准幼儿“能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离”。幼儿平时练—衡的方式和形式很单一，如走独木桥、踩高跷等。大家根据《指导》中关于“利用多种活动主题进步身体平衡和协调能力”的标准，结合我园的实际情况，利用平时收集的废旧饮料瓶和鞭炮筒，组织开展了《纸棒推瓶》这一户外游戏活动主题。这一游戏练—衡效果很好，能够激发幼儿兴趣，还可以加大幼儿的活动主题量，同时进步幼儿手脑并用的活动主题能力。

【活动主题目标】

1、练习用纸棒推瓶的技能。

2、进步幼儿的平衡能力。

3、乐于参和游戏，尝试游戏的高兴。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

【活动主题准备】

材料准备：纸棒若干和幼儿人数相等；装有水的饮料瓶若干（幼儿人数的'三到四倍）；纸箱两个；橡皮筋两条；木板若干。

环境准备：小树林若干（用饮料瓶做成）；小路一条（用橡皮筋拉成或用线画）；小桥一座（木板搭成）；分别布置在活动主题地上。

【活动主题经过】

一、自在练习，推饮料瓶。

1、幼儿人手一根纸棒，壹个饮料瓶，分散练习推饮料瓶。

2、两个幼儿互相推饮料瓶。

3、一根纸棒推两个饮料瓶。

（教师重点提示，纸棒要推在饮料瓶的中间）

二、重点练习，越过障碍。

1、幼儿认识环境中的障碍物。

2、幼儿个别示范怎样过障碍物。

3、幼儿个别示范怎样过小路、独木桥。

4、幼儿分散练习，教师指导。

三、游戏活动主题，纸棒推瓶。

1、指导幼儿认识运送的路：绕过树林→穿过小路→走过独木桥→饮料瓶放进空城堡。

2、同一时刻内，两人或多人多次运送，每次只运送壹个，增加幼儿活动主题量。

四、游戏结束，教师和幼儿共同整理活动主题场地。

【活动主题保障】

幼儿园活动主题场地、空间充足，活动主题材料易收集，自制的活动主题器械安全无危险性，教师具有长期组织和指导幼儿活动主题的经验，能够保障游戏活动主题顺利开展。

【活动主题提议】

1、在冬季开展此活动主题时，饮料瓶中要把水换成沙子，以防冬季水结冰。

2、饮料瓶中的物体可以更换，如可把水换成沙子、棉花、小石头等等，也可以直接让瓶子空着，让孩子们寻觅饮料瓶中装哪些物体的瓶子更好推一些，装的多和装的少有啥子不同，同时还可以让幼儿尝试不同的物体在推的经过中产生不同的效果，如会发出啥子样的声音，尝试游戏的趣味。

3、孩子们刚开始进行游戏时，用一根纸棒推可乐瓶有些幼儿会有很大的困难，可以先让幼儿用两根纸棒推瓶，等幼儿掌握了游戏诀窍以后，再改用一根纸棒推瓶，减小游戏的难度。

【活动主题评价】

?3—6岁儿童进修和进步指导》中指出，“为幼儿准备多种体育活动主题材料，鼓励他选择自己喜爱的材料开展活动主题。”在一学期的开展实施的经过中，根据幼儿的接受能力和器械的适用性，不断对游戏进行了改进和创编，使幼儿乐于参和游戏，丰盛了幼儿的户外活动主题。

在刚开始开展游戏活动主题时，由于有些幼儿对于推瓶的诀窍掌握的不是很好，因此有些幼儿就不太感兴趣了，有的甚至想退出游戏，后来我改用了先让幼儿用两个纸棒推瓶，慢慢的掌握推瓶的方式，孩子们才渐渐的喜爱上了推瓶，激发了孩子的兴趣。

孩子们掌握了推瓶诀窍后，很乐意玩这个游戏，尤其是两个人互相推瓶，孩子们特别的喜爱，更是进步了孩子们的合作能力。在玩的经过中，有些幼儿提议可不可以把水换做小石头呢，是不是也会和水一样滚的一样快呢？于是大家根据孩子们的提议，把水换成了小石头、棉花、沙子等不同的物体，孩子们的兴趣特别高，他们亲自验证了自己的猜想的也尝试着游戏带给他们的高兴。

活动主题的材料和活动主题器械是老师和幼儿共同收集的，孩子们在游戏的经过中不断提出新的想法和提议，如“老师，能不能把大家的障碍物再加上一盆小花呢，我最喜爱花了！”“老师，这座小桥太宽了，我想试一试更窄一些的”，试着加大游戏的难度，更好地进步孩子的平衡能力。随着孩子们不断的提出新的点子，游戏活动主题也会更加的丰盛。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和特点化教学的形式，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动主题中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健壮游戏中得到更多的进步。

课堂游戏教案篇6

活动主题目标：

1、进修两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。

2、提高动作协调和配合能力。

活动主题准备：两人一根长布条。

活动主题经过：

1、准备运动：腿部放松操。

2、提出活动主题内容。

找个好兄弟，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受如何才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼儿自在尝试练习，教师巡回了解情况。

4、集中探讨进修。

请几对兄弟来表演一下，一起说说该如何走就能走得既快又稳?

有好方式及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节拍;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方式等。

5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。

6、敲打按摩腿部，做放松运动。

教学反思：

1、孩子的主体性：

在这个活动主题中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自在寻觅操作的方式，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己拓展资料游戏的方法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们经常玩的，因此更要让幼儿自己自在发挥更多不一样的方法，也由于是孩子们自己想出来的，因此玩起来也特别的带劲。

2、提供丰盛多样的操作材料。

在本次活动主题中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自在寻觅时可以想各种各样的方式，由于材料的丰盛多样，因此孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰盛多样的材料中学会了游戏的方法，尝试了游戏的高兴。

3、创设情境，吸引兴趣。

在整个活动主题中我创设了壹个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿了解在去这条路上有很多的困难，大家要把困难克服了才能够把皮球运过去，因此在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自在寻觅本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为小编觉得。让整个情景都参和让孩子们特别的感兴趣。

课堂游戏教案篇7

目标

1.指导幼儿进修纵跳触物，进步跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

准备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目和幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举十根手指头指尖20～25厘米)，红花若干。

经过

1.复习引入

(1)教师集中幼儿成四路纵队，接着组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙母亲，请小兄弟当小青蛙一起来捉虫子。

2.进修纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆准备，双腿用力蹬直，双臂由后往下给前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小兄弟原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复运用。最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动主题。

二、幼儿快速认识汉字一二三四五六七八九十的方式教案

搞任何职业都应有高度的规划性,教学职业也不例外.只有按照规划进行,才能克服教学职业中的盲目性,才能进步职业效率,不断改进教学职业.教学职业中的课时规划;即教案,是教师进行教学活动主题的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,怎样编写好教案则应是每一位教师都特别重视的难题.

一、教案的影响及写好教案的意义

1．是教学活动主题的依据

写好教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件.教学经过是由教师的教和学生的学所组成的双边活动主题经过.教学取得成功,进步教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础姿势和技能、诀窍,要深刻透彻地领会,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面标准学生在掌握规定的基础姿势、技能、诀窍的基础上,发挥进修的积极性和创新性,把所掌握的基础姿势类推到有关难题中,去领会、解析、化解新的难题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心进步的规律,根据物理教学经过的具体特征,设计出合乎客观规律性的教学方法,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学经过中必然目标模糊、心中无数、标准不当、随心所欲而不也许取得好的教学效果.

2．有利于教学水平的进步

认真编写教案是进步教学水平的重要经过.教师编写教案一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等影响的综合经过.在这个经过中,教师不仅要研究物理学的姿势体系、学生进修物理的状况（接受水平、心理特征和思考规律）,而且要按照大纲的灵魂,解析教材的编写意图和教材特征,解析教材的姿势结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,解析各部分教材的特征,明确教材的标准、教材的重点难点,解析姿势的价格功能,酝酿设计教学经过,确定教学方式.

教学水平的进步,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写经过中,教学水平就会不断进步.

3．有助于教研活动主题的开展

编写教案是开展教学研究、进步教学研究能力的经过.教学经过从某种意义上讲是通过合理的方法把以教材为主体的姿势传授给学生并达到培养能力、进步智力的目的.怎样做到合理地传授是编写教案的决定因素,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的姿势体系和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选和教材内容和学生特征相适应的教学方式进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,进步教学水平无疑是很有价格的.

（一）编写教案前的准备职业

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的标准,掌握教材的基本想法,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括姿势方面、智能方面、想法教学方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学经过一个完整的体系,制定教学目的要根据教学大纲的标准、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,思考其也许性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指决定因素性的姿势,学生领会了它,其它难题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它姿势就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不要易领会的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要思考这样几类姿势常常是进修的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的姿势.②思考定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲标准,不能或不必做深入阐述的姿势.⑤概念相通、方式相似的姿势.⑥数学姿势运用到物理中而造成困难的姿势.

3．组织教材,选择教法

根据教学守则和教材特征,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材思考教法,初步构思整个教学经过.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和流程.同时,在选择教法上,还必须充分重视思考怎样集中学生的注意力、启发学生的积极思考.

4．设计数学程序及时刻安排

对于上课时怎样复习旧姿势引入新课题；新授课的内容怎样展开；强调哪些重点内容；怎样讲解难点；最后的巩固小结应怎样进行等程序及其各部分所用的时刻难题,都应在编写教案前给予充分的思考.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研解析教材的姿势结构入手,也可以从解析学生的认知规律入手.

（二）教案的一般内容和标准

1．教案的内容

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括下面内容多少方面：

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学决定因素(6)教学手段、教具(7)教学主要方式(8)教学经过(9)板书和板画的设计(10)课后解析及教学参考资

料.

2．教案的一般标准

教案的编写要从教学教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特征出发.具体说：

(1)标准编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,标准适当.

如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方式、设计教学方法时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意进步教学标准,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的领会,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材标准并不高,计算也不复杂.但“浮力”难题的类型较多,化解方式灵活多变,在解析能力的标准上有等于的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学标准一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度难题,否则不利于大面积进步教学质量.

(2)编写教案要处理好教和学的关系

教学经过是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的经过.因而编写教案并不是姿势的罗列,而是设计好教法和学法、处理好教和学的关系.首先,教师要创新良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从寻觅中提出难题、拓展资料规律、化解难题.其次,教师要研究怎样设计启发和点拨学生的思考程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的见解何故错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、解析相对上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有啥子共同点?何故小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中天然地得出牛顿第一定律.

(3)标准教书育人相结合

教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础姿势和技能、诀窍,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学姿势去化解实际难题的能力及想法教学重视不够,没有规划性,这是不恰当的.在教案编写经过中,要有规划的寓想法教学、能力培养于姿势传授之中.

(4)标准注意物理学科的特征,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特征和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象影响.不能在头脑中形成物理图象和重现物理经过,常常是教学难点形成的主要缘故.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理经过,充分发挥通过实验所形成的表象的影响,这对于形成物理概念和领会物理经过有很大益处.示范实验是在教学中提供感性材料的主要方法,做好示范实验是教学的壹个主要环节.教案中要对实验的目的是啥子?各仪器有啥子影响?标准学生主要观察啥子?如何观察?啥子时候提出难题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.

(5)标准环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时刻分配科学,使教案能对课堂教学活动主题真正起到指导影响.

（三）怎样设计教学经过

设计教学经过,决定因素是恰当地选择教学方式,使之和教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方式的职能.

1．常见教学方式的功能

某一种教学方式适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生也许效果不佳.因而在选择教学方式时要明确教学方式的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方式合理运用的时机进行了归纳.（

2．怎样选择教学方式

教学经过就是教学方式综合运用的经过.事实上,没有一堂课自始至终是用一种方式教学的,杰出教师的先进经验表明,教学效果显著,是由于他们以综合的、辩证的见解对待各种教学方式的选择和利用,而不是教条主义、生搬硬套.

教学难点有时就是由于教学标准和教学方式不当而人为造成的.如初中学生进修物理的思考特征是习性于从独特到一般的归纳推理,即从有代表性的感性事物入手,归纳出它的本质特征和共性,得出概念和规律.初中物理的绝大部分概念和规律都是这样得到的,如果不注意这个特征,同样的内容用演绎推理的方式来讲解就会由于教学方式的缘故而使学生不好接受,造成难点.

因此设计教学经过选择教学方式时应思考如下几点：

(1)教学目的、任务和教学守则.

(2)物理学科的内容和方式.这里要特别注意对姿势进行方式论影响的解析,确定新概念和前概念直接和间接的联系.

(3)学生的进修也许性.

(4)教师自身及学校的实际情况,要扬长避短.

总之,教学方式的选择要做到：以教师为主导,以学生为主体,以实验为基础,以能力和方式为重点.（四）常见课型教案编写的要点

不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也有各自的特征.下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明.

1．新授课

（l）抓好教学各环节的过渡、衔接

①设计好复习引课的内容.抓准新旧姿势间的联系,或挖掘学生日常生活中和本节课内容有关的物理现象,以旧姿势或生活实际为基础,设计并提出适宜的难题,使学生觉悟到进修新姿势的重要性和必要性,唤起他们进修的兴趣,从而使学生有准备地、天然地过渡到新课的进修.因此在教案中对于引入新课时提出啥子难题、学生回答时也许出现的各种情况及针对各种不同情况追问啥子难题,或用啥子样的决定因素语言加以引导、怎样巧妙顺利地过渡到新授课的内容等难题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施.

②写明新授内容的逻辑层次.新概念的引出、新规律的获取,都应遵从循序渐进的守则,层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶.因此,对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思考程序应简明地写在教案上.新物理规律的获取方式,（如是通过实验拓展资料还是通过演绎推理）,及其思路也应在教案上明确写出,以便实际教学中思路顺畅.另外,对于新概念规律的含义、外延需强调的要点及其在应用中需注意的难题等,在教案中也要有所反映,以为新姿势的运用及巩固小结铺路架桥.

③巩固小结经过应设计好适当的方式和难题,带领学生作最后的“冲刺”,冲上姿势的“顶点”,便于学生居高临下地把握姿势的来龙去脉,体系地领会物理姿势.因此小结中设问的难题,为使学生将所学新姿势和旧姿势挂上钩或为后续进修设下伏笔所需点拔的决定因素词语等,都应在教案中有所体现.

2)写明有效措施,便于突破难点

教学难点形成的缘故虽是多方面的,但只要查明缘故,及时对症下药,都是可以突破的.在教案中对于本课的难点是啥子及其消除的措施和方式应明确写出,如针对概念抽象,学生又缺乏感性认识的姿势,需列举哪些实例、什么时候做啥子示范实验,提示学生注意观察啥子；针对学生生活经验和物理姿势发生矛盾的内容,需要借用哪些难题的具体解析、怎样引导学生从不同侧面认识物理规律、解析物理经过实质等等,都应有书面提纲.

2．习题课

(1)设计好设问的难题和时机

为切实体现教师为主导,学生为主体,在解析、解答物理习题时,应配置一系列的循序渐进的难题,以引导学生积极地进行科学思考.因此在编写教案时,除了写明例题及其解析、求解经过,更重要的是要写清解析、求解本例题的多少决定因素环节（如物理经过的特征解析、各物理情形的特征等）和所需提出的难题及提问的时机,以便在教学实施经过中,及时地启发学生积极思考.

(2)写好方式性拓展资料

在教案中要详尽写出解题后的方式、流程的拓展资料,有利于对学生进行解题方式和能力的培养.

(3)明确启发引导思考的路线

物理习题都具有不同程度的扩展性,一节习题课不也许综合地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和路线,这样有助于拓展资料归纳时有目的地启发引导学生的思考,充分发挥例题的影响.

3．复习课

(1)明确目标,提出难题

复习课应使学生在姿势上、方式上、能力上形成完整的结构,实现理智的飞跃.因此教案上除了应写清楚所复习内容的姿势层次,还应写明在综合概括教材基础上提出的新难题,写清在这段进修中学生常出现的错误和技能诀窍等方面的不足,以便上课时能准确的针对学生进修中的缺欠进行复习进步.

(2)对症下药,实施补救

针对学生进修中存在的难题,采取相应的补救措施.如对学说性较强、新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺姿势体系；对相似概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照相对表格,以利于学生对比记忆.

4．实验课

(1)写明标准

在教案中必须写明并布置课前准备的难题,如实验目的、原理、方式、流程及运用仪器的注意事项等,使学生对这些难题有所了解.另外,有些实验还需写清实验数据的处理及实验结局的解析等方面的标准.

(2)写清在实验中易出现的难题及处理方式对实验中也许出现的难题,如学生操作仪器时也许出现的难题、各种非体系影响（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验也许产生的影响等及其相应的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于学生实验时出现难题及时处理,以确保实验成功.

三、编写、执行教案中

要注意的多少难题

1．整个教案编写应内容综合、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应天然顺畅,以确保教案在教学中的指导影响.否则,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的进步.

2．编写教案的重点应是教学经过和教学方式的设计.因此在实际教学中应避免两种倾给,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学经过的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程.

3．编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是完全不可改变的,可根据课堂上的实际情况,随遇做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务.

4．不能忽视教学后记的资料影响.教学后记是教案的壹个组成部分,因此要认真填写教学规划的执行情况、效果怎样、有啥子经验教训、缘故是啥子、应怎样改进等等.以便不断积累和拓展资料教学经验,进步教学水平.

教学是一种创新性劳动.写一份杰出教案是设计者教学想法、聪明、动机、经验、特点和教学艺术性的综合体现.我认为教师在写教案时,应遵循下面内容守则：

1、科学性

所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标灵魂,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点.设计教学经过,避免出现姿势性错误.那种远离课标,脱离教材完整性、体系性,随心所欲另搞一套的写教案的行为是完全不允许的.壹个好教案首先要依标合本,具有科学性.

2、创造性

教材是死的,不能随意更改.但教法是活的,课如何上全凭教师的聪明和才干．虽然备课时要去进修大量的参考材料,充分利用教学资源,听起名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写.教师备课也应该故事壹个相似的经过.从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,决定因素在于教师要能＂学百家,树一宗＂.在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,给有经验的老师请教．而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思索——消化,吸收,独立思索,接着结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案.

3、差异性

由于每位教师的姿势,经验,特长,特点是千差万别的.而教学职业又是一项创新性的职业.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每壹个老师的伶俐才智和创新力,因此老师的教案要结合本地区的特征,因材施教.

4、艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到姿势,而且得到艺术的欣赏和高兴的尝试.教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.因此,开头,经过,小编觉得,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果.教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的壹个字不少说,不该说的壹个字也不能说,要做到恰当的安排.

5、可操作性

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分思考从实际需要出发,要思考教案的可行性和可操作性．该简就简,该繁就繁,要简繁得当.

6、思考变化性

由于大家教学面对的一个个活生生的有思考能力的学生,又由于每个人的思考能力不同,对难题的领会程度不同,常常会提出不同的难题和看法,教师又不也许事先都估计到.在这种情况下,教学进程常常有也许离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思考的积极性压下去.要根据学生的实际改变原先的教学规划和方式,满腔热忱地启发学生的思考,针对疑点积极引导.为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在进修时也许提出的难题,确定好重点,难点,疑点,和决定因素.学生能在啥子地方出现难题,大都会出现啥子难题,如何引导,要思考几种教学方法.出现打乱教案现象,也不要紧张.要因势利导,耐心细致地培养学生的进取灵魂.由于事实上,壹个单元或一节课的教学目标是在教学的一定经过中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学规划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整.

写教案的具体内容包括下面内容十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学标准,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课,还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须化解的决定因素性难题）

六．教学难点（说明本课的进修时易产生困难和障碍的姿势点）

七．教学经过（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方式流程）

八．作业处理（说明怎样布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段运用的工具）

在教案书写经过中,教学经过是决定因素,它包括下面内容多少流程：

（一）导入新课

1．设计创新活泼,精当概括.

2．如何进行,复习那些内容?

3．提问那些学生,需用几许时刻等.

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容,选择不同的教学方式．.

2．如何提出难题,怎样逐步启发、诱导?

3．教师如何教学生如何学?详细流程安排,需用时刻.

（三）巩固练习

1．练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.

2．如何进行,谁上黑板板演?

3．需要几许时刻?

（四）归纳小结

1．如何进行,是教师还是学生归纳?

2．需用几许时刻?

（五）作业安排

1．布置那些内容,要思考姿势拓展性、能力性.

2．需不需要提示或解释?

三、幼儿园课堂游戏教案范文模板参考

幼儿园课堂游戏教案范文模板参考

在游戏活动主题中，教师要让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。下面内容是我整理的幼儿园课堂游戏教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园课堂游戏教案范文一：勇气的小矮人

活动主题目标

1、进步幼儿走、跑、钻安宁衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，尝试游戏带来的高兴。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇气的质量。

4、乐于参和体育游戏，尝试游戏的趣味。

5、培养幼儿健壮活泼的性格。

活动主题准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯壹个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏方法

1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过大家大家都不用伤心，我了解有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，神奇的苹果树在很远的地方，大家会遇到许多困难，也许还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，大家都是勇气的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，接着一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞给前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮大众四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，接着走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮大众想方式，互相团结协作，把老巫婆赶走了，接着把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏制度

1、幼儿能有秩序的参和游戏，练习壹个跟着壹个走。

2、在奔跑经过中注意不和同伴碰撞。

幼儿园课堂游戏教案范文二：开火车

活动主题目标：

1、认识和了解各城市的名称。

2、学会和集体协调动作，并随儿歌轮流探讨人物进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、进步幼儿思考和口语表达能力。

活动主题准备：

了解我国一些城市的名称，PC网络图片(故宫)

活动主题经过：

1、老师通过提问，引出主题。

出示故宫图片，提问：这是啥子?故宫在哪里里?你想去北京吗?如何才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告知幼儿今天大家要玩壹个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏制度。

(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“何处开?”和“谁来开?”

3、老师分别和集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动主题，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

(1)老师先扮开火车的人，和幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“何处开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，和老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

(2)老师扮开火车的人，分别和个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地和老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰盛游戏的内容。

启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到何处去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。老师再和个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动主题中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

附游戏儿歌：

开火车

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：何处开?

甲：___开(地名)

齐：谁来开?

甲：——开。(人名)

幼儿园课堂游戏教案范文三：恐龙大聚会

活动主题目标

1、能创新性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进步幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动主题中能团结协作，化解困难，达到目的。

3、尝试创新的成就感和游戏的趣味。

4、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

5、使小兄弟们感到高兴、好玩，在不知不觉中进修了姿势。

活动主题准备

1、室内：和幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动主题经过

1、导入：“小兄弟，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀?”

幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看，这边有大家收集的各种各样的材料，大家一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗?”

2、幼儿装扮自己。

发挥想象，创新性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。

3、游戏：“穿梭侏罗纪”。

老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，接着一起高兴地跳起舞来。

4、讨论、评价，结束游戏。