一、适合低年级学生玩的课堂游戏有哪些

第一种游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片。

操作经过：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。

（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。谁说错了，火车就停下。

师：何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。

第二种游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作经过：（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。

第三种游戏名称：放鞭炮

适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。

操作经过：师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

生：节日到，放鞭炮。啥子炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第四种游戏名称：猜猜猜

适用范围：（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。

操作经过：1、师：提出标准，如：看看我的口，猜猜我发的是啥子音？老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。

2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？

3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？

第五种游戏名称：火眼金睛

适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作经过：师出示标调有错误的音节。

师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。

生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第六种游戏名称：逛超市

游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员。

游戏操作经过：导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。

生：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”

1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料。此时，超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏可以体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。

第七种游戏名称：摘果子

游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作经过：以第二种游戏形式为例。

师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。

生：我来摘个大果子。

师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

二、老年人互动小游戏有哪些

导语：老大众的互动能够进步他们生活的积极性，保持一颗年轻的身心，那么老年人的互动小游戏有哪些呢?下面是我整理的老年人互动小游戏有哪些，希望对大家有所帮助。

老年人互动小游戏有哪些篇1

1.老年人互动小游戏：击鼓传花

道具:鼓或音乐、花参与人员：集体

游戏制度：参与者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。一般在晚会冷场的时候用

2.老年人互动小游戏：团队游戏造反游戏

人数队形：10-20人为宜，围成壹个圆圈

游戏方式：

a、参与者围成壹个圆圈，主持人站中间。

b、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，全部人就将头转给“右”，说“前”则全部人的头给后，也就是要做和口令相反路线的动作。

c、裁判或主持人要仔细观察参与者，发现有人犯错，就要宣判出局。

d、最后剩下的人即为获胜。

3.老年人互动小游戏：“谁是最可人的姐姐”

制度：

1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。

2、主持人讲解游戏制度，告知选手通过回答一连串二择一的难题，选出今天职场上最可人的姐姐。

3、主持人请全体女同事起立，待选手回答难题后，不符合条件的坐下。

4、主持人：“你心目中最可人的姐姐身高超过1.62米，还是低于1.62米?”

5、主持人：“你心目中最可人的姐姐是长头发，还是短头发?”

6、主持人：“你心目中最可人的姐姐是单眼皮，还是双眼皮?”

7、主持人：“你心目中最可人的姐姐是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服?”

8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可人姐姐。

9、主持人请姐姐上台，和选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。

10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。

4.老年人互动小游戏：心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参与人员:两人一组,可多组参与

游戏制度:游戏开始表演的.一组两人先要面对面(一人为表演动策略,一人为猜测者),接着由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、非亲非故、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)

5.老年人互动小游戏：耳语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，标准照此往下传，有列尾者报出结局，看两列队伍何者保真度更高，以次结胜负。

6.老年人互动小游戏：传乒乓球

道具勺子数把(最好一次性塑料勺)、乒乓球壹个人数分为两队，人数相等，具体不限几人方法每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传过来，只需用勺子互传。快速者为胜。

7.老年人互动小游戏：家庭常识姿势竞赛

8.老年人互动小游戏：你我的红歌

目的：联络情感

时刻：15分钟

材料：写上歌名的纸条

内容：

1.在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。约选2`3首，每一首歌可写多张字条。

2.组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词。

3.组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人。

4.必须一边唱一边找人，不可说出歌名。

5.组长可突然叫“停”，全部组员归队。

6.最早结成队伍的获胜。

改变：一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。

9.老年人互动小游戏：写字条

目的：热场，使老年人初识

1.进场时发给每位老人一张纸条，纸条上已经写上数字，写有相同数字的纸条各有两张，让老人随机抽取并把自己的名字、年龄写在数字旁边。

2.主持人号召大家找寻和自己数字相同的伙伴。

3.主持人号召大家互相说明自己，并坐在一起。

10.老年人互动小游戏：盲人吃香蕉

目的：知觉应变能力

时刻：15~20分钟

材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布

内容：

1.每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。

2.两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。

3.旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家特别熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。

老年人互动小游戏有哪些篇2

1、猜谜会

老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，老人开动自己的脑力，主动参和活动主题，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

2、套圈夺宝

用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰盛娱乐生活，进步老人的积极性，加强老人之间的探讨互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健壮。

3、折纸花、送祝福

在折纸花的活动主题中，进步了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于流程相对复杂，有些老人进修经过较慢，因此先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的经过中，加强了彼此情感的联系。

4、模拟保龄球

将易拉罐摆成排，老人在一定距离处丢球，撞倒每罐若干分。通过游戏丰盛娱乐生活，进步老人的积极性，加强老人之间的探讨互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健壮。

5、画鼻子

在白板上画一人像，无鼻子，老人和一定距离处蒙眼前行，职业者在旁边协助，在白板上画上人像鼻子。以位置的准确和否为加分条件。该活动主题，是职业者和老人之间的互动，在互动中，增加彼此的信赖感。

6、室内门球

在一定距离处放一凳子，老人击球，如球能通过凳子便得分。通过游戏丰盛娱乐生活，进步老人的积极性，加强老人之间的探讨互动。老人不仅可以扮演玩游戏者，同时还可以扮演其他的活动主题人物：捡球者、记分员、记球员等，这些都是在老人的能力范围内。在扮演不同人物的经过中，老人尝试到了成就感，相信自己还可以做很多事，更加积极地面对他人，乐观地生活着。

7、击鼓传花

组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方法决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解该机构老人的特征。通过举办具有老人参和、富于探讨性的适合老人特征的活动主题，以促进老人之间的探讨和沟通，营造归属感，保持健壮心态。

老年人互动小游戏有哪些篇3

画鼻子

物资准备：大画纸2张，笔2支，眼罩2个

游戏说明：

1.在白板上画一张缺鼻子的脸，让游戏参和者在蒙眼的情况下将鼻子画到指定位置。

2.游戏参和者为2人一组，其中一人蒙上眼睛贴鼻子，另一人在旁边指引。

3.指引的人只能用语言提供帮助，不允许用手拉等直接和身体接触。

4.贴鼻子者在指引者的语言提示下到达黑板处，并将纸鼻子贴在正确的位置。

抛绣球

物资准备：“绣球”(用纸团做的球)若干，垃圾篓2个，计时器壹个

游戏说明：

划出一块场地，若干的间距，老人和小孩分别站在两端，小孩抛“绣球”(用纸团做的球)，老人(爷爷或者奶奶)用垃圾篓接住纸球，选出两组竞争，限时一分半钟，以最终接住球的几许算出相应得分;

猜五官

游戏说明：

1、两人面对面

2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是何处?”

3、对方必须在很短的时刻内来回答提问方的难题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是何处的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 3个难题之后，双方互换。

图画接龙

道具：彩笔若干，画纸一组一张

制度：将老人分均分成若干组，并选出一位老人当队长，队长排在这组老人的通过接力的形式每个老人画一样物品，等传到队长手中后，由他把画纸上的物品串连成壹个故事。

夹乒乓球

道具：筷子每人壹个，乒乓球(玻璃珠)若干，盘子每组2个

游戏说明：

1、将老人分成若干组，一人一双筷子;

2、用筷子把乒乓球(可用玻璃珠代替)放在壹个盘子中，由每组第壹个老人将乒乓球传到下一位老人的筷子上，以此为推，直到最后一位老人将他放在盘中。最后数数哪组盘子中的乒乓球数最多。

3、游戏目的旨在增加组员间的互动及团结互助的灵魂，让组员互相支持和鼓励，

你做我猜

道具：写有词组的卡片若干，绣球壹个，可准备些背景音乐

游戏说明：

让老大众传绣球，第一轮由主持人背对着老人喊停，拿到绣球的老人上台，主持人给他看卡片上的词组，老人通过表演展现出来，让下面的老人猜，第壹个猜对的老人将代替主持人在下一轮喊停，绣球从停止的位子继续传。

听音作画

道具：写有壹个嘲的的卡片若干，画笔若干，彩纸若干

游戏说明：

让老人分成若干组，每组选择壹个老人来描述卡片上的嘲，描述的越详细越好，其余小组内的老人根据听到的内容来作画，看看谁的画最符合卡片上的嘲。

三、幼儿游戏有哪些

1、根据幼儿智力进步水平进行的分类，分为列举性游戏、象征性游戏、结构性游戏、制度性游戏。

2、根据社会性进步水平进行的分类，分为旁观游戏、独自游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏。

活动主题性游戏，活动主题性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿眼手协调能力的进步，是婴儿游戏活动主题的最基本表现形式。

进步语言的游戏，婴儿的语言游戏是进步儿童口语能力的有效形式。它主要训练小儿正确的发音能力、领会语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语言表达自已的想法和情感。

扩展资料：

幼儿游戏就是适合于幼儿玩耍的游戏，以开发幼儿的智力和动作的协调性等为主要的目的。幼儿游戏是幼儿教学中起着很重要的影响，要让幼儿能在玩中学，学中乐的方法进修，让父母能和孩子一起高兴成长。

游戏是天然的进修途径，特教职业者应将游戏视为天然的教学情境，独特儿童没有和同侪一起游戏，想要做到融合是很不要易；如果大家体认到游戏在认知、社会、语言、心情的重要性，游戏将能变成重要的课题。