课堂游戏中学到姿势句子 课堂游戏在小学教学中的作用
第一种游戏名称：开火车
适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相对广，所做准备也相对简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但相对适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片。
操作经过：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小兄弟，大家一起来开小火车，看哪一列火车最先开到大家首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的进修兴趣。
（3）举例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示壹个生字，接着让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个兄弟。谁说错了，火车就停下。
师：何者修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理，修理好了继续开。
第二种游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作经过：（1）导语：大家一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，进步学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好进修习性。
第三种游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入壹个红色的爆竹筒内。
操作经过：师：老师这里有壹个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
生：节日到，放鞭炮。啥子炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时刻，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第四种游戏名称：猜猜猜
适用范围：（1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作经过：1、师：提出标准，如：看看我的口，猜猜我发的是啥子音？老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪壹个字？
3、师：小兄弟们，你们喜爱猜谜语吗？我这里有壹个谜语，请你来猜一猜是大家学过的哪壹个字？
第五种游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略制度，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作经过：师出示标调有错误的音节。
师：在这些音节中藏着壹个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把难题找出来。
生：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，难题在哪里里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
第六种游戏名称：逛超市
游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行集合，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员。
游戏操作经过：导语：小兄弟，超市里的物品真多啊，让大家去每个柜台逛一逛吧。
生：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”
1、学生以小组为单位自在选择超市的壹个柜台进行游戏。游戏标准同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料。此时，超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),接着四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获取奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数集合，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏可以体系检查反馈小兄弟课外进修认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方法感受到了合作进修的趣味和强烈的集体觉悟。
第七种游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。教师任读壹个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回壹个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，教师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作经过：以第二种游戏形式为例。
师：秋季到，果子熟，谁来摘个大果子。
生：我来摘个大果子。
师：xx（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
二、玩游戏学到了啥子写作文
1.作文《从游戏中我学到了语文》发一篇500字的作文
我的语文成绩一直很差，但自从那天后，我的语文成绩就有了好转！
那天，我在家里没事务做，就打开PC玩游戏。可玩了一会，心想：“这些游戏太无聊了。如果有一些既好玩，又能帮助进修就好了！”这会，爸爸走到我的房间，看见我在玩游戏，说：“你作业做完了没？”我说：“做完了！”“那做完作业不了解看书啊，整天就了解游戏！”爸爸生气地说道。我心有点害怕的说：“那我也不想我只是想看看游戏里面有哪些物品能够进步我的语文基础而已嘛！”爸爸好像看出我的心思，说：“让开，让我来帮你看看。”我就让爸爸来控制PC。
过了一会儿，我看见PC屏幕上多了壹个图标，我说：“爸爸，这是啥子呀？”爸爸答道：“噢！这一个游戏软件。既能玩游戏，又能进修！就这样吧，你自己慢慢玩，我还有事务。”随后，爸爸起身就离家了。我有点心急，爸爸一起身，我就马上打开这个游戏软件。一看，哇~~~~这么多游戏，有成语接龙、大众成语、STG成语……好多好玩的游戏啊！本来就喜爱玩那种STG游戏，就点击击STG词语来玩。
一打开这个游戏，里面有一把枪和一大堆气球，游戏制度是这样的：这里有50个气球，要你打中规定词语气球，就过关。我有点心急连制度还没看完就点击开始了。一开始，有好多词语气球乱飞，看见PC屏幕下面出现壹个词语：秀丽。接着我又看见气球上出现了很多拼音，弄不明白是啥子，就返回看游戏制度。原来气球上的拼音是下面词语的壹个，要打中符合的拼音才算过关。看完后，就真正看是了。第壹个词语是：黑色，我又看到红色气球里有黑色的拼音，就立马开枪，“啪”的一声，打中了！Yes！这时我好开心，接着又有下壹个词语出现：凹凸。看见这个词，心想：“这个词读啥子来着？”越想越想不起来。随后就看见游戏上的提示，就说：“这个词原来读aotu（凹凸）啊！”接着又看见红色气球上有凹凸的拼音，一开枪，又打中了。接着又出现下壹个词语，又下壹个……之后我还玩了好多游戏。
在一次语文考试中，我看见第一大题的看拼音写汉字中，看见有好多拼音都在游戏中见过，就全部写了下来。等卷子发来时，我的拼音写汉字全对！这是我我很开心、高兴！！！
真是“生活处处有语文”，连游戏中也能学到语文！
平昌中学初一一班袁敬轩
2.关于玩游戏让大家懂得啥子的作文在漫长的人生旅途中，必定会故事不少坎坷，并从中懂得获益一生的人生真理。可你听说过有人从玩游戏中懂得人生真理的吗？而我，就是从玩游戏中懂得真理的百分其中一个位。
我疯狂地迷上了网络游戏，玩得不可开交。这几天，愣是叫来了一位和我实力不相上下的一位同学，和她进行了一次对决。比赛中，你发壹个“炮弹”，我发壹个“炮弹”。唉，又一个平等赛季。同学有点不耐烦了，说了一句气话：“你再我可就不客气了！”我听了，以为她要发给我壹个“大炮弹”，于是也“重振旗鼓”，开始对她发起新一轮的攻击。渐渐的，我开始比我同学最牛了许多，她似乎有点害怕，开始连击起了我。我充满信心的回了她壹个“炮弹”。慢慢的，同学差我越来越多，她败下阵来，对我说：“你赢了！”我看了看她那边，对她说：“你还没输呢！你看，这儿还可以进攻呢！”我补充了一句：“你要有相信自己啊！”她默默地点了点头。新一轮的比赛又开始了。我还是感觉到了同学有点支撑不住了，我在一旁鼓励她。可到了同学还是败下了阵来。
后来，同学找到了我，她对我说：“那天玩游戏，我实在是被你吓坏了，吓得我一点都不相信自己，只顾乱发“炮弹”了。”我听了同学的话，似懂非懂。回到家里，我仔细琢磨了一下，终于发现了难题所在。原来同学在玩游戏中，由于我的强大力量，吓得把玩游戏中最重要的信心给丢了！要了解，玩游戏即使你输得再惨，也不能丢掉自己最重要的信心。
信心，一个在心底最重要的“秘密武器”。记得有一句话“信心是大家获取财富的出发点！”通过这次玩游戏，我懂得了：信心，是大家一重要财富，大家要珍惜，无论在啥子时候，啥子地方，大家都不能丢失信心，要相信自己！
3.如何写玩游戏经过和感受作文网游对于每壹个未成年来说并不陌生，相反他们却对网游特别的了解，甚至有些未成年由于玩游戏上瘾，成绩飞快下降家长特别的着急，有些家长不惜花掉全部的钱去请最好的家教进行补习。虽然成绩看上去有一些提高，然而也有一些家长们去阻止自己的孩子去玩网络游戏，逼着孩子去进修。只些方式用后孩子的成绩虽然有了一些提高，可是这些提高都是暂时的，等过了一段时刻后，家长们又放松了下来，不在监督自己的孩子进修，而那些未成年也乘父母现在不管，继续玩开了网游，等成绩下落时父母才恍然大悟，又继续为自己孩子的进修操起心来。
对于现在不玩网络游戏的我，想起自己玩网游的情景时，才发现网游其实一点意思都没有，像《穿梭火线》这一款游戏，也许有许多人都玩过，觉得特别好玩。其实也没啥子好玩的，也就是用自己创建的虚拟人物在游戏里拿着一把抢去打其他玩家外，把其他玩家打死，接着复活后在去打其他玩家和打死你的那个玩家，或是多少玩家一起团结起来，打游戏中的怪获取分数在游戏结束时获取一些抢和奖品。这款游戏除了这些还有啥子让玩家认为特别好玩的呢？在我看来这款游戏没有啥子好玩的，无非是浪费玩家的真贵时刻和金钱罢了，说道金钱，也许有很多人会感到特别的惊讶，玩游戏如何还会浪费金钱呢？其实游戏在浪费大家的真贵生活时也在浪费大家的金钱，不如说一些经营者，他们沉迷于游戏中，整天在店中玩游戏，客人来了还在哪里里玩，让客人在哪里里等候，渐渐的客人不喜爱到你的店里买物品，最终由于无收入而倒闭。还一些未成年人平时学校让捐款时捐的特别少，在玩游戏上却花钱花的很多，他们沉迷把父母给的零花钱拿去买Q币，去买游戏中的道具。这些不就是在浪费玩家的金钱吗？还有一些人平时总说自己没有钱，去想自己的同学或兄弟借钱，去充Q币买游戏中的道具。说道这里我在想游戏真的有那么好玩嘛？那些平时说没钱的人何故不把钱攒下来，这样不就不用去给别人借钱了吗！他们把钱冲到游戏中去又有啥子意义呢，那些道具你有拿差点，渐渐等时刻到了你还是要去续费，这不是让自己家中辛辛苦苦挣的钱打了水漂吗！
因此让大家一起从游戏中走出来吧，一起珍惜大家的真贵时刻，当你不在玩游戏时，我相信你也不用被父母逼着去进修，不在为进修成绩上不去而特别烦恼，父母也不用花掉自己全部的积蓄请家教给自己的孩子辅导，把更多的钱攒下来，改善自己的生活。当然一些游戏也是可以给人带来好处的，他们可以放松大众的心情，锻炼大众的思索能力等等，总之游戏是一把双刃剑，它既可以帮助你给你带来好处，但也可以伤害你，让你后悔一生。
4.游戏后的感受作文进修一个循序渐进的经过，往往不会立竿见影的看到成效，而以后当你用到你所学的物品或要用到你以前所学到得姿势而当时你恰恰没有认真对待而遗忘时，你就会觉悟到进修是个多么重要的事务了，而游戏之因此让人沉迷，那是由于他可以让人以一种直观的形态，使你所付出的立刻或在短时刻内看到效果。
但过后你会发现自己真正意义上并没有得到啥子。因想起玩游戏的时光，发现并没有啥子值得留念的，到头来只是一场虚度。
而进修是，由于破解一道难题之后产生的哪种愉悦感，那种成就感，总是使人很难忘的。从内心就感到一种满足。
这也是人的本性，对于等待或一件了无其用的事总是持有一种怀疑的态度，很容易失去耐心。而进修恰恰是这样的，因此能克服自己的本性你就能成为壹个和众不同的人。
加油！坚持自己所坚持的！进修一个循序渐进的经过，往往不会立竿见影的看到成效，而以后当你用到你所学的物品或要用到你以前所学到得姿势而当时你恰恰没有认真对待而遗忘时，你就会觉悟到进修是个多么重要的事务了，而游戏之因此让人沉迷，那是由于他可以让人以一种直观的形态，使你所付出的立刻或在短时刻内看到效果。但过后你会发现自己真正意义上并没有得到啥子。
因想起玩游戏的时光，发现并没有啥子值得留念的，到头来只是一场虚度。而进修是，由于破解一道难题之后产生的哪种愉悦感，那种成就感，总是使人很难忘的。
从内心就感到一种满足。这也是人的本性，对于等待或一件了无其用的事总是持有一种怀疑的态度，很容易失去耐心。
而进修恰恰是这样的，因此能克服自己的本性你就能成为壹个和众不同的人。加油！坚持自己所坚持的。
5.我从游戏学到了语文语文，是大家学科中较重要的一科。
但它，不仅可以在课堂上进修，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文姿势。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。
晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神奇地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。
接着他说要我在这句话中加壹个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。
这道题对于现在的我来说特别简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思索：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。
噢，我想到了，只要在“给”字前面加壹个逗号，不就行了吗？我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。
表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，然而有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。
在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。表哥凑进了我的耳朵说：“大家玩壹个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是啥子游戏呀？”“是猜字游戏。”
说起有关猜的难题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、***，啥子都要尝试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。
一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。
表哥看我这般模样，无计可施地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。
这题目特别短，然而要想领会却不要易，我本来不想思索的，但我一给好胜，一下子便沉入思索。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。
噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。
我渐渐对这个游戏有了兴趣。他又出了一道题目：半个人。
噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”
在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。差点一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。
不一会儿，我便开始思索：“一剑穿心”中必有壹个‘心’字，那还有“一剑”去了何处？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。
表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。
但我还是“依然如故”地想：“傻人”之中的字肯定有个个人旁，但“傻”字和个人旁又不能组成字。那么……是啥子字？我想了好久，仍然没有想出来。
表哥给我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自负心。
我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个个人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文姿势，譬如：从第壹个游戏中我学到了要注意领会句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同影响；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特征，还要动脑筋想难题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，除了这些之后还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文姿势。
今后，我还要更加努力进修语文，争取在每次测验、考试中获取更好的成绩。
6.从游戏中我学到作文了语文400字摩天轮可以到很高的地方，后来大家去玩海盗船，海盗船左右摇晃特别***，大家还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施，这项游乐设施特别好玩，如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去，这一点我就觉得很有趣，大家还有去玩皇冠秋千，这一项游乐设施不会很***，旋转的时候有微微的风吹过来，这个感觉就好像在吹电风扇，它大天然的电风扇，除了这一些好玩又有趣的游乐设施外，还有好多好玩的游乐设施喔！
现在的暑假，大家全家除了去一零一大楼和月眉寻觅乐园玩，还有去高铁寻觅管参观，高铁寻觅馆里面有好多好多关於高铁的物品，有：影片欣赏，打鱼的游戏，驾驶高铁的游戏，为甚麽高铁的形状是三脚形的原理……等一些好玩又有趣的设施，我在高铁寻觅馆里面学到了很多姿势.
我觉得这壹个暑假虽然过得特别的快，我在这壹个暑假去了好多的地方玩，也在好多地方增加了好多的姿势，我在台北市的一零一大楼看到了台北市，也在高铁寻觅馆了解了高铁，现在已经开学了，不过我希望细一次的暑假快点来临，就可以到各地参观和游玩了.
(2):
大家的的暑假已经放了壹个多月了，离开学的日子则一天天逼近了。
在这壹个多月的时刻里，我没有偷懒，刚刚放假时，我出去玩耍，放松了3天之后，我便开始了我的培训旅程。
以前，我的暑假经常无忧无虑的玩，现在可不一样了，每天往东跑、西赶，（大家不要以为是家长逼得）现在也有了收获，为我的五年级打了基础，也丰盛了课余爱慕，我现在过得可开心了！
现在，我的暑假一切是由我来安排的，早上学奥数，下午学电子琴。不要说我幼稚哦！我在早上去奥数培训班时，学会了搭公车。由于我胆子小，几次后才敢一人搭公车的。
或许，有同学会问：“那你的暑假作业呢？不做啦？”我告知你们大家，暑假作业我可是刚放假就开始做，到现在早做完了。
现在的暑假是由我做主，自己安排下的暑假生活丰盛多彩，而且充实了自己，学到了很多物品，因此我感觉特别的开心。
(3):
7.玩游戏的启示作文500字,在玩游戏中得到的启示
我喜爱玩游戏，尤其是跑跑卡丁车。玩游戏带给我很多高兴，也让我懂得了道理。记得我在考L3驾照时，L3计时赛标准用2分30秒的时刻跑完两圈城镇高速公路。一次又一次，我总不能在规定时刻内完成比赛，我有点灰心丧气，于是我言败了。接着我去玩多人游戏，或者到故事玩法里去练车。在玩这些游戏的时候，渐渐地，我发现了一些诀窍，Shift是漂移， Ctrl是运用道具，一开始立刻加速会有超加速……，玩得时刻长了，当我再次考L3驾照时，我特别顺利地通过了考试，我高兴地一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜。我的车技越来越高，大家的车队一次次地站在颁奖台上，我一次次地品尝着成功的喜悦。
通过玩跑跑卡丁车，我悟出来一点道理：熟能生巧。我的L3驾照是经过很多锻炼才获取的，还有那些诀窍也不是一天两天练出来的。大书法家王羲之练习写字，每天到池子里去涮毛笔，两三年过去，池水都黑了。大家进修文化姿势也是一样的道理，要多看、多背、多写、多练才能掌握所学姿势。大家要坚持不懈，只要努力啥子事务办不成呢？在玩游戏中学到姿势懂得道理，这就达到了玩游戏的目的。
8.写玩游戏的作文（玩啥子都行）大家美术作文班的同学一起做了壹个瞎子摸人的游戏，可好玩了。
我先说明游戏制度吧。老师在地一画了壹个大圆圈，全部玩游戏的同学只能在圆圈里跑，如果谁超过了圆圈，就被罚唱歌。如果你被“瞎子”摸到了，你就得当“瞎子”。
我先来当“瞎子”。我把眼睛闭上，啥子都看不见，就小心翼翼地往前摸，没摸着啥子人。又往两边摸，还是扑了壹个空。我心里有些着急了。忽然，一阵笑声传到我的耳边，我仔细一听，是从后面传来的，我猛的往后一抓，哈！果然抓到了壹个人。她是谁呢？我先摸摸她的衣服，毛绒绒的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑细嫩，嗯，我还想不出她是谁。最后我摸摸她的头，头上扎着壹个马尾辨，还绑着一朵头花，哈，我了解她是谁了，我大声说：“莫书益！”睁开眼睛一看，果然是她，我高兴地一蹦三尺高。
这真一个开心的游戏。
在上学的时候，每次下课的时候我就和同学一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。
大家开始玩了，我去躲了她数到了十她就来可以找我了，她找了三分钟还没有找到我，我很高兴。
由于大家是三分钟一定要找到对方。她没有找到我，她输了，因此我很开心。我可以再躲一次了，我躲她又开始找我了，我东躲西藏然而还被她发现了。我心想：她没有找到我，我不是又可以躲一次了吗！哎谁叫我被找到了呢？来不及多想她躲我倒数：“10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。”我找啊找啊，左看看，右看看，都没有，我由于没有找到她，她又可以躲一次了。我这儿找找，那儿找找最后终于找到，呵呵！大家就是这样一直找下去谁赢谁先。
那个时候大家俩都很高兴，以后我一定要进修“观察”为了方便找人吗！！！呵呵。
9.关于我爱玩的作文有人说，尊重是一坛上等的女儿红，未饮其酒就已先闻其香；有人说，尊重是一株芝兰，清香四溢，感染你我他；也有人说，尊重是一杯清茶，只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡，品出它深处的热烈；我说，尊重就是空气，时时刻刻都不能逝去它。
不知是从什么时候起，“尊重”这个词竟一点一点地从我的脑海里消失了，直到有一天——
那天，我和多少伙伴走在路上，说说笑笑，不亦乐乎，青春的朝气在大家的举手投足间蓬勃，阳光洒在我身上，暖暖的，有点飘飘欲仙。走来了一位环卫工人，她看上去很年轻，头戴一顶凉帽，身穿一套略有泥浆的桔红色制服，手上戴一双因污垢而有些发黑的白手套，拿着一只黑色塑料袋，在草丛中寻找着啥子。我看着她，一脸不屑地大声对伙伴们说道：“哼，看来还真得好好进修啊！要我到大街上捡垃圾，我非得羞愧而死。”“不，要是我的话我直接撞墙了！”小秋似乎很赞同。“哈哈哈……”我夸大地笑了起来。
那位环卫工人的手在空中停了一下，很快又垂了下去。她抬起头盯着我，压得低低的帽檐让她的眼睛很深邃，仿佛永远也看不透。我也微微昂起头，不甘示弱的盯着她，只见她的嘴唇稍稍动了动，好想要说些啥子，然而她啥子也没说，只是给我撇了撇嘴，意味深长的看了我一眼，又低下头，继续寻找着垃圾的踪影。“哼”我冷笑了一声，心里却觉得不是个滋味——我在她的眼神里，明显看到了一种尖刻的讽刺。
我和伙伴们走在路上，眼前不断地浮现着那位环卫工人鄙夷的神情，顿时觉得胸口蒙蒙的，像有只脏兮兮的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转，我突然感到后悔了，我后悔自己竟如此狂妄的将别人的尊严踩在脚下！
方圆老师说：不要去无知地嘲弄别人，不要去肤浅地歧视别人。壹个人若总是送给他人奚落，终将失去自己的尊严。是啊，壹个不懂得尊重他人的人，要么是由于无知，要么就是缺乏教养，想想看，到底是谁失掉了真贵的尊严？是我，幼稚的我。
康延说：尊严是山，尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重，要有尊严，却没有发现只有尊重才能换来尊重；只有自已不笑别人，别人也不笑自己才叫做有尊严。
我突然好想给那位环卫工人道歉，我要告知她：“谢谢，由于你，我明白了啥子是尊重……”
尊重是相互的，你付出几许，别人就给你几许，就好像空气，吸进去了还要再吐出来。
从那天起，我真正的学会了尊重。
三、初中英语课堂的小游戏
在日常生活中，大家或多或少都会玩过一些小游戏，下面我为大家整理了初中英语课堂的小游戏相关内容，欢迎同享，希望对大家有帮助。
初中英语课堂的小游戏篇1听音摘字母比赛
这一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大致写字母写在卡片上，按大致写把卡片分成两组贴在黑板上，接着把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出壹个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第壹个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另壹个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
宾狗(bingo)
这一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画壹个井字，将纸分成九格，接着教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪里个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
看图猜词
为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，接着收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a plane(bus，bike)?”回答：yes it is.或no，it isn‘t.等。何者组猜对了就给记10分，接着接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
相同词首单词拼读赛
成若干小组，教师说壹个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的几许而定)以字母d打头的单词，如：desk，dog，door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另壹个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
听单词做动作
这个游戏的方法和“摸鼻子差不多，在学了run，walk，sit，stand，swim，skate，play，football，play，basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，更快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：touch your head(eye，ear，nose…).put up your hands.close your eyes.等，学生听到后便做这一动作。更快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touch your book(your pen，the desk…)。open the door(your book…)。hold your book(pen，pencil…)。wash your face(hands，teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。接着各组再抽另一名学生上前继续进行。
西蒙的命令
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，说明西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“simon says，‘stand up’!”大家立即站起来，“simon says，‘sit down’!”大家就坐下。否则啥子也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“simon saystouch your head‘hands on the desk’!”
当然在现实课堂中，老师还可根据所教内容来改编命令，让学生在融洽的气氛中投入进修中。
草图游戏
这一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，接着播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
例：lets draw our school/classroom.
this is our classroom.twenty-five desks are in our classroom.a blackboard is on the front wall.a teachers desk and a chair are in the front of the classroom.there are six windows on the wall.two doors are opened.three letters‘a、b、c’ are on the blackboard.
请一至两名学生把草图画在黑板上，并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力，并把说也结合在了一起，又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢!
单词或句子接龙游戏
将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第壹个同学说出并拼读壹个单词，本组的第二个同学以第壹个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能和说过单词重复。看哪一组在规定的时刻内说的单词多，拼写错误少则为优胜者。
例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
句子接龙也可以用相同的形式来做，壹个句子的最后壹个单词为下壹个句子的开头。
这样既可以让说的同学有说的机会，其他同学还有挺多机会，其他同组同学在听出前壹个同学说错的情况下，可以起来纠正前壹个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的进修兴趣。
(十)、蒙眼猜物
叫一学生到台前，蒙上眼睛。让另一学生把一件物品(或相同的两件物品)放在讲台上(以文具用品为宜)，接着问蒙眼睛的同学：“what is this?”或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“is this a book?”或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”，猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。
根据初中生好玩的特征，在教学经过中融入游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在标准开展游戏，可以进步课堂教学效率。学生参和的积极性高了，游戏使枯燥的单词变生动了，难记的姿势变容易了。这些欢乐愉快的心情激发了学生的兴趣和热诚。
初中英语课堂的小游戏篇2模仿秀 imitate show
游戏说明：
教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
传球、拍球 pass or bounce the ball
游戏说明：
请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
照镜子 look at the mirror
游戏说明：
学生和老师做同样的动作并操练单词或句型。
拍手停 clap hands
游戏说明：
教师和学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
长大个 grow taller
游戏说明：
学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生进修的注意力。
木头人 wooden child
游戏说明：
教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
吹气球 blow the balloons
游戏说明：
学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大致发生相应的变化，用于操练单词。
二人转 turn and turn
游戏说明：
两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以更快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
运气球 pass the balloons
游戏说明：
两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
大致声 opposite tune
游戏说明：
学生和教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
和卡片跳舞 dance with cards
游戏说明：
教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练
翘翘板 play on the see-saw
游戏说明：
教师和学生操练单词，但学生和教师做出相反的动作。
蜘蛛侠 spider man
游戏说明：
蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
放风筝 fly a kite
游戏说明：
教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
狼来了 the wolf is coming
游戏说明：
学生围成一圈，当教师说出壹个约定的单词时，学生给自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
猜声音 guess the sound
游戏说明：
教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
藏小手 hide the hands
游戏说明：
教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的`同学将被扣分。
猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明：
教师和学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。
初中英语课堂的小游戏篇3X-RAY
游戏说明:
适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说stop.叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。
考考你的记忆力(good memory)
游戏说明:
学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。
考老师(guess and say)
游戏说明:
找小兄弟到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读;猜错了，同学一起告知老师。
切西瓜(cut the watermelon)
游戏说明:
找五至六名学生，手拉手站成壹个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参和游戏的同学在下面说单词加油，即可作整体操练又可作one by one环节。
接糖果(throw and catch)
游戏说明:
老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方式)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说壹个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出壹个字母，标准学生说出下壹个。
排雷(where is the bomb?)
游戏说明:
老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限量的时刻内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。
邮递员(postman)
游戏说明:
准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。
猜价格(how much is it?)
游戏说明:
找一名同学到前面来猜价格，老师给出壹个数字，让其他学生在下面提示。lower和higher，在限量的时刻内看其能不能猜出来，此游戏适合反义词操练以及相对级单词的操练。
魔法棒(magic sticks)
游戏说明:
充分利用魔法棒进行个体操练，进步孩子进修的主动性
给左走给右走(Left right)
游戏说明:
教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词
冰糖葫芦(one by one)
游戏说明:
适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指给其他任意壹个同学，下壹个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参和，如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成独特任务或该生小组扣分
争分夺秒(urgent task)
游戏说明:
每组成员共同完成传词任务，壹个传壹个，用时少的小组获胜加分。(也可传难题和句子)
无人能敌转转转(turn turn)
游戏说明:
两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
点手掌(catch the finger)
游戏说明:
说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
魔力手指(magic finger)
游戏说明:
先规定好每根手指说的遍数，接着用书挡住让同学猜是哪壹个。
五体投地(body)
游戏说明:
把单词卡片放在地上，接着用身体的各个部位去接触，孩子特别喜爱。
过山车(get on the train)
游戏说明:
学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和壹个圈里的学生手撑手扣住何者学生，学生需说出所操练的句子或词。
相反动作(opposite actions)
游戏说明:
(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。
谁更快(who is the best?)
游戏说明:
(适合单词的总体操练)，老师说one two go老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁更快就给他奖励。
下命令(up and down)
游戏说明:
五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第壹个命令，如apple,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令接着再给别人下指令。
听名字(whose name?)
游戏说明:
老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外壹个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
看手势(gesture)
游戏说明:
老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外壹个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
初中英语课堂的小游戏篇4传话 whisper
游戏说明：
可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
老狼，老狼，几点了? Wolf, wolf, what’s the time?
游戏说明：
可用于和数字或时刻相关的姿势操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时刻时全部同学跑给自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
拍后背 pad pad
游戏说明：
老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边给前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背而且没被教师抓到就算赢。
魔力之手(magic hand)
游戏说明：
教师指学生个人或者小组回答。
背靠背(back to back)
游戏说明：
教师给参与游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。
篮球比赛(play basketball)
游戏说明：
讲到basketball时表演投篮。
举重比赛(heavy and heavy)
游戏说明：
讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。
游泳比赛(swimming match)
游戏说明：
讲到swim时表演游泳接力赛。
时刻的进修(what time is it?)
游戏说明：
请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指给壹个小兄弟，大家根据数字回答"It's One……"同时蹲下，只有被指到的小兄弟站着
数字的进修(numbers)
游戏说明:
很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神奇感。让小兄弟猜是啥子物品(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many….?”
救人(save)
游戏说明:
两组分别选出壹个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答而且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步,先到达目的地,就是胜利者.
STG(shoot)
游戏说明:
这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿壹个单词,教师不定给指何者学生,谁有错误谁被淘汰
串项链(necklace)
游戏说明:
适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,
淘汰赛(we are the same)
游戏说明:
根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。
火眼金睛(eyes and ears)
游戏说明:
适合复习环节运用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。
Who am I?
游戏说明:
适用于操练句型, you are… She/He is….也可用于操练单词
方法:找壹个同学到前面背对大家,接着下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁
贴膏药(relay race)
游戏说明:
分两组到前面站好,接着最后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组更快又最准确的完成就算胜利
找宝藏(hide and seek)
游戏说明:
游戏之前先让学生把眼睛闭好,接着把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次
丢手帕(where is the handkerchief)
游戏说明:
让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/单词,接着回到座位上
传球(pass the ball)
游戏说明:
适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次