一、小班进步注意力游戏教案

课前谈话：从这一刻开始，请保持完全安静。全部你想到的、看到的、听到的，未经允许，请保持沉默，不要说出来。

一、揭示课题师：（一秒钟显示“注意”。）刚刚屏幕上闪过啥子？

生：我看到了“注意”。

师：像她一样看到“注意”的，请举手。（全班几乎全部同学都高高地举起手）师：哇，大家的注意力真集中。是啊，全球上很多的事物都会通过大家的眼睛、耳朵，进入大家的心灵。仔细地看、用心地听，这就是“注意”。有个教学家说过：“‘注意’是大家心灵的唯一门户。”大家来训练提高大家的注意力，开始心灵之门。（板书课题）二、看动画，感知注意力的影响师：注意力到底有多重要呢？大家来看一看《小猫钓鱼》（播放动画片《小猫钓鱼》。）1.回答难题师：开始的时候猫弟弟何故钓不着小鱼？

（生举手）生：就是由于猫弟弟三心二意，一会儿去抓蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓。

师：因此……生：因此它就钓差点鱼了。

师：那后来呢，它钓到鱼了吗？

生：钓到了。

师：何故呢？

生：由于它……它不管那些蝴蝶飞到它的前面，还是蜻蜓飞到它的前面，它都不管它都专心地钓鱼。

师：哦，它专心地钓鱼！（老师以特别肯定的语气答复学生的回答），它全心全意地钓鱼。就如何样了？（语音拉长，语速放慢，引导学生回答。）生：就钓到了鱼。（全班学生一起接老师的话术。）师：对啦，跟全心全意一样，形容专心的还有这些词语，跟我读一读。

生跟读：聚精会神、全神贯注、（你听我的语速是很快的哦！）专心致志、侧耳倾听、全心投入、全心全意、心无旁骛、侧耳瞩目、屏气凝神、心无二用、目不转睛。

师：有没有人用过这样的词语来说过你？

生：有。

师：有啊，谁用何者词语说过你啊？

生：我姥姥。

师：姥姥用何者词语说过你啊？

生：目不转睛。

师：是嘛，那是在夸你集中注意力呢！

师：还有没有谁？

师：哦，你也有？

生：母亲告知我全心全意是要注意的。

师：哦，也就是说母亲提醒你，做事务、进修都要集中注意力，对吧？

师：那课堂上或者进修中你有没有注意力不集中的时候啊？结局如何样啊？老师说啥子，哎哟，我一下子没听见，想到别的地方去啦，结局如何样了？

生：想差点物品。

师：哎呀，你讲的真好！注意力呀其实是一种能力。能力呢就能通过训练来提高，想不想提高注意力呀？

生齐回答：“想”。

师：好，那大家就开始玩游戏！

三、玩游戏，训练注意力1.宣讲游戏标准师：玩游戏当然首先要讲规矩，游戏要有制度。第一点标准，听清楚游戏的方式和标准再做，而且一定要说时刻到，停止的时候，要立即停止。第二，每一次游戏后要记录自己的成绩；第三，游戏完毕，要想想自己何故做到了，或者说何故没做到，并愿意跟同伴同享，也就是说出来；第四，你要进行真正的自我评价。也就是说自己到底做到了还是没做到？要真真正实地记录下来，这样才能让大家看到自己注意力的情况。好吗？

生齐回答：好！

2.训练1：听口令做动作师：那大家就开始玩第壹个游戏。“听口令做动作”，每一次老师会说五个口令，你按照口令的标准来做。“准备，开始！”

师：鼻子左耳头顶右脸十根手指头师：哇，这是欢迎我吧！好，拿出笔来，记录自己的成绩。刚刚老说了五个口令，对不对？全对的，五个都做对了的，举手？

（部分学生举手）师：嗯，五个都做对的，在训练一的第一次打个“√”，写个5，五次都对了。如果我就对了三个，那我在这里写个几呀？

生齐回答：3师：马上，开始第二次。准备！

师：站起来拍一次手跺一次脚摇头拿起笔，记录成绩。

（生记录成绩）师：细心的小兄弟也许发现了，最后一次是更新呀，对不对？

生齐回答：对。

师：那当然就有难度了。有信心吗？

生齐回答：有！（声音洪亮）师：这一次的标准跟前面的不一样，这一次是根据口令的相反的标准做动作。准备！

师：请背对你的同桌，请放好你的手，请批评你的同桌，请摇头，请难过地哭。

师：记录成绩。

师：对，有的小兄弟说“这太简单了”，等一下大家来同享一下，你何故全部做得好，好吗？

师：这个时候啊大家就要做一件事务了，就要进行自我评价。三次训练之后，如果你全部做对啦，每壹个都是5，就说明你全部做对啦，那么在这里给自己画一张笑脸，表示“啊，太高兴啦，由于我全做到啦”。如果你有一次没有做对，三次里面有一次没有全对，或者几次都没有全对，那么就在这里给自己画一张微笑的脸，接着画一滴汗，表示“嗯，我还要努力哦，给自己打打气！”这是第一次训练！（画笑脸。）师：第壹个训练完成了，大家就要开始第二个训练。第二个训练很好玩哦！游戏叫做“找不同”。

3.训练2：找不同师：看看这两幅图，一样吗？

生齐回答：不一样！

师：有多少地方不一样？

生：2个。（部分同学齐回答）师：有2个地方不一样，我如何把它记下来呢，我又不能在屏幕上画圈，我有个好方式。

师：啥子地方不一样呢？

生：气球。

师：气球不一样。我画个气球。还有啥子不一样？

生：尾巴师：还有尾巴不一样。哦，壹个有尾巴，壹个如何？

生：没尾巴师：大家就在空白的地方，按照老师的方式，用最简单的符号来记录它不同。每一次呢，老师都定了时，时刻一到呢，马上停止。在这个经过里，未经允许，一定要保持沉默，游戏正式开始！（展示第一幅图）师：这是大家的第一次训练，有4个不同……开始计时！

师：时刻到，请停止。你找到了四个不同吗？你找到了多少不同，说一说？

生：4个。

师：好的，你来。

生：三个。

师：哪三个呢？

生：鱼、石头、草、师：你很棒哦，找到了三个。

师：大家来看看是哪四个不同。刚刚那个小女孩说的“鱼、石头、草”，那还有壹个？

生：耳朵。

师：嗯，耳朵。少一样，你就在这儿打个“√”，写个3.

师：第二次喽，大家有了第一次，就了解第二次该如何做了。同样这一次有5处不同，同样，计时开始！

师：时刻到！对照，看谁找的又多又对。

师：检查一些你找的对不对，接着记录成绩，这是第二次训练。

师：准备！第三次。更新版！（声音进步）师：有6处不同，计时开始！

师：检查你找到了几处？

生：四处。（部分同学回答）师：记录成绩。接着在记录评价这里，如果三次全做对啦，给自己画壹个笑脸，如果三次中，有一次没有全对，就在这里画壹个加油的脸。

师：大家现在就要来同享，第一次训练是“听口令，做动作”，谁全对了？说一说你何故可以全做对？（学生踊跃举手）生：认真听，速度快。

师：要听到老师发出的口令，对吧？这是大家集中注意力的第壹个策略，一定要侧耳倾听。

师：第二次训练找不同的时候，你觉得啥子物品最重要？

生：注意力。

师：啥子注意？是耳朵听呢，还是眼睛看呢？

生：眼睛看。

师：哦，眼睛看！要如何看就能看的对？你来说？

生：要认真看。

师：对啊，要认真看！

生：要认真观察！

师：要认真观察，讲得真好！还有啊，我发现有的同学老是找不了。何故找差点啊！大家要认真地、目不转睛地看，何故找差点啊？

生：要细心。

师：我觉得你已经很细心啦，想一想何故找差点呢，是不是那个画面……？

生：画面上的物品太多了，看不过来，就忽略掉啦！

师：就被忽略掉啦，嗯，请坐下，这就是干扰！画面太复杂，相似的物品太多，就会造成干扰，因此集中注意力还有第三个策略，就是一定要学会排除干扰！好，大家有了这三个策略后，大家的注意力就会慢慢提高哦！

4.训练三：点点数数师：来，第三个游戏！看到老师发给你的材料纸吗，在下面有两个这样的图表，大家如何来玩呢，这个游戏叫做“点点数数”。老师玩一遍给你们看。（老师示范。）师：游戏的标准是这样的，看着这个点，手点着这个数，嘴巴大声地读出来，速度的要快，可以两只手同时进行，“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16”（老师示范）。完成！这一次游戏，需要小组同桌合作，那大家如何合作呢？1、3、5、7行的同学先来做，2、4、6、8行的同学做小老师，检查他有没有用手点的，有没有大声地读出来，有没有点错，明明点的1，他说的是7，那就如何啊？那就错啦！帮他看一看有没有按照标准做。准备，每一次都有计时哦，准备！1、3、5、7行的同学准备好了吗？

1、3、5、7行的同学：准备好了！

师：2、4、6、8行的同学准备好了吗？

2、4、6、8行的同学：准备好了！

师：准备！计时开始！

师：时刻到！做完了的同学打“√”，没做完的同学就写自己数到了的何者数，比如说我数到了7，那就 1～7。我刚刚看到这位小老师是这样做的，这个同学在做的时候，他说“你错啦”，这个是不能说的。你只能如何啊？你只能看，你只能在结束的时候告知他刚才错在哪里里了？好，现在反过来，2、4、6、8行的同学来做，1、3、5、7行的同学来做老师。准备，计时开始！

师：时刻到。做完了的就打个“√”，给自己打个“√”。如果没数完的，就写自己数到了几。自己记录成绩。

师：第二次，是不是还有第二个表啊？第二遍是用第二个表。又是1、3、5、7行的同学先开始，准备！小老师就位了吗？好，计时开始！

师：时刻到，有没有觉得第二次好像比第一次的容易一些啊！

生齐回答：是。

师：是不是由于你们运用了刚才的策略啊？2、4、6、8行的同学准备，1、3、5、7行的同学就为了吗？准备！计时开始！

师：时刻到，现在把成绩记录下来。这一次就有点难喽！第三次，全班同学一起开始，然而可有难度哦！啥子意思啊？这一次是把两个表同时用上，要这样来数，1、1，2、2，3、3……这样来数，计时，开始！

（全班按照标准在数）师：时刻到。好，刚刚做的时候谁能够全部完成？每一次在规定的时刻内都完成了的，请你来说一说你是如何做到的？我很想了解。

生：由于我数得很快。

师：嗯，你数得很快！大家也数的很快啊，不过大家的眼睛好像看不过来，你能不能教教大家如何看得过来呢？

生：一行行地看师：哦！

生：要看快一点，找到这个数字所在的地方。

师：你的眼睛看不看别的地方？比如看不看老师在哪里里？

生：不看。

师：耳朵会不会听一听别的同学数到哪儿了？

生：不会。

师：谢谢你的同享！我刚刚在听的经过里面，我看到有的同学，本来已经数到10啦，结局他一下子就变到8了。如何一下子就从10突然变到8啦？由于他听到旁边的同学去数了，没有侧耳倾听地听，听自己的声音；没有目不转睛地看，看自己的表，结局就分神啦，注意力就如何了？

生：分散了师：对啦，注意力就分散了。

四、评价拓展资料师：今天呢，大家进修了三个训练注意力的小游戏，我现在要看一看课堂上谁的注意力最集中，你看，其实注意力训练啊啥子时候都有，现在也有！坐得直直的，不是正在侧耳倾听吗？眼睛不是正看着我，目不转睛地看吗？一些干扰，大家不去理会它，有些同学在动，你要看着老师，这就是排除干扰。这三个注意力的策略大家运用在日常生活里面，就能随时随地来训练大家注意力。三次游戏结束后，大家来看看大家的成绩。

二、幼儿园小班游戏教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。教案应该如何写呢？下面内容是我收集整理的幼儿园小班游戏教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案篇1

活动主题目标：

1、培养幼儿的观察记忆能力。

2、培养幼儿的动手操作能力。

活动主题经过：

教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

（一）游戏："翻跟斗"

1、老师说口令：给前翻一下，标准幼儿将学具给前翻一下，（黄底色朝上）再给前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

2、教师按上述方式流程依次指导幼儿将学具给前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

（二）游戏："捉迷藏"

1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记下后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，标准幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

4、教师小结记忆方式，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方式流程同上。

（三）游戏"看谁搭的对又快"

1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，标准幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动主题。

幼儿园小班游戏教案篇2

活动主题目标：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏制度，壹个格子壹个格子跳，并跳入格子内。

3．通过游戏，尝试健壮活动主题的趣味。

活动主题准备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带活动主题经过：

（一）准备活动主题：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着母亲一起跳到草地上活动主题活动主题吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方式跳过五彩格子路。提醒幼儿要壹个格子壹个格子跳，而且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以如何跳过去呢？大家来跳跳看。

（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是如何跳的？

（四）幼儿自在练习，提醒幼儿遵守游戏制度，而且尝试不同的方式。

师：宝宝们真伶俐，想出了那么多的花样，那大家再去试一试吧。

（五）休息、并交代游戏制度。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，母亲带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有给旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记下了吗？

（六）游戏：小兔拔萝卜

幼儿园小班游戏教案篇3

活动主题目标及决定因素经验

教师为幼儿创设"找兄弟"的游戏情景，让幼儿分别扮演可人的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏气氛中，尝试和同伴共同游戏的高兴。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进步钻的能力。

2、喜爱参与体育游戏活动主题，感受和同伴游戏的高兴。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动主题准备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动主题经过

1．教师扮母亲，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动主题，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边说明游戏的方式："小鸡小鸭是好兄弟，早晨都住在自己家里，听到母亲的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好兄弟做游戏，从家里钻出来的'时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓励幼儿游戏中大胆和同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

相关经验

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：相对认识小鸡小鸭

活动主题评价

·在活动主题经过中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进步情况，判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿和同伴交往能力进步水平。

活动主题的延伸和扩展

1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园小班游戏教案篇4

【活动主题目标】

1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

2、通过参和竞赛游戏尝试团队协作趣味。

3、尝试合作创编游戏的趣味。

4、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

【活动主题准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

【活动主题经过】

一、热身游戏——1、2、3、4(价格解析：

调动幼儿的兴趣，并活动主题幼儿身体)

方法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。

层次1：视觉听觉同步

层次2：只有听觉

观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

二、蛋蛋保卫战(价格解析：

专注地进行跑、投、接等身体运动并参和游戏尝试团队协作趣味)

方法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时刻内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。

层次1：无干扰

层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

观察指导：注意提示幼儿在活动主题中不抢夺他人的球，在时刻截止后没有在框里的球都放回地上。

三、放松游戏——藏蛋蛋(价格解析：在轻松的游戏中，放松整理身体)

方法：幼儿尽也许多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。

教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏制度差点位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏制度的培养，是幼儿愉快、友好的同享游戏趣味。

幼儿园小班游戏教案篇5

1、游戏名称：问好

目的：进修生字（第一次进修）

准备：字卡

方式：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我说明："我是X字宝宝，小兄弟好！"幼儿说："X字宝宝好！"

2、游戏名称：长高了、变矮了

目的：进修生字

准备：字卡

方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中壹个字卡给上移动壹个字卡的距离，接着随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;教师把其中壹个字卡给下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩

目的：进修生字

准备：字卡

方式：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑过来"边轻轻的摸某多少幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆

目的：进修生字

准备：蚂蚁头饰

方式：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以母亲的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆过来过冬吧."幼儿学小蚂蚁壹个跟壹个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"母亲"身边告知母亲自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小兄弟纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏

目的：进修生字

准备：字卡

方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的壹个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡

方法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

准备：小猫头饰字卡

方式：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请多少幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小兄弟自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字

目的：进修生字

准备：字卡

方式：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

9、游戏名称：开火车

目的：进修生字

准备：火车头头饰字卡

方式：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带迷恋饰当火车头，让他们带上自己喜爱的壹个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找兄弟

目的：复习生字

准备：字卡

方式：幼儿手拿字卡围成壹个圆圈，教师念儿歌："找找找，找兄弟，X和 Y是兄弟，敬个礼，握握手，"手拿X和 Y字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好兄弟，拜拜！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶

目的：进修生字

准备：字卡

方式：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转壹个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走壹个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考老师

目的：复习生字

经过：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

幼儿园小班游戏教案篇6

目标：

1、学会搬、摆小椅子的方式，会壹个挨着壹个摆。

2、了解做一些力所能及的事务。

准备：

1、小兔头饰人手壹个、大灰狼的头饰壹个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动主题室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

经过：

一、师扮演母亲，幼儿扮演小兔子，跳进活动主题室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和母亲一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动主题室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔母亲：“哎呀，大家的家如何这么的乱，小椅子如何到处乱跑呀？大家应该如何办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方式。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

大家用椅子来摆个家，好吗？来，和兔母亲一起搭大家的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，大家玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子母亲了，小兔子快把它送回家

吧。记下如何搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，母亲真高兴。以后，记得要用大家学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

壹个挨着壹个放，整整齐齐真好看。

反思：

由于游戏是幼儿最关注着的活动主题，游戏能增强幼儿参和活动主题的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。我设计了这次活动主题，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方式。这个活动主题结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方式。由于对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动主题内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特征，使他们乐意参和，并愿意在游戏中学会的活动主题。

幼儿园小班游戏教案篇7

1、高兴一家人

游戏制度：爸爸母亲十根手指头交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸母亲共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸母亲手拿木棒，孩子十根手指头吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

2、拾方块

游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

游戏制度：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

游戏方法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，接着再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，接着把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

3、抢板凳--户外游戏

游戏准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。

游戏方法：（分年级幼儿进行，家长也可参与）把板凳摆成壹个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。

4、比比谁的眼力好--室内游戏

游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条

游戏方法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。

5、你扔我接--户外游戏名称

游戏准备：吸盘球5个、场地准备。

游戏方法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜

游戏制度：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。

6、剪羊毛

游戏制度：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜

7、滚筒乐

游戏目标：进步幼儿的手脚协调性。

游戏道具：滚筒6个

游戏制度：家长滚动滚筒，幼儿在桶内爬行，从起点出发至终点，快者获胜。

8、穿鞋比赛

游戏目标：

1、培养孩子思考的灵活性和发散能力。

2、练习跳跃等动作。

游戏制度：出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点，家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响，家长和孩子同时从起点单脚跳给终点，到终点后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带。接着双脚跑回起点，最先跑到起点的获胜。

9、接球游戏

游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。

游戏道具：球、塑料桶

游戏制度：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的时刻内，谁接的球最多谁获胜。（限时1分钟）

10、小白兔拔萝卜

游戏目标：进步幼儿的跨越和跳跃能力；尝试亲子活动主题的趣味。

游戏道具：泡沫垫子12块，在终点处放置萝卜模型。

游戏制度：家长交替移动两块垫子搭桥，幼儿在垫子间双脚跳跃过桥，起点出发，至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点，用时最短者获胜。

亲子游戏四则

颜色

把画纸放在椅子或桌子上，对孩子来说，大蜡笔相对容易握住。

捉迷藏

如果你的孩子尚处年幼，可以适当的调整一下游戏。你藏在门背后或家具后面，不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉，来找我！母亲在哪里里啊？”找到孩子后，我笑着拥抱她，亲吻她，接着再找壹个地方躲起来。

手指画

如果你没有可供手指画的颜料，你可以用巧克力布丁来代替。

贝壳豌豆游戏

游戏需要三个不透明的塑料杯子，壹个小球或者别的能滚动的物品。在你的孩子面前把球放进其中的壹个杯子，接着把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜何者杯子有小球。

三、人物游戏教案

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写职业，编写教案有利于大家准确把握教材的重点和难点，进而选择恰当的教学方式。那么大家了解正规的教案是如何写的吗？下面是我精心整理的人物游戏教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

人物游戏教案篇1

一、游戏创设遵循课程目标：

经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动主题中由简单的跟随模仿到主动积极参和。升入中班的幼儿有着更明显的自我觉悟，也是幼儿进步初步的人际交往能力。大家根据幼儿的兴趣点和生成点，创设和课程相关的动态的活动主题环境，促进幼儿的进步。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动主题中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，大家在人物游戏时配置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个人物游戏。

二、游戏目标和材料提供：

《我的家》目标：1、加深对人物的领会，丰盛游戏情节，能较形象地模仿社会人物的语言、行为，反映人物责任。

2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。

成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、母亲围裙等。

半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。

《小餐馆》：目标：1、尝试运用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。

2、幼儿能热诚招待顾客，提醒顾客排队点餐；能不能根据客人需要提供食品，收取费用。

成品材料：柜子、餐具、灶台、职业服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。

《小超市》目标：1、进修将货品整理归类。

成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。

三、游戏环境的创设：

1、创新主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自在、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰盛的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的愿望自在选择游戏，以自己的方法进行游戏、

2、材料的提供要具有操作性和放开性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创新性也不足，大家在活动主题中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创新，幼儿在活动主题中也会得到成就感

3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，大家灵活动主题调整活动主题中相关的材料。如《丰收了》主题，那大家就在小超市中放些各种秋季的水果。

人物游戏教案篇2

游戏目的：

1、初步认识自己所扮演的游戏人物(爸爸、母亲等)的主要责任;

2、在老师的引导下能够和其他(她)小兄弟在游戏中探讨互动，培养初步的交往能力和合作觉悟;

3、尝试游戏的高兴。

游戏内容：娃娃家

游戏人数：依据场地或空间大致以及班级实际人数灵活把握，一般人均2.5平方米相对适宜。

游戏准备：

1、游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等;

2、平时有觉悟地引导孩子们注意观察父母在家里都做些啥子。

游戏经过：

1、导入。小兄弟们平常在家里大大众都做些啥子呢?大家想不想当一回大人(如爸爸或母亲)呀?今天大家就来玩壹个游戏，游戏的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)们在家里都做些啥子?你最想扮演啥子人?请小兄弟们想一想，接着告知老师;

2、教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个经过中教师要发挥主导者和讲解示范者的影响，同时调动孩子们参和游戏的积极性;

3、帮助孩子们分配好游戏人物，接着带着孩子们玩;

4、教师以参和者的身份，参和游戏，给予帮助，尽量让幼儿之间互动;

5、引导孩子们愉快地结束游戏，并在老师的带领下收放材料;

6、对孩子们的游戏做出评价，多表扬，多鼓励。

注意事项：

1、娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜，充分利用一些当地的废旧材料，不过要安全卫生;

2、刚开始玩人物游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的影响。

3、同一内容的游戏可以重复玩2—3次，玩熟之后再玩其它人物游戏。

人物游戏教案篇3

活动主题目标：

1、喜爱参和游戏，进修扮演人物，会运用礼貌用语进行探讨。

2、加强各游戏主题和人物间的联系。

3、培养幼儿初步的合作觉悟,游戏中能创新性运用游戏材料的行为。

活动主题准备：

铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动主题玩具等游戏的玩具材料。

活动主题经过：

1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动主题?老师经常带小兄弟做些啥子?

2、启发幼儿分配人物，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的人物。

3、提出游戏标准：

(1)通过协商决定要扮演的人物。(2)游戏结束后将材料分类收好。

4、幼儿游戏，教师观察指导

(1)重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。(2)帮助幼儿园的老师丰盛游戏情节。

5、整理游戏材料，师幼同享游戏尝试，评价游戏情况。观察和反思：

幼儿园是幼儿们特别熟悉的地方，我通过幼儿园这个人物游戏，创新性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们特别积极，然而在游戏中还是遇到了一些难题，幼儿在游戏中有争抢人物的现象。

存在的难题及其缘故和对策：

难题1：幼儿在游戏中有争抢人物的现象。缘故：很多幼儿都想扮演老师。

对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配人物。难题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中运用礼貌用语。缘故：幼儿的礼貌习性还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中运用礼貌用语。

人物游戏教案篇4

活动主题目标

1、让小兄弟初步了解医生和护士的职业，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、教学小兄弟要讲卫生，预防疾病。

活动主题准备

几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

活动主题经过

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的标准。

（1）人生病了如何办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方式。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的愿望协商分配人物（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小兄弟勇气地和医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热诚地询问病人何处不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教学幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换人物，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

活动主题反馈

通过这次活动主题，幼儿初步了解医生和护士的职业情况，认识了一些医疗器械，个别小兄弟对医院的恐惧感逐渐消除。在活动主题中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干啥子的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动主题，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动主题也加深了预防疾病的觉悟，目标基本完成。

人物游戏教案篇5

活动主题主题超市

活动主题由来

最近常听班上幼儿说××超市如何有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是大家班开展了“超市”的系列活动主题，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此大家就结合这两点开设了超市游戏活动主题，想通过这个活动主题进步孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。

预期目标

1、初步了解超市的食品,及营业员和顾客之间的关系。

2、培养幼儿的观察及表现力。

3、让幼儿学会和同伴协商，轮流扮演人物，合作做游戏。

4、进步幼儿的口语表达能力及表演。

第一次游戏

活动主题目标

初步了解超市的食品,及营业员和顾客之间的关系。

活动主题准备

经验准备：

请家长结合带幼儿去超市，丰盛幼儿有超市的姿势经验。

物质准备：

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动主题经过

第一次游戏

一、情景激趣引题

老师今天想去买一些好吃的物品，但不了解要去何处买？你们能告知我吗？

二、谈话丰盛姿势：

(1)这是啥子地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有谁？

(4)营业员和顾客间会说些啥子呢？

(5)师根据幼儿的回答进行小结

三、初次分组游戏：

1、提醒人物分工和游戏制度：

（1）每个小组一部分小兄弟当顾客，一部分小兄弟当收银员、售货员、计量师、顾客。

（2）每壹个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼儿分组游戏，教师随机指导

3、玩好人物呼唤，再玩一次。

四、集中探讨评价

1、探讨汇报：刚才玩啥子？如何玩？出现啥子难题？如何化解？

2、小结评价，指出下次活动主题注意点。

第二次游戏

活动主题目标

1、了解超市里职业人员的职业。

2、会大胆表演各个人物，服务于他人。

活动主题准备

经验准备：

对超市职业人员及其特征有较综合认识，有扮演人物的初步经验。

物质准备

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动主题经过

一、回忆旧知提出标准：

上一次玩超市游戏，小兄弟了解了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等职业人员。懂得他们的职业内容，玩得很高兴。今天大家继续玩超市游戏，玩的时候要注意

1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。

2、顾客去超市可以坐啥子车呀？去玩超市肚子饿了可以到何处吃点心？

3、今天玩游戏的可以玩公公共汽车、的`士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意啥子？（让座、关心病人）

二、分组游戏、随机指导

幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。

三、集中探讨、评价激励

1、探讨汇报：今天玩啥子人物顶尖兴，何故？还存在啥子难题？如何化解？

2、小结评价，指出下次活动主题注意点——去超市买物品要了解程序。

第三次游戏

活动主题目标

1、了解超市人员的职业责任。

2、增强各游戏主题之间的交往和联系。

活动主题准备

经验准备

已玩过几次超市游戏积累一定经验

物质准备

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动主题经过

一、反思旧知，提出标准：

上次活动主题，小兄弟玩得很高兴，交往的语言也丰盛了，有的小兄弟进入超市是没有先去买物品，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热诚接待顾客。

三、分组活动主题，随机指导

1、幼儿分6个小组，自在结合，自主协商人物分工，开展游戏

2、幼儿中顾客按程序到超市买物品，售货员热诚接待

3、教师随机介入人物进行指导，重在程序和语言、态度指导

四、交换人物，再次活动主题（可活动主题3—4次）

五、集中探讨、评价小结

1、探讨：今天顾客按啥子程序到超市买物品？

2、评价：请顾客说说最喜爱哪位售货员和收银员，何故？喜爱他（她）啥子？今天游戏中还存在啥子难题？

3、小结：今天游戏开展得很好，小兄弟熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习性。然而还不敢大胆想象，材料没有创造。

行点评，以让幼儿在下次游戏中有所提高。

第四次游戏

活动主题目标

进修运用秤、钱等。

活动主题准备

场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动主题经过

1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。

2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。

3、幼儿根据自己的愿望自选人物进行表演。

4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行探讨，进步幼儿的口语表达能力。

5、结束

师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的难题给予讲评，以待下次游戏中改进。

人物游戏教案篇6

游戏目标：

1、幼儿能按照自己的愿望选择游戏人物，大胆表现出人物的主要特征。

2、鼓励幼儿和同伴共同创设游戏场景，进步幼儿间的相互协商及配合能力。

3、激发幼儿游戏的兴趣，尝试合作游戏的高兴。

游戏准备：

1、经验准备：了解现在是祖国母亲六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动主题。

2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、职业牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品和积木若干。

游戏经过：

一、手机铃响，激发游戏兴趣。

师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请大家参与庆祝祖国母亲60周年的文艺演出呢，小兄弟们，想不想去？

二、提出游戏标准，明确游戏制度。

1、帮助孩子回忆并自在选择游戏中的多种人物。

2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。

三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参和指导游戏。

1、放音乐，幼儿根据自己选择的人物，分组合作布置游戏场景。

幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。

2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。

3、教师指导：提醒观众遵守游戏制度，讲文明；

鼓励职业人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己；

四、游戏同享活动主题。

1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有啥子开心的事和大家同享。你最喜爱谁，何故？引导幼儿同享游戏的高兴。

2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。

人物游戏教案篇7

活动主题目标：

1、乐意扮演人物和小兄弟一起玩。

2、进修运用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的愿望选择游戏。

4、能积极参与游戏活动主题，并学会自我保护。

5、通过活动主题幼儿学会游戏，感受游戏的趣味。

活动主题准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

姿势经验：幼儿已有参和娃娃家游戏的故事。

活动主题经过：

（一）同享经验

1、探讨游戏经验：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些啥子事务？

（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、探讨生活发现：爸爸母亲在家还会做哪些事务？

（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出难题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、难题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小兄弟想去玩，如何办？

2、讨论：如何招待小客人？如何做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自在选择人物，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的愿望选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演人物。

2、幼儿相互自我说明，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以母亲的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热诚的招待客人。

活动主题结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人探讨：你为客人做了哪些事务？

2、客人评选文明家庭。