一、《岩石、土壤和大家》教学反思

   这一课是三单元的最后一课，也是对三单元全部姿势的壹个拓展资料。上课时我先让孩子们齐读本课的题目，有孩子就提出：和大家第一课的题目有些相似。接着我就让孩子们翻到目录，并提醒孩子这一课是对大家三单元姿势的壹个拓展资料。接着和孩子们一起回顾了大家整个单元的内容。在回顾的时候，发现孩子们有些姿势已经忘记了，然而通过提醒，大部分的孩子还是能回忆起来，最后再给了孩子们一些时刻去看书巩固刚刚提到的姿势点。

   科学书上的岩石和土壤的关系图清晰明了的说明了它们的关系。孩子们通过活动主题手册进行了巩固。通过科学图册再一次加深了孩子们对岩石和矿物用途的印象。

   通过“我和土壤”的人物扮演游戏，让孩子们了解到了土壤的重要性和其用途。结合书上的内容和图片表明矿产资源和土壤对人类的重要性。然而大家在开采运用时有一些不正确的行为，大家应节约资源，爱护大天然。而且可以从身边的小事做起：如不乱扔垃圾等。

   让感兴趣的孩子做一张保护天然资源的手抄报，然而主动完成的同学很少。而且孩子们很少有符合主题的，有孩子的手抄报的主题是《植物乐园》、《保护水资源》。这也提示了我在布置作业的时候用词应更加准确。

二、大班科学土壤的秘密教案

作为一位杰出的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。教案应该如何写才好呢？下面是我为大家整理的大班科学土壤的秘密教案，欢迎大家同享。

大班科学土壤的秘密教案1

活动主题目标：

1、尝试寻觅土壤的趣味，养成细致观察、认真思索的探究灵魂。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，进步动手操作能力及观察相对能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水和空气等成分。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养寻觅天然的兴趣。

活动主题准备：

1、姿势经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方式及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大致不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动主题经过：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小兄弟们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过啥子?

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大致不同

(1)教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大致一样吗?

(2)引导幼儿讨论：如何才能将这些大致不同的颗粒分离开?

3、引导幼儿用不同的方式分离土壤中大致不同的`颗粒。

(1)看一看：桌上有些啥子工具?

(2)想一想：可以如何用?

(3)做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大致颗粒。

(4)说一说：引导幼儿讲述自己的操作方式和流程。

(5)比一比：哪种方式最好?何故?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行相对。

4、引导幼儿思索用啥子办法寻觅土壤中里看不见的物品。

(1)引导幼儿讨论：土壤里还有啥子看不见的秘密?

(2)想一想：如何让土壤里的这些秘密都显示在大家的面前?

(3)试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿寻觅土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，何故会这样?

5、师幼讨论：土壤里还有啥子秘密?如何发现这些秘密?

活动主题反思：

根据大班幼儿想法活跃，兴趣广泛，对天然科学方面的姿势特别感兴趣。因此选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动主题，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思索、化解难题的能力，尝试科学活动主题的趣味。

大班科学土壤的秘密教案2

设计思路：

本活动主题源自团结版教材（中班下）科学活动主题《土壤的秘密》。进行该活动主题时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动主题的开展正处于第二个阶段，即“土壤和动植物的关系”。在此之前，大家已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动主题，孩子们通过采集、观察、分类等活动主题，已对土壤的种类有了一定的了解。

幼儿科学教学的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和寻觅欲望。而本活动主题的寻觅对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神奇。土壤里到底有些啥子？何故植物和动物都可以在其中生存？因此大家结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特征和姿势经验积累，设计并开展该活动主题，旨在通过观察、相对及操作活动主题，带领幼儿探寻土壤的秘密，走入神奇的土壤全球。通过对土壤的寻觅，引导幼儿建构延续的、体系的、自主的姿势进修体系，为其今后的经验获取和姿势进修奠定基础。

活动主题目标：

1、尝试寻觅土壤的趣味，养成细致观察、认真思索的探究灵魂。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，进步动手操作能力及观察相对能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水和空气等成分。

活动主题准备：

1、姿势经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方式及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大致不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动主题经过：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小兄弟们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过啥子？

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大致不同

（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大致一样吗？

（2）引导幼儿讨论：如何才能将这些大致不同的颗粒分离开？

3、引导幼儿用不同的方式分离土壤中大致不同的颗粒。

（1）看一看：桌上有些啥子工具？

（2）想一想：可以如何用？

（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大致颗粒。

（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方式和流程。

（5）比一比：哪种方式最好？何故？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行相对。

4、引导幼儿思索用啥子办法寻觅土壤中里看不见的物品。

（1）引导幼儿讨论：土壤里还有啥子看不见的秘密？

（2）想一想：如何让土壤里的这些秘密都显示在大家的面前？

（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿寻觅土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，何故会这样？

5、师幼讨论：土壤里还有啥子秘密？如何发现这些秘密？

活动主题提示：

1、此活动主题的重点是利用不同的工具和方式分离土壤中大致不同的颗粒，寻觅土壤中看不见的物品，如水和空气。此活动主题前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解；幼儿还应掌握运用简单工具进行科学实验活动主题的基本方式，如筛选、搅拌等。活动主题中，教师一是要指导幼儿进修正确的实验方式，二是要引导幼儿思索不同工具和方式的优劣。

2、操作经过中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。活动主题结束后，还可以将操作工具投放到活动主题区中，便于幼儿反复操作。

3、组织幼儿开展延伸活动主题：自制小书《土壤的秘密》，将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

4、提请家长配合：

（1）带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。

（2）带孩子查找资料，了解土壤里还有哪些成分。

三、土壤的秘密教案

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲和课堂教学的纽带和桥梁。教案应该如何写呢？下面是我精心整理的土壤的秘密教案，希望对大家有所帮助。

土壤的秘密教案1

活动主题目标：

1、尝试寻觅土壤的趣味，养成细致观察、认真思索的探究灵魂。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，进步动手操作能力及观察相对能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水和空气等成分。

活动主题准备：

1、姿势经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方式及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大致不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动主题经过：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小兄弟们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过啥子？

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大致不同

（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大致一样吗？

（2）引导幼儿讨论：如何才能将这些大致不同的颗粒分离开？

3、引导幼儿用不同的方式分离土壤中大致不同的颗粒。

（1）看一看：桌上有些啥子工具？

（2）想一想：可以如何用？

（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大致颗粒。

（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方式和流程。

（5）比一比：哪种方式最好？何故？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行相对。

4、引导幼儿思索用啥子办法寻觅土壤中里看不见的物品。

（1）引导幼儿讨论：土壤里还有啥子看不见的秘密？

（2）想一想：如何让土壤里的这些秘密都显示在大家的面前？

（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿寻觅土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，何故会这样？

5、师幼讨论：土壤里还有啥子秘密？如何发现这些秘密？

活动主题提示：

1、此活动主题的重点是利用不同的工具和方式分离土壤中大致不同的颗粒，寻觅土壤中看不见的'物品，如水和空气。此活动主题前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解；幼儿还应掌握运用简单工具进行科学实验活动主题的基本方式，如筛选、搅拌等。活动主题中，教师一是要指导幼儿进修正确的实验方式，二是要引导幼儿思索不同工具和方式的优劣。

2、操作经过中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。活动主题结束后，还可以将操作工具投放到活动主题区中，便于幼儿反复操作。

3、组织幼儿开展延伸活动主题：自制小书《土壤的秘密》，将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

4、提请家长配合：

（1）带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。

（2）带孩子查找资料，了解土壤里还有哪些成分。

土壤的秘密教案2

活动主题目标：

1、尝试寻觅土壤的趣味，养成细致观察、认真思索的探究灵魂。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，进步动手操作能力及观察相对能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水和空气等成分。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养寻觅天然的兴趣。

活动主题准备：

1、姿势经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方式及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大致不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动主题经过：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小兄弟们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过啥子？

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大致不同

（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大致一样吗？

（2）引导幼儿讨论：如何才能将这些大致不同的颗粒分离开？

3、引导幼儿用不同的方式分离土壤中大致不同的颗粒。

（1）看一看：桌上有些啥子工具？

（2）想一想：可以如何用？

（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大致颗粒。

（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方式和流程。

（5）比一比：哪种方式最好？何故？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行相对。

4、引导幼儿思索用啥子办法寻觅土壤中里看不见的物品。

（1）引导幼儿讨论：土壤里还有啥子看不见的秘密？

（2）想一想：如何让土壤里的这些秘密都显示在大家的面前？

（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿寻觅土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，何故会这样？

5、师幼讨论：土壤里还有啥子秘密？如何发现这些秘密？

活动主题反思：

根据大班幼儿想法活跃，兴趣广泛，对天然科学方面的姿势特别感兴趣。因此选择了—植物的家园土壤这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动主题，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思索、化解难题的能力，尝试科学活动主题的趣味。

土壤的秘密教案3

活动主题目标

1、通过活动主题，了解土壤里有水、空气和各种养分。

2、了解土壤和动、植物和人类生活的紧密关系，萌发对土壤的情感。

重点难点

活动主题重点：通过操作活动主题，了解土壤里有水、空气和各种养分。

活动主题难点：了解土壤和动、植物和人类生活的紧密关系。

活动主题准备

经验准备：幼儿有种植经验。

物质准备：土壤、烧杯、餐巾纸、挂图、托盘、毛巾。

活动主题经过

一、出示实物，引出主题。

教师提问：小兄弟们了解这是啥子？在哪里里见过？（通过看、摸、回答引出土壤）

二、通过寻觅活动主题，认识土壤。

引导语：小兄弟们喜爱玩土吗？大家一起来玩一玩吧！

1、实验操作，引导幼儿发现土壤中有水分。

实验材料：土壤、餐巾纸

实验标准：

（1）每人拿一张餐巾纸

（2）取一块土包进餐巾纸里，捏一捏，你能发现啥子？

（3）实验后，将纸和土壤分开，把土壤放回原位，把纸放进垃圾筐里，用毛巾将手擦干净。

提问：你们在玩的经过中发现了啥子？（纸巾变湿了，由于土壤里有水份。）

2、实验操作，引导幼儿发现土壤里有空气。

引导语：土壤里只有水分吗？大家再去玩一玩看看还能发现啥子？

实验材料：烧杯、泥土、水

实验标准：

1、将泥土放进有水的烧杯里，观察会发现啥子现象。

2、说一说你看到的现象。

教师小结：通过两个实验引导幼儿发现，土壤中含有水分和空气。

3、观察挂图，引导幼儿发现土壤里有各种养分，适合动植物的生长。

（1）教师提问：图上有啥子？它们生长在哪里里？它们何故长的这么旺盛？（由于土壤里有各种养分）

教师小结：土壤中有水、空气各种养分，都是植物生长所需的，那么除了这些植物，土壤里还有啥子？原来土壤还是各种小虫子的家。

三、土壤和人类的关系及重要性

教师提问：大家人类的生活能离开土壤吗？何故？

教师小结：植物、动物都离不开土壤，大家吃的、用的、住的都离不开土壤，因此土壤特别的重要，大家要好好保护土壤。

活动主题反思

幼儿对于这种动手操作的活动主题特别感兴趣，每一位幼儿都能在老师的引导下仔细观察，而且动手操作，唯一的不足点就是操作材料相对少，每一组的幼儿人数过多，有个别幼儿未真正的参和到活动主题当中来。